Вы когда-нибудь задумывались, как виртуальные миры из фильмов и игр становятся реальностью? Почему хирурги тренируются на напечатанных сердцах, а дизайнеры показывают мебель в вашей гостиной до покупки? Всё это — работа 3D-моделлеров!

В новом видео я расскажу:

👉 Чем на самом деле занимаются эти цифровые скульпторы.

👉 Где применяется 3D моделирование.

👉 Как можно достать модель из компьютера в физический мир.

Скачайте PDF-гид «3D-моделирование: Как цифровые скульпторы создают наш мир».

Настоящий детектив начался, когда мы поняли — нужно искать оригинальные запчасти:
1️⃣ Обзвонили 7 сервисных центров — везде говорят "деталь ждать от 30 дней"
2️⃣ Нашли форум энтузиастов, где советуют искать на Авито б/у детали
3️⃣ Через три дня поисков обнаружили в Новосибирске радиатор от такой же модели но титановой основе
4️⃣ Сопло нашли только в Москве — пришлось просить знакомого забрать и отправить нам курьером

15 мая запчасти наконец придут — и мы сможем снова начать печать!

Следите за продолжением — сделаем пост о первом дне работы после ремонта!

Мы в социальных сетях:
https://dzen.ru/digitalbridge
https://t.me/dg_bridge
https://vk.com/digital_bridge

Сайт:
http://dgbridge.ru
info@dgbridge.ru

Вообще, у человечества, технологий изготовления предметов существует всего четыре: литьё, когда расплавленное вещество наливается в форму и потом застывает; механическая обработка, когда из большого цельного куска удаляется лишнее до получения предмета нужной формы; химическое отверждение, когда в результате химических процессов жидкости превращаются в твёрдый материал; и та самая, аддитивная, когда нужный предмет собирается, склеивается, сшивается или спаивается из более мелких элементов.

Современная аддитивная технология отличается от знакомого вам папье-маше лишь в двух аспектах: во первых - мелкие элементы (частицы металла или пластика) не склеиваются, а сплавляются между собой; во вторых - механизация этого, достаточно примитивного процесса исключила использование ручного труда. Компьютер, автоматически, следуя заданной программе, двигает в нужное место печатающую головку принтера или мощный лазер, а затем нагревает и сплавляет между собой частицы материала, обеспечивая создание фактически монолитной структуры нового предмета без использования клея и механических соединений.

Аддитивные технологии позволят будущему инженеру начать думать по новому: воспринимать изготавливаемое изделие не как набор соединённых между собой отдельных элементов, а как единое целое, как нечто, предназначенное для выполнения конкретной задачи. Именно этот тип мышления и будет развиваться в ближайшие годы.

Что даст трёхмерный принтер ребёнку.

Дети – пытливые и любопытные существа, и чем младше ребёнок, тем он пытливее и любопытнее. Как ни странно, максимум интереса к окружающему миру проявляется к возрасту 4-5 лет, после чего начинает постепенно угасать. К 18-20 годам у девочек и к 20-24 у мальчиков интерес к получению новых знаний снижается до нуля. Именно те знания, которые будут получены до этого возраста и сформируют будущее вашего ребёнка.

Что же даёт ребёнку использование 3D-принтера? Тут можно ответить одной фразой: «Основные принципы нового инженерного мышления и базовые инженерные навыки».

Если разбирать подробнее, то стоит перечислить следующие моменты:

1. Понимание особенностей массового производства и ценности инжиниринга – ребёнок на практике увидит, что единожды разработанное инженерное решение можно бесконечно повторять максимально дешёвым способом ради получения прибыли.

2. Абстракции объектов – ребёнку придётся самому придумывать и разрабатывать модели предметов в трёхмерном пространстве и рассчитывать расход материала, что поможет ему  с пониманием школьной геометрии и физики.

3. Знакомство с экономическими аспектами производства и осознание принципов формирования себестоимости продукции, учитывая всё: от энергоресурсов и трудозатрат, до расхода материала и предпродажной подготовки.

4. Понимание различий химических и физических свойств материалов - ребёнку придётся самостоятельно выбирать исходники для печати из широчайшего спектра доступных пластиков, от дешёвого биоразлагаемого кукурузного крахмала до сверхтвёрдых «вечных» композитов на металлической основе, стоящих как крыло от боинга.

5. Практика работы с «взрослыми» инженерными программами. С одной стороны, отсутствие высококачественных «детских» программ для 3D-печати расценивается как недостаток, с другой стороны, если он захочет разрабатывать собственные модели, ему так или иначе придётся знакомиться с такими САПР, как «Компас 3D», «Free Cad», «SolidWorks», «AutoCAD» или «Blender».

ЧПУ-технологии – после создания модели ребёнку придётся работать с программой-слайсером, то есть по сути программировать принтер на предмет того, где можно печатать грубее, где точнее, а где прочнее. Определять как и когда должны нагреваться или остывать те или иные слои пластика. Учитывать и проверять на практике то, как поведёт себя материал при усадке и кучу других факторов, которые относятся не столько к инженерной работе, сколько к деятельности технолога.

В общем, используя трёхмерный принтер, ребёнку придётся пройти все этапы производства от оператора, заправляющего в станок исходный материал и снимающего готовые детали, до инженера создающего модели предметов под конкретную задачу, не исключая и технологический этап, требующий знания, как конкретных материалов, так и особенностей процесса изготовления.

Главное во всём этом – вовсе не тот набор знаний, который получит ребёнок. Главное здесь – самостоятельность. Ему придётся самому искать готовые модели, подбирать пластик, придумывать что-то новое, советоваться с людьми в интернете. Российское сообщество 3d-печати очень развито и очень дружелюбно. Виртуальная социализация, сетевой этикет, умение прислушиваться к мнению опытных специалистов – вот то, что ещё получит ваш ребёнок, активно используя трёхмерный принтер.