Решила поделиться с вами любимыми бесплатными сервисами, которые мне помогают в повседневной жизни быть эффективней, повышать концентрацию и ускорять обучение.
1. Браузеры:
Arc Browser — умный браузер, который думает вместе с вами. Я использую его ежедневно, хоть и не в качестве основного браузера.
Что может Arc Browser:
Автоматически упорядочивает вкладки по темам (ИИ, путешествия и т.д.).
Используйте Ctrl+F, чтобы задать вопросы о статьях или видео .
Вы можете заменить Google на Perplexity в качестве поисковой системы по умолчанию — и она будет предоставлять вам ответы из источников в режиме реального времени.
Бесплатно, без телепорта
Яндекс Браузер - переводит видео на нужный язык, кратко пересказывает большие документы и видео. Переводит тексты, картинки, документы, сайты. Его я использую еще чаще, чего вам советую.
2. Fabric
Fabric — второй мозг, работающий на базе ИИ. Помогает мне мгновенно сохранять и извлекать идеи.
Можно сохранять любой тип контента (PDF-файлы, изображения, веб-сайты) и извлекать его с помощью простого поиска на естественном языке.
Что может Fabric:
Можно сохранить яркие моменты, снимки экрана, документы или целые веб-страницы.
Выполнить поиск по тегам, даже если вы их не отмечали.
Можно задать свои собственные вопросы, например: «Подведи краткие итоги моего ресерча про недвижимость в Тайланде».
3. TextCortex
TextCortex — я использую его для переписывания, упрощения или расширения контента в режиме реального времени.
Сам сервис условно-бесплатный, но с лимитом в 20 кредитов/день, что хватает для повседневных задач. НО есть возможность получить 100 кредитов: вы авторизовыветесь на сайте, устанавливаете расширение, вам предложат ответить на 3 простых вопроса, и начислят 100 кредитов.
Само расширение работает, когда вы выделите какой-либо абзац или текст.
Что может TextCortex:
Обобщает или переписывает содержание.
Расширяет идеи с помощью дополнительного контекста.
Читает текст вслух голосами, созданными искусственным интеллектом.
Я часто использую это при чтении каких-то технических документов. Я выделяю раздел и прошу его «объяснить, как будто мне 12»
Больше полезных, а главное проверенных сервисов для учебы, работы и бизнеса в моем Закрытом клубе. Там же мы учимся промптить, разбираемся в языковых моделях, помогаем друг другу с задачами. Смысл в том, что вы платите только один раз! Вам не нужно торопиться, пока подписка действует, вы можете учиться в своем темпе, и в любой момент задать вопрос в чате) А то всё быстро устаревает, а на постоянные обучения денег не напасешься, я это понимаю.
4. SoBrief
SoBrief — прочитайте любую книгу за 10 минут. Иногда я читер еще тот, а что делать, времени порой часто не хватает 😇 Можно быстренько прочитать деловую литературу, не перечитывая всю книгу. На сайте собрано более 70 000 книг, обработанных с помощью ИИ
Что может SoBrief:
Извлекает ключевые идеи, извлеченные по главам.
Доступно на нескольких языках (включая испанский и английский).
Легко можно скопировать разделы и расширить их с помощью таких инструментов, как TextCortex.
Затем, можно объединить с другим инструментом, чтобы превратить эти краткие изложения в аудиокниги — бесплатно.
Продолжение моих любимых сервисов напишу в следующей статье, а кто не хочет ждать, тут уже выложила пост.
Скоро Новый год и время подводить итоги, в том числе и какие запросы за 2023 год лучшие.
Prompt Of The Year: 2023 - это проект на GitHub, который посвящен сбору и демонстрации самых эффективных подсказок для больших языковых моделей, как ChatGPT. Этот отличный ресурс для тех, кто хочет узнать больше о том, как использовать большие языковые модели для улучшения своей работы или учебы.
Есть такой сервис FlowGPT — там пользователи оставляют свои инструкции для нейросети, а другие пользователи их тестируют и оценивают. Реддиторы проверили все самые популярные и часто используемые и собрали их в одну удобную подборку.
Самое классное, что почти все инструкции из списка работают с обычным бесплатным ChatGPT.
Цель:
Основная цель FlowGPT - облегчить людям изучение различных вариантов использования ChatGPT и найти подходящие для их конкретных потребностей подсказки, чтобы они могли получить максимальную пользу от этих мощных инструментов.
Так же, на FlowGPT пользователи ChatGPT могут делиться интересными, полезными и творческими шаблонами подсказок. То есть, вы можете увидеть, как другие люди используют ChatGPT, и возможно, найти новые способы использования этого инструмента.
Зачем нужен:
Например, представьте, что вы работаете над проектом и вам нужно написать рекламный текст. Вы можете использовать ChatGPT, чтобы сгенерировать идеи, но не знаете, как правильно сформулировать запрос. В этом случае вы можете посетить FlowGPT и посмотреть, как другие люди формулируют свои запросы для создания рекламных текстов. Это поможет вам лучше использовать ChatGPT и повысить эффективность вашей работы.
Вывод
FlowGPT - это не только инструмент, но и сообщество. На FlowGPT есть Discord-сервер, где можно общаться с другими пользователями, обмениваться идеями и учиться у других. Это делает FlowGPT полезным ресурсом для всех, кто хочет максимально использовать возможности ChatGPT.
Хотите узнавать первыми о полезных сервисах с искусственным интеллектом для работы, учебы и облегчения жизни? Подпишитесь на мой телеграм канал НейроProfit, там я рассказываю, как можно использовать нейросети для бизнеса
Как-то наткнулся на видео Marty Lobdell - Study Less Study Smart, и вот наконец добрался до того, чтобы обработать речь в читаемый вид. Речь мне очень понравилась, потому что затрагивает все аспекты того, как нужно подходить к процессу обучения. Она рассчитана на студентов колледжа, в котором Лобдел преподает, но по факту все советы применимы не только студентам, но и в принципе ко всем, в том числе и тем, кто занимается самообучением.
Почти ничего нового в этой речи нет. Все советы сбораны компактно, и этим простым правилам нужно следовать осознанно. Текст речи был переведён и реструктуризирован в формат пригодный для чтения.
Короткая версия без воды (по справдливым замечаниям в комментариях):
Исследования показывают, что длительные занятия не всегда приводят к успеху. Регулярные перерывы помогают сохранить концентрацию и предотвратить выгорание. Фокусируйтесь на качестве учения, а не на количестве времени и каждые 30 минут делайте перерыв.
Активное обучение: понимание важнее механического запоминания! Запоминать факты (термины, имена,, даты) без понимания - пустая трата времени. Концепции остаются с нами надолго, в то время как факты забываются. Пересказывайте концепции своими словами и обрабатывайте информацию осмысленно. Улучшайте свою жизнь и работу, фокусируясь на концепциях, а не на фактах.
Где вы обычно занимаетесь? Если у вас есть специальное место для учебы, это может значительно повлиять на вашу эффективность и концентрацию. По исследованиям, студенты, занимающиеся в многофункциональной комнате, испытывают трудности с переключением на учебу. Лучше иметь специальное место, посвященное исключительно занятиям. Это может быть комната, уголок или стол в библиотеке. Не обязательно иметь отдельную комнату. Любой уголок с соответствующей атмосферой сделает свое дело. Главное - чтобы это пространство ассоциировалось именно с учебой. Это помогает сформировать опредлённые привычки и быстро войти в режим.
Учеба не всегда веселая, но есть способ сделать ее менее мучительной. Попробуйте систему поощрений! После продуктивного учебного сеанса позвольте себе заслуженное удовольствие. Например, спокойную ванну или поход в бар. Но помните, что поощрение должно идти после выполненной работы. Планируйте время так, чтобы после учёбы у вас осталось на приятное.
Когда речь идет об учебе, сон играет важную роль. Недавние исследования показали, что фаза быстрого сна способствует закреплению памяти. Во время фазы быстрого сна, гиппокамп (часть мозга, ответственная за память) переносит временные воспоминания в постоянные. Этот процесс важен для сохранения ученого материала. Сон - важная часть учебного процесса. Стоит задуматься, стоит ли жертвовать им ради неважных дел.
Учеба может быть сложной, но учебные группы могут сделать ее более эффективной и приятной. Они создают чувство сообщества и поддержки, помогая сохранить мотивацию и ответственность. Участие в группе также дает возможность учиться у других и использовать их знания и опыт. Создание учебной группы может иметь значительные выгоды. Не стесняйтесь обратиться к товарищам и создать группу. Будьте уверены, учеба станет более приятной, а будущее вам скажет "спасибо".
Когда изучаете что-то новое, сохранение информации может стать проблемой. Активное повторение - отличный способ укрепить знания. Преподавайте другим то, что вы узнали, даже если это пустое кресло. Это поможет закрепить понимание и обнаружить пробелы в знаниях. Лучший способ учиться - учить других. Если некого преподавать, говорите вслух себе или записывайте материал своими словами и ведите диалог с собой. Игнорируйте часы чтения и заметок - проводите больше времени на активном взаимодействии с материалом. В следующий раз, когда столкнетесь с трудностями, попробуйте активное повторение, чтобы учиться меньше, но эффективнее.
Изучение может быть скучным, особенно когда много материала. Выделение текста в учебниках - популярная практика, но не всегда эффективная. Фокусируйтесь на важном и выделяйте только его. Не просто распознавайте, активно изучайте и взаимодействуйте с материалом. Избегайте путаницы между распознаванием и воспоминанием. Помните, что только распознание не гарантирует запоминание. Активное понимание и повторение - ключи к успешному обучению. Выделение текста может быть полезным, если делать это правильно, т.е. не выделять всё подряд. Учите меньше, но эффективнее - понимайте и знайте информацию.
Нам всем знакомо чувство разочарования, когда мы забываем всю изученную информацию. Но есть способы улучшить наше запоминание!
Сначала проверьте себя - если вы можете легко переключаться между кусочками информации и всё еще помнить предыдущие, то вы делаете прогресс. Это простой способ оценить свою запоминающую способность.
Прочитайте информацию и попробуйте объяснить ее своими словами. Это поможет обработать и контекстуализировать ее в своей памяти. Вы можете попробовать визуализировать информацию, создавая ментальные картинки или диаграммы.
Забывание за одну ночь - это не нормально, если у вас нет серьезных проблем с памятью. Если информация быстро забывается, возможно, вам стоит изменить учебные привычки. Может быть, вы не учитесь эффективно или не получаете достаточно сна и физической активности.
Проверяйте себя, объясняйте информацию своими словами и визуализируйте ее. Практикуйтесь и будьте последовательными - это поможет вам стать более эффективными в учении и сохранять информацию на более длительное время.
Ведение заметок - важная часть учебного процесса. Но многие студенты не знают одного простого правила, которое может существенно улучшить качество и сохранение заметок. Что же это за правило?
Сразу после занятия (ну, или как можно быстрее) сядьте с вашими заметками и развейте их. Придайте записям глубину и развитие. Если вы откладываете это на потом, вы можете забыть некоторые детали. Уверен, у многих из вас случалось не помнить, что вы написали, когда перечитывали заметки дома. Но если вы тратите немного времени сразу после занятия, вы запомните гораздо больше.
Потратьте всего около пяти минут на каждое занятие и развивайте свои заметки. Если не можете вспомнить детали, спросите у однокурсников или обратитесь к преподавателю. Помните, преподаватели хотят видеть, как студенты прогрессируют, и они готовы помочь.
Не стесняйтесь просить помощи, если что-то непонятно. Ваши преподаватели всегда готовы пояснить и поделиться дополнительными примерами. Не забывайте, что всего лишь несколько минут, уделенных развитию заметок сразу после занятия, могут сделать большую разницу в усвоении материала.
Запоминание фактов может быть сложным. Но есть решение - мнемоника. Это вспомогательные средства, которые помогают запомнить информацию быстрее и легче.
Аббревиатуры - простой и популярный метод. Пример - SMART-цель: Конкретная, Измеримая, Достижимая, Значимая, Ограниченная временем.
Придуманные выражения - еще один способ. Например, "30 дней в сентябре, апреле, июне и ноябре".
Интерактивные образы - самый эффективный метод. Создавайте ментальные образы, связывая информацию со знакомыми вам объектами или событиями. Например, представьте автомобиль с четырьмя колесами для углеводов (carbohydrate).
Мнемоника поможет вам учиться проще и умнее. Попробуйте и убедитесь сами!
Учебники могут быть эффективными, но нужно знать, как ими пользоваться. ОВЧИП - Обзор, Вопрос, Чтение, Изложение, Повторение. Сначала просмотрите главу, рассмотрите иллюстрации. Задавайте вопросы и ищите ответы, читая главу. Повторите и проверьте свои знания. Не забудьте учиться заранее и повторять материал. (SQ3R = Survey, Question, Read, Recite, Review)
Запоминание (Эббингауз)
График и забывания по Эббингаузу. Процент усвоения информации: до 100% за пять повторений, аппрокисимирующая функция вида y=c*sqrt(k*x). Картинка отсюда: https://ketiiiiiiii.livejournal.com/466482.html
0 повторение — изучение;
1 повторение — сразу после изучения;
2 повторение — через 10-20 минут после первого;
3 повторение — через 8-12 часов после второго;
4 повторение — через 24-32 часа после третьего;
5 повторение — через 3-5 дней после четвертого.
Резюме
Как учиться меньше, но эффективнее:
📓🖊️👀 - конспекты перечитываем сразу после занятий; 🏫📝 - выделяем специальную зону для занятий; 🎓👥 - по возможности, собираем учебную группу для занятий; 📖🕒 - занятия по ~30 мин c короткими перерывами; 20/80%🕒 - чтение / активное повторение; 📑✒️ - выделяем только относительно важное; 🧠🔐- учим по малым частям, проверяем запоминание предыдущих; 🔢📝💭💬 - факты заучиваем, а концепции пересказываем; 🔤💡 - используем мнемоники для заучивания; 🔄💬 - изучил, значит могу научить другого; 👁️🗨️❓📖💭🔄 - по книгам (SQ3R = Survey, Question, Read, Recite, Review) (ОВЧИП = Обзор, Вопрос, Читал, Изложил, Повторил) 📅✏️🏆😴 - планируем продолжительность занятий так, чтобы осталось время на поощрение и ~8 часовой сон.
Далее текст, который близок к оригнальной речи.
Сила перерывов в учебе 💪🕒📖
Чтобы преуспеть в учёбе, не обязательно тратить бесконечные часы на занятия. Бывает, студенты ставят нереально высокие цели, например, учиться шесть часов каждую ночь. Но на самом ли деле больше - всегда лучше?
Сколько времени обычно требуется среднему первокурснику, чтобы запомнить прочитанное? Исследование, проведенное в Университете Мичигана, показало, что большинство студентов могут эффективно учиться только около 25-30 минут за один раз. После этого они начинают ощущать раздражение и испытывать чувство напрасной траты времени. Это относится не только к чтению, но и к лекциям.
Регулярные перерывы в учебе фактически могут повысить нашу эффективность и результативность. Вместо того, чтобы пытаться заниматься часами напролет, попробуйте разбить свои учебные занятия на более короткие сегменты времени. Например, учите 25-30 минут, затем сделайте перерыв на 5-10 минут, и после этого повторите. Это поможет вам сохранить концентрацию и мотивацию, а также предотвратить выгорание.
Теперь рассмотрим историю студентки по имени Жанетт. Она испытывала трудности в первом семестре колледжа и получила среднюю оценку 2. С целью улучшить свои результаты, она поставила перед собой задачу учиться шесть часов каждую ночь с воскресенья по четверг. Однако, несмотря на все ее усилия, она провалила все предметы во втором семестре. Это яркий пример того, что просто учиться больше не всегда приводит к лучшим результатам.
Вместо того, чтобы сосредоточиться на количестве времени, потраченном на занятия, фокусируйтесь на качестве. Берите регулярные перерывы в учебе, чтобы дать вашему мозгу отдохнуть и восстановиться. Это поможет вам лучше запоминать информацию и повысит общую эффективность.
Для большинства студентов эффективность начинается высокой, но быстро падает после примерно 30 минут занятий. Однако они могут продолжать сидеть за партой часами, хотя на самом деле в этом времени мало эффективного обучения.
Вольная визуализация принципа поддержания коэффициента способности к обучению (по оси 0Y) в заивисимости от времени (по оси 0X). Если не делать перерывов, то способность падает до нуля после ~30 минут, перерывы позволяют вернуться почти на прежний уровень.
Активное обучение и механическое запоминание 🧠💡🔁
Было ли у вас такое, что вы по нескольку раз перечитывали материал и надеялись, что информация волшебным образом запомнится? Если да, то вы, вероятно, используете метод механического запоминания, который заключается в запоминании информации с помощью повторений. Этот метод мог сработать в начальной школе, но после неё он является не самым эффективным способом обучения.
Ключ к эффективному обучению заключается в навыке определять, что вы учите - концепции или факты. Факт - это отдельная информация, например, "Зигмунд Фрейд - отец психоанализа". С другой стороны, понимание того, что такое психоанализ, является концепцией. Аналогично, знание имени кости - это факт, а понимание того, что она делает в организме, - концепция.
Хотя в некоторых предметах, таких как анатомия, может быть много фактов для запоминания, простое запоминание без понимания функции информации - пустая трата времени. Преподаватели больше всего заинтересованы в том, чтобы студенты понимали концепцию, потому что концепции остаются с вами на всю жизнь, в то время как факты легко забываются или путаются.
Так как же эффективно изучать концепции? Первый шаг - перевести концепцию своими словами. Если вы не можете пересказать, значит, вы действительно не понимаете концепцию. Обрабатывать информацию осмысленно - непростая задача, но это необходимо для того, чтобы не тратить время зря при учебе.
Со временем вы поймёте, что для улучшения жизни и эффективной работы как в профессиональной, так и в личной сфере, концепции важнее, чем факты. Молодые студенты могут быстро запоминать факты, но часто не понимают концепцию. Например, они могут знать каждое слово в песне, но не понимать ее смысл.
Понимая концепцию, лежащую в основе информации, вы сможете запомнить ее на всю жизнь.
Пространство для занятий 📚📝🏫
Вы учитесь в своей спальне? За обеденным столом? В гостиной? Или вы ездите в учебное заведение или библиотеку? Правда в том, что окружающая среда, в которой мы учимся, может оказать значительное влияние на нашу способность концентрироваться и запоминать информацию. Как показывают исследования Университета Гавайи, студенты часто испытывают трудности с переходом в состояние обучения. Это происходит потому, что они пытаются заниматься в комнате, которая служит разным целям, таким как общежитие или спальня. Когда вы находитесь в пространстве, используемом для сна, общения, перекусов и учебы, сложно сосредоточиться только на одной задаче. Ваш мозг получает смешанные сигналы, что может затруднять концентрацию и запоминание информации.
Иметь специальную зону для учебы может быть чрезвычайно полезно. Зона для учебы может быть отдельной комнатой в вашем доме, уголком в вашей спальне или даже столом в местной библиотеке. Главное - чтобы у вас было место, используемое исключительно для учебы.
Во-первых, она поможет вам переключиться на состояние обучения. Когда вы входите в вашу зону для учебы, ваш мозг знает, что пришло время сосредоточиться и учиться. Это поможет вам отключиться от отвлекающих факторов и сосредоточиться на работе.
Во-вторых, зона для учебы поможет вам быть более продуктивным. Когда вы находитесь в тихом пространстве, свободном от отвлечений, вы, скорее всего, будете выполнять работу более эффективно. Вас не будут перебивать соседи, члены семьи или телевизор. Это означает, что вы сможете закончить свои занятия за меньшее время, что является выигрышной ситуацией.
Наконец, зона для учебы поможет вам лучше запоминать информацию. Когда вы находитесь в пространстве, предназначенном для занятий, ваш мозг более вероятно запомнит информацию, которую вы изучаете. Это происходит потому, что ваш мозг связывает окружающую среду с учебой, что облегчает вспоминание информации позже.
Главное - иметь пространство, используемое исключительно для учебы.
Система поощрений 🏆
Учиться может быть настоящим испытанием, особенно когда приходится делать это несколько часов подряд. Но что, если я скажу вам, что есть способ сделать учебу менее мучительной и более продуктивной?
Представьте, вы занимаетесь до полуночи и наконец заканчиваете. Что вы хотите сделать потом? Запланируйте нечто особенное для себя в качестве поощрения. Для многих женщин это может означать спокойную ванну с свечами и закрытой дверью в ванной комнате. Для мужчин это может быть поход в паб и пиво. В любом случае, сделайте это то, что приносит вам удовольствие и мотивирует вас выполнить задания по учебе.
Но есть подвох: вы не можете поощрять себя до тех пор, пока не закончите учиться. Это означает, что вам нужно тщательно планировать свой день, чтобы у вас было достаточно времени для занятий и все еще оставалось время для вознаграждения. Например, если вы начинаете учиться в 15:00 и заканчиваете к 21:00, вы можете отправиться в паб и насладиться пивом, не испытывая вины.
Интересное в системе поощрений заключается в том, что она усиливает ваши учебные привычки. За счет перерывов и забавы вы на самом деле тренируете себя учиться в течение более длительных периодов времени. Это важно, если вы планируете получить продвинутую степень или заняться работой, требующей много учебы.
Конечно, не стоит преувеличивать поощрения. Запланируйте нечто особенное для себя и используйте это как мотивацию для выполнения работы.
Фаза быстрого сна 😴💤
Сон - ключевой фактор общего благополучия. Но когда дело доходит до учебы, многие студенты забывают о нем. Недавние исследования установили, что фаза быстрого сна (R.E.M.) играет роль в укреплении памяти.
Гиппокамп, часть мозга, отвечающая за хранение памяти, во время фазы быстрого проходит процесс переноса временных воспоминаний в постоянные. Этот процесс консолидации критичен для сохранения того, что мы учили, и без достаточной продолжительности этой фазы сна информация, которую мы изучаем, не становится постоянной.
Взрослые обычно испытывают фазу быстрого сна каждые полтора часа после засыпания. Если вы не получаете достаточного количество сна, обычно около восьми часов, это значит, что вы не получаете достаточной продолжительности этой фазы. Этот недостаток сна может значительно влиять на вашу способность учиться и запоминать информацию.
Исследования показывают, что лучший отдых может значительно улучшить успех студента, потому что их мозг складывает информацию гораздо более эффективно. Однако, несмотря на доказательства, подтверждающие важность сна для обучения, многие студенты продолжают пренебрегать им.
Апноэ сна - это расстройство сна, которое влияет на многих людей и может значительно влиять на сохранение памяти. Люди с апноэ говорят о потере памяти, потому что их быстрый сон нарушается частыми пробуждениями, что затрудняет закрепление и сохранение постоянных воспоминаний.
Интересно, что никто не зарабатывает деньги, говоря людям больше спать, поэтому эту тему редко обсуждают в Интернете или в СМИ. Однако студенты должны не только придавать приоритет учебным занятиям, но и убедиться, что они получают достаточно сна, чтобы сохранить новые знания.
Легко увлечься другими занятиями и пренебрегать учебой, но мы должны задать себе вопрос: "Важнее ли эти занятия, чем наше образование?". У нас всех одинаковое количество времени в неделю, а именно 168 часов. Мы используем его разумно или тратим его на вещи, которые не имеют значения?
Учебные группы🎓👥
Учиться в одиночку - это тяжело. Затеряться в трудных концепциях или потерять мотивацию - обычное дело. Но есть решение! Учебные группы! Забытый инструмент, который делает учебу легкой и приятной. Зайди и узнай, как успешные профессионалы в медицинской сфере использовали этот секрет своего успеха. Почему бы и нам не попробовать?
Прежде всего, они создают чувство сообщества и поддержки, что может сделать учебу менее подавляющей. Когда вы являетесь частью учебной группы, у вас есть обязательство быть на месте и вносить вклад, что может помочь вам сохранять мотивацию и держать курс.
Когда вы занимаетесь один, легко сдаться, когда дела становятся сложными, или отвлечься на другие вещи. Но когда вы являетесь частью учебной группы, у вас есть обязательство перед своими товарищами быть готовыми и готовыми к учебе. Это помогает вам оставаться сосредоточенными и преданными своим учебным занятиям.
Еще одно преимущество учебных групп - возможность учиться у других. У каждого есть свои сильные и слабые стороны в обучении, и участие в группе позволяет использовать знания и опыт других. Вы можете обнаружить, что кто-то из вашей группы имеет уникальную перспективу или подход, который поможет вам лучше понять сложную концепцию.
Конечно, создать учебную группу может быть не всегда просто, но если вы найдёте людей, которые готовы учиться и работать вместе, то выигрыш может оказаться значительным. Вас может удивить, насколько более эффективной и приятной может быть учеба, когда у вас есть поддержка и ответственность группы.
Активное повторение: лучший способ учиться 🔄🧠💭
При изучении чего-то нового часто можно столкнуться с проблемой сохранения большого количества новой информации и понятий.
Активное повторение включает в себя преподавание другим того, что вы узнали. Это может быть член семьи, сосед по комнате или даже пустое кресло. Процесс преподавания укрепляет ваше обучение и помогает вам выявить пробелы в понимании. Как говорится, "лучший способ учиться - это обучать других". Иными словами: определить, что вы на самом деле что-то выучили, это проверить, способны ли вы обучить кого-то другого полученными знаниями.
Но что, если у вас никого нет, кому можно было бы преподавать? Не беспокойтесь, вы всё равно можете практиковать активное повторение, говоря вслух себе. Сначала это может показаться странным, но это проверенный метод закрепления учебного материала. Вы также можете записать материал своими словами, а затем провести диалог с самим собой по этому поводу.
Исследования показали, что 80% времени, уделяемого учебе, следует тратить на повторение, а только 20% - на чтение. Это означает, что вместо того, чтобы проводить часы за чтением и деланием заметок, вы можете провести больше времени активно взаимодействуя с материалом и преподавая его другим.
Так что, в следующий раз, когда вы столкнетесь с трудностями в изучении чего-то нового, попробуйте активное повторение. Будь то преподавание члену семьи или беседа с пустым креслом, эта простая техника поможет вам учиться меньше, но учиться эффективнее.
Выделение текста в книгах (Распознавание против Воспоминания)🔎📘✒️
Когда много материала и хочется его запомнить, многие прибегают к выделениям в учебниках. Но оказывается, это не так эффективно, как кажется. Выделения могут вместо помощи только запутать и мешать запоминанию важной информации.
Когда вы выделяете все, вы фактически ничего не выделяете. Ключевым является фокусировка на самой важной информации и выделение ее. Когда вы первый раз читаете главу или книгу, обратите внимание на самые важные положения и выделите их. Не тратьте часы на создание красивого внешнего вида - сосредоточьтесь на сути.
Проблема выделения всего заключается в том, что это может вызвать путаницу между распознаванием и воспоминанием. Когда вы что-то распознаете, вам может показаться, что вы помните это, но на самом деле вы просто знакомы с этим. Например, вы можете узнать человека, с которым встречались много лет назад, но на самом деле не помните его имени или каких-либо подробностей о нем.
Аналогично, когда вы изучаете, просто распознавая выделенный текст, вы на самом деле не удерживаете информацию в памяти. Вам может показаться, что вы знаете это во время учебы, но когда приходит время для контрольной или экзамена, вы можете обнаружить, что на самом деле ничего не помните.
Чтобы действительно учиться и запоминать информацию, вам нужно активно изучать и взаимодействовать с материалом. Это означает, что нужно выходить за пределы простого выделения важной информации и действительно уделять время ее пониманию. Не только распознавайте текст - убедитесь, что вы действительно знаете его, проверяя себя и регулярно повторяя.
Сосредоточьтесь на самой важной информации и активно взаимодействуйте с материалом, чтобы убедиться, что вы действительно понимаете и помните его. Не только распознавайте - действительно знайте информацию.
Запоминание 🧠🔐💡
Мы часто сталкиваемся с трудностями в запоминании изучаемой информации. Мы проводим часы, занимаясь учебой, а на следующий день разочаровываемся в себе, потому что всё забыли. Но есть способы улучшить наш процесс запоминания.
Первый шаг - это проверить себя. Если вы можете взглянуть на кусок информации, перейти к следующему, а затем вернуться к предыдущему и все еще помнить о нём, значит, вы знаете, что вы запомнили его. Это простой, но эффективный способ оценить сохранение памяти.
Еще одна техника - это прочитать кусок информации, а затем попытаться объяснить его своими словами. Это заставляет вас обработать информацию и поместить ее в свой контекст запоминания, что облегчает в будущем процесс вспоминания. Вы можете даже попробовать визуализировать информацию, создавая в уме образы или диаграммы.
Важно отметить, что забывание за ночь не является нормальным явлением, если только не произошло серьезное повреждение мозга. Так что если вы обнаружили, что информация быстро забывается, это может быть признаком того, что вам нужно изменить свои учебные привычки. Возможно, вы не учитесь эффективно, или у вас не хватает сна или физической активности.
Проверяйте себя, объясняйте информацию своими словами и визуализируйте ее.
Ведение заметок: простое правило, которое вам следует знать 📓🖊️👀
Записывать заметки - одна из важных частей обучения. Но большинство студентов игнорируют простое правило, которое может значительно улучшить и сохранить их заметки. Готовы к секрету? Важно сесть над записями сразу после занятия и раскрыть их полностью.
Если вы подождете до того, как вернётесь домой, или сделаете это через пару часов, вы забудете некоторые из своих собственных заметок. Сколько из вас писали красивые заметки, только чтобы прийти домой и не знать, что вы написали?
Потратьте всего около пяти минут на каждое занятие. Более того, если вы пытаетесь развить свои заметки и не можете вспомнить, о чем был тот или иной момент, то обратитесь к однокурснику. Они обычно рядом. Подойдите к кому-нибудь и скажите: "Эй, о чем это было?" Они могут вам рассказать.
Либо постарайтесь порадовать своего преподавателя. Преподаватели хотят, чтобы студенты преуспевали. Иногда это может не быть очевидным. Мы хотим, чтобы учебный материал усваивался вами хорошо. Это делает нас счастливыми. И каждый раз, когда студент подходит к нам в столовой или в кабинет и говорит: "Я не совсем понял это. Не могли бы вы привести еще один пример?", нам это нравится, это воодушевляет.
Ваш преподаватель хочет, чтобы вы преуспевали и будет рад пояснить вещи более подробно. Не забывайте, что лишь несколько минут, уделённых развитию ваших заметок сразу после занятия, могут иметь огромное значение в сохранении и усвоении материала.
Мнемоники 🔤💡
Если у вас возникают сложности с запоминанием фактов, не беспокойтесь, вы не одиноки. Многие студенты испытывают проблемы в запоминании информации, особенно когда речь идет о предметах, таких как анатомия. Но есть решение: мнемоника.
Мнемоника - это вспомогательные средства, которые помогают вам быстро и легко запомнить информацию. Существует несколько типов мнемоник, включая аббревиатуры, придуманные выражения и интерактивные образы. Эти методы более быстрые и легкие, чем механическое запоминание, и могут применяться к любому предмету.
Аббревиатуры - популярный способ мнемоники. Вы можете взять буквы и составить слово, чтобы запомнить определенные факты. Например, постановка цели с умом, SMART-цель, должна быть: S — Specific — конкретной; M — Measurable — измеримой; A — Achievable — достижимой; R — Relevant — значимой; T —Time bound — ограниченной во времени. Еще один пример - аббревиатура SAME, которая означает сенсорные-афферентные, моторные-эфферентные. Эта аббревиатура помогает запомнить, что сенсорные нейроны являются афферентными, то есть они переносят информацию к центральной нервной системе, а моторные нейроны являются эфферентными, то есть они переносят информацию от центральной нервной системы. Это можно использовать и в повседневной жизни, например, для списка покупок, которые надо купить по дороге домой: яблоки, майонез, апельсины, томаты, отбеливатель, руккола. Для этого можно сгруппировать слова в несколько аббревиатур, которые легко запомнить. Например, это может выглядеть так: РОТ и ЯМА.
Придуманные выражения - это еще один вид мнемонического приема. Например, "30 дней в сентябре, апреле, июне и ноябре" помогает вам запомнить количество дней в каждом месяце. "Вправо-туго, влево-легко" помогает вам запомнить, в какую сторону повернуть винт, чтобы затянуть или ослабить его.
Интерактивные образы являются наиболее эффективным видом мнемонического приема. Они включают создание ментального образа, который связывает информацию, которую вы пытаетесь запомнить, с чем-то другим. Например, чтобы запомнить, что углеводы содержат четыре калории на грамм, вы можете представить себе автомобиль с четырьмя колесами, так как "car" - это первый слог слова "carbohydrate" (углевод). Для белка (protein) вы можете представить себе профессиональную гонку с автомобилями, так как оба слова начинаются на "про" и имеют четыре буквы. Для жира вы можете представить толстого кота с девятью жизнями, так как в жире содержится девять калорий на грамм.
Чем более странный образ, тем лучше он запомнится. Но будьте осторожны, если надумаете поделиться ими с другими людьми, поскольку они могут не понять связи.
Изучение по учебникам (SQ3R = Survey, Question, Read, Recite, Review) (ОВЧИП = Обзор, Вопрос, Читал, Изложил, Повторил) 👁️🗨️❓📖💭🔄
Изучение по учебникам может быть эффективным способом обучения, но многие студенты не учатся использовать их правильно. В этом поможет метод SQ3R - техника, которая ранее широко использовалась, но с тех пор ушла в небытие.
SQ3R означает Обзор, Вопрос, Чтение, Воспроизведение и Повторение. Первый шаг - это проанализировать главу, просмотрев всю главу и рассмотрев иллюстрации. Это помогает возникнуть вопросам по мере просмотра главы. Следующий шаг - задавать вопросы, такие как "Что такое формальные концепции?" или "Что такое прототип?" Это поможет вам искать ответы по мере чтения главы.
Третий шаг - прочитать главу, а затем повторить то, что вы усвоили. Это мощный способ запоминания информации. Наконец, вы должны повторить главу, чтобы убедиться, что ничего не потеряли и не запутались. Важно отметить, что студентам следует начинать учиться заранее и не ждать до ближайшего экзамена. Это позволит им достаточно времени использовать технику SQ3R и действительно понять материал. К моменту теста они должны повторять, а не изучать.
Резюме
Как учиться меньше, но эффективнее:
📓🖊️👀 - конспекты перечитываем сразу после занятий; 🏫📝 - выделяем специальную зону для занятий; 🎓👥 - по возможности, собираем учебную группу для занятий; 📖🕒 - занятия по ~30 мин c короткими перерывами; 20/80%🕒 - чтение / активное повторение; 📑✒️ - выделяем только относительно важное; 🧠🔐- учим по малым частям, проверяем запоминание предыдущих; 🔢📝💭💬 - факты заучиваем, а концепции пересказываем; 🔤💡 - используем мнемоники для заучивания; 🔄💬 - изучил, значит могу научить другого; 👁️🗨️❓📖💭🔄 - по книгам (SQ3R = Survey, Question, Read, Recite, Review) (ОВЧИП = Обзор, Вопрос, Читал, Изложил, Повторил) 📅✏️🏆😴 - планируем продолжительность занятий так, чтобы осталось время на поощрение и ~8 часовой сон.
Саморазвитие – это важнейший аспект нашей жизни, влияющий на личный и профессиональный рост, качество жизни и уровень удовлетворения. В этой статье рассмотрим несколько ключевых аспектов, объясняющих, почему саморазвитие является настолько важным элементом в нашей жизни.
Личный и профессиональный рост. Одним из главных аргументов в пользу саморазвития является возможность личного и профессионального роста. Учеба, приобретение новых навыков и знаний расширяют наши возможности. Новые навыки могут помочь нам выделиться на рынке труда, а также сделать нас более конкурентоспособными. К тому же, развитие личных навыков и качеств способствует повышению качества нашей жизни.
Адаптация к изменениям. Современный мир меняется быстрее, чем когда-либо ранее. Технологические инновации, социальные изменения и экономические колебания создают постоянную необходимость в адаптации. Только те, кто готовы к постоянному обучению и развитию, способны успешно справляться с вызовами перемен.
Самоопределение. Саморазвитие помогает нам лучше понимать самих себя и определить наши ценности. Это позволяет нам принимать более информированные решения и выбирать те цели, которые действительно соответствуют нашим желаниям и убеждениям.
Счастье и удовлетворение. Успех в саморазвитии приносит счастье и удовлетворение. Чувство собственного достижения и самореализации способствует повышению уровня счастья. Когда мы видим, как наши усилия приводят к положительным результатам, наше самоуважение и уровень удовлетворения увеличиваются.
Лучшие отношения: Саморазвитие также положительно влияет на наши отношения с окружающими. Улучшение навыков коммуникации, эмпатии и конфликтологии способствует более гармоничным взаимодействиям с семьей, друзьями и коллегами.
Способность к творчеству. Саморазвитие побуждает нас развивать свою творческую сторону. Это может проявиться в искусстве, литературе, музыке или в нахождении новых способов решения проблем. Творчество приносит радость и помогает нам видеть мир в новых цветах.
Долголетие и здоровье. Обучение новым навыкам и знаниям способствует физическому и психологическому здоровью. Ментальная активность и активное участие в жизни содействуют долголетию и улучшению качества жизни.
Саморазвитие - это непрерывный процесс, который приносит огромную пользу. Оно помогает нам быть лучше подготовленными к вызовам современного мира, укрепляет наше самопонимание и повышает уровень счастья. Начните сегодня, и ваши усилия не останутся безнадежными.
Мотивация играет ключевую роль, чтобы выучить иностранный язык - это мы все знаем. Как показал собственный опыт нескольких месяцев практики в этой сфере с ChatGPT, использование ChatGPT в изучении реально может поддерживать мотивацию на длительный период.
За счет чего?
Главное - за счет персонализированного опыта. Изучение языка делается более увлекательным, за счет того, что с ChatGPT мы можем постоянно связывать изучение (даже и любой скучной грамматической темы) с конкретной сферой своих личных интересов.
Сравните:
Типичные задания из учебников английского - 👎 СКУЧНО
В приведенном тексте на тему "Путешествие" заполните пропуски правильными формами глагола в Present Continuous. 2. Прочитайте и разыграйте по ролям следующий диалог, происходящий в ресторане, с лексикой на тему "Еда". 3. Прочитайте текст об создании и развитии современных Олимпийских Игр, обратите внимание на выделенные в тексте слова с новой лексикой на тему "Спорт".
Примеры возможных упражнений на те же темы с ChatGPT - 👍 НЕ СКУЧНО
(делаем следующие запросы в ChatGPT)
Выведи список фраз из песни [сюда пишем название и исполнителя своей любимой песни], содержащих время Present Continuous. К каждой фразе приведи объяснение использования этого времени глагола, с точки зрения грамматики.
Создай на [ваш изучаемый язык] диалог, с обсуждением рецепта [сюда пишем свое любимое блюдо], чтобы в нем присутствовали названия основных ингредиентов и шагов приготовления. Выведи мне список основной лексики из этого диалога , относящейся к процессу приготовления, в виде таблице для дальнейшего изучения. 3. Напиши на [ваш изучаемый язык] текст о главных событиях матча [сюда пишем интересный нам исторический матч (или поединок) из любимого вида спорта]. Выведи список типичной лексики по теме "Спорт" из этого текста в виде таблице для дальнейшего изучения.
Есть разница, правда ведь! 😉
____
Автор:создатель и автор телеграм-канала "Изучение языков с ChatGPT". (На канале - подробные инструкции, лайфхаки, техники, советы по изучению иностранных языков с помощью ChatGPT).
"Не понимаю, что такое с людьми: они учатся не через понимание, а каким-то другим способом – механическим запоминанием, что ли. Из-за этого их знания очень шатки!" Ричард Фейнман.
Как есть сейчас
Как происходит обычное обучение, особенно в новых областях.
Модель обучения.
Сначала на тебя обрушивается некий рассказ с кучей непонятных терминов. Тут нет даже надежды понять, ты пытаешься запомнить с возможностью "осмыслить потом". Но "осмысление потом" наступает не сразу, потому что нет понимания всего механизма осмысления.
Дальше ты наталкиваешься в ходе обучения на кучу свидетельств о том, что именно означают те или иные термины и "как вообще все работает". Фактически ты шарахаешься по осваиваемой области от угла к углу, околослучайным образом получая понимание некоторых вещей.
Можно, конечно, задавать вопросы специалистам. Но дополнительная сложность в том, чтобы отличить глубоко понимающего специалиста от человека, выдающего набор "кешированных мыслей".
В итоге понимание чудовищно далеко от полного, а о применении уже и речи не идет. Вот отсюда растут ноги у высказывания "забудьте все чему вас учили". Обычно так говорят, когда молодой специалист устраивается на свою первую работу.
Конечно, это утрированная картинка. В реальности это некое состояние между "тотальным пониманием" и "тотальным непониманием".
Ключевая идея
"Чего не могу воссоздать, того не понимаю." Ричард Фейнман.
Окупаемость - это когда понимание дает тебе возможность предсказать результат действия с какой-либо сущностью.
Например, понимание хрупкости хрустального фужера позволяет предсказать, что будет, если уронить этот фужер с высоты 1,5 метра на бетонный пол.
Понимание упругости резинового мяча позволяет предсказать, что будет, если его уронить с той же высоты.
Техника мышления
Состоит из трех простых шагов.
1. Выделяем ключевые высказывания.
2. Делаем их окупаемыми.
3. Строим из них цепочку (модель).
Формулировка простая, но содержит ряд не очевидных вещей. Нужно разобраться, что такое ключевые высказывания, как их выделять в речи. А также как их делать окупаемыми. Этим и займемся. А чтобы это сделать, нужно разобраться, а что такое речь вообще?
Структура речи
С точки зрения эффективного мышления речь состоит из двух основных частей.
1. Главного блюда - цепочка высказываний, в которой содержится основной смысл.
2. Гарнира - дополнительной информации, которая никак не меняет основной смысл, служит для увлечения аудитории, создания контекста "истории". В общем то, что сейчас называют сторителлингом.
Очень часто речь выглядит как огромный привокзальный пирожок-лапоть. Большой со стороны, но, когда начинаешь есть, обнаруживаешь, что до начинки придется прогрызаться довольно долго.
После понимания этой структуры важно разделять два вида восприятия. И осознанно делать выбор, какое восприятие сейчас включить, и какой после этого будет результат.
Первый тип восприятия - кушаем гарнир вперемешку с основным блюдом и наслаждаемся вкусом.
Плюсы - легче погружаться в историю, получать чувственно - эмоциональное удовольствие. Минусы - умелый оратор легко приведет вас к любым выводам. Ну а если содержание вполне правдиво, то качество его освоения и понимания будет кратно хуже. Не спешите возражать. Попробуйте применить, сравнить и все увидите сами.
Второй тип восприятия - жестко отсекаем гарнир и проводим строгий анализ основного блюда.
Плюсы - понимание становится максимально возможным. Появляется ясное понимание, какие именно вопросы надо задать, чтобы сделать картину предельно ясной. Именно эти вопросы легко выведут на чистую воду шарлатана в одном случае либо произведут впечатление искренней заинтересованности на хорошего специалиста в другом. После проделанной работы наградой будет чувство удовлетворения.
Минусы - погрузиться с головой в рассказ и релакснуть уже не выйдет. Если предмет беседы сложный, то можно серьезно утомиться.
Высказывание
"Я притормозил — на первом попавшемся месте — и внимательно прочитал следующее предложение. В точности я его не помню, но оно было очень похожим на такое: «Индивидуальный член социального сообщества нередко получает информацию по визуальным, символьным каналам». Повертел я это предложение так и сяк и наконец перевел его на нормальный язык. Знаете, что оно означало? - Люди читают". Ричард Фейнман.
В этой части мы наконец начнем махать шашкой, кромсать любое повествование как нам надо и встраивать себе в мозги комбайн гениальности (гипербола :-).
Важно отделить ключевую информацию от сопровождающей. Содержимое от упаковки, зерна от плевел. Для этого разберемся, что такое высказывание. Обратите внимание, что я имею ввиду именно высказывание в рамках моей системы, а не, скажем, в рамках традиционной логики.
Высказывание - это предложение, упрощенное до вида:
"сущность-действие-сущность".
Примеры:
Коровы - дают - молоко.
Я - играю на - гитаре.
Дети - любят - сладкое.
Витамины - являются - полезными.
Фишка - не забывать что в русском языке часто опускается глагол "являться". Например предложение "Цветок желтый" = "Цветок является желтым".
По умолчанию мало кто предоставляет информацию в таком виде и мыслит такими категориями. Поэтому применяем приемы.
Прием. Упрощение.
Исходное предложение:
"Хорошо было бы уметь замечать ситуации, в которых ты видишь вещи не такими, каковы они есть, а такими, какими хочешь видеть."
Результат:
У тебя есть желаемое.
Реальность заменяется желаемым.
Ты хочешь замечать это.
Одно предложение разбили на 3 простейших высказывания. Почему на 3? Потому что попытка сделать только одно высказывание приводит к тому, что остальное надо подразумевать или домысливать. Подразумеваемое - значит неявное. А с неявным сложнее работать и там проще допускать ошибки.
Или другой пример:
"Джулия Галеф назвала мотивацию и способность видеть вещи такими, каковы они в действительности, «мышлением разведчика» и написала о нем книгу «The Scout Mindset."
Упрощается до:
Видение реальности является мышлением разведчика.
Почему так? Потому что у каждого повествования есть цель. В данном случае Джулия в своей книге рассказывает о неких приемах мышления. Имеют ли фамилии, названия книг, даты отношение к тому, как работают эти приемы? Очевидно нет. Поэтому достаем шашку и с залихватским свистом, без сожаления, отсекаем это все в мусорку.
Для чего все это нужно.
Во-первых, мы можем в голове удержать ограниченное количество мыслей, идей. И если пытаться воспринимать все, то потеряешь главное.
Во-вторых, нам надо будет работать с высказываниями. Чем высказывания проще - тем проще и быстрее с ними работать. Чем быстрее мы с ними работаем - тем больше операций в единицу времени можем сделать. Чем больше операций - тем круче мы понимаем построенную в голове модель (цепочку ключевых высказываний).
Аналогия
Метафорически можно представить, что мы строим механизм, состоящий из шестеренок. Под шестеренкой имеется ввиду сущность. Очень похожая штука(немного с другой стороны) описывается тут как шестереночность.
Первый вопрос, который мы себе задаем: "А как мы можем двигать (крутить, перемещать) шестеренку?
Второй: "А что будет с самой шестеренкой, если мы ее так покрутим/подвинем?"
Третий: "А что будет с ближайшими шестеренками, если мы покрутим/подвинем эту?"
Если уйти от метафоры к реальности, то мы берем сущность и спрашиваем себя - Какие у нее есть свойства? Как только находим какое-либо свойство - начинаем его менять и спрашивать себя - А что при этом будет?
Изменение свойства и есть то, что я понимаю под "крутить/вертеть/двигать". Ответ на второй и третий вопрос - и есть то, что я понимаю под прогнозом. Перейдем к реальным примерам.
Делаем окупаемым
Окупаемость - это возможность строить точные прогнозы. Прогноз - это ответ на вопрос - "А что будет, если сделать вот так?"
Окупаемость возможна, только если мы понимаем суть явления. И здесь мы наталкиваемся на основную ловушку и одновременно дикий буст к производительности мышления. Сначала сформулирую, потом поясню на примерах.
Ловушка: очень часто понимание сути заменяется пониманием слов.
Последствия: понимание слов не позволяет делать точные прогнозы.
Пример окупаемости и точных прогнозов. Есть предложение:
На полу лежит деревянный куб.
У нас есть сущность - деревянный куб небольшого размера. Начинаем крутить/вертеть. У куба есть свойство - положение в пространстве. Если это свойство менять, то получим такие вопросы:
"А что будет если куб положить на пол на одну из его граней?"
"А что будет если куб поставить на пол на ребро?"
Очевидно, мы можем точно ответить на эти вопросы. В первом случае куб не будет двигаться никак. Во втором - куб упадет на одну из граней и после перестанет двигаться.
Пример понимания слов без понимания смысла. Есть предложение:
Нота - графическое обозначение звука.
Есть сущность - нота. Казалось бы, все понятно. Поскольку нота - это звук, значит у ноты есть те же свойства, что и у звука, например, высота. Меняем это свойство и получаем вопросы:
"А если звук сделать выше/ниже на несколько герц - будет ли он нотой?
"Всякий ли звук - нота?"
"Если не всякий звук - нота, то что отличает ноту от не ноты?"
"Сколько всего существует нот?"
"Почему столько?"
Если вы можете ответить на эти вопросы - мои искренние поздравления, у вас настоящее понимание сущности "нота". Если же нет, то это тоже нормально. Большинство людей принимают понимание слов за понимание смысла. Ведь с точки зрения понимания слов предложение про ноту абсолютно ясно, ни одного незнакомого слова.
То есть мы берем сущность и начинаем менять ее свойства. Крутить-вертеть так и эдак. Если мы понимаем, что при этом будет, то мы хорошо понимаем сущность. Если не понимаем - то понимание заменяется ощущением, что слово нам хорошо знакомо.
Выстраиваем ментальную машину
Сама постройка заключается в следующем:
1. Строим первое высказывание(вербально, отсекаем лишнее).
2. В высказывании проверяем на окупаемость как сущности, так и действие. Если окупаемости нет - задаем вопросы и ищем на них ответы.
3. Удерживаем сущности и действия в воображении в виде образов.
4. Добавляем следующее высказывание.
5. Ищем с помощью какого действия или сущности второе высказывание сцепляется с первым. Иногда это указано явно, иногда - не указано совсем. Если не указано, а как бы "подразумевается", то надо сделать подразумеваемое новым высказыванием и явно покрутить шестеренки, из которых оно состоит.
6. Делаем второе высказывание окупаемым.
7. Добавляем сущности и действие второго высказывания в виде образов в картинку.
9. Повторяем шаги 4-8 для каждого нового высказывания.
В итоге в воображении у нас будет модель, каждый элемент который нам понятен досконально. А значит, модель превращается в единый механизм, который, в свою очередь, мы можем менять как хотим или применять как инструмент где угодно.
Выглядит громоздко, но в реальности многие шаги можно делать очень быстро. А после того как "набьешь руку", можно практически мгновенно отличать окупаемые сущности/действия от неокупаемых.
Основные ошибки
"Они потратили кучу времени на запоминание подобных вещей, тогда как их можно было найти и просмотреть за пятнадцать минут." Ричард Фейнман.
1. Пропускать какие-либо сущности/действия, поскольку они кажутся тебе очевидными. Может они и очевидны в других контекстах. Но не факт, что будут очевидны в этом. Также может быть очень не очевидно их влияние/сцепка с соседними сущностями/действиями.
2. Лениться крутить/вертеть сущности и действия. Понимание никогда не выстраивается через запоминание. Только через интерактив с сущностями и действиями.
Преимущества
1. Воспринимаешь модель сразу на уровне "готов применять".
2. Дико экономишь время.
3. Получаешь готовый набор вопросов для уточнения модели.
4. При упоминании какой-либо сущности у тебя сразу появляются сцепленные с ней/ранее проработанные сущности/действия. И ты сразу можешь нагенерить кучу идей/вопросов. Либо выявить несоответствия.
5. Тренируешь воображение.
В общем финальный итог (который приходит с практикой) - это плюс-минус результат действия NZT в фильме "Области тьмы".
P.S.
Изначально я хотел вместить в статью все - и приципы и примеры. Но получилось слишком громоздко. В итоге буду писать продолжение. Ссылку на продолжение, как только оно будет написано - вставлю прямо сюда, в постскриптум.
А вообще я занимаюсь обучением мышлению на английском языке. Все принципы, изложенные в статье я использую при разработке своих марафонов.