Почему эти ребята часто ведут себя как стая шакалов — агрессивно, безнаказанно, матерятся, хамят и цепляют посторонних?

У меня самой был на днях случай в парке, когда группа подростков вела себя вызывающе, а я подумала: «Кто их так воспитал?» Виноваты родители? Общество? Или это биология? Давайте разберёмся, кто и что стоит за таким поведением, и как не дать этому распространиться.

🔍 Почему подростки становятся агрессивными?
Подростковый возраст — это как буря в стакане: гормоны бушуют, тело меняется, а мозг ещё не дозрел.

Психологи говорят, что агрессия у подростков часто — это способ самоутвердиться, справиться с эмоциями или просто подражать окружению.

➡️Но кто виноват? Не один фактор, а целый букет:
♦️ Биология и гормоны. Организм растёт, тестостерон и эстроген скачут, что приводит к импульсивности и раздражительности. Неврологи объясняют: эмоции бьют через край, но подросток не умеет их контролировать.
♦️ Семья и воспитание. Если дома нет границ, родители игнорируют или сами агрессивны, ребёнок копирует это. Или наоборот: жёсткий контроль провоцирует бунт. Практика показывает, что низкий статус в семье толкает к агрессии в группе сверстников.
♦️Сверстники и общество. В компании подростки часто «заражаются» агрессией: лидеры задают тон, а остальные подстраиваются, чтобы не быть изгоями. Плюс соцсети, фильмы и игры, где хамство выглядит «круто». Агрессивные убеждения в среде — главный провокатор.
♦️Психологические факторы. Некоторые подростки видят везде враждебность и реагируют агрессией. Это может быть от травм, низкой самооценки или желания доминировать.

В итоге виноваты все: биология даёт толчок, семья — основу, сверстники — усиление, а общество — контекст. Но это не приговор — многое можно исправить.

➡️ Как предотвратить «шакалье» поведение? Реальные советы
- Для родителей: Устанавливайте границы с любовью, говорите о эмоциях. Если видите агрессию — не игнорируйте, обсудите: «Что тебя разозлило? Давай найдём другой способ». Занимайтесь вместе спортом или хобби — это канал для энергии.
- Для общества: В школах вводите программы по эмоциональному интеллекту. Если вы взрослый и видите хамство — не спорьте с подростком, обратитесь к родителям или учителям. Ваш пример спокойствия — лучший урок.
- Для подростков: Если читаете — учитесь выражать злость словами, а не кулаками. Ищите друзей, которые не «шакалы».
- Общий совет: Не вините только родителей — помогайте: волонтёрство, клубы, спорткружки снижают агрессию.

💡Никто не рождается «шакалом» — это результат влияний!
Подростки агрессивны не потому, что «плохие», а потому, что мир вокруг учит этому. Виноваты мы все: родители за отсутствие границ, общество за толерантность к хамству, биология за хаос в голове. Но хорошая новость — это меняется. Начните с себя: будьте примером уважения, и следующее поколение вырастет лучше. Вы справляетесь, даже если иногда хочется ответить хаму по-хамски. 😄

#психология #подростки #агрессия #родительство

🪶С открытой душой, Елена...
❣️Я-Родитель

На данный момент в нашем обществе присутствует огромное множество социальных проблем – разводы, безработица, алкоголизм и наркомания, проблемы молодежи, сложности в адаптации детей в школе и прочее. Одной из актуальных проблем, наряду с вышеперечисленными, является проблема все возрастающей агрессии и демонстрации жестокого поведения у подростков.Рукоприкладство, издевательство над животными, нецензурная лексика, угрозы, распространение сплетен, ссоры с родителями и друзьями, оскорбления в адрес педагогов, близкий людей, а порой – совершенно незнакомых лиц…И это неполный перечень всех проявлений агрессивного поведения детей подросткового возраста.
Каждый день мы взаимодействуем со множеством людей - коллеги по работе, обслуживающий персонал, друзья, родные и близкие люди. В современном мире множество проблем и их решение так или иначе всегда связано с общением с людьми и поиском способов взаимодействия. Это не всегда просто. Но все же чаще всего мы контактируем со своими близкими и «погода в доме», благополучие родных людей, гармоничные отношения в семье для нас всегда на первом месте. И тем более благополучие наших детей. Согласитесь, кто не мечтает быть для своего ребенка не только родителем, но и хорошим другом на всю жизнь?
Вот мы находим пару, создаем семью, рожаем ребенка…Растить его непросто, но мы ждем момента, когда он подрастет и станет более самостоятельным, надеясь, что половина наших трудностей исчезнет сама собой. И вот наш ребенок становится старше. И что же мы видим? Проблем не стало меньше. Куда делся наш милый послушный малыш? Откуда в ребенке появилось столько агрессии, нежелания учиться, склонности дерзить родителям? Конечно же мы обвиним во всем «переходный возраст» или начнем ругать непутевых детей, которые выросли такими в силу своего скверного врожденного характера. И в этом наша главная ошибка! Ребенок - это чистый лист, он не рождается с функцией «начать дерзить родителям в 13 лет». Любое отклонение от нормы в поведении детей, по большей части, связано с атмосферой в семье, учебном коллективе или отношением к нему родителей. Запомните – ничего не бывает просто так! Конечно, сейчас мы говорим про чрезмерную агрессию, не стоит путать это с раздражительностью в период подросткового возраста, которая является нормой и объясняется весьма просто: организм человека быстро растет и созревает, а неокрепшая психика не успевает адаптироваться к таким резким переменам. Но поговорим о такой актуальной теме как подростковая агрессивность. Почему она возникает и как с этим бороться?
Первое что нужно выяснить родителю это причины такого поведения.

Психологический климат в семье

Психика, конечно, сложная вещь, но основных причин все же не так много: семейные, личные и зависящие от ситуации. Давайте посмотрим что это значит. Вот пример из практики психолога.
Ученик 8-го класса Сережа Н. регулярно дрался с одноклассниками- ровесниками, позже начал бить учеников помладше и отнимать у них карманные деньги. Дальше больше – кража в магазинах и постановка на учет. Ну и конечно же алкоголь и сигареты.
Как выяснилось в семье мальчика не все благополучно. Родители ребенка совсем не алкоголики-тунеядцы, как могли подумать читатели. Мать работает на заводе, отчим – водитель. Оба, казалось бы, порядочные люди. Но как выяснилось позже, родители регулярно ссорятся, отчим много раз поднимал руку на мать, в семье есть еще маленький ребенок и средств постоянно не хватает. Кроме того, внимание в семье уделяется по большей части младшему ребенку, сыну отчима. Старшим мальчиком в семье почти не занимаются и не уделяют ему время, объясняя это тем что они много работают. Позже выяснилось, что у Сережи были проблемы со здоровьем и в учебном коллективе его постоянно «травили» и издевались. Соответственно ребенок вымещал всю обиду и направленную в неправильное русло энергию на более младших и уязвимых.
Обратите внимание на обстановку в вашей семье! Даже если вам кажется, что все благополучно, это не значит, что так оно и есть. Ребенок может замечать то, чего не видите вы. Дети порой испытывают сильнейший стресс от того что нам кажется незначительной мелочью. Поговорите с ребенком, выясните что его может беспокоить. Порой один откровенный разговор может решить проблему.
Но есть и «обратная сторона медали». Вернемся к нашему Сереже. Его другом и напарником во всех неблаговидных делах был мальчик из параллельного класса Саша К. Поведение в точности совпадало с Сережиным – алкоголь, драки, агрессия. Но в семье Саши родители не выбивались из сил, чтобы заработать деньги и всегда уделяли ему внимание. Чересчур много внимания! Чрезмерная опека родителей не давала мальчику проявлять самостоятельность, самому отвечать за свои поступки. Да и требовали родители от ребенка совершенно невозможного. В начальных классах он еще справлялся с завышенными требованиями, но внутри уже зрел протест. И вылился собственно в то во что вылился. В воспитании ребенка не должно быть крайностей и об этом нужно помнить.

Особенности личности ребенка

Вторая причина - личные особенности ребенка, его характер. Все мы знаем, что люди делятся на два типа – экстраверты и интроверты. Личность первых направлена во вне - на людей, общение, активную деятельность. Вторых - внутрь себя, свой внутренний мир и узкий круг близких друзей. И это тоже нужно учитывать. Из экстраверта нельзя сделать интроверта и наоборот. Это миф! В какой-то период жизни мы хотим побыть одни или же грустим, но это не делает нас интровертами, не меняет наш тип личности и наоборот- интроверты могут быть общительны и веселы в кругу друзей, но они не перестают быть интровертированной личностью. Вот такой пример из жизни.
Девочка Катя хорошо учится в школе, родители регулярно с ней занимаются. В прошлом году ее отдали в театральный кружок и кружок бальных танцев. После этого ребенка как подменили. Раздражительность, агрессия, плохая успеваемость в школе…Родители в панике – «наш ребенок лентяй»! Оказалось, что Катя интроверт и играть на сцене, посещать репетиции, было для нее настоящим испытанием, на которое она шла как на каторгу. Но родители постоянно говорили ей – «не будь букой», «нужно общаться», «все дети в кружке могут, а ты чем хуже?» и ребенок старался не подвести родителей. Отсюда и слезы, раздражение, плохая успеваемость. Обращайте также внимание на личность своего ребенка. Впечатлительность, эмоциональность, замкнутость и прочие черты личности, могут влиять на адаптацию детей в социальной среде.

Ситуационные причины агрессии

Ну и третья группа – причины скажем так, ситуационные. Сюда можно включить самые разнообразные индивидуальные факторы – хронические заболевания, недостаточное или неправильное питание, фобии, конфликты в школе, перегрузки физические или умственные. Все это должно отслеживаться родителями и выявляться на ранних стадиях. И, помните, что ребенок очень часто копирует поведение родителей и их реакцию на жизненные трудности. Ваш ребенок это в какой-то степени ваше отражение. Поэтому работать придется не только с подростком, но и с собой. И даже в первую очередь с собой. Вспомните как воспитывали вас, было ли это правильным, что вас огорчало, что бы вы хотели тогда изменить. И старайтесь не повторять эти ошибки со своими собственными детьми. Читайте популярную литературу по психологии, касающуюся выстраивания отношений с детьми-подростками, чаще разговаривайте с ребенком, пытайтесь их увлечь чем-то, найдите общее занятие, поручайте ему несложные, посильные дела и хвалите за результат, старайтесь быть для ребенка другом, но и не перегибайте палку, ибо полностью заменить общение со сверстниками вы не можете.

Ну и, конечно же, любите своих детей, не отставляйте их без поддержки и берегите свой семейный очаг!

Когда говорят о причинах травли в коллективе (школьном, рабочем, не суть важно), то прежде всего вспоминают теории об иерархии малых групп, доминировании и концепции самоутверждения личности, немного забывая, что все мы прежде всего животные на гормонах и примитивных инстинктах, а уже только после всего этого человеки разумные.

И движут нами даже не столько рацио, сколько лимбическая система мозга, которая отвечает за эмоции, за выработку целого ряда гормонов. Что особенно явно у детей и подростков, которые еще не "вырастили" себе прифронтовую кору. Понимаю, звучит немного сложно, но сейчас объясню попроще.

Дело в том, что ваш условный ребенок рождается еще не с таки мозгом, как у взрослого человека в возрасте примерно 25-27 лет - у него он формируется все эти годы, причем в первые лет шесть предельно активно. Строятся новые нейронные связи, развиваются целые отделы типа речевого центра и прочее. Взять хотя бы за пример пресловутую лексическую пластичность детского мозга, когда даже двухлетний ребенок "впитывает" и усваивает язык родителей вне зависимости от его сложности - будь это навахо или китайский. Не бывает детей, которые не могут научиться языку родителей, даже если в нем 15 падежей.

Но главная часть мозга, которая всю эту четверть века формируется, это префронтальная кора, отвечающая за долгосрочное планирование, самоконтроль, обучаемость и т.п. Грубо говоря, именно этот неразвитый изначально участок головного мозга со временем "взрослеет" и учится контролировать спонтанные порывы, эмоциональные всплески, тормозить необдуманные решения. Собственно, именно зрелость префронтальный коры отличает ребенка от взрослого с биологической точки зрения.

Буллинг и моббинг

Рассказ про этапы взросления мозга тут не просто так - изначально мы все просто животные, млекопитающие, неспециализированные хищники, для которых главное это инстинкты: поесть, размножиться, избежать внешних угроз. Эти инстинкты, о которых пишут даже в школьных учебниках, не есть вещь абстрактная и умозрительная - они "едут" на гормонах. Собственно, не просто так в просторечный язык вошло "гормоны взыграли", когда речь идет о подростках.

Они действительно доминируют на стадии пубертатного развития, когда контролирующая префронтальная кора еще не успела достаточно развиться и не имеет достаточной "силы", чтобы брать под контроль сиюминутные гормональные всплески. И это нормальный, "штатный" этап взросления.

Другое дело, что в ходе общения внутри детского коллектива происходит целая масса очень сложных процессов социализации. Часть из которых глубоко врожденные, буквально животные, которые роднят нас с большими шимпанзе куда больше, чем нам хотелось бы.

Один из них связан с распознаванием других конспецификов (особи того же биологического вида) по принципу свой-чужой. Что разные группы обезьян, что группы древних людей и даже не очень древних типа крестьян в средневековых общинах всегда очень чутко относились к "пришлым". Это заложено природой - может у этого непонятного субъекта какая-то зараза неведомая, кто его знает. Или он вообще буйный.

По этой причине в любом коллективе, тем более детском, отношение к новеньким всегда довольно настороженное. И при малейшем намеке на инаковость включается то, что сейчас называется моббингом (от англ. mob - банда, толпа), когда весь класс или группа детсада как один начинает травить одного просто потому, что воспринимает его как чужака.

И это не стоит путать с буллингом (от англ. bull - бык, а на сленге еще и хулиган), когда какой-то отдельный персонаж или несколько желают подняться в социальной иерархии за счет унижения слабого. В отличие от моббинга здесь всегда есть заводила(ы) и даже на уровне нейрофизиологии здесь работают разные процессы.

Гормоны агрессии и травли

Тут надо четко понимать и различать две фундаментальные вещи: моббинг или коллективная травля коллективом одного персонажа из-за его "нетаковости" это очень приятно чисто на гормональном уровне. Так уж эволюционная биология нас выпестовала.

Во-первых, объединяясь в толпу (тот самый английский mob), мы автоматически понимаем, что впереди нас ждет сладкая победа над одиноким и, как правило, забитым чужаком. Что вызывает выброс тестостерона (только не стоит думать, что это чисто мужской гормон - у женщин он прекрасно вырабатывается яичниками и надпочечниками), который дает приятное чувство уверенности.

Во-вторых, будучи в группе и объединенные единой целью кого-то затравить, как существа глубоко социальные, мы сразу же получаем выброс и гормона окситоцина - считается, что он отвечает за детско-родительскую привязанность, за материнские чувства. Но этим его "сфера" не ограничивается (вообще ошибочно полагать, что у гормонов есть какая-то четко заданная "зона компетенции", все сильно сложнее).

И когда мы в группе и имеем единую цель, причем на эмоциях и подстегиваемые тестостероном, то окситоцин нас еще больше сплачивает, заставляет нежнее и добрее относиться к "коллегам" по коллективной травле. Все это очень приятный коктейль ощущений, который даже некоторые страны и народы заставлял делать жуткие вещи, что уж говорить про обычных подростках без развитых функций торможения эмоциональной активности.

Но все это касается именно моббинга, тогда как в случае с буллингом гормональный фон совершенно другой - там происходит сознательный конфликт условного "хулигана", желающего поднабрать социальных очков внутри своей группы за счет принижения более "слабого". Такой конфликт это всегда риск (поддержат ли друзья, не получишь ли сдачи - кто знает, чего ждать от этого новенького) и, следовательно, вызывает выброс гормона стресса кортизола (не только его, но не суть).

Ощущение это неприятное даже для агрессора и зачинщика, не говоря уже про жертву буллинга. Тем более, что все эти bulls или "бычки-хулиганы" обычно пытаются компенсировать за счет неуверенных членов малой группы собственные комплексы или даже собственный предыдущий опыт жертвы моббинга. Так что уровень стресса у них поначалу просто зашкаливает.

Именно поэтому крайне важно пресекать буллинг в самом начале, т.к. потом агрессор быстро входит во вкус, убеждается в собственной безнаказанности и получает уже те самые тестостерон и окситоцин, когда какая-то часть группы присоединяется к травле. Хуже того, ради бОльших доз этих гормональных подпиток травля может принимать все более жестокие формы.

Мнимая осознанность

При этом надо понимать, что старая школа педагогики, основанная на очень смутном понимании нейрофизиологии мозга, исходила из того, что ребенок или подросток четко отдает себе отчет в том, что он делает и несет едва ли не полную ответственность за свои поступки. Тогда как с точки зрения новейших исследований (не в последнюю очередь это полевые исследования обезьянок) понятно, что даже взрослый человек в довольно малой степени контролирует свое поведение.

Что уж говорить о подростке, которого накрывает гормональным штормом и подлинным восторгом от доминирования над одноклассником, когда нет ни саморефлексии (а много вы ее у взрослых видели?), ни даже банальных физиологических возможностей для самоконтроля. Как ни прискорбно это звучит, но подавление и даже насилие над сородичами лежит глубоко в биохимии человека, да и не только человека.

Поэтому так важен тот тонкий слой цивилизации, который наносится на маленького человека за счет образования, когда его приучают уважать чувства других людей, соблюдать границы, придерживаться норм и правил. Без всего этого мы очень быстро получаем ту самую антиутопию "Повелителя мух" в масштабах одного школьного класса.