Вопросы обусловлены комментарием #comment_375472535
Социальная служба может привлечь родителей школьных хулиганов за неисполнение обязанностей? Родители нормальных детей могут подавать иски с претензиями на социальную службу? Можно ли разоблачать в Интернете школы с плохим качеством образования?
Представьте Маугли. Не того, из доброй книжки, а настоящего. Он не скачет по лианам, а прячется в бетонной коробке. Его стая, это мама и бабушка. А его Закон Джунглей, это тихая, методичная война против призрака по имени «Папа».
Этого ребенка с пеленок учат не охотиться, а ненавидеть. Ему не показывают следы зверей, а рисуют образ чудовища. Мальчику вкладывают в руки игрушечный пистолет, но вынимают из души стержень мужского осознания мира. Вместо него встраивают тихий моторчик служения, будь сильным, но покорным. Девочку учат не строить свое логово, а высматривать, у кого оно уже есть. Ее готовят не к любви, а к потреблению, где мужчина, не союзник, а ресурс.
Отца, того, кто мог бы научить уважению, товариществу, дать плечо в бою и показать дорогу в жизни, здесь вычеркивают, как ошибку. Единственное, что от него остается, строчка в обсуждениях: «Не платил алименты». И больше, ничего. Ни тоски, ни сожаления. Пустота.
А потом этот ребенок-Маугли вырастает. И он не идет в мир людей. Он строит свои собственные джунгли, по знакомым, до боли привычным чертежам. Семью, в которой снова нет отца. Потому что правда жизни жестче сказки: настоящий Маугли не адаптируется. Он лишь повторяет узор своего заточения. Государство же, вместо того чтобы остановить это, лишь подает ему инструмент, закон, который превращает отца из родителя в плательщика алиментов, в «денежную функцию», загнанную в угол угрозой тюрьмы и называет это ответственностью. Так был создан и продолжает работать конвейер по производству манкуртов — людей без прошлого, без корней, без половины собственной души.
И если все выше указанное является моим оценочным суждением, то официальная статистика, это холодный приговор, вынесенный самой реальностью.
Цифры, которые публикуют государственные ведомства, безжалостно констатируют: проблема однополых семей состоящих из мамы и бабушки не выдумка, а системный сбой национального масштаба.
Открываем сводки МВД. За 2023 год смотрим какое количество несовершеннолетних преступников были выходцами из неблагополучной среды [1]. За этой сухой формулировкой «неблагополучие» часто скрывается мать не сохранившая свою семью, и ребенок которого суд после развода оставил без отца, воспитанный в ненависти к нему.
Ученые, имеющие доступ к глубинным данным, беспристрастно отмечают: до 70% подростков-правонарушителей являются выходцами из однополых семей состоящих из мамы и бабушки, неполных семей [2]. Осознайте этот масштаб: четверть всех семей рождает до трех четвертей социального неблагополучия среди молодежи.
Росстат беспристрастно добавляет последний штрих к этой картине: неполные семьи, это еще и семьи, где бюджет чаще всего прохудился, а уровень жизни хромает [3, 4]. Бедность и стресс, удобренная почва, на которой прорастает отчуждение и преступность.
Для меня эти цифры кричат. Они кричат о том, что мы имеем дело не с единичными трагедиями, а с настоящей эпидемией. С конвейером, на выходе которого, сломанные судьбы, пустые взгляды и новые винтики для системы, которая будет воспроизводить саму себя в следующих поколениях.
Послесловие
Так кто же он, современный Маугли? Невинная жертва или будущая угроза? Ребенок, которого нужно спасать, или взрослый, которого нужно опасаться?
Ответ на этот вопрос подобен лезвию ножа. С одной стороны, боль ребенка, лишенного отца. С другой, холодный ужас от статистики, которую этот ребенок пополняет, повзрослев.
Одно ясно точно: пока мы будем закрывать глаза, считая это «личным делом каждой семьи», конвейер будет работать. И его продукция, эти вечно голодные, чужие своим же детям «маугли» будет снова и снова выходить в наш общий дом, неся с собой тот хаос, который когда-то поглотил их самих.
А как может быть иначе в обществе, в котором в котором признается и послеродовая депрессия и является смягчающим обстоятельством для убийства матерью ребенка [5] и отрицается синдром отчуждения родителя?
Источники:
МВД РФ. «Состояние преступности в России», январь-декабрь 2023 г.
2. Чапурко Т.М. «Криминогенная семья как фактор формирования девиантного поведения несовершеннолетних».
3. Росстат. «Число и состав домохозяйств».
4. Росстат. «Доходы, расходы и потребление домашних хозяйств».
5. Статья 106 УК РФ
В моем советском детстве была одна незаменимая вещь, которую, я уверен, покупали во многих советских семьях, спектр ее применения был широк, а цена доступна, так что все ей (вещью) активно пользовались. Речь идет об обычных санках, с которыми связано множество историй, но перед тем, как рассказать свою, пару слов о функционале. Кататься с горок- это всем понятно, а еще, мой отец использовал санки для перевозки всего, что только можно было транспортировать из гаража в квартиру и наоборот: банки, соленья, картошка, морковь, свекла, запчасти для велосипеда. Кто-то скажет, что санки-это чисто сезонная, зимняя тема, а не угадали. Батя приделывал к ним колеса и круглогодичная саночная логистика продолжала работать. В нашем дворе жил мужик, который умудрялся прицеплять санки к велосипеду, такая себе была тема, не особо устойчивая, но он, что парадоксально, возил грузы. Да, у этих самых санок была съемная спинка, ее надевали для перевозки малых детей, а еще, к ней, к спинке, привязывали сумки. Делали еще одно улучшение для перевозки детей- обшивали войлоком, чтобы сидящий на санках малыш не замерз. А теперь, пришло время моей истории.
Мои родители работали на заводе, и в начале 80-х мы жили нашей дружной семьей в общежитии, рядом с которым был детский сад, куда ходил мой младший брат. Был декабрь месяц, мама пришла с работы, а отец собирался в ночную смену. Мама начала готовить ужин, но в доме не оказалось хлеба, и она попросила отца быстро сходить в булочную, а меня- за братом в детский сад. Я тога учился во втором классе, воспитатель группы меня хорошо знала и брата со мной отпускали без комментариев. На первом этаже общежития жильцы оставляли свои санки, и наши, обшитые войлоком, были тоже там. Я решил, что возьму их с собой- так быстрее вернемся домой, пока там брательник будет еле-еле плестись за руку, а ведь ещё ему, скорее всего, надо было помочь одеться, мал самостоятельно не мог.
Зимы в те годы были настоящие- снежные, огромные сугробы вокруг единственной расчищенной дорожки до детского садика. Пока мы одевались, собирались, на улице стало темно. Вышли,наконец, во двор, я посадил брата на санки и повез по этой узкой тропинке, не оборачиваясь. Во дворе дома встретил одноклассников, которые катались с горки и предложили мне принять участие. Я ответил, что сейчас брата отвезу домой и вернусь. «Какого брата?», - парировали пацаны. Я повернулся, а санки были пусты. Меня начало трясти, и я чуть не заплакал, ну как он мог свалится через спинку? Мы с парнями побежали все вместе искать моего потерянного брата по этой несчастной тропинке, вплоть до входа в детский сад- не нашли. Я уже было совсем расстроился и вдруг слышу знакомы голос. Оказалось, что когда я открывал калитку, он успел слезть с санок, пошел в сторону знакомой веранды, где они обычно гуляли. Этот деловой парень (мой брат) стоял невдалеке от выхода и провожал своих друзей, которых так же на санках увозили родители. Было удивительно, что никто из родителей не среагировал, что там малец делал один, без старших. Мы с пацанами схватили его, усадили на санки, ребята тащили за веревку, а я толкал в спинку, чтобы он был на виду, чтобы вновь не потерялся.
Когда мы вернулись домой, мама еще готовила ужин, и я решил отпроситься на улицу покататься с пацанами с горки. Пока я гулял, мой брат сдал меня с потрохами. Мама сказала, что завтра после школы, когда отец будет дома, со мной будет серьезный разговор, чтобы готовил попу для ремня, о пока, отправила в угол. Постоял я в углу минут 30-40, потом, мама накормила меня ужином и в приказном порядке велела ложиться спать. На следующий день с батей был серьезный разговор, он говорил. что я невнимательный, брат мог замёрзнуть на улице. Огрызаться было бесполезно, тогда бы точно получил по мягкому месту, поэтому я «мотал на ус». Кто-то сейчас скажет, что родители были не правы, это была их ответственность, которую они переложили на ребенка. Знаете, может это было с небольшим перебором, но нас с детства приучали отвечать за свои поступки, да, мы не росли «на лайте» и не знали слова «толерантность», зато я начал работать в 16 лет и в двадцать с небольшим понимал, как жить самостоятельно, потому что не стоял в стороне, не отлынивал, а возил санки из гаража вместе с батей.
Вы согласны с тем, что директор школы должен требовать планы и отчеты не только по образовательной, но и по воспитательной работе?
А меня чат выбесил. Не имею отношения к преподавательской деятельности, у меня нет детей, но просто выбесил чат в телефоне подруги. Вот она учительница, у нее отпуск почти два месяца, в ее отпуск постоянное пиликанье.
Если кто не знал, этих чатов учительница в телефоне носит ДВА, один родители детей, второй коллеги. Оба не может игнорить, иначе будут звонить ей на личный номер, писать в соцсети, также звонить ее родственникам и писать им в срочных поисках труженицы образования. В отпуске.
В отпуске она каждый день с утра просматривала, что ей написали за ночь, потому что "горячее время" - время закупки материалов и выдачи учебников. Спрашиваю у нее, это за лето самое горячее время? Нет, еще летом были горячие времена записи в пришкольный лагерь, горячее время экзаменов, горячее время пересдачи и записи на пересдачу для тех, кто не сдал промежуточную аттестацию. Горячее время ремонта в школе, горячее время летней практики учеников (у нас это называлось отработка).
Вот всего лет 20 назад как-то нам хватало, что в классах с 5го по 9й выдавали в мае маленькие бумажки с датами, когда прийти на отработку. В июле бегали к школе посмотреть, не появилось ли объявление о том, с какого числа прийти получить учебники. В последнюю неделю августа бегали посмотреть на объявление с расписанием уроков на 1 сентября и узнать, будет линейка в спортзале или на улице.
Всего лет 20 назад с 1 по 4 класс общение учительницы с родителями - записи в дневнике и редкие записки о чем-то необычном, например, надо принести сделанную своими руками игрушку на елку, или сдать деньги на экскурсию определенного числа в определенный музей и взять с собой перекус или деньги на поход в кафе. А не выяснения всем стадом о том, когда и куда ехать и по сколько скидываться, и будут ли там аниматоры.
Всё, а если классная звонит домой, значит, ты нарушил закон, а если твои родители звонят в школу, значит, тебя покалечили в школе или ты из дома в реанимацию уехал или сбежал.
А чтобы ЛЕТОМ родители захотели пообщаться с классной, такого не было даже у тех, кого оставляли на летнюю учебу.
Что там у нее в чатах творится в учебный год, страшно представить, если в отпуске ее законные выходные дни начинаются перепиской с коллегами и родителями учеников
Чтобы ситуация выправилась нужно начать с этого: закончить родителям булить учителей
Закончить родителям во всем выгораживать своих дитяток, допускать, что они могут быть косячниками и их нужно наказать.
Бегут родители и дома хают учителей, закончить с домашним булингом учителей.
Все. Учитель если есть он авторитет, при ребенке не допускать худого слова об учителе.
А если учитель реально хрен с горы, то разбираться максимально без детей.
А то сначала обсосут до косточек учителей вслух, дети потом уже ни во что не ставят учителей как толковых так и бестолочей. Ведь если что "моя мамка придет порядок наведет"
p.s.
думаю минусов у этого поста будет дохерища и больше. т.к. это противоречит современной идее во главу которой поставлен ребенок. В мое время ребенок был маргинальной частью семьи, где-то болтается. Сейчас на поклон все идут к детям родители, учителя и все кто с ними взаимодействует.
Из личного опыта - пофигизм руководства школы по отношению к дисциплине сохраняется до первого серьезного залета. Моя школа как раз была такой. Когда я только пришла, то столкнулась с жестким буллингом. Мнение классного руководителя: «А что я им сделаю, они меня не слушаются». Другие учителя поддакивают -- школа, мол, простая, родители детьми особенно не занимаются, а травят в классе только вашу, так что пускай, мол, приспосабливается. Однажды меня на школьном крыльце пнули ногой в живот так, что я чуть не упала оттуда на землю. Мама написала заявление в полицию, принесла одну из копий в школу. Поведение руководства -- «давайте не будем выносить сор из избы и портить деткам жизнь». Тем не менее, классному руководителю был сделан втык и та провела определенную работу. Бить меня больше не пытались (мелкие тычки с синяками-царапинами не в счет), доводили другими методами.
Пока я там училась (конец нулевых-начало 10-х), дисциплина в школе хромала на обе ноги. Было всякое -- торговля запрещенкой на переменах (провели воспитательную работу, детки стали покупать-продавать за школьной территорией), поимка двух девочек на панели (пошли подрабатывать после уроков), любовный акт в туалете во время урока (мальчик с девочкой решили прогулять занятие и предавались страсти, а техничка пока шел урок решила навести в туалете порядок), драки со стрелками были уже относительно обыденным событием.
Я закончила школу, поступила в ВУЗ, и однажды по пути с занятий увидела на парковке перед ТЦ в нашем районе достаточно большую толпу подростков. Подумала, что проходит мероприятие какое-то. А через пару дней в маршрутке встретила директора школы. Слово за слово, и я поинтересовалась, что она делала в районе моего универа (район не центральный, просто так туда ехать смысла нет). Оказалось, что ее вызвали в какое-то окружное управление по образованию. Причина -- подростки из нашей школы организовали большую стрелку с ребятами из другой школы, участвовало человек 300. Это и было то «мероприятие» которое я заметила, но не стала задерживаться. Оказалось, что минут через 20 туда приехала полиция и повязала самых «активных», часть которых была из моей школы. С собой у «активистов» были ножи, бейсбольные биты из спортивного магазина, самодельные кастеты и пневматика/травматы. Дело в итоге замяли, т к пострадавших все равно не было -- ребята просто поорали, попугали друг друга, кто-то стал стрелять в воздух. Охранники ТЦ решили не лезть и вызвали полицию, которая и передала ситуацию в местное управление образования.
Я побывала в той школе спустя три года, пришла туда по работе с образовательным проектом. Ситуация поменялась -- на уроках дети вели себя достаточно тихо, на переменах народ тоже в основном спокойно сидел, бегали и толкались только младшеклассники (когда училась я, «догонялки» старшаков с киданием тяжелыми предметами были нормой). Многие учителя поменялись -- одних после того случая отправили на заслуженную пенсию, другие ушли, т к директор стала требовать планы и отчеты не только по образовательной, но и по воспитательной работе, а тех, кто не справлялся, имела в хвост и в гриву.
Происшествия с участием школьников в стране хватает и сегодня. Вопрос - что еще должно произойти, чтобы во всех школах, наконец, начали нормально работать с детьми, а не закрывали глаза на дисциплину, пока ученики не вляпаются во что-то по-настоящему серьезное?
На волне постов от педагогов.
Учителя жалуются, что нет рычагов воздействия. А они есть, просто ими должно пользоваться руководство школы, а оно этого не делает из-за страха испортить репутацию, бюрократии и желания спихнуть ответственность на подчинённого. Дисциплина начинается с директора и спускается вниз, через завучей учителям и классрукам.
Я вот в одной школе работаю - там детей прям держат в ежовых рукавицах. Материшься при учителях? К директору на ковер. Рецидив - родителей на ковёр. С родителями тоже не цацкались. И это исесно не только по нецензурной лексике. В случае чего - грозили пдн, детской комнатой милиции, занесением характеристики в личное дело, что испортит в дальнейшем поступление. Ну, короче, нагоняли жути. Работало безотказно. Завучи, кстати, тоже в случае чего могли ребенку строго раскидать по фактам, почему ему лучше так вот не вести себя.
Ну а после применения пневмата ребёнок уже бы либо ушёл в другое место, либо по струнке ходил, вместе с родителями.
С хулиганами должны работать не только учителя, но в первую очередь школьные психологи, завучи, директор. Родители должны ходить в школу, как на работу. Вода камень точит.
Короче, у вас прям распространённая проблема, о которой я читаю и слышу повсеместно: руководство спускает на тормозах хулиганство, сваливает ответственность на молодых спецов, нифига им не помогает. Основная дисциплина зависит от администрации школы, потому что дисциплина - это система. А поддерживать эту дисциплину там, на уроке, при наличии систематизированного подхода в школе - это уже дело техники.
