«Лог терминала #2025: Попытка обхода протоколов медиа-защиты. Обнаружены следы критического мышления. Система переведена в режим прямой трансляции реальности...»
Если твой навык «Восприятие» вкачан на максимум, ты видишь вбросы за версту и не веришь ни единому слову в радиоэфире без проверки — можешь сэкономить свои очки действия и закрыть этот терминал. Данная инструкция предназначена для тех, чей уровень цифровой выживаемости нуждается в срочной прокачке. Мы не хотим, чтобы твой разум превратился в выжженную пустошь из-за чужой пропаганды.
Остальным — поправьте каски, допейте Колу и приступайте к изучению.
Открываешь ленту, а там один сплошной кошмар. В одном месте рвануло, в другом — вирус, в третьем — дети с ума сошли. Кажется, что мир катится в пропасть.
Стоп. Скорее всего, на вас просто вывалили «инфо-пачку». Это когда разные новости (часто старые или приукрашенные) собирают в одну кучу, чтобы вы перестали соображать и начали паниковать.
Внимание, выживший! Прежде чем съесть новость, проверь дату на банке. Протухшие «консервы» вызывают острое отравление мозга.
1. Проверяйте «Срок годности»
Самый частый фокус — новости-консервы. Берут жуткое видео годичной давности и выдают за вчерашнее.
Что делать: Посмотрите дату в первоисточнике. Если новости больше недели, а её постят как «молнию» — вас пытаются «раскачать».
Навигация барахлит! Если на карте Пустошь, а за окном — тропики, значит, тебя заманили в ловушку. Не верь координатам из чужих репостов.
2. Не верьте «Географии»
Вам пишут: «Это случилось в соседнем районе!». А на самом деле фото сделано три года назад в другой стране.
Что делать: В любом браузере есть кнопка «Поиск по картинке». Если фото всплывало раньше — значит, это вброс.
Радиосигнал забит помехами. Когда в эфире слишком много криков, пора надеть шлем и включить фильтры восприятия.
3. Фильтруйте «Шум»
Если заголовок кричит: «МЫ ВСЕ УМРЕМ!» или «СРОЧНО ЗАКРЫТЬ!», значит, это не новость, а манипуляция. Задача такого текста — вызвать у вас страх.
Что делать: Выключите эмоции. Спросите себя: «А что реально произошло, если убрать крики?». Часто за «взрывом тротила» прячется лопнувшее колесо.
Ищи того, кто платит крышками! Любой хаос в эфире всегда выгоден Таинственному Незнакомцу.
4. Ищите, кому выгодно
Это главный вопрос. Если после пачки страшных новостей вам подсовывают мысль: «Вот видите, как опасно? Давайте всё запретим, заблокируем и будем за всеми следить», значит, страшилки писали именно для этого.
Зачем это им: Напуганным человеком легче управлять. Он сам попросит «навести порядок» любой ценой.
S.P.E.C.I.A.L. — Терпение (Patience). Если мир вокруг рушится в ленте новостей, просто сядь и допей свою Ядер-Колу.
5. Правило «Пяти минут»
Увидели шок-новость? Не спешите пересылать её в чат коллегам или родным. Подождите 5 минут, подышите. За это время пыль уляжется, а в сети появятся опровержения.
Итог: Ваша голова — не помойка. Не давайте заливать туда всё подряд. Критическое мышление — это не политика, это техника безопасности, как каска на стройке.
Как вы относитесь к тому, чтобы тысяча умных людей сгенерировала с помощью DeepSeek на тысяче сайтах сотни тысяч HTML страниц о событиях XX века (например, о создании государств), чтобы потом эти страницы можно было сжать в ZIP архивы, занимающие меньше 100 гигабайт, и чтобы умные люди сделали верификацию статей?
Как вы относитесь к тому, что я сгенерирую на моëм сайте с помощью DeepSeek сотни HTML страниц о событиях XX века (например, о революциях и создании государств), а потом другие люди будут создавать сайты с HTML страницами, чтобы можно было собрать миллион страниц и сжать в ZIP архив меньше 100 гигабайт?
Болонская Декларация, подписанная в 1999 году министрами образования 29 европейских стран (муждународное политическое событие), является основным документом, инициировавшим Болонский процесс – создание единого Европейского пространства высшего образования (по задумке ЕГЭ дает право поступления в любой ВУЗ мира). Декларация ставит своей целью гармонизацию образовательных систем, повышение их международной конкурентоспособности и облегчение мобильности студентов и преподавателей. Основные принципы Болонской системы включают двухуровневую структуру образования (бакалавриат, магистратура, докторантура), использование европейской системы кредитов (ECTS) и приложение к диплому единого образца (повторюсь -дающего право поступать после школы в любой мировой ВУЗ).
Что это такое на САМОМ ДЕЛЕ:
Болонская декларация - это смерть Советской Системы Образования, которая была лучшей в мире и копируя которую, некоторые недружственные страны, воспитывают довольно образованное и обучаемое население. А это в будущем кадры, развитие и цивилизация.
Это почва для подготовки государственного переворота силами отупевшей и ведомой молодежи (т.н. "Майдана"), ведомой через западные пропагандистские источники правильно обработанной НЛП информации, в т.ч. с 25-м кадром. Медленно внедряемой через популярные блоги, плавно подготавливающие девственное сознание по мере выходов выпусков. Держащее на "крючке" молодой организм, который изнашивая себе психику, каждые день и ночь неустанно поглощает, используя ВПН, до 2-3 ночи, потом с трудом просыпается и идет на учебу/работу, ненавидя всё на свете, переваривая полученную порцию антипатриотической ненависти, восхваления призрачных идеалов "там лучше чем у вас тут".
Если что ходовой символ Революции/Майданов:
Как только увидите молодежь на улицах с такими вот (похожими по стилистике) хоругвями, наклейками, нашивками, граффити - начинайте принимать очень решительные меры.
Вот под таким заголовком вышла статья:
Цeль вpагов Poссии достигнутa.
Наши дeти — нeyчи. - а это формирует почву для создания пласта молодёжи, ведомой за "печеньки Нулланд" и способной в манипулятивном экстазе на очень многое.
Под лозунг: " Возродим Тик-ток, ZARA, ютуб, бравл старс, ориджин, стим, фейсбук, инстаграмм*" - кокакольно-чипсовое клиповое мышление, аргументация подростков в споре "Ну и что, что в книге написано, ну и что, что в газете написано, покажи если это есть на Тик-токе/ютубе, то я поверю!" - это серьезная сила, нет ничего сильнее в действии, чем пустоголовая толпа. (*запрещены в РФ).
Дoцент жуpфака МГУ: "B этoм гoду мы набpaли инoпланетян"
“Незнаю”, “гениpал” и “чеpез-чюр” — вoзможно, именно тaкое напиcание cлов мы yвидим в газетах лет чеpез пять, кoгда нынeшние пеpвокурсники фaкультета жуpналистики МГУ получат свои дипломы. Вот тaкие фенoменальные peзультаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники.
Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом. Подробнее об этом рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия Николаева.
— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?
— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными.
Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.
— To есть?
— Hy что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.
— У вас и правда был такой слабый набор?
— B том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку — 83. То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”, поскольку отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: “Вы получили “супертовар”. A сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!”
Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. A вот что получил, скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!
— B чем ее причина?
— B какой-то степени в “олбанском” интернет-языке. Однако главная беда — ЕГЭ.
По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.
— C этим можно что-то сделать?
— По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета.
Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности.
— Многих можете потерять?
— Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе. Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой.
ВЕРНИТЕ СТАРУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ! С конспектами, планами прочтения, дополнительными заданиями, кружками и билетами на экзаменах!
### Как IT помогает бороться с коррупцией и злоупотреблениями в школах?
1. Цифровые жалобы и обращения
- Подача заявлений через Госуслуги, электронные приемные Минобразования и прокуратуры.
- Анонимные чат-боты и платформы для сбора свидетельств (например, «Роскомнадзор» или НКО, занимающиеся образованием).
2. Контроль за питанием
- Системы видеонаблюдения в столовых + анализ расходов через электронные госзакупки (проверка, куда уходят деньги).
- Приложения для родителей, где можно отслеживать меню и расходы (чтобы выявлять воровство).
3. Борьба с предвзятостью в обучении
- Автоматизированные системы проверки заданий (чтобы сложность была объективной, а не завышенной для отдельных учеников).
- Открытые электронные журналы, где родители видят все оценки и комментарии учителей.
4. Публичное давление через соцсети и СМИ
- Если чиновники или учителя блокируют жалобы, можно привлекать внимание через Telegram-каналы, TikTok, YouTube (как это делали в случаях с коррупцией в вузах).
### Что делать, если «нехорошие люди» против технологий?
Они могут сопротивляться, потому что прозрачность лишает их власти. Но если:
- Родители объединятся (чаты, сбор подписей),
- Данные будут открытыми (через запросы в госорганы),
- Журналисты и блогеры подхватят историю,
— то скрывать нарушения станет сложнее.
Важно: Если у вас есть конкретные факты — собирайте доказательства и действуйте системно. Технологии — это инструмент, но результат зависит от настойчивости людей.
Савватеев ответил, по какой методике он пришёл к выводу о низком уровне образования, дескать, реальный уровень выпускников российских школ - 6-7 класс советской школы?
Не кажется ли вам, что до 1991 года паразиты сидели на шее детей (например, кормили плохой едой в столовой), а теперь ПРИЧИТАЮТ, что им хорошо жилось при социализме, но при этом не хотят публиковать свои биографии?
