Человек, который преступает закон, может быть лишён права на свободу.
Аналогично, школьный хулиган может быть лишён права на образование.
Странно, что до этого никто не додумался...
Автор, подскажите, как специалист - как поступать учителю, когда буллингом занимается не ученик, а мамашка? У нас ситуация в классе дошла уже до печального результата - учитель написала заявление оставив 4 класс за полгода до выпуска. Причём, с детьми почти никаких проблем нет, дети учителя очень любят. Но одна мамашка начиная со 2-го класса упорно гнобит учительницу. Она никак не преступает закон, просто при каждой возможности всем рассказывает, что учитель некомпетентен, постоянно ходит к завучу, к директору, анонимно рассылает по телеканалам тетрадки своей дочери с комментариями "о, боже, кто нас учит!". Причём, у других родителей вопросов к учителю нет. Учитель один раз уже писала заявление в марте. Тогда директор её смогла убедить его забрать. Сейчас же, ни на какие уговоры учитель не согласилась, слегла с сердцем и решила, уйти. Вчера родители устроили собрание с директором (пришло около 30 родителей) и требовали защитить в дальнейшем учителей от подобной ситуации. Учителя не хотят брать класс из-за этой родительницы. Администрация разводит руками. Как защитить учителей от такого?
А я предлагаю совместить уроки полового воспитания и борьбу с ученическим произволом. А именно:
Хулиган начинает оскорблять учителя.
Учитель: "ДА ТВОЮ МАМУ ЕБАЛИ, СЛИТ ПО ФАКТАМ! Садитесь, дети, сейчас мы разберемся откуда взялся этот грубиян."
Дальше проводятся разговоры о важном с постоянными отсылками к хулигану. Мелкий чертила забулен, но на этом мы не останавливаемся и выносим ему предупреждение на будущее: "А следующая тема разговоров о важном - борьба с пропагандой гомосексуализма и его вред для демографии страны. Возможно с примерами, а возможно нет, посмотрим на ваше поведение"
P.s. Ну или вы предложите свой вариант, который позволит дальше тянуть и не проводить нормальную реформу образования.
Современные дети - это ад. У нас в школе были ученики безбашенники, но подобного как сейчас в видео массово никто себе не позволял.
В Америке многое прикрывается защитой детей. И то, что они вытворяют в школах, на продленках, дома и всё при полном бездействии родителей - накапают на них же. Там борятся так - к психологу и на таблетки.
Когда мне в университете предложили пойти на учителя математики, а до этого я на продленке отработала и в летнем лагере, я перекрестилась, не дай бог, я это никогда не выдержу. Хотя, если бы дисциплина, с удовольствием. Её нет. Как же, наших бейбичек притесняют, голос могут повысить, абюз сплошной и издевательство. Вот только когда в универ они попадают там - да, тишина и покой, но за свои ведь деньги, т е за родительские, кредиты и гранты. Отчислят моментом.
Нужно сделать образование платным для неадекватов, тогда дома пиздюлей будут огребать.
Я так и вижу этот разговор.
Учитель- Два
Школьник - За что? Иди н*й с*ка.
У- я понимаю ты расстроен.
Ш- Расстроен. Иди н*й б*
У- Может поговорим потом после школы?
Ш- Да пойдем выйдем, я тебе е*ло набью с*ка
Почитал выдержки из инструкции для учителей по общению с агрессорами — советы в целом полезные. Но они подходят для сценария, когда ученик конструктивен, но не может справиться с эмоциями
- Марьиванна, почему мне 3 поставили?! Это несправедливо!
- Петя, я слышу ты расстроен — подойди ко мне после урока, я еще раз посмотрю твою работу
А вот для более сложного случая — где агрессивный ученик глумится над учителем, они, как я считаю, бесполезны и даже вредны, и вот почему:
Разговаривая с участником такого конфликта, педагог должен вербализовать его эмоции («Я вижу, ты злишься, ты расстроен. Это происходит из-за...?»)
По-умному это называется «маркирование аффекта» и действительно помогает снизить интенсивность эмоций. Но в случае, когда ученик глумится над учителем, дело не в его «эмоциональном затоплении», а в желании самоутверждаться, доминировать. Если смотреть глубже — компенсировать свое чувство неполноценности и проецировать свой стыд за себя на учителя
И тогда сочувствие и активное слушанье учителя могут восприниматься не как поддержка, а как слабость
Учителю рекомендуется постараться перенести дискуссию с агрессором за рамки урока и предложить ему поговорить позже один на один
Если агрессивный ученик просто глумится над учителем, в этом нет конструктивного зерна, о котором ученик захочет говорить один на один. Наоборот, он хочет самоутверждаться на глазах одноклассников
Педагогам, к примеру, советуют говорить не «Успокойся!», а «Тебе важно, чтобы я услышал тебя?»
Агрессору в такой ситуации не важно быть услышаным, ему важно разыгрывать спектакль, где он доминирует. «Тебе важно, чтобы я услышал тебя?» скорее станет поводом для дальнейшего стеба
Также стоит перефразировать слова нападающего, не говоря при этом с позиции обвинения или отторжения («Я правильно понял, что ты...?», «Тебя сейчас задело...?»)
Попробуйте перефразировать например такие слова из вот этого ролика: «Ты ох*** мой телефон трогать?! Да мне п*** , б***. Один звонок и я тебя уволю, б***».
Как их перефразировать? «Я правильно понял, что ты сейчас позвонишь и меня уволят?». Или: «Тебя сейчас задело, что я потрогал твой телефон?». Получается ерунда
С моей точки зрения (а я занимаюсь психологией общения), инструкция помогает в ситуациях, где большинство учителей справятся сами. И бесполезна в действительно сложной ситуации — составители ее не учли, а может сами не знают, что делать
Эмпатия — это инструмент восстановления контакта. Глумление над учителем может остановить не эмпатичное слушанье, а защита учителей и предсказуемые неотвратимые последствия для агрессора
Почему власть думает, что российские школьники не читают Никколо Макиавелли, или что современные родители не читают своим детям на ночь Никколо Макиавелли?
Глава XVII
Государь, если он желает удержать в повиновении подданных, не должен считаться с обвинениями в жестокости.
Deve pertanto un Principe non si curare dell’infamia di crudele, per tenere i sudditi suoi uniti.
Может возникнуть спор, что лучше: чтобы государя любили или чтобы его боялись. Говорят что лучше всего, когда боятся и любят одновременно; однако любовь плохо уживается со страхом, поэтому если уж приходится выбирать, то надежнее выбрать страх.
Nasce da questo una disputa: s’egli è meglio essere amato che temuto, o temuto che amato. Rispondesi, che si vorrebbe essere l’uno e l’altro; ma perchè egli è difficile, che e’ stiano insieme, è molto più sicuro l’esser temuto che amato, quando s’abbi a mancare dell’un de’ duoi.
Какая высшая цель у современных российских учителей, если не воспитание будущих государей? Вот, даже инструкцию тактичного общения с будущими государями власть дала учителям.
Очевидно, что с "Крёстного отца" Марио Пьюзо "высшее общество" постепенно переходит на "Государя" Никколо Макиавелли. И чем быстрее это поймёт и осознает ВСЁ население России, тем быстрее это выйдет из моды. Лишь бы только после на смену пришло лучшее для всех мировоззрение.🙏
Вопрос с агрессорами решается с помощью...денег. Нахамил учителю, мама с папой платят за свое чадо штраф. Побил одноклассника – ещё штраф...И так до полного понимания учеником своего места в жизни...а у кого мамы с папой нет, то школа платит компенсацию семье ученика.
В любом случае, учитель тоже должен получать компенсацию за моральный ущерб. Школа обязана защищать всех кто в ней находится, а директор нести личную ответственность за жизнь и поступки каждого. Не справляешься – поднимай свою толстую жопу из кресла и вали нахуй из школы, бесполезная тварь.
P.S. Усваивать что-то новое из знаний можно только в комфортной обстановке.
