Собачий экзамен.
Рассказывала подруга.Был у них доберман и ходили они заниматься на площадку. Одно из упражнений было-не брать у чужих никакую еду. Команду все выполняли хорошо,но на экзамен тренер принес оладушки. Не устояла ни одна собака.
Как некоторые сдают экзамены в университетах
Сдавала государственный экзамен в университете. Выучила всё добросовестно. Пришла, взяла билет, громко объявляю комиссии номер билета - двадцать первый. Села, готовлюсь к ответу. Сидим в аудитории пять человек за одним длинным столом прямо перед комиссией. Я бодро начинаю строчить, и тут одна девушка из параллельной группы мне шепчет: Двадцать первый билет мой, я его уже почти весь написала. Я - это мой билет, вот он. Она начинает плакать. Комиссия молча наблюдает за нами. Я ничего не понимаю, продолжаю готовиться. По билету мне нужна была демонстрационная таблица. Таблицы висят в этой же аудитории. Встаю, подхожу к таблице, подходит секретарь комиссии и говорит: Возьмите другой билет. Я: Нет, я этот хорошо знаю. Меня умоляют взять другой билет, я соглашаюсь взять пятый. Сдаю ГЭ на "пять", выхожу, требую объяснений. Оказывается, несколько "гениальных" студентов подкупили эту секретаршу, которая, во-первых, слила тексты билетов. Во-вторых, те,
кто заплатили, выбрали один билет, на экзамене громко называли его номер, при этом реально вытянутый билет имел любой другой номер. И все бы было хорошо, если бы секретарша не была такой тупой. Надо было убирать выбранные горе-студентами билеты, а она их оставила, да ещё позволила мне один из них вытянуть.
Самое интересное, что все происходило на глазах у комиссии, я человек эмоциональный, голос не понижала, но никто не сказал мне ни слова. Отсюда вывод, что комиссия была "в доле". Предупреждая вопросы, скажу, профессия не медицина и не самолётостроение, ответственности за жизнь и здоровье людей работа этих "специалистов" не предполагает.
Такую книгу я бы почитал...
Как я экзамен сдавала
В нашем институте предмет под названием "История философии" не был профильным, однако по нему требовалось сдать не зачет, а экзамен.
Второй (или третий?) курс, летняя сессия. В моей зачетке - одни пятерки. Это не хвастовство, а скорее, ремарка для контраста. Тогда меня обуял ужас от предстоящего экзамена, грозившего отчислением. Потому что...
Философию я ненавидела и не понимала. Совсем. Никак. До сих пор искренне считаю, что у каждого своя философия, и незачем заучивать чужие спорные мысли. И уж тем более не понимала, почему я должна рисковать из-за этого предмета будущей профессией.
Мозг ушел в глухую несознанку и отказывался запоминать то, что считал дурью. По прошествии многих лет немного удивляет, почему его так заклинило, ведь не первый и не последний странный предмет в институте.
Преподаватель философии был своеобразным дядечкой лет под 70. Требовательным, но не вредным. Вещал с энтузиазмом, много шутил. Собственно, благодаря ему я хоть что-то запомнила...
Я исправно ходила на все лекции, чтобы получить допуск к досрочному экзамену. Так сказать, потренироваться перед муками адовыми. Получила.
На экзамене мне достался "диалектический материализм" (рукалицо!). Если учение Канта я еще могла худо-бедно рассказать, то тут мой мозг окончательно впал в ступор. Зато я с легкостью списала со шпаргалки и даже задорно прочитала то, что было мне чуждо так же, как вегетарианцу стейк с кровью.
Но в уме нашему преподавателю отказать было нельзя. Он быстро понял, что я списала, и начал задавать уточняющие вопросы по теме. Само собой, я "села в лужу".
Дядечка печально вздохнул.
- Ну что ж, попробуем дополнительные вопросы. Расскажите про нигилизм.
- Эээ...
- Кто такие агностики?
- Эмм...
Преподаватель грустно помолчал, а затем произнес скорбным голосом:
- Мда. Печально. Скажите, девушка, двойку вы не хотите?
Что?! Да у меня одни пятерки, вы о чем?!
- Нет, конечно!
- А тройку? - И склонил голову набок.
- Нет. - Только этого не хватало! Повышенную стипендию отберут!
- А четверку?
Тут меня дружно атаковали совесть и здравый смысл, мол, сейчас заявит, что это был выигрышный лот - четверка за просто так, а не согласилась - добро пожаловать на основной экзамен, свободна! Но я вспомнила оценки в зачетке и, скрепя сердце, выдавила:
- Нет.
Преподаватель усмехнулся:
- Ну что ж, придется ставить "пять".
Потребовал зачетку, поставил пятерку и отпустил. Честно - я была в шоке! Долго поднимала челюсть с пола, да и "философ" едва сдерживался, чтобы не рассмеяться, глядя на ошарашенную меня.
Стыдно ли мне? Да, стыдно, до сих пор. Единственная незаслуженная оценка в зачетке. Но я все равно с улыбкой и благодарностью вспоминаю и преподавателя, и этот странный экзамен :)
К чёрту!
Чо-то вспомнилось)) Училась в педколледже №5, на воспитателя дошкольных учреждений. На вечернем. А психологиня у нас была лютая. Ну, блин, от слова - вообще!
Списать у неё смогла только наша беременная одногруппница, прикрываясь животом.
Шли на экзамен зелёные, уходили - сербурмалиновые.))
Утро, день экзамена по психологии.
А, надо сказать, что тогда не было ещё интернета, в комнате стоял 3-х программный приёмник и по третьему каналу по утрам был Молодёжный канал. А после окончания передачи можно было позвонить и поговорить с ведущим. Я очень любила Олега Гробовникова. И в этот день он работал. Ну поехала на экзамен , дошла до автомата( сотовых тоже тогда не было) и набрала телефон студии.
Офигеть - я дозвонилась!
Мне ответил сам Олег. Объясняю ему))
- У меня экзамен. Дома никого нет.
Замечательный товарищ оказался, понял меня с полуслова.)))
Ответил :
- Ни пуха - ни пера!
Я с облегчение его послала)))
- К чёрту!
Приехала, все сине-зелёные, кто-то уже с парой, у меня настроение супер!
Пришла, взяла билет, всё вспомнила!!!))))))Сдала!!!
Спасибо Олегу)))
Сдать экзамен за друга
Давным-давно, в самом начале 90-х, в конце первого курса, в одном военном училище случилась, внезапно, очередная сессия. Мало того, что, пока не сдашь, в отпуск не пустят, так и второй курс может маминым местом накрыться, а там и вся карьера военного....
Один мой друг как-то упустил из виду эти моменты или просто оказался не в ладах с высшей математикой, и оказался в "академиках". Это те, кто не сдал сессию.
За стаканом "Рояля" он спросил, а не могу ли я скорчить лицо до полного сходства с ним и сдать (пересдать) этот экзамен за него.
Ну, по комплекции мы похожи, да и стрижка стандартная.... Но решающую роль сыграло то, что мы нашли способ подменить фото на зачетке, не вызывающий палева.
И то, что на пересдаче будет преподаватель, который нас не знает. И скорее всего, не узнает. Никогда.
Короче, я согласился.
Отработал в мозгу легенду.
Пришел, представился, даже не ошибся с фамилией (а это у военных на рефлексах, так что сложно).
Взял билет, нарешал там чего-то, не особо напрягаясь, и пошел сдаваться.
Преподавательница посмотрела написанное, поспрашивала и задумалась.
Вы, говорит, товарищ курсант, каким-таким, простите, образом ухитрились не сдать экзамен?
Тут я догоняю, что надо было побольше ошибок делать....
Приходится говорить, что я вообще очень-очень способный, но вот наш старшина гонял меня по нарядам, а я от этого заболел, и тогда не смог подготовиться. (Бывает, действительно).
Она делает ход лошадью - а приведите-ка мне этого старшину, пусть он подтвердит вашу личность и свои действия....
Ну, думаю, в цирке новый интерактивный аттракцион, которого не ожидалось.... То есть почти пиздец.
Отчислят обоих, если провалимся.
Хорошо хоть в училище в это время более-менее пусто, она отправила меня одного за старшиной.
Друг нервно докуривает 13-ю сигарету, когда выхожу я, явно взволнованный.
Излагаю вводную, думаем и он вспоминает знакомого мичмана, который только что мимокрокодил.
Идем к нему, докладываем и наливаем громко и четко, договариваемся за разумную дозу того же "Рояля" и я с мичманом возвращаемся в аудиторию.
Мичман (как все в летнее время) слегка уже.... Но он еще в самом расцвете сил, а преподавательница уже ближе к закату, так что его обаяние убивает её обоняние, а заодно и притупляет бдительность. Она ставит оценку в зачетку, я делаю морду кирпичом, прощаюсь с ней (по-гражданскому), спрашиваю разрешения уйти у "старшины" (по-военному), и сваливаю.
Всё.
Потом мы пошли и снова нажрались, но уже с девушками.
Мичману проставились.
Все счастливы, чего и вам желаю!
Репетиторские истории #19: Ультранасилие
Ну картинка почти что в тему.
Что-то я вспомнил, что мало рассказываю продолжение историй со своими интересными учениками.
Так вот, был как-то пост про восьмиклассницу, где я очень хвалил девчонку:
Репетиторские истории #12: восьмиклассница, мммм
Пробелы в знаниях у нее были, но не сказал бы, что критические. Но тем не менее, помарки и ошибки в решениях при всем общем ее понимании тем давали повод учителю придираться к ней и снижать жёстким образом оценки. (Тот учитель сам не смог пройти квалификационный экзамен, но это уже другая тема).
Я сообщил маме ученицы, что всё у них нормально, точно сможем подтянуть знания в короткий период. Но вопрос оценки для мамы и дочки носил принципиальный характер, поэтому оперативность решения проблемы превзошла мои ожидания. Мама хотела, чтобы дочь сдала экзамены комиссии, экзамены уже назначены и должны были состояться через две недели. Так как я тогда мог вести занятия только по выходным, то фактически у нас было времени четыре дня. И оценки по итогам триместра - тройки.
Охуенный план, да-да.
Значит, за четыре дня нужно было пройти весь курс алгебры и геометрии за 8 класс.
Я сразу сообщил, что сроки из разряда фантастики.
Тогда мама спросила: "Сколько времени Вы сможете заниматься в день?"
Я ответил: "Ну я-то и часов 20 смогу, если приспичит, но вопрос в том, сколько сможет Ваша дочь. Причем количество не всегда переходит в качество в этом случае. Ведь огромный поток информации просто будет путаться и усвоение материала в любом случае упадет. Лучше, конечно, заниматься понемногу, но регулярно".
Тогда девочка ответила: "Не вопрос, будем заниматься столько, сколько нужно, нормально".
Когда сам ученик принимает участие в решении вопросов, касающихся его судьбы, это всегда вызывает восторг.
Чаще ученик выполняет пассивную роль и стоит в сторонке, пока о нем говорят в третьем лице.
Вот отсюда и берутся дети, которых "нужно учить". На мой взгляд, дети сами должны "хотеть учиться".
Не вопрос, приступили к занятиям и занимались по четыре, мать его, часа математики подряд!
И это время нихрена не аналогично такому же времени занятий в школе. Ведь там класс и один учитель. А здесь - ученик и учитель один на один, и интенсивность работы возрастает кратно. Я просто в шоке, как девочка выдерживала нагрузку и умудрялась большую часть понимать. Мало того, я ей ещё и домашние задания оставлял громадного объема, и она присылала решения в мессенджер, чтобы я их проверял там, и не тратил на них время на следующем занятии.
Примерно в таком сумасшедшем темпе мы и работали четыре дня на выходных и в будни ещё я присылал замечания по дз в мессенджере.
Итог: Алгебру сдала на 5, геометрию - на 4 вместо 3 и 3 до этого.
У меня больше не было подобного опыта работы с такими учениками.
Всё больше жующие сопли чересчур инфантильные подростки, которые клали болт на обучение.
А эта девочка сказала, что ей нужно, и, блядь, сделала, чего бы это ей не стоило. Тяжело? Да. А она берет и делает. Потому, что ЕЙ нужно. Потому, что так воспитали.
А другие родители винят учителей и преподавателей, что те не учат.
На вой взгляд, учить не нужно, нужно учиться.
Никто никому ничего не должен. Только Вы сами для себя.
Как я электрошпаргалку сделал
Институт, экзамены, нелюбимый предмет. Зубрить бесполезно, бумажные шпоры не прокатят (препод пасёт). Придумал! Беру свой простенький кассетный плейер, в разрыв питания впаиваю длинные провода, на конце припаиваю кнопку типа "клавиша", пропускаю провод под брючиной, кнопку приклеиваю к ноге пластырем в районе коленки, так чтобы второй ногой нажимать. Начитываю на кассету ответы. Нажимаю кнопку Play. Маленький наушник зажимаю в ладонь (провод от него пропущен внутри рукава). Сижу на экзамене, сжав ноги, подперев ладонью ухо, сосредоточенно думаю (на самом деле жду, когда запись дойдёт до нужного ответа). Вот он! Начинаю записывать, незаметно разводя - сводя ноги , приостанавливая воспроизведение, чтобы успевать записывать...
Радуюсь, что так ловко и задёшево обманул судьбу. Но расплата таки пришла. Сразу же. И оттуда, откуда не ждал.
От волнения вспотели ноги, а кнопка прилегает к ноге как раз выводами, к которым припаян провод. Оголённые (а фигли, думал я, их изолировать, 4 вольта же всего). И не подумал, двоешник, что моторчик плейера - это индуктивная нагрузка, при разрыве цепи проскакивает нехилый всплеск напряжения. Каждое отжатие кнопки отдавалось болью, всё больнее и больнее . Усугубило то, что я, криворукий пайщик, оставил на месте спайки острый заусенец из припоя, он всё глубже впивался в ногу, и разряды становились всё сильнее.
Наверное, препод удивлялся, почему написание ответа вызывает у меня такие гримасы боли. Но вытерпел, написал. Это был первый вопрос. Второй впереди. Сжал ноги, жду, когда он настанет. Усилием воли стараюсь за эти минуты отрастить на ноге изоляцию, или хотя бы высушить там пот.
Второй вопрос застенографировал как мог, импульсы тока прошибали насквозь, мне уже казалось, что импульсы пронизывают аж до уха, через металлический капсюль наушника... ладошка и ухо тоже ведь вспотели.
Я не помню, сколько мне поставили за экзамен, и сдал ли я его. Отчётливо запомнилось другое - две точки на ноге, одна тёмная, другая светлая (постоянный ток, электролиз во всей красе). Эти точки не смывались, въелись глубоко в кожу и ещё месяц-два напоминали о том сеансе электротерапии.
Подводные грабли на экзамене по немецкому
Напишу еще о изучении немецкого. О экзамене. Чтобы вы мою ошибку не повторяли. Остальные почитайте как записки путешественника
Я, когда еще только собирался учить немецкий, то узнал, что есть учителя немецкого, а есть учителя немецкого для экзамена. Причем вторые дороже и занятей. Первые не гарантируют, что ты зная немецкий сдашь экзамен. Вторые - учат на экзамен, но предупреждают, что ты может и не заговоришь. Я тогда это проигнорировал, так как считал, что учу больше для себя и если буду знать немецкий, то экзамен сдам. А вот фиг. Дальше пишу какие с этим проблемы и вы увидите, что дело не в знании немецкого.
Описание картинки. Мне, еще когда в первом классе нашей школы сказали описать картинку, то я сказал: на картинке два дерева. с одного листья опали, а елка еще зеленая. Все. Ну, на картинке же больше ничего нет. Вот с тех пор я в описании картинок не продвинулся. А на экзамене нужно сказать много. Типа: Тема картинки "Лес". Я люблю гулять в лесу. Прогулки очень полезны для организма. А если эту елку спилить и сделать стол и лавку, то можно тут пить портвейн. Если в компании будет женщина фертильного возраста, то это может привести к браку по залету. А дети это хорошо. Дети наше будущее. Дети любят гулять в лесу. Ну и так далее. Большинство людей не могут так свободно бредить. Нужна тренировка. Когда готовят к экзамене, то выучивают тексты-болванки по темам - отдых, прогулка, город, работа. И можно ничего не соображая потом этот текст привязать. Понимаете, дело не в немецком. Я и по русски так не наговорю. Не, не то чтобы я совсем не креативный, но там же еще времени не дают на подготовку. Я когда ехал с провального для меня пробного экзамена, то придумал сложную и обоснованную историю убийцы Кеннеди и чувака который поджег Рейхстаг. И заняло это у меня не много - минут пятнадцать. Но там же этого времени не дают.
Диалог. Часть проблем та же. Тема например - украсить класс к празднику. Мне трудно по русски придумать как украсить. Или тема: договоритесь со своим курсом о проведении дополнительных занятий. Я начинаю соображать - в классе нельзя, так как тут следующий курс. У кого-то дома нельзя, так как все не влезут. Пойти в кафе не катит, так как тут большинство мигрантов каждую копейку берегут. А пока я соображаю, часики тикают и мне это записывается в незнание немецкого. Тоже нужно набрать базу стандартных фраз по стандартным темам. Ну и другие проблемы. Нужно отвечать сложно. Когда вас спрашивают - Пить будешь? Вы не отвечаете - Да, с удовольствием, потому-что у меня недиагностированный алкоголизм и я не могу без алкоголя быть в хорошем настроении, поэтому я никогда не отказываюсь выпить.А там нужно именно так отвечать. Еще есть фразы-маркеры к какому-то уровню немецкого. Мы учили говорить "Хорошая идея" на предложения и перед самым экзаменом учительница вдруг говорит не говорить эту фразу, так как это фраза не уровня B1. Те кто готовят,эти фразы знают. Можно плохо знать, но заучить эти фразы и экзамен сдать. С этими заготовленными фразами есть прикол прямо на сайте самого Гёте-института (это та контора, которая принимает экзамены у иностранцев). Тетке ставят задание - Твой партнер в отпуске, задайте ему вопрос по этой теме. Тетка спрашивает - что ты любишь есть на завтрак? Ее поправляют - Вопрос должен быть об отпуске. Тетка тогда переспрашивает - что ты любишь есть на завтрак в отпуске? Всё. Все довольны. Повторяю - это пример прямо на их сайте. Можно провалить и из-за слишком хорошего знания. У нас пару пар так сложно и подробно начали обсуждать какие-то пункты в диалоге, что просто не успели осветить все пункты, а это очень серьезная потеря балов. Нужно научится чувствовать этот хронометраж. Партер в диалоге тоже добавляет вариантов напахать. Вы можете просто не понимать его произношение, так как он тоже откуда-то из Эритреи. Как я спасал себя и своего армянина в диалоге. Кучу раз смог обыграть, когда он отвечал невпопад. В конце, когда он не понял, что я сказал, что я оплачу и сказал, что он оплатит, разыграл старый анекдот, где армяне наперебой кричали, что оплатят счет. Экзаменаторы поржали и поставили нам очень высокие балы. Мне потом сказали, что возможно и мое обаяние носорога тоже добавило балы. Но армянин срезался на письменной части.
Письменная и аудио часть. Здесь нужно натренировать способность догадываться. Потому, что слова и вообще задания будут далеко не только из тех слов, что тебе положено знать на это уровне. Меня всегда страшно бесили люди, которые слышат пару слов из твоей речи, остальное придумывают. И часто неверно. А теперь пришлось у себя прокачивать эту способность. Это нельзя выучить, это нужно натренировать. Пока ты будешь думать о словах, ты не поймешь беглую речь. Нужно чтобы это ушло на подкорку в рефлекторную часть. Я сам не до конца понимаю как это работает, но я это у себя натренировал. Успешно ничего не понимая сдал хорошо экзамен, провел несколько собеседований и теперь работаю. Эта странная способность не понять ни слова, но понять смысл. Как вы понимаете, тут учитель вам уже меньше поможет, придется просто много выслушивать записей немецкой речи. Это уже ближе к изучению немецкого, но, как по мне, это абсолютно неверно спрашивать то, чему не учили. Слишком высокий процент случайности. Много что в аудио решил как ребусы - мало понял, но какие-то пункты смог исключить, какие-то посчитал маловероятными. На тренировках было и много других проблем не связанных с немецким. Читал-то я хорошо, но посчитал, что мыло это в товарах для дома, а не в косметике. Для меня косметика это то чем женщины красятся. Или лавка для сада будет в мебели или в товарах для сада? Или ну не знаю я карнавал в Венеции идет до после или во время рождества, а без этого на вопрос не ответишь. Или аббревиатура ICE это поезд или автобус? Те кто готовят к экзамену советуют по ключевым словам догадываться. Но это далеко не всегда работает. Там есть такие диалоги: - Мы разведены? - Я не знаю этого слова, сейчас у мужа спрошу. То есть вы услышите слово "разведены", но правильный ответ "замужем". Или речь о встрече - мы договорились встретится в четверг, дальше много текста какие у нее проблемы, так что давай перенесем на один день. То есть, то, что вы услышали "четверг" вам не даст правильно ответить на вопрос. Вишенкой на торте было то, что на экзамене слушали аудио с какого-то двухкассетника с восьмидесятых с шипящим звуком и бухтящими басами. Там и по русски трудно было бы понять.
Самая простая часть - представление себя. Рассказать как зовут, откуда, где живешь, о семье. Так я, поскольку у меня консультанта не было, так все по списку и ответил. А потом узнал, что это тоже оценивается по уровням. Песец. Я, естественно, ответил выходит на самый низкий. Ровно то, что написано в задании. Написал тогда сложное представление с сложными предложениями, с кучей информации, которой нет в задании. И все это домашняя заготовка. То есть ее можно заучить хоть на японском. Или ваш учитель ее вам напишет.
Надеюсь мой пост кому-то поможет. Остальных, надеюсь, просто развлек
Случай из жизни...
Рассказ инспектора.
"Спешу на экзамен.На крыльце тормозят суровые мужики с вопросом:"Ты куда?"Я опешил,но ответил ,что на экзамен.
М.:Мы тут скидываемся деньгами экзаменатору,а то сказали,что не сдадим.Ты как?
Я:Денег нет,извините!А по сколько собираем?
М.:Да пошел ты!
Экзамен прошел как обычно.Кто-то сдал,кто- то нет.Но самое интересное,что я никаких денег не получил и даже не предлагали.
Обидно даже...
Как я сдавал политэкономию ...
На волне постов о школьных буднях хочу тоже поделиться историей с экзамена.
На одном из первых курсов был у нас предмет политэкономия, который вела женщина уже глубокого пенсионного возраста - Нина Степановна.
И вот в конце семестра предполагается экзамен по предмету, каждый билет состоял из 2 теоретических вопросов и двух задач.
Теорию написал, задачи решил, пошел сдаваться. Рассказал все по вопросам, показываю решение задач - а преподаватель говорит - неправильно.
Но я же студент упертый, и по применяя здравый смысл и формулы начинаю спорить, что мое решение правильное. Дальше происходит то, что редко видишь. Преподаватель говорит - сядь на первую парту. Я пересаживаюсь, и внимательно наблюдаю что ж дальше то будет? Она достает свое решение видимо этих же задач, ложит перед собой оба листика и смотрит на них поочередно внимательно, а также видна напряженная работа мыслей. После 5-6 итераций стрельбы глазами по решениям, она берет ручку и начинает черкать на своем листе.
А потом говорит - "Ты прав! Давай зачетку."
Так что не все преподы упертые сволочи, бывают адекватные, которые могут признавать свои ошибки.
Оценки закончились.
Вот эта несправедливость в оценке знаний напомнила мне о моей университетской обиде.
Был у нас предмет "Пограничные станции" и вот как-то сразу он мне пришелся по душе и к экзамену готовилась хорошо.
Только на начало экзамена я опоздала и пошла сдавать в последних числах. По билету ответила всё, а вот на вопросы ответила лишь 3 из 5. Ну думаю 4 точно заслужила и, правда, преподаватель мне говорит: "Ответила неплохо, 3", на мой вопрос почему 3 сказала: "Лимит 5 и 4 закончился, поздно пришли сдавать!". Что, бл***????
До этого у меня не было ни одной тройки в зачетке, я их пересдавала, а тут так обидно стало, что даже на пересдачу идти не захотелось.
Вишенкой на торте стало то, что девочка одна, позднее, выплакала себе 5, чтобы "не портить зачетку с пятерками".
После этого я забила на оценки, 3 так 3, какой смысл выпрыгивать из штанов, если есть "государственная оценка", которую всегда поставят и да, на экзамены всегда шла с первым потоком.
Не спалился
Папа рассказывал. Сдавал он экзамен в Корабелке. В аудитории все тихо пишут. Препод сидит за столом, отгородившись от всех газеткой, и читает. Папа как мышка перерисовывает что-то с большого талмуда под партой.
Вдруг зашуршала газета, и папа закидывает свой талмуд в парту. А парта без дна, раздается мощное ТЫБЫДЫЩ! Бровь препода ползет вверх, он вопросительно смотрит на папу. Папа смотрит ему в глаза и, стараясь, чтобы голос звучал непринужденно, выдает:
- Ой, промокашка упала.
Препод опять разворачивает газету, экзамен идет своим чередом.
Месяц музыки и звука на Пикабу. Делайте громче!
Рекламный отдел Пикабу и LG опять с конкурсами и подарками. Октябрь торжественно объявляем месяцем музыки и звука. На этот раз мы разыграем не только UltraWide-монитор (вот такой), но и умную колонку с «Алисой» (вот такую). Но обо всем по порядку.
Что происходит?
Вместе с LG мы устраиваем тематические месяцы. Сентябрь был посвящен учебе. Мы советовали сайты с лекциями, проводили мастер-класс по созданию гифок и рассказывали, что делают студенты-технари. Вы писали посты на конкурс и голосовали за лучший. Победителем стал @kka2012. Скоро он получит от нас ультраширокий монитор, чтобы еще быстрее писать свои юридические истории!
Как поучаствовать?
В октября ждем ваши посты на тему музыки и звука. Сделайте подборку любимых подкастов, аудиокниг или музыкальных клипов. Расскажите, как увлеклись монтажом, сделали пару крутых ремиксов или пошли на уроки вокала. Что угодно! Чтобы участвовать в конкурсе, нужно поставить в посте тег #звук или #музыка и метку [моё].
Еще раз коротко:
– Напишите пост на тему месяца (октябрь — музыки и звука) до 25 октября включительно.
– Поставьте тег #звук или #музыка и метку [моё].
– Все! Терпеливо ждите голосования.
За первое место дарим 29-дюймовый монитор LG, а за второе – умную колонку LG с «Алисой». Удачи!
