При этом у нас были и хорошие учителя. Физик, который раз в две недели или хотя бы в месяц старался устроить лабораторную работу или показать нам опыт. При слабой обеспеченности школы это было на вес золота. Учитель русского и литературы перед тем, как задать нам произведение нового автора, устраивала нам пятиминутку с фактами, которых нет в учебниках, зачитывала особенно интересные отрывки из произведений или в одном-двух предложениях так его охарактеризовала, что потом в библиотеку очереди стояли. Учитель истории устраивала из уроков о политике Ивана Грозного такие жаркие дискуссии, каких сегодня под постами о развале СССР не встретишь.

К слову, похожая ситуация была и в ВУЗе, правда, со скидкой на возраст и культурный уровень. У одних педагогов на парах последние парты тихо играли в карты, у других слово пропустить боялись. Причины те же - просто одни не давали ничего, что нельзя восполнить потом самостоятельно, а другие понимали, что учебники дома мы и сами почитаем, а на парах хотим услышать что-то, чего сами можем не найти.

Казалось бы, в советское время было все то же самое. Были прекрасные педагоги, были середнячки, но дети слушали всех. Что изменилось, дети другие стали? Нет, поменялся мир. Раньше учитель был носителем уникального знания. Получить эту информацию можно либо из книги, либо от педагога. Больше неоткуда - по телевизор этого не покажут, по радио не расскажут. Даже в газете пишут про надои, а не строение тела присмыкающихся. Сегодня я могу получить ту же информацию я могу из тысяч источников в 82 форматах. Вопрос - почему я должна сделать это именно в школе?

Что делать учителям? Понять, что они перестали быть уникальными источниками общей информации и искать такие форматы уроков и заходы, чтобы захватить и удержать внимание ученика. Хотите не напрягаться, а просто бубнить учебник? Тогда не удивляйтесь, что ваша аудитория - это стая макак, а интересующие вашим предметом дети.

Привет, Пикабу! ✌️ Тут все больше говорят про ИИ, мол, скоро всех заменят. Особенно достается учителям и репетиторам. Сижу, проверяю тетради (ну, онлайн-доску 😉), и думаю: а вот математику-то, особенно *онлайн* с живым репетитором, ИИ не переварит. Серьезно! Почему? Сейчас обосную, а вы в комменты потом свое кидайте. 😎

👉 Представьте: ученик решает уравнение. Написал шаг... и завис. Курсор на доске мигает, а в голосе (мы же по ватсапу/зуму) – тишина, только слышно, как мысль буксᴎт. 🤔 Живой репетитор сразу ловит это: "Чуешь подвох? Давай разберем этот момент!" Или по интонации: сказал "понял" так, что ясно – не понял вообще. 😏 ИИ? Он же не слышит этих нюансов! Максимум – зафиксирует долгое молчание и выдаст шаблонное "Тебе нужна помощь?" (которое все игнорят). Как он поймет степень непонимания? Никак. Это раз. 🧠

👉 Дальше – ошибка. Написал что-то не то. 🤦‍♀️ ИИ может сказать: "Неправильно, вот правильный ответ." И... всё? А почему ошибся? Может, он знает формулу, но запутался в знаках? Может, он применил метод, который тут не канает, потому что не увидел ограничение? Может, он просто опечатался, но сам не заметил? 🕵️‍♂️ Живой репетитор спросит: "А как ты к этому пришел? Объясни ход мысли." И по тому, КАК ученик объясняет (или мычит 🐮), станет ясно, где конкретно пробел. ИИ не докопается до корня проблемы, он видит только следствие – неверный ответ. Это два. ⚠️

👉 Третий пункт – мотивация и энергия. 💪 Когда у ученика наконец-то щелкает, и он кричит: "О, я сам додумался!" – живой репетитор искренне порадуется: "Да! Молодец! Вот это поворот!" 🤩 Эта радость заряжает, дает уверенность. ИИ выдаст что-то вроде: "Правильно. Отличная работа." – и как-то... без души. 😴 А когда совсем тупик и руки опускаются? ИИ предложит "попробуй еще раз" или даст подсказку из базы. Живой репетитор найдет слова поддержки, вспомнит, как этот же ученик уже преодолевал сложности, подбодрит шуткой. "Не вешай нос, помнишь, как ты с интегралами разобрался? И тут справишься!" Это бесценно. ИИ не умеет болеть за ученика. Это три. ❤️

👉 Четвертое – импровизация и нестандарт. Ребенок спрашивает: "А вот если вместо Х подставить бесконечность, что будет?" или "А почему это так, а не эдак? Это же нелогично!" 🤯 ИИ либо попытается дать сложный ответ из учебника (который запутает еще больше), либо честно скажет, что не понимает вопроса. Живой репетитор схватится за этот интерес! 😄 Может, нарисует на доске график, объяснит на пальцах, придумает аналогию с чем-то из жизни (типа, представь, что это не числа, а яблоки 🍎). Может, даже скажет: "О, крутой вопрос! Давай копнем глубже, если время останется!" ИИ не может так гибко реагировать на спонтанный мозговой штурм ученика. Это четыре. 🚀

👉 И последнее, но главное – доверие и контекст. Живой репетитор знает своего ученика. Знает, что он путает синус с косинусом, знает, что он гуманитарий и боится формул, знает, что вчера у него была контрольная по физике и он выжат как лимон. 🍋 Поэтому подход будет индивидуальным: кому-то дать больше практики, кому-то разжевать теорию на примерах, с кем-то быть помягче, кого-то поднажать. ИИ же видит перед собой абстрактного "ученика" с набором правильных/неправильных ответов. Он не строит отношения. А без доверия и понимания контекста – какое глубокое обучение? 🤷‍♂️

🎯 Так что, ИИ – это мощный инструмент. Помощник. Может задачники генерить, простые вещи объяснять, тренировать. Но заменить репетитора онлайн, который видит ход мыслей на доске, слышит неуверенность в голосе, чувствует настроение и адаптируется на лету – не сможет. Потому что математика – это не только цифры и формулы. Это еще и про то, как *думает* конкретный человек, и как помочь именно *ему* понять. 🤝

А как думаете? Уже пробовали учить математику с ИИ? Или все же живой человек рулит? 👇 Давайте обсудим! И да, репетиторы, не паникуем – наша работа еще долго будет востребована. 😉 (Хотя ИИ в помощники взять – идея!).

P. S. 😁 Но кто знает, может быть скоро прогресс дойдет и появятся гибридные репетиторы киборги!

Всем успехов!

#репетитор #математика #ии #образование #пикабуобразование #обучение #онлайн

Почему ученики до сих пор боятся «красной ручки»?✒️

Несмотря на цифровизацию, авторитет учителя остаётся сильным. Психологи утверждают: даже самые продвинутые подростки нуждаются в чётких границах и живом общении.

🔹 Строгий, но справедливый — идеал, который ценится во все времена.

🔹 Чувство юмора — если педагог может пошутить над мемом про школу, он автоматически становится «своим».

🔹 Гибкость — умение признавать ошибки и адаптироваться к новым методам обучения.

Учителя-блогеры: за или против?

Некоторые педагоги становятся настоящими звёздами соцсетей. Кто-то хвалит их за креатив, другие критикуют: мол, «забыли о настоящей работе». Но факт остаётся фактом — если учитель может заинтересовать предметом даже через экран, это дорогого стоит.

Вывод?

Хороший учитель — это не просто человек с учебником, а проводник между традиционным образованием и цифровым миром. И пока есть педагоги, которые умеют говорить на языке новых поколений, школа останется не просто «обязаловкой», а местом, где рождается интерес к знаниям.

А как вам современные учителя? Встречали таких, которые объясняют сложное просто и с огоньком? Делитесь в комментариях! 🚀

МОСКВА, 25 дек – РИА Новости. Учителя будут получать денежное вознаграждение за успехи своих учеников, данную инициативу пропишут в Стратегии развития образования, сообщил в интервью РИА Новости вице-премьер России Дмитрий Чернышенко.

"Из дополнительных вопросов, которые сейчас прорабатываются, это вопрос, например, связанный с вознаграждением за результат, когда учителя будут вознаграждены дополнительно за то, что их воспитанники будут показывать выдающиеся результаты", — сказал зампред правительства.

По его словам, сейчас по этому вопросу ведется работа с Федеральной налоговой службой.

"Здесь крайне важно настроить справедливую систему, которая бы действительно отражала такой вот характер отложенного вознаграждения за результат", — отметил Чернышенко.

Вице-премьер также рассказал, что текст Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года представят в администрацию президента в следующем марте. Над ней работают 14 рабочих групп, а также еще одна, которая соберет текст Стратегии.

"Первый текст мы увидим уже после Нового года, в январе. По количеству вовлеченных экспертов, можно сказать, что Стратегия делается всей страной", — заключил Чернышенко.

https://ria.ru/20241225/cheryshenko-1991124320.html