Ответ на пост «Один из редфлагов!»
Правильно! Пусть дома уборкой занимается Гулять она собралась! Может ещё в театр пойдёшь?! К ноге, нахуй (голову🙃) А ещё лучше укутать их с ног до головы, чтобы никто на красотулечку даже не смотрел Так стоп..
По сути дела-с
делайте так, чтобы ваша
женщина была "удовлетворена", тогда можно куда угодно её отпускать(пиздец конечно, будто она в заточении)
Для того, чтобы выполнить это простое условие, воспринимайте её - как любимый объект
На которую ты много лет копил: комуникационные навыки, социальный статус, словарный запас, етс..
Те ресурсы, которые позволили вам быть с ней
Она посчитала Тебя достойным,
Ты посчитал достойной Её
отношения это марафон
Клитор найдите, вместе
(маленькая горошинка чуть выше основного ложе, спрятана в складках кожи)
Выучите сварные швы
Найдите общие интересы
делайте упражнение на мышцы малого таза
Оба
Относитесь к вашему союзу, как к привелегии
Ведь рядом с вами любимый человек
Как верно подметили в комментариях, можно успеть пока едешь в лифте
Рекомендую попробовать, кста
Правда, сейчас же камеры кругом..
Хотя, если прям кругом, и вы высоко живёте - можно отследить, что никого нет на площадках, прилепить на объектив изоленту,
у тебя же есть изолента?
В общем всё в наших телах, делах, намерениях и мыслях, так сказать
Удовлетворяй свою половинку и требуй схожего в замен
Всё-таки женщины слишком долго жили в подчинённом положении, и порою им это необходимо, в разумных пределах
Можно даже легонько (e.g.:шибари) принудить
Будте открыты к новому и она, возможно, пригласит подругу
Которая не смогла найти такого классного парня как 🥳
Любите друг друга
Цените друг друга
И Будте счастливы
Процветай, Человечество.
Мы будем вводить запрещенные слова и писать книги, которые не вызывают возбуждения?
С хорошим знакомым (Михаил Ингерлейб, врач-невролог, психотерапевт, преподаватель, писатель) обсуждали его неожиданные сложности, в результате чего появилась такая публикация.
Завершились долгие и сложные переговоры с крупным издательством, выпускающим мою книгу и метафорические карты — комплект стимульного материала для профессиональной психологической работы.
Компромисс достигнут, хотя и ненаилучший. Но сама проблема вызвала у меня массу вопросов. Я пишу и издаю книги без малого 25 лет. Два моих учебника по работе с метафорическими картами вплотную подобрались к 50 000 проданных в России экземпляров. Но впервые я столкнулся с необходимостью корректировать уже подготовленные материалы из-за чего-то подозрительно напоминающего цензуру. Издательство потребовало удалить из комплекта символы «агрессивная сексуальность». В материалах, продаваемых в закрытой упаковке, предназначенных для специалистов и с пометкой «18+» юристы запретили использовать изображения половых органов.
Ситуация странная. Сложная. Неоднозначная. В поисках решения я перечитал массу обсуждений на писательских ресурсах. Оказывается, новая юридическая реальность объявляет произведения, вызывающие сексуальное возбуждение, под запретом. Нельзя вызывать сексуальное возбуждение! Вот и в моих метафорических картах «агрессивную сексуальность» нужно заменить на «мягкие» варианты, которые реально ни о чем с точки зрения предназначения колоды.
При детальном рассмотрении оказывается, что у нас в стране нет четких критериев и определений, зато есть множество широко трактуемых законов, предполагающих санкции за все виды дискриминации, оскорблений и ущемлений. Был бы пострадавший! Тот, кому не понравится картинка, слово, термин, идея и кто готов достаточно громко об этом кричать. И тут нас настигает та же болезнь, которая уже поразила западных производителей контента — хейт, культура отмены, атаки ненавистью. На западе уже есть запретное n-слово (nigger), теперь и мы будем вводить запрещенные слова? И писать книги, которые не вызывают возбуждения? Оказывается, все это уже тут, в нашей реальности. Где достаточно упорный хейтер по одному предложению, возможно, нарушающему один из запретов, на одной странице одной книги может добиться блокировки всего аккаунта писателя, просто угрожая жалобой в Роскомнадзор. Издательства и онлайн-библиотеки не хотят проблем. Не хотят судов и скандалов. Поэтому просто выбрасывают все, что хоть отдаленно может вызвать негативную реакцию. Видимо, ожидая, что удовлетворенные такой мягкостью хейтеры проголосуют рублем за оставшиеся произведения и принесут прибыль. Как это сработало на Западе, мы видели.
Издатели стараются обойти все острые углы, а я, в силу профессиональной деформации, сразу вспоминаю единственное место, где нет никаких острых углов. Да и стены мягкие.
Интересно, сколько народу перейдет дочитать ? На самом деле, текст весь, просто кто дочитал, может жмякнуть и сделать мне приятно - я увижу обратную связь
Чему учат сказки?
- Аленький цветочке учит, что девушка может полюбить и чудовище.
- Царевна и семь богатырей и Белоснежка учат, что женщине надо говорить, что она самая красивая иначе она захочет уничтожить всех кто с этим не согласен. (Свет мой зеркальце скажи...)
- Сказка о царе Салтане учит, что половой инстинкт в отношениях с девушками доминирует у мужчин над вещами и едой. (Кабы я была царица...)
- Царевна лягушка учит, что раньше ели лебедей. (Василиса Премудрая лебедя жареного ест — косточки за правый рукав бросает.)
- Сказка о Колобке и "Вороне и Лисе" учат не доверять сладким и красивым речам, а также, что ложь может быть эффективным инструментом достижения своих целей.
- Золотая рыбка и По щучьему велению учат, что в жизни есть место чуду и исполнению желаний.
- Морозка и Золушка учат что в семье обычно доминирует женщина, а отцы могут не заботиться о своих детях и предавать их. (Повез дочку в лес, свалил в сугроб под большую ель и уехал...)
- Малыш и Карлсон учит, что дети остро нуждаются в друзьях для того чтобы быть счастливыми.
- Кот в сапогах учит что иногда ложь это эффективный инструмент для достижения богатства и успеха.(В то же мгновение великан превратился в очень маленькую мышку. И тут кот, на то ведь он и кот, кинулся на мышку, поймал ее и съел. Так и не стало страшного людоеда.)
- Снежная королева учит, что девушки своими чувствами и эмоциями могут у парней вызывать сильные ответные чувства и эмоции.(Но он сидел все такой же неподвижный и холодный. И тогда Герда заплакала; горячие слезы ее упали ему на грудь, проникли в сердце, растопили ледяную кору, растопили осколок. Кай взглянул на Герду и вдруг залился слезами и плакал так сильно, что осколок вытек из глаза вместе со слезами. Тогда он узнал Герду и обрадовался.)
А вас чему интересному научили сказки?
Случай из практики 290
Мужчина 39 лет
— Мне с самого детства нравились камни, - начал рассказ Виталий. – Знаете, как это бывало в детстве: найдешь на улице какой-нибудь красивый камушек, бежишь к родителям и спрашиваешь, как он называется. А вдруг это горный хрусталь или, может быть – изумруд?
— Мои родители на такое обычно отвечали, что они не знают точно, но вряд ли это что-то ценное.
— Мои тоже, - рассмеялся клиент. – Но однажды отец принес мне книжку, в которой были описания целой кучи всяческих минералов и даже некоторые зарисовки. Он думал, что я почитаю, ничего не пойму и перестану задавать вопросы – но произошло обратное: вскоре меня за уши нельзя было оттащить от гаража, где имелись молоток и зубило. Я целыми днями мог сидеть на корточках и бить по несчастному булыжнику, чтобы расколоть его и посмотреть, что внутри.
— Прекрасное увлечение, как по мне.
— Вот я и пронес его через всю жизнь, - усмехнулся Виталий. – Помню, как мама ругалась на лежащие по всей квартире камни с бирками, как отец ругал что я без спроса убежал к заливу и там в тысячный раз собирал гальку в надежде отыскать что-то особенное. Дед тогда работал железнодорожником и частенько брал меня с собой, и я мог часами перебирать щебень, на который ставили рельсы. Наверное, когда-то тогда я и решил стать геологом.
— Но ведь геология – это не только про разные камни, но и множество сложной информации об химическом составе, о строении земли и тому подобном. Как вы с этим справились?
— Много читал и учил, а когда информации не хватало – искал новые книги. Просил родителей купить новые, но методические материалы по геологии – достаточно редкий товар. Однажды мне повезло – отец через знакомых нашел одного пожилого профессора, который поделился книгами, а затем посмотрел на меня и сказал: «Нашей Родине сейчас, как никогда, нужны такие люди как ты – поэтому учись!»
— Я тогда еще не понимал, насколько его правдивы его слова, но потом, оказавшись в самых разных регионах страны и посмотрев на разменивающих седьмой десяток коллег, в полной мере осознал масштаб проблемы. Обычные люди даже не подозревают насколько важна наша работа и какие последствия ждут целые отрасли нашей экономики, если некому будет ее делать. В девяностые мы потеряли многих специалистов, а в последующие годы еще больше: из-за тяжелых условий труда и мизерных зарплат.
— Звучит тревожно.
— Не то слово, - кивнул он. – Я всегда считал, что должен сделать все, чтобы это исправить – даже ездил по школам и рассказывал о нашей профессии. Но постепенно меня заела рутина и семейная жизнь. Мы познакомились с Кристиной через пять лет после того, как я закончил учиться, быстро сошлись и до сих пор вместе. У нас есть ребенок, мальчик – такой же любопытный, каким в свое время был я. В какой-то момент я перестал грезить поездками по стране и разведкой новых месторождений, променяв это на конторскую работу, составление карт и компьютерное моделирование.
— С возрастом хочется спокойствия и комфорта.
— Может и так, - с грустью произнес он. – Но вот недавно я остановился и задумался о своей жизни и том, ради чего вообще все это? Я перестал бежать за мечтой, променяв ее на серые однообразные будни, моя коллекция минералов не пополнялась вот уже четыре года, а живот вырос в два раза. Разве так я представлял свое будущее?
— А как вы его представляли?
— Не знаю, но точно не таким как это, - махнул головой мужчина. – Я навел справки и узнал, что одной фирме требуется специалист моего калибра и специализации для проведения геологоразведочных работ на Дальнем Востоке. Зарплата хорошая, дело интересное - вот только семья долгое время будет далеко. Жена, услышав это, сказала, что у меня наступил кризис среднего возраста и нельзя вот так взять и бросить все что уже нажито: связи, уважение коллег, достойную и спокойную работу.
— И вы понимаете, что ваша супруга отчасти права?
— Почему отчасти – во всем права, - понурив голову, произнес Виталий. – Ребенку нужен отец здесь и сейчас, а не набегами по паре месяцев в году. Жене нужна каждодневная помощь в быту и внимание, а не муж, пропадающий на вахте. Да и дело, которым я занимаюсь – довольно ответственное и важное. Просто… Я не счастлив, совсем несчастлив. Каждый день похож на предыдущие – и они пролетают так, словно их никогда и не было. А я не хочу так жить, понимаете?
Ответ на пост «Предметы "Материнство" и "Отцовство" в школе»37
На самом деле, оригинальный пост выглядит, как откровенный наброс - никакой конкретики. "Учебники по данным предметам должны быть разработаны специально" - супер, но ЧТО в этих учебниках должно быть написано?
Это как если бы я предложил добавить для 11-классников предмет "Как правильно и счастливо жить взрослую жизнь" с какими-то абстрактными "специально написанными учебниками". А что? Классно же - будут у нас все выпускники школ сразу знать, как им жить дальше. Классно, но ни черта не понятно.
Что конкретно изучать предлагается? В какой форме? Какова цель сих предметов? Что есть хорошее, или даже черт с ним, хотя бы НОРМАЛЬНОЕ отцовство и материнство? И вообще, почему сразу говорим про отцовство и материнство? По-хорошему, люди сначала должны стать любящими мужем и женой, а потом уже - мамой и папой. И практика показывает, что хорошие муж и жена, живущие во взаимной любви и уважении, гораздо чаще становятся хорошими родителями - тут как бы все взаимосвязано.
Если кто вдруг не в курсе, у нас и так в школах с 2024 года появился новый предмет - "Семьеведение". Так споры до сих пор идут. Про "Половое воспитание" в школах вообще молчу - с ним полный ужас творится. А вы тут про какое-то отцовство и материнство...
Вообще, как можно научить, допустим, 16-летнего юношу быть хорошим отцом. Это что значит? Научить быть ответственным? Обеспечивать семью? Привить какие-то базовые навыки обращения с грудным младенцем? Так это 16-летнему шалопаю, у которого на уме только секс, тусовки с друзьями и видеоигры нахрен не нужно. А если его насильно этому учить - это вызовет только лишь обратную негативную реакцию. Я знаю, о чем говорю - меня самого от игр, тусовок и постоянных поисков "халявного" секса только ближе к 30 годам отпустило.
Серьезно, задумайтесь: большинство из нас почти все предметы в школе не любили или даже ненавидели. Ну НЕ ХОЧЕТСЯ учиться, тем более в старших классах, учеба раздражает и отнимает время от более приятных вещей. И вы хотите, чтобы большинство подростков точно так же со школьной скамьи возненавидели отцовство и материнство?
Отцовство и материнство - это не какие-то отдельные науки со своими четкими правилами, формулами и законами. Это вам не математика или физика. Все эти хитрости по обращению с младенцем, особенности кормления, купания, пеленания и т.д., чему реально можно научить - это максимум 10% от того, что нужно хорошему родителю. А 90% - это человеческие качества, которые нужны человеку В ПРИНЦИПЕ по жизни: ответственность, целеустремленность, договороспособность, стойкость и т.д. Эти качества помогут и родителем хорошим быть, и крепкую семью построить, и в карьере успехов добиться, и друзей верных на всю жизнь завести. А самое главное - всему этому не научишь в школе, это все появляется или не появляется в процессе комплексного воспитания человека.
Короче говоря, хреновый человек почти наверняка будет хреновым родителем, даже если он абстрактный учебник по отцовству или материнству до дыр зачитает.
Автор бесплатного проекта "Жестокая психология": https://t.me/psychozhest
Ответ на пост «Предметы "Материнство" и "Отцовство" в школе»37
Вот многие логично задаются вопросом, а кто преподавать-то будет. А я знаю! Приглашать с ближайшего прихода батюшку с матушкой! Матушки рассказывают, что делать с дитем, батюшки - как все это прокормить, воспитать, уследить. При любом раскладе будет плюс - или школьники поймут, что делать с детьми, или что делать чтоб без детей.








