Но год прошел, каникулы снова наступили, и можно съездить в мастерскую - закончить рождественский подарок, свозить дочку, которая давно об этом просила, навести порядок перед следующим полугодием, ну и немного подвести итоги и рассказать, что в мастерской произошло за это время.

Самое основательное направление, в котором движется мастерская - добавление слесарной части. Мне хочется привнести в свои занятия больше материаловедения, металлообработки и серьезного конструирования, чтобы дети были более сведущи в технологиях, а не только в деревообработке. Достал из подвала токарник по металлу, заказал фрезерный, разнообразный слесарный инструмент. Разумеется, его необходимо разместить удобно и под рукой, и вот, что получилось:

Подписать наименование инструментов пока не успел, к сожалению. Но очень доволен идеей, как сделать возможным восприятие инструментов, вставленных в фартук сверху.

Чтобы при взгляде спереди ребенку были видны отверстия, куда нужно вернуть взятый инструмент, срезал верхнюю кромку под 45 градусов, а отверстия покрасил красным.

Необходимый элемент слесарной мастерской - слесарные тиски, которые тоже должны быть под рукой и у каждого свои. В итоге придумал такое решение:

Слесарная мастерская пока не введена в работу - ещё предстоит закупить материалы, составить программу, освоить и ввести в эксплуатацию металлообрабатывающие станки. До этого постоянно не доходят руки, в углу мастерской - завал из инструмента по металлу, который ждёт своего часа.

Но не слесарной единой, как известно. Сделал централизованную систему пылеудаления у станков, перекомпоновал их вокруг стружкососа:

Сделал ящики для шпона, новую систему хранения для второстепенного инструмента:

Модернизировал место для выжигания, чтобы выжигатель не мешались детям и не валялись державки.

Ввел в эксплуатацию лобзиковые и шлифовальные станки, теперь на уроках как в цеху - рабочий шум.

Места не хватает катастрофически, детям нужно больше станков, а ставить некуда. Видимо, придется, верстак свой убирать. Каждый квадратный сантиметр мастерской чем-то занят, а оптимизации не видно конца.

Несколько детских работ - в качестве учебных изделий коллективно работали над настольными играми для школы, чтобы на переменах дети не в телефоне сидели, а развивались. Игра дальдоза и 4 в ряд:

Хранение абразивов для шлифмашин и зона токарной обработки:

Конечно, одной школьной столяркой год не ограничился. Написал методические разработки (подробные пошаговые уроки с фото) для запуска тюменского Илона Маска проекта столярной мастерской-франшизы. Теперь по историям смотрю, работа у них кипит, радостно, что у детей появляется возможность попробовать деревообработку.

В общем, как и год назад, впереди - бесконечное море задач по созданию идеальной мастерской для детей и наработке педагогического опыта. Как говорил Оптимус Прайм, "пусть все у нас получится!".

Спасибо за внимание, с новым годом!