Большому кораблю — большое плавание
Если вы всё еще думаете, что учеба – это только лекции и семинары, конспекты, зачеты и экзамены, то вы очень сильно ошибаетесь. В этом учебном году кафедра русского языка и издательского дела Российского нового университета и онлайн-Академия «Музея уникальных вещиц» из Санкт-Петербурга запустили беспрецедентный проект.
Студенты профиля «Редактор СМИ» и «Реклама и связи с общественностью» Института бизнес-технологий прокачивают реальные навыки на мастер-классах и вебинарах от практиков индустрии. Лекторы — люди, которые каждый день работают с текстами, медиа и креативными командами.
Идейный вдохновитель и главный двигатель проекта — Анна Викторовна Амасова. Она преподаёт на кафедре и руководит «Музеем уникальных вещиц», а за её плечами — опыт главного редактора и издателя, маркетолога и специалиста по корпоративным коммуникациям, литературного редактора и корректора, а также эксперта в области книжной архитектуры.
Фото Елизаветы Самойловой
Хроника осенних инсайтов
15 сентября прошел вебинар «Искусство дипломатии, или Редактор как специалист по работе с творческой и интеллектуальной элитой». Студенты группы 348 вместе с преподавателем Снежаной Алексеевной Сафроновой погрузились в интенсив о том, как редактору выживать и процветать в мире творческих людей. Анна Викторовна Амасова открыла встречу, объяснив, что редактор — это менеджер проектов, управляющий интеллектуальной собственностью и «межкультурными» коммуникациями. А приглашённые спикеры Татьяна Белоусова (эксперт по этикету, автор бестселлеров, работала с Администрацией Президента) и Катя Сергеева (телеведущая, продюсер, журналист с опытом общения любого уровня — от Forbes-листа до лидеров мнений) рассказали о деловом этикете в разных культурных средах и основах социально-культурной коммуникации — практических знаниях и умениях, необходимых редактору для добычи качественной интеллектуальной нефти.
22 сентября состоялся мастер-класс «HOMO LITERATUS, или Редактор во всём разнообразии: разновидности, профессиональные компетенции, карьерные треки». Группа 338 (дисциплина «Основы редактирования», преподаватель Анна Феликсовна Гершанова) отправилась в путешествие по Информационной Вселенной вместе с Аней Амасовой. Студентам раскрыли тайные знания: какие виды и типы редакторов существуют в издательстве — все они, по утверждению спикера, относятся к классу «аналитики» в области информации, — и чем занимаются «на самом деле», как выглядит профессиональная жизнь редактора на разных этапах и какие карьерные треки существуют в Книжной галактике.
29 сентября студенты посетили вебинар «Антикризисная стилистика и эвфемизмы». Группа 334 (дисциплина «Язык рекламы», преподаватель Любовь Марковна Гончарова) провела 4 академических часа с Константином Владимировичем Игруновым. Эксперт виртуозно продемонстрировал, как подать информацию в рекламном тексте, чтобы не вступить в конфликт с Законом, традициями и современными общественными установками. «Разрешено всё, что не запрещено», — гласит древнеримская поговорка. Однако запреты бывают не только юридическими, но и такими, которые не зафиксированы ни в одном законодательном акте. И вот на них спикер обратил особое внимание.
Фото Елизаветы Самойловой
Константин Игрунов — автор книг, рекламных роликов, радио- и телепрограмм, в прошлом — сценарист «Европы Плюс» и «Ретро ФМ», «Дорожного радио» и «Радио Рокс», креативный директор радио «Максимум» и рекламного агентства «Балтийские рекламные технологии», автор 5000+ утверждённых концепций и сценариев. Масштаб — ну, просто космос!
Манипуляция не всегда минус
В октябре проект продолжился. 6 числа прошел второй мастер-класс Константина Игрунова для студентов 3 курса кафедры рекламы и связей с общественностью РосНОУ в рамках дисциплины «Язык рекламы». Темой мастер-класса стали «Приемы манипуляции сознанием в рекламных сообщениях».
Если на первой встрече Константин Владимирович объяснял, как можно обходить сложившиеся в обществе табу, то в этот раз он пошёл дальше и раскрыл способы проникновения в сознание потребителей, которые освоила реклама. Лейтмотив мастер-класса прозвучал почти как приговор здравому смыслу: люди могли бы смело игнорировать большинство товаров и услуг, если бы не манипуляции. Именно они, незаметные, но действенные, заставляют нас делать тот или иной выбор.
Константин Игрунов не предлагал жёсткой типологии вроде «10 видов манипуляций, обеспечивающие 100% продаж», которые можно использовать как алгоритм. Он вместе со студентами проанализировал сами механизмы и инструменты скрытого влияния на аудиторию и научил их распознавать. В своем выступлении Игрунов фокусировался на конкретных приёмах, которые позволяют захватить и удержать внимание, вызвать нужные эмоции и подтолкнуть человека к определённым действиям. Лектор показал, как с помощью юмора, страха, сексуализированных образов и других инструментов можно обойти критическое мышление и добиться желаемого отклика на товар или услугу.
Подход Игрунова можно описать через несколько ключевых идей. Во-первых, это эвристические эмоции, среди которых базовыми являются юмор (радость, смех, позитив), ужас (страх), возбуждение (азарт, адреналин, драйв). Завладев вниманием, манипулятор работает над формированием доверия и побуждением к действию. Во-вторых, это логика непосредственной манипуляции. Из привлечённого внимания выстраивается цепочка: «эмоция → доверие → действие», и каждый этап может быть использован для скрытого влияния. В-третьих, конкретные инструменты воздействия: тенденциозный подбор фактов, лесть, завышение возможностей, апелляция к авторитетам, шок-контент, создание иллюзии срочности и другие техники.
Отдельно Константин Владимирович остановился на игре профессиональным мнением, одном из самых изящных приемов. Когда нам нечто рекомендует не продавец, а «независимый эксперт» — врач, инженер, стилист и даже блогер с аудиторией — мы склонны доверять информации больше, хотя за этим мнением часто стоит всё тот же рекламный бюджет. Спикер при этом не призывает бояться рекламы. Его цель не напугать, а дать инструмент для критического анализа, научить видеть за «выгодным предложением» стандартный манипулятивный приём.
Студенты кафедры рекламы и связей с общественностью провели эти часы с несомненной пользой. Теперь ребята знают, что «просто игнорировать» товары — это роскошь, которой рекламный рынок нам не оставляет, зато можно научиться замечать манипуляцию там, где раньше виделся только яркий привлекательный баннер.
Фото Елизаветы Самойловой
О правах, обязанностях и «внутренней кухне» литературы
13 октября перед студентами-издателями 4 курса выступили издатель, учредитель и руководитель московского издательства «Пешком в историю» Екатерина Владимировна Каширская и художественный руководитель петербургского театра-студии «Чайка», педагог актерского мастерства с 40-летним стажем, чтец аудиокниг Юрий Владимирович Красиков.
Екатерина Владимировна поделилась со слушателями междисциплинарным опытом: до прихода в издательскую сферу эксперт окончила факультет психологии МГУ имени Ломоносова, получила степень магистра в Университете Эссекса (Великобритания), продолжила обучение в European Graduate School of Child (Нидерланды) по специальности «Детская нейропсихология». Знания о работе мозга позволяют Каширской хорошо понимать, как по-разному все дети воспринимают и усваивают информацию, вот почему ее издательство сделало ставку на иллюстрированные научно-популярные книги для детей в разных форматах, — художественные, интерактивные, комиксы, — ориентированных на эти разные способы восприятия…
«В издательстве „Пешком в историю” мы издаем много комиксов, большинство из них переведены с других языков, а также пару лет назад мы начали и сами делать собственные познавательные комиксы. Комиксы — это не для тех детей, которые «не хотят читать толстые книги», а определённый способ восприятия информации, который кому-то удобен, а кому-то нет. Не только для детей, но и для взрослых. Мы же знаем, к примеру, что рынок графических романов — огромный! Даже на русскоязычном рынке большой популярностью пользуются графические романы для взрослых, что уж говорить о французском, английском или итальянском издательском мире!» — подчеркнула Екатерина Владимировна.
Эксперт отметила сложности с поиском серьезных авторов из академической среды, способных да и вообще желающих писать детские книги, а также художников-иллюстраторов, так как в нон-фикшн не работает принцип вольных интерпретаций «я художник, я так вижу». Но тем, кого все же находит, издательство способно предложить представление на международной арене, а нередко — и переводы с публикацией в европейских странах и азиатских странах.
«Мы всегда едем со своим стендом и представляем наши книги на ежегодных международных выставках и делаем так, чтобы другие издательства покупали права на их переводы, переводили наши книги на другие языки. Каждый год весной проводится в Болонье (Италия) Ярмарка детских книг — выставка для B2B-встреч, и наши художники были финалистами конкурса иллюстраторов этой ярмарки, очень престижной в области детской литературы. Посещаем Франкфуртскую книжную выставку — крупнейшую в мире для издателей всего мира, любой литературы и любых форматов — и аудио, и электронных, и взрослой литературы, и детской. Лидер по покупке прав на наши книги — это Китай», - уточнила Екатерина Каширская.
Юрий Владимирович Красиков — руководитель театра, актер озвучивания фильмов и книг и при этом филолог, преподаватель русского языка и литературы. В профессиональном багаже Юрия Владимировича около 200 аудиокниг, записанных студиями для ведущих издательств России, и он поделился закулисными тайнами их озвучки, немало удивив аудиторию тем, что актер не только не выбирает произведение, но до записи даже не знает, о каком произведении речь! Следовательно, сюжет и манера письма становятся известны лишь «по ходу пьесы» — а ведь разные жанры и произведения требуют разной манеры чтения.
Фото Елизаветы Самойловой
«И это не единственная сложность. У чтеца, как правило, нет возможности заглянуть в глоссарий, узнать, как правильно поставить ударение в сложном слове и верно его произнести, особенно если это иностранные слова, да даже названия японских или китайских городов! Если издательство не присылает глоссарий — значит, готовимся: будем переписывать несколько раз. И при этом редактор никогда не благодарит актера!», - посетовал на отсутствие понимания производственного процесса аудиокниг и знаний этикета у действующих редакторов Юрий Владимирович.
Эксперт отметил, что критерии выбора актера озвучивания издательствами он за 7 лет практики не определил, скорее редактор руководствуется собственным вкусом, поэтому для воспитания этого вкуса рекомендовал студентам послушать таких актеров, занимавшихся озвучиванием аудиокниг еще в версии «пластинка» и «радиопостановка», как Николай Литвинов, Олег Табаков, Армен Джигарханян, Олег Борисов, Сергей Юрский, Ираклий Андроников, а также привел в пример современных актеров, чьи голоса, по мнению режиссера, абсолютно подходят аудиокнигам: Сергей Чонишвили, Александр Клюквин, Игорь Князев, Игорь Литвинов, Сергей Бурунов.
«Для детей надо писать (и читать), как для взрослых, только лучше!», — заключил Красиков.
Лучшее – детям
27 октября для студентов 3 курса кафедры русского языка и издательского дела РосНОУ в рамках дисциплины «Основы редактирования» прошла лекция на тему «Редакторская партитура: настройка инструментов и оптики в поэзии и прозе для детей».
Спикерами выступили поэт, переводчик и литературный редактор Ирина Асеева, а также писатель и журналист Виолетта Минина. Ирина Асеева, автор более 40 книг, лауреат всероссийских и международных литературных конкурсов и соорганизатор литературного фестиваля «Расправляя крылья» в своем выступлении отметила, что основная функция детской поэзии — это помочь ребенку адаптироваться в этом мире.
«Хорошее стихотворение для детей покоится на трех китах. Первое — это форма, рифма и стихотворный размер.Второе — это сюжет. В хорошем стихотворении должна быть история, которая читателю интересна, или открытие, которое читатель сделал. Ну и третье — это эмоции, которые читатель испытал», — сказала Ирина Ивановна.
Спикер подробно разобрала возрастную специфику поэзии — с точки зрения и жанровой принадлежности, и тематической направленности. Так, по мнению Ирины Ивановны, читатель начинается с колыбели, и для детей от 0 до 2 лет в помощь гармоничному развитию ребенка — колыбельные и фольклорные пестушки. С полугода до детского сада — потешки и логопедические стихи-болтушки. Стихотворения до 5 лет — это простые стихотворения о мире, в котором мы живем, где главный герой — это сам ребенок, а картина мира предстает с позиции ребенка, а не взрослого. В детском саду и младшей школе очень важны познавательные стихи и произведения, написанные для детских утренников, формирующие мировоззрение. К школьному возрасту художественные стихи должны становиться сложнее, в них приветствуются темы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. В подростковых же стихах поэты должны помочь ребенку в исследовании своего внутреннего мира.
Фото Елизаветы Самойловой
«Подростки — это те люди, у которых детство уже закончилось, а взрослыми они не стали. Старая модель мира уже не работает, новой модели мира ещё нет. Все прежние убеждения они подвергают сомнению. И мы, и поэты, и редакторы должны здесь встать на точку зрения подростка, помочь ему в этом исследовании, поддержать, сказать, что твои вопросы не странные, это нормально в твоём возрасте задавать такие вопросы. И все чувства, которые ты испытываешь, зачастую — противоречивые чувства, тоже совершенно нормальны», — так описала Ирина Ивановна задачу подростковой поэзии.
В заключительной части Ирина Асеева фактически предоставила «чек-лист» для редактора — набор частых ошибок в стихах, предназначенных детям, а также некоторые правила редакторской оценки переводных стихотворений.
Виолетта Минина, писатель, педагог школ литературного мастерства и разработчик федеральных образовательных программ «Живая классика» отметила, что в детской прозе важны те же знания возрастной психологии, что и в поэзии, обратив внимание на наиболее ценные вещи в детской прозе. Кроме того, она рассказала о сложностях работы редактора с начинающими авторами и подчеркнула: «Не каждый текст стоит того, чтобы его «вытаскивали». — И далее, уточняя, что перефразирует народного артиста Сергея Сергеевича Жилина, который, в свою очередь услышал эту фразу от своего руководителя Анатолия Ошеровича Крола: «Да, всех жалко. Но давайте пожалеем профессию!»
Вместо послесловия
Осенняя серия вебинаров и мастер-классов, организованная кафедрой русского языка и издательского дела РосНОУ совместно с онлайн-Академией «Музея уникальных вещиц», стала для студентов профилей «Редактор СМИ» и «Реклама и связи с общественностью» не просто чередой лекций, а настоящим погружением в живую профессиональную среду. Под руководством Анны Викторовны Амасовой — идейного вдохновителя проекта — участники прошли путь от понимания роли редактора как менеджера интеллектуальной собственности до освоения конкретных инструментов скрытого влияния в рекламе.
Фото Елизаветы Самойловой
Онлайн-встреча с издателем Екатериной Каширской и актёром-филологом Юрием Красиковым раскрыла «внутреннюю кухню» книгоиздания — от создания книг для международного рынка до практики озвучивания аудиокниг. Завершающая лекция о детской литературе с Ириной Асеевой и Виолеттой Минина показала, насколько ответственна работа редактора с текстами для самых юных читателей. Студенты не только получили практические навыки от действующих экспертов индустрии, но и научились критически смотреть на медиапотребление — замечать манипуляции там, где раньше виделся лишь яркий баннер, и понимать, что за каждым издательским решением стоит сложный синтез психологии, маркетинга и любви — к читателю и слову. Проект доказал, что учёба может представлять собой увлекательное плавание по миру профессии — с опытными лоцманами и реальными инструментами, полезными для будущего портфолио.
