Aidariqe

Ну, чисто технически можно собрать "простенький" ускоритель для получения золота из ртути в гараже (скорее в цеху), если у вас есть деньги и много свободного времени.

Данная статья является скорее техническим юмором, а не руководством к действию. Расчеты, чертежи и прочие вещи приведены не будут для вашей же безопасности.

ВНИМАНИЕ если вы вдруг вправду решите провернуть что-то такое, то делайте всё на свой страх и риск. Безопасность вас и окружающих вас людей не гарантирована, свобода тоже. Возможно в вашей стране это вообще незаконно. Все описанное далее опасно для жизни, здоровья, психики и возможно окружающей техники.

Вас ждут: поражение электрическим током, осколками, каплями раскаленного вещества, ВЧ полями, тяжелыми предметами, тупыми комментаторами и хейтерами. А также: имплозии, радиация, химические и тепловые ожоги, обморожения, отравления и незабываемая возможность оказаться в психушке (если не хватит ума) или в тюрьме (если хватит, но забудете оформить бумаги). Всё канцерогенно. Гроб, гроб, кладбище, смерть страшная от всего подряд.

На самом деле проблема то даже не в учителях, а в системе преподавания, которая постулирует знания в головы ученикам вместо того, чтобы объяснить и показывать, как наука работает. В то же время как раз водораздел между наукой и идеологией идет в том, что идеология основана на постулатах, а наука на проверяемых экспериментах. Религия не идет в разрез с наукой так как религия это слова бога, а наука это описание его творения. И те, кто противопоставляют науку и религию иногда делают это по незнанию одного и/или другого (или специально, чтобы например внедрять свою идеологию). Чтобы не было вопросов об эволюции достаточно показать её вживую (дрозофилы например достаточно быстро мутируют и смена поколений у них проходит очень быстро) и вопросов не будет. Чтобы не было вопросов к форме Земли нужны примеры, которые не оставят сомнений (не значит, что нужно лететь на орбиту всем, но можно и нужно это доказать геометрически например при помощи уровня, двух длинных шестов одинаковой высоты, школьного автобуса (или электрички или метро), мобильного телефона и рулетки: берем один и тот же день, и две группы школьников, группа 1 отъезжает на 100 км (на север или на юг) от группы 2 и две группы одновременно измеряют длину тени от одинаковых по высоте шестов: если Земля плоская, то длина тени будет одинаковой, если нет - будет отличаться на несколько сантиметров).

Тут тупость не людей, а проектировщиков: для велодорожек и для беговых дорожек делают прямое и ровное покрытие по которому удобно ходить с коляской и вообще ходить. При этом сами дорожки сделаны там, где люди обычно ходят: в парках, на тротуарах и где угодно, кроме мест где люди ЕЗДЯТ. Чтобы люди не ходили по велодорожке нужно строить её так, чтобы людьми она воспринималась как ПРОЕЗЖАЯ ЧАСТЬ. То есть быть:

1) Не на одном уровне с тротуаром.

2) Выглядеть как проезжая часть.

3) Начинаться и заканчиваться правым караем проезжей части. (Если кто не в курсе, то по ПДД в отсутствие велополосы или той самой дорожки велосипедист должен ехать по правому краю ПЧ)

4) Быть прямой, без перепадов уровня и выглядеть как покрытие для транспорта, а не для ходьбы.

У меня комбо из бедности и "мажорской" школы. Мы жили вшестером в одной квартире, а на лестничной площадке жила бабка, которая буквально срала и ссала на лестничной площадке. А на других этажах валялись героиновые шприцы. И крысы из подвала. Я ем суп без мяса, надеваю рубашку от троюродного брата, самый дешевый пиджак, и куртку от двоюродного брата. И вот я выхожу из подъезда подавляя каждый раз рвоту и боясь что меня или украдут наркоманы или сожрут крысы. Сажусь в троллейбус и еду в школу. Где у всех кроме тебя есть мобильные телефоны да ещё и цветные и с блютузом. Где у детей Биониклы и портативные плейстейшны. И тебе в лицо со злорадством говорят "у тебя такого никогда не будет". Где у тебя нет друзей потому что ты нищий, а раз нет друзей то можно над тобой издеваться, потому что никто за тебя не заступится. И можно плюнуть в компот, засыпать макароны в столовой солью. И не смотря на то что я пытался дать сдачи, с численным перевесом ничего не сделаешь. До сих пор осталась привычка быстро есть. Масла в огонь добавляли учителя, подчеркивая мой низкий статус, а некоторые ещё и оценки занижали. Теперь умножьте это на 11 лет. Потому что родители не хотели меня переводить в другую школу, а когда я просил, то предлагали отправить меня в интернат, то есть у меня бы ещё и ночью не было бы возможности отдышаться (по крайней мере мне ребёнку это так представлялось).