user9674044

На Пикабу
Дата рождения: 5 мая
6320 рейтинг 7 подписчиков 17 подписок 94 поста 36 в горячем
581

Ответ на пост «А вы помните?»6

Не надо романтизировать ковид. Я сам из тех, для кого 2020-2021 объективно лучшие годы жизни. Потому что мне повезло, как и многим. Но в целом это трагедия для всего мира сравнимая только с мировыми войнами. Не надо про это забывать.

Из-за проблем с точностью диагностики и косвенной связи многих смертей с ковидом (например, из-за перенагруженности здравоохранения и неоказания помощи в срок) точные потери от ковида еще долго точно не подсчитают, хотя и примерные ужасны. Что уже посчитано и достаточно показательно, что средняя продолжительность жизни в России снизилась на 3-4 года (сурс по ТАСС). Так сильно он падал только в 1990-е, а до ковида имел тенденцию на рост. Страшно представить, сколько это недожитых лет жизней реальных людей.

И самый ужас ковида, что это первая буквально всепланетарная проблема. Почти не было на Земле мест, где от него можно было бы гарантированно спрятаться. Почти каждый взрослый человек играл в лотерею с невероятно большим шансом проиграть. Мало кто смог переболеть бессимптомно \ вообще не заразиться. И чем старше, тем выше вероятность что пройдет тяжело или кончится вообще летально. Если и не для тебя, то, может быть, для любого с кем ты успел поконтактировать. Любые средства защиты - маски, вакцины, изоляция лишь снижали вероятность проиграть в лотерее, но даже с полным набором шанс всегда оставался реальным выловить неприятный приз. Я сам свалился и очень тяжело, хоть и обойдясь без госпитализации, переболел в январе 2022, после вакцинации и спустя буквально безвылазно прожитые новогодние праздники. Заразился от случайного гостя, с которым обсуждали как тот сдал тест на антитела и получил высокие показатели и теперь то уж точно не заболеет. Через день он слег, через два - я, у обоих диагноз подтвердился.

Лично знакомых умерших от ковида - около десятка. И это я человек с крайне небольшим кругом знакомств и в нем преимущественно молодые, среди которых ничего страшнее тяжелой госпитализации в ковидник не было, но и в этом приятного очень мало. Что случалось с селами, где население преимущественно пожилое, а медпомощь далеко - случаи тоже очень печальные.

Я считаю большим неуважением, что "жертвы ковида" (в самом широком смысле) забыты. Забыта даже буквально самопожертвование врачей и медперсонала, когда медики даже из категорий повышенного риска шли в красные зоны. О них не пишут, им не ставят памятники, не открывают мемориалы, всем безразлична боль потерявших родных в ковид.

Такая реакция на пережитое, в целом, естественна, хочется скорее забыть и не пытаться осмысливать прожитое. Многих даже удивляет, что 9 мая как выходной, вечные огни и прочая мемориализация ВОВ - появилось это все не сразу после Победы, а когда с конца войны уже прошло не одно десятилетие.

Хочется верить, что и о ковиде и его жертвах вспомнят спустя годы, и вспомнят не как о трагедии Первой Мировой - когда она заставила о себе вспомнить своим более страшным повторением, а вспомнят по-человечески, с осознанием того, что каждая неспасенная жизнь в годы пандемии это страшная утрата. Только вот пугает, что с осмыслением пандемии так не будет. Потому что для тех, кто через 20-30 лет будет составлять костяк основной массы населения это сегодняшние молодые, мимо которых ковид, чаще всего, пробежал приятной дистанционкой и которые о нем ностальгически вспоминали годы спустя, а то и вовсе его в сознательном возрасте не заставшие. И с чего вдруг им вспоминать тех давно забытых жертв ковида, кто вместо выхода на пенсию и жизнью на ней попал под ИВЛ и оттуда в могилу.

Показать полностью
57

Ответ на пост «Штраф за веру в Бога???»7

ТС показал мастер-класс как взять наилегчайшую задачу доказать, что в СССР нельзя было штрафовать за веру в бога (да, нельзя) и сел в лужу в каждом пункте "разбора" и фейков на ровном месте нагородил куда больше. И тысячи поставивших плюсы этого словно не заметили.

Для начала, ТС не заметил что он разбирает КВИТАНЦИЮ. Значение квитанции в СССР и сейчас не поменялось, её многие получали не раз. Это не официальный документ, которым назначается штраф. Его выдают в сберкассе Госбанка и составляют со слов плательщика. Причем в разбираемом ТС даже нет подписи кассира и корректно заполненного получателя и суммы платежа (в таблице внизу). Кто и когда написал текст на этой квитанции - без физического оригинала не установить даже примерно. Вот и все что по существу скриншота мог бы сказать любой адекватно разбирающий.

ТС на это внимание совершенно не обратил и вместо этого начал разбор на основе своих фантазий:

1. В советское время существовал строгий стандарт (трафарет) написания адреса на бланках и конвертах: начинали с индекса, затем указывали область, город, улицу и только потом дом.

Строгий "на бланках и конвертах". А перед ним бланк и конверт? К чему здесь про индекс, если это не почтовое отправление?

Обратный порядок (с улицы) не применялся в официальных документах.

Перед ним, еще раз, квитанция. Типографически отпечатанная форма квитанции, причем подлинная. Точно такие же гуглятся такие же квитанции не вызывающие сомнений где адрес также заполнять предписано.

а еще много таких выдадут любому гугл и яндекс в похожих. И везде адрес также написан не как ТС хочет, а как в форме задано.

а еще много таких выдадут любому гугл и яндекс в похожих. И везде адрес также написан не как ТС хочет, а как в форме задано.

Итого по пункту первому - ничто из перечисленного не говорит о фейковости.

2. Орфографическая ошибка. В официальной квитанции того времени слово «бог» писалось бы исключительно со строчной буквы, так как это было грамматической нормой в атеистическом государстве уже много лет

А бывают неофициальные квитанции? А зачем в квитанциях это слово вообще писать? Про грамматику, тоже интересно. Люди нарушают нормы даже уголовные, не то что грамматические. К чему такая "исключительность"? Будь это не квитанция, а что-то претендующее на правоприменительный документ, была бы грамматическая ошибка доказательством его фейковости? Отнюдь. Более грубые ошибки и в гораздо более серьезных документах не раз видел любой кто с документами работает, для рукописных описки бывают еще чаще. Даже опечатки в именах и фамилиях в паспортах тема печально известная до сих пор, что уж говорить.

Второй пункт также никак не устанавливает фейковость.

3. Абсурдная сумма штрафа. 50 рублей — совершенно нетипичная сумма для административного взыскания тех лет. Стандартные штрафы составляли 5, 10, 15 рублей.

Совершенно? А ничего что в Кодексе РСФСР об административных правонарушениях статей с санкцией где штраф мог составлять 50 рублей - сотни?

Даже за такое серьезное нарушение, как хулиганство в общественном месте, штраф редко превышал 20–25 рублей.

Хулиганство наказывалось в уголовном, а не административном порядке в СССР. Если даже речь о мелком хулиганстве, то и там штрафы устанавливались до 50 рублей (ст. 158 вышеуказанного кодекса.

Третий пункт не просто фейковость не устанавливает, а еще и сам дезинформирует.

4. Юридическая нелепость. Сама формулировка «штраф за веру в Бога» абсурдна.

В СССР не существовало статьи, предусматривающей наказание за внутренние убеждения.

Здесь ТС единственный раз частично прав - статьи за убеждения не существовало. Но опять же, нормативное не значит реальное. Легко узнать, что огромное число административных штрафов отменялось в СССР и отменяется до сих пор (речь именно об административных делах, а не оправдательных приговорах). Потому что 100% штрафовать только и исключительно по закону не может ни одно лицо. Иначе бы за ним не стояли начальник, прокуратура и целая цепь судов, которые проверяют, реагируют на жалобы и отменяют незаконные штрафы. Настоящая юридическая нелепость думать что раз что-то запрещено, значит не может быть. Вполне возможно, штраф с неверным указанием статьи абсолютно невозможен лишь на основании того что законом не предусмотрен. Будь это, представим себе, иного рода реальный документ, то никак нельзя было бы исключать без прочих доказательств, что это продукт грубой ошибки милиционера, и не такие даже в позднем СССР ошибки они допускали, тот же инцидент на станции метро "Ждановская". Мало показать, что такой нормы в законе нет, намного сложнее доказать, что даже нарушения закона такого в конкретном случае не могло быть. Это сложнее.

Преследованиям (вплоть до 30-х годов) подвергались не за «веру», а за конкретные действия: миссионерство, преподавание религии детям, создание нелегальных кружков.

В первых двух перечисленных "конкретных действий", самих по себе, состава преступления по советскому праву нет. Более того, миссионерство, не нарушая другие правила, отдельно не запрещалось, а преподавание религии несовершеннолетним было лишь сильно ограничено (в государственных школах, само собой, нельзя), но полностью не запрещено и было бы наивным считать, что до 18 лет все будущие священнослужители представляли собой tabula rasa без малейшего религиозного обучения. Более того, в легально существовавшие религиозные образовательные учреждения (семинарии и т.д.) им поступить было бы в таком случае невозможно, там проводится отбор.

Итого 4 из 4 - ни сами по себе, ни в своей совокупности пункты разбора на самом деле не опровергают. Вдобавок еще и вводят в заблуждения читателя многократно, иначе говоря те же фейки содержат: создают ложную убежденность о стандартизации написания адресов в документах, исключительной грамматической безошибочности документов, подменяют тезис "не предусмотрено в законе" на "закон не может быть нарушен", а то и открыто врут про размер административного штрафа и незаконность миссионерства и религиозного образования в СССР.

А мы продолжим и дальше разоблачать исторические фейки.

Вы это кто? Вам на такую нелепицу еще и коллективное творчество понадобилось? И, пожалуйста, не надо. @user11484334, прежде чем критиковать - надо самому знания подтянуть. И критика источника - это не подойти к нему с позиций придирчивого начальника который до каждой запятой прикопается и на этой основе заявлять что фейк.

Для ЛЛ: За "веру в бога" в СССР штраф предусмотрен не был. Редчайшие случаи когда такой штраф незаконно мог бы быть назначен вероятно могли быть, но примеров достаточных тому нет, в том числе и в рассматриваемом случае. ТС при этом буквоедски и сам фейков наплодя придрался к скану квитанции, по которой ни о чем судить нельзя, а из его разбора никак не следует что квитанция фальшивая. Хотя она ей вполне может быть, но так как ТС сделал - этого не установить.

Показать полностью 2

Ответ DiabloHell в «Крик души кассира»13

Мне жалко врача, медсестру, учителя, лаборанта, научного сотрудника. Получают они чаще меньше кассира, а труд не легче. Их - жаль. Кассиров - нет. Когда-то их учили хоть немного. Сейчас кассиром можно поставить любого. О своей работе в среднем кассиры знают намного меньше покупателя. Или делают вид, что знают меньше.

Ошибки бывают у всех, окей. Но можно хотя бы извиниться(!). Ни единого разу ни от одного кассира не слышал простых словесных извинений за ошибку совершенную по их вине.

Причем правила работы простые. Продавать по цене с ценника. Запакованный товар с указанным весом не перевешивать заново. Не пробивать один товар два раза. Принимать возврат товаров разрешенных к возврату. Не пробивать один товар под видом другого. И тому подобное. Элементарнейшие вещи.

А еще можно с криками и оскорблениями не настаивать на своей правоте и не отсылать покупателя искать по всему магазину товароведа \ директора чтобы он исправлял вашу некомпетентность.

Не прошу даже вежливо отвечать на вопросы и помогать ориентироваться в магазине, окей, не ваше царское дело это. Я даже готов терпеть когда вы, кассиры, уходите с кассы когда другие переполнены или не желаете за нее встать. Но хотя бы свою работу делайте правильно, она не самая сложная. В чем-то ошиблись - спокойно это признайте и быстро исправьте.

Мне может быть жаль курьеров, почтальонов, дворников, уборщиц. Они мне жизнь облегчают. Кассиры давно уже лишний посредник между магазином и покупателем. Почему-то с заменяющими кассами самообслуживания проблем по существу не возникало. Если вы, кассиры, лишь мое времянахождения в магазине удлиняете по сравнению с куском железяки, зачем мне вас жалеть? Кусок железки, в отличии от них, еще и никогда не хочет с меня попытаться прикарманить дополнительно сверх того что я плачу наценку магазину. Не обвешивает, не кричит, не пытается разницу мимо кассы присвоить.

Больше всего мне не жаль потому, что всех, кто недоволен повсеместной отвратительной работой кассиров, они считают маргиналами и скандалистами.

Если где-то и есть кассир который работает исключительно по закону, то он бы никогда не стал требовать к себе особого отношения, потому что не может не знать из-за чего такой негатив возникает.

Показать полностью
4

Ответ electrocucumber в «На злобу дня!»2

А ведь реально, у всех сформирована логическая связь "строительство школ -> ОЧЕНЬ ХОРОШО". Поэтому и исходная новость для достижения этой реакции вброшена и искренняя убежденность второго ТС, что 99% пикабушников такое строительство поддерживают. Оставшиеся 1%, видимо, это злая баба яга, которая всегда против. Но я думаю, нас гораздо больше и мы не поддерживаем не из зловредности, а из чуть более глубокого понимания дела.

Строительство школ было однозначно хорошим делом, когда школ ни в каком виде на большой территории просто не было. Лет 150, 100, 90, максимум 80 назад. Сейчас это тоже хорошо, но уже далеко не в такой степени и не всегда так однозначно.

Уже давно почти 100% школьников охвачено школьным образованием. Школы есть везде и уже местами разваливаются, на их месте строятся новые. Какое-то число постройки школ означает всего-лишь поддержку на текущем уровне. Это, конечно, не так плохо, но эмоциональный посыл должен отличаться также, как отличаются прокладка новой железной дороги от замены шпал и рельсов на уже построенной.

Бывают и совсем печальные случаи. В селе построят новую школу. А через 10-20 лет закроют потому что посчитают нерентабельным и объединят с более крупной на базе которой построют еще одну. По цифрам построено 2 школы, ура. Но, по факту, в обоих школах детей стало в классе учиться больше, а одним еще и ездить на автобусе придется - лучше детям и образованию не стало. Бывает, что и на месте относительно неплохих, но староватых школ строят новые. Там уже детям, чаще всего, становится, но соизмеримо ли это улучшение с огромными затратами?

Поэтому, радеющим за образование пикабушникам, равно как и пытающимся отчетами убедить я бы предлагал самому по себе строительству школ вообще не радоваться. А радоваться более надежным количественным показателям - снижению числа детей в классе и повышению количества учителей на одного человека, снижению числа учащихся во вторую смену, снижению среднего времени в пути до школы для школьника, повышение пешей доступности школ. Вот это всё уже более явные маркеры, что ситуация в образовании улучшается и строительство в себя включает в очищенном от искажений виде.

Показать полностью
44

Ответ на пост «Самые ужасные дети в школе»9

ТС в целом пишет здраво, но в очень важных мелочах ошибается и не понимает ни сути, ни ограниченности школьного образования. И, видимо, еще страдает "проф. болезнью" педагогов - напрочь забывает свои годы ученья и не примеряет даже на себя.

1. Дети в любой здоровой семье центр внимания, если на них забиваются и они где-то на периферии рядом с кошками-собаками и другим крупным-рогатым скотом - это нездорово. Эгоизм не следствие этого, как и не следствие тиктока, был до него и будет после него и бывает у детей и взрослых из самых разных семей и разного воспитания. То что описывает ТС - агрессия и протест против своего положения это, гораздо чаще, не проблема дезинтеграции из-за противопоставления себя другим. Именно такие, став чуть-чуть старше, уже сколачивают целые чуть ли не преступные группы, шайки малолетних.

Агрессивный хулиган в коллективы чаще всего вписывается как раз таки без проблем для себя и окружающие с ним вынуждены смириться или даже пытаются помириться с таким агрессором пойдя ему в услужение. В большинстве детских коллективов это было, начиная еще с классических "Очерков бурсы". ТС выдает того, кто выбьется в "вожаки" за маргинала. Не о его вхождении в коллектив надо заботиться, а о том как бы он под себя коллектив не подмял и свое видение мира ему не навязал.

2. Школьная "задача" с реальными задачами связь имеет опосредованную. Как ТС подает, что нацеленность должна именно на результат, а не на процесс. Сделал вместо домика шарик - ужасный ребенок родителями невоспитанный. А если эти родители за тебя же домик сделали - молодчина. Только вот результат в отрыве от пути к нему в школе не значит ничего. Это, кстати, первопричина дальнейшего списывания - всегда спрос за результат, а не за выработанные на пути к решению умения.

Конечно, никто не предлагает за любые потуги отличную оценку ставить и хвалить, но и абсолютизация результата ничем не лучше совершенно. Тем более, что школьные результаты действительно эфемерны, мастерить домик ничем не осмысленней чем мастерить узор, реальной пользы от решения задачи нет. Собственно, в реальном взрослом коллективе такой школярный подход вредить очень сильно - человек безынициативен, ему нужно получить "задание" от "учителя" и, не вникая в его суть и назначение, любой ценой выдать результат за который ему поставят хорошую оценку, не считаясь с тем как этот результат получен и насколько он и путь к нему себя оправдывают.

У нас это довело до целого поколения ученых, которые диссертации писали с тем же подходом, с каким делают домашку во втором классе - поставили "задачу" - выдали сплагиаченный сфальсифицированный диссер - результат достигнут, степень получена. А то что для науки это ничего кроме вреда не принесло - в школе о таком задумываться не учили. По ТСу такие лжеученые ведь молодцы, не бросили и не стали посреди пути вместо копипастинга поэму писать или танцевать, усвоили что значит "задача" и ее выполнили до конца.

3. То же и про навык. ТС пишет:

"детям даётся задание прочитать рассказ." -> "...И опять на родительском собрании его родители кричат: а для чего тогда учитель в школе? А зачем вы такие задания даёте?"

Так ведь и верно, что кричат и спрашивают зачем. Давать задание надо быть готовым пересказать, ответить на вопросы по тексту и т.д. А что такое "задание прочитать". "На невнятное тз - результат хз", как говорится. Сам бы ТС в свои 7-8 лет понял бы, что значит "прочитать"?. Это не половинчатость, у ребенка не может сходу сложиться глубокое понимание того, что значит "прочитать" и ему даже это в абстрактных выражениях не объяснить. Нужно на примере конкретной работы с текстом до него это доносить. И учителю это сделать намного проще, чем родителям.

4.

"Когда заявляешь, что готова заниматься репетиторством вне рабочего времени за рыночную стоимость - у мамочек краснеют глаза и они бегут к директору."

- пусть учительница из поста спасибо скажет, что только к директору, а не выше и директор, видимо, добрый и прикрывает. Это прямое нарушение конфликта интересов, всех преподов при учебе и устройстве на работу предупреждают, репетиторствовать можно - но не с теми, кого оцениваешь сам, это нарушением будет считаться. Нельзя быть тут непредвзятым. Уж такой знаток из себя реального социума должен понимать, что это просто неэтично и здравое оценивание в классе уничтожит на корню. Где-то будет стимул завысить оценку - ведь самого себя же оцениваешь, я ведь молодец, стоило заплатить и сразу вон как он пошло, где-то занизить "пусть придут и тоже платят чтобы исправить". Не понимая этого прежде чем учить других надо бы самому подучиться.

5.

Да, ребенку нужна социализация вне семьи: кружкИ, секции, двор, соседи - потому что крайне важно помочь ребенку научиться выстраивать отношения по факту взаимодействия, а не по статусу в семье.

Частое заблуждение некоторых педагогов. Дети не социализируются среди детей, социализация - это процесс вживания в общество. Детский коллектив это еще не часть общества, они еще к нему только готовятся. Если их оставить самих себе, они устроят первобытную дедовщину адовее, чем в армии и "Повелитель мух" покажется приукрашением. Из общения в кружках, секциях, дворе и дворе большинство детей ничего полезного кроме раннего алкоголизма и уменья ругаться матом не выносят, а то и в ОПГ полноценные объединяются. То что что взрослые коллективы, иногда, что-то похожее на детские продолжают сохранять это как раз следствие этого заблуждения об их пользе. Для социализации дети должны познавать взрослую жизнь, в семье или с учителями не так важно, но точно в меньшей степени среди себе подобных (как один несоциализированный социализирует другого несоциализированного?).

Собственно, даже педагогике в целом и государству это очевидно. Поэтому обязательное лишь образование, а не кружки социализации, и к ученику который не выходя из дома освоит курс 9-летней школы претензий нет. Иное пытались проверять. Как бы ТСу мечталось, вместо школьной программы детей акцент делали на том, чтобы учить детей что такое коллектив и как в нем жить. Не помогло, проверяли, дети к реальной жизни оказывались готовы не больше, так еще и совершенно не могли получать квалификацию.

6.

будущее в образовании - проектная [коллективная] работа.

Не совсем будущее, а скорее тоже прошлое. Тоже испытывали, не взлетело, и пришли к тому что идея о том, что задания выполняют и оцениваются индивидуально стала основной. Для коллективной работы есть "парадокс безбилетника" (экономический термин, стоит погуглить кому не знаком), почти любое такое занятие что в школе, что даже в вузе делается так - кто-то делает всю работу, кто вообще никакую, а оценку получают одну на всех в любом случае. Автоматически это рождает стимул проехать задание "зайцем" - не делать вообще ничего и получать хорошую оценку.

Само по себе, учить совместной работе - вещь замечательная, но в пределах образовательных организаций почти всегда невозможная. Для настоящей коллективной работы требуется руководитель, чаще всего, разделение труда и внешняя дисциплина. Когда педагог дает задание коллективное и самоустраняется - этого нет и быть не может. Всеми микрогруппами учитель руководить не осилит, разделять труд в них не на что - узких специалистов, как правило, среди учеников никаких нет, на халтурщика повлиять никак нельзя. И вместо того, чтобы показать как крупная задача достигается только грамотным кооперированием усилий, сама идея общего труда дискредитируется. И за норму, переносимую во взрослую жизнь, предстает ситуация когда уже не учебный "коллективный проект" делают пару людей, остальные висят балластом, а прибыль делят на всех.

Реальной коллективной работе может научить хороший руководитель под конкретную трудовую задачу показывая образец грамотной организации. А учитель дающий "коллективный проект" - нет. Увы, только навредит.

Ну и собственно вывод. ТСу виделась

святая миссия: научить ребенка, что такое коллектив, что такое задача, и что такое навык.

Лишние эмоции, это не святая миссия, а одна из задач школы. И ТС, как и ряд педагогов, сами для себя эти вещи не усвоили правильно и собираются такое искаженное видение давать и детям. Не надо так.

Кто дочитал - тому завтра хорошее настроение на весь день!

Назло завтра буду весь день ходить злым и хмурым, страшно что такие дешевые маркетинговые мотивашки выдаются в посте о серьезных вещах. Но еще раз об авторе кое-что говорит, общее у всех постов с такими окончаниями есть. Спасибо, что хоть без ссылки на свой канал и полоски для донатов.

Показать полностью
11

Ответ Lion295 в «Яндекс сделай фильтр»11

Я бы даже не вырубал ИИ-контент будь там одно простейшее правило. Пост дополняется названием модели и полным промптом, с помощью которых создан, и, если есть, доп. настройками используемыми. Проще всего для фото сделать, там эти данные зашиваются в EXIF, но и текстам бы не помешало, чтобы в одну кучу не попадали те, кто просто задают нейронке "сочини смешную историю про пердеж для пикабу" и те кто пытаются свое авторское сочинение в более читаемый вид привести. Нейрослопа примитивного много, а примеров качественной работы с ИИ мало.

34

Ответ на пост «Миф о "большом терроре". Сказ о том, как нам сталинский период оклеветали»1

Понимаю, что говорю с копипастой, но все-таки. Чисто спекулятивного познания не хватает. Приказ 00447 фейк? Возможно. Но это надо доказывать научными методами - с эмпирическими и экспертными исследованиями, а не "я тут подумал - так быть не может, значит фейк".

Но никто никогда их так не называет, составляя документы

Чтобы посмотреть названия советских приказов даже в архивы не надо идти.

Даже на сайте ЭБИД 258 оперативных приказов (см. https://docs.historyrussia.org/ru/indexes/values/177176 ). Самых разных. И НКВД, и других ведомств, и других времен и организаций. Часть из них, правда, иностранные, но все же.

Под репрессией в юриспруденции понимается карательная мера, наказание, применяемое государством и государственными органами.

Юриспруденция не набор неизменных истин. В дореволюционный, советский и современный период под репрессиями вещи достаточно разное подразумевали. Насколько это слово было в ходу и без малейшего негативного подтекста задача еще более легкая.

Это единственный в своем роде подобный документ... Никогда ни до этого приказа, ни после него органы правопорядка не проводили операции по наказанию

Те, кого не забанили в гугле, легко найдут "Оперативный приказ НКВД СССР № 00593 «Об операции по репрессированию бывших служащих Китайско-Восточной железной дороги и реэмигрантов Маньчжоу-Го»".

Комбо. И снова "Оперативный", которым якобы никто никогда не называл и опять же сделано так как "никогда после не проводили" - точно также по репрессированию.

что следак, что опер – по барабану. Всё равно – сатрап и садист из НКВД.

Любой же юрист знает, что материалами следствия устанавливается вина, мера, степень, глубина, как сказал один поэт, а не число антисоветских элементов и прочих преступников в населённых пунктах. Это устанавливается в ходе оперативно розыскных мероприятий, проводимых оперативными сотрудниками правоохранительных органов. Следователи не только не относятся к оперсоставу, но они и не имеют права проводить оперативно-розыскные мероприятия. Даже если в ходе следствия будут получены данные о скоплении в каком-то селе бывших кулаков-антисоветчиков, то эти данные для проверки следователь обязан передать оперативникам.

На правах "любого юриста" (целый бывший адъюнкт в институте МВД) замечу, что мы все-таки в массе своей люди не настолько тупые, и понимаем, что следствие в разных странах работает по разному. Идеализированное разделение труда между следствием и оперативниками даже для сегодняшнего дня не так хорошо работает: опера проводят "неотложные следственные действия", работая за следователя, следователь "раскрывает преступления следственным путем", работая за опера. Это вполне себе законные и логичные исключения и их за это хвалят и не наказывают. И тем более, в случае СССР автор, которому неведома низкая численность следователей НКВД, также неведом институт с помощью которого это возмещалось - институт дознания (ничего общего с современным не имеющим вообще), в рамках которого оперативные работники и осуществляли по факту функции следствия. Узнать об этом достаточно даже не работать с документами, а почитать один из многих учебников уголовного процесса из 1930-х доступных также в интернете, а не пытаться объяснять современной абстрактной структурой органов раскрытия и расследования преступлений.

Дальше эту околесицу человека, который, видимо, на уровне троечника действующее право знает и на основе этого пытается в критику исторического источника. Так же можно разобрать любое утверждение.

Показать полностью
11

Ответ на пост «Российские учителя требуют закрепить оклад педагогов на уровне двух МРОТ для спасения школы от кадрового голода»21

Почитал я дискуссию к этому посту и пришел к выводу, что для облегчения участи учителей необходимо еще одно небольшое дополнение, кроме повышения зарплаты.

У всех настоящих так называемых "престижных" профессий есть еще кое-что. А именно - подчиненный помощник, которому можно техническую часть работы перепоручить. Помощники есть у нотариусов, судей, арбитражных управляющих, короче, всех тех людей, которые обычно на низкую зарплату не жалуются и с ней не ассоциируются. Даже у врачей и тех младший медперсонал есть.

Конечно, за каждым учителем поставить помощника, скорее всего, совсем уже мечтания запредельные, но хотя бы под коллективом предметников иметь одного технического работника, который за учителей бы вел всю отнимающую много времени бумажную работу.

Переносить оценки из одного журнала в другой можно и без привлечения учителя. Как, думаю, и большую часть спускаемых на учителя заданий напрямую никак не связанных с преподаванием своего предмета. С ними же можно и большую часть коммуникации с родителями и учениками вести, передавая на разрешение учителя только те вопросы, которые без него реально никак не решаются, а не рассказывать каждому лично по десять раз доносить, что задали и к какому завтра уроку.

Помощников, само собой, можно брать и из людей без высшего образования, потому что каких-либо специальных познаний от них не требуется. В идеале - выпускников школ, желающих работать в образовании сразу по выпуску, выпускников педколледжей и студентов педвузов. Их можно использовать и для решения еще и для проблемы резерва - получив со временем образование помощника можно переводить в штатные учителя. На крайний случай, помощника можно использовать для замещения временного отсутствующего учителя по болезни.

Можно назвать его не помощником, а методистом, лаборантом - как угодно. В вузах, в какой-то степени, преподаватели как раз за счет такого учебно-методического персонала и разгружены и в целом меньше, чем учителя, жалуются на жизнь даже при сопоставимой зарплате и нагрузке. В школах, конечно, методисты и сегодня есть, но их мало и работу они ведут в целом для школы, не облегчают участь конкретного учителя, а свой круг обязанностей имеют.

Показать полностью
Отличная работа, все прочитано!

Темы

Политика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

18+

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Игры

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юмор

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Отношения

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Здоровье

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Путешествия

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Спорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Хобби

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Сервис

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Природа

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Бизнес

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Транспорт

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Общение

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Юриспруденция

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Наука

Теги

Популярные авторы

Сообщества

IT

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Животные

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кино и сериалы

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Экономика

Теги

Популярные авторы

Сообщества

Кулинария

Теги

Популярные авторы

Сообщества

История

Теги

Популярные авторы

Сообщества