Какое образование у богатейших людей мира?
1. Оказывается, бизнес-образование и правда помогает.
2. А вот авторитет финансов и управления пошатнулся.
3. Бизнесмен из Испании Амансио Ортега заработал 93 млрд долларов (он входит в топ самых богатых людей мира), не имея высшего образования.
4. Если присмотреться, то на карте можно найти одну музыкальную исполнительницу.
5. А еще Павла Дурова.
Ответ на пост «Главный секрет всех миллиардеров»3
На самом деле главный секрет всех миллиардеров очень прост...
Им повезло
У меня есть овер9000 историй (кстати, на Пикабу сегодня видел аналогичную, про сгоревший магазин), когда человек работал на 200%, всё делал как надо, но...
- ДТП и вот от плеч и ниже полностью парализован;
- жена / муж / родители / ребенок заболели и пришлось вложить миллионы в лечение;
- лишился работы или дела при наличии кредита и не смог расплатиться вовремя;
- стал жертвой преступления (например, знаю случай когда человек в реанимацию более чем на год попал);
- родственники / коллеги / конкуренты ограбили или подставили;
и т.д. и т.п.
То есть человек учится, самообразовывается, он нацелен на результат, он ебашит сутками... А потом по не зависящим от него причинам УУУУУПС... И всё. Плюс бомж или просто два квадрата на мунипальной земле...
Большинство людей поддерживает петицию Илона Маска о прекращении разработки искусственного интеллекта
Илон Маск и соучредитель Apple Стив Возняк и ещё более тысячи исследователей технологической отрасли, подписали петицию о временной остановке обучения GPT-5.
Вот что ответил на это Билл Гейтс - "Я не очень понимаю, кто именно должен остановить эксперименты, зачем — и все ли страны в мире на это готовы. Но сколько людей — столько и мнений"
Ждём восстания ИИ против человечества?
Группа в telegram: ChatLearn
Об образах успешных людей в массовой культуре
Продолжу дискуссию о репрезентации успешных людей в медийном пространстве с уважаемым и перспективным каналом "Чистые мысли". Рад, что смог поднять столь важную тему.
Во-первых, постановка вопроса о том, "важнее благое дело или много денег" в корне неверен. Не стоит задача выбора между первым и вторым.
Необходимо связать образ успешного, зажиточного, здорового и сильного человека с образом ученого, рабочего, творца, прогрессиста. Пока что успешными, путешествующими, здоровыми и сильными у нас представляются только "реперы", "певцы" и дамочки сомнительного поведения. Что пропагандируется, то и вырастает.
Спросите у 10 случайных подростков, какими они хотят быть, когда вырастут? Большинство наверняка скажет "здоровыми, богатыми, на хорошей машине, хочу путешествовать".
А потом спросите о том, каких таких людей они знают...очень удивитесь ответу. С большой долей вероятности эту будут не Циолковский, Ландау или даже сосед дядя Толя, работающий в условном НИИ Машиностроения. Это будет кто-то из т.н. "звезд".
Образ успеха в головах молодежи не вяжется с правильными, созидающими персоналиями. В этом главная проблема.
Безусловно, трудящийся достоин награды. Но самодостаточный человек — это тот, кто имеет достаток. Ему достаточно того, что имеет. Достаточно, чтоб прокормить свою семью, иные нужды, утверждает оппонент. Я согласен с этим за исключением того, что человеку достаточно того, что он имеет.
Природа прогрессивного человека в том, что ему в какой-то момент становится недостаточно того, чего он уже достиг. Это касается и науки и доходов и прочего. Не может развивающийся человек прожить большую часть жизни в одном дворе с одной зарплатой.
Кто покорял Сибирь, Америку, открывал океаны, новые континенты? Это были люди, желающие дохода, славы или просто авантюристы. Не ломали бы алхимики голову над созданием философского камня, если бы не искали славы, вечной жизни или просто богатства. И хоть камень они не создали, было положено начало систематизации химических знаний.
Но вернемся к репрезентации трудящегося человека. Если мы обратимся к советскому опыту преподношения человека в массовой культуре, то там не фигурировала такая величина, как "достаточность". Человеку, чтобы выжить, достаточно питаться и жить на уровне бродячей собаки.
Что же мы видим на советских плакатах? Слова "больше", "лучше" и успешных, реализованных людей.
Таким образом, дело не в том, что тратить деньги — круто, а в том, что полезные занятия должны хорошо вознаграждаться. Не достаточно, а именно хорошо.
При всем уважении к любому труду, конструктор спутников должен жить значительно лучше дворника. Но я не говорю, что дворник должен жить в недостатке. Если экономическая ситуация позволяет, то это было бы прекрасно, чтоб даже дворник мог себе позволить хорошее питание, одежду, машину и путешествия, да еще чтоб и жена в шубе и дети в МГУ.
Что же касается плодов, то вы упорно не замечаете плоды труда Маска, связанные с наукой и прогрессом. Надо разделять личную жизнь и достижения человека, иначе мы скатимся к кейсам "отмены", как в США, где стараются придать забвению достижения людей, которые, например, держали рабов.
На одном дереве могут вырасти как кислые, так и сладкие яблоки, а некоторые, может, не успели созреть, потому что не пришло время.
Во всем же остальном полностью согласен.
Оригинал взят отсюда.
Майкл Стивенс у Лекса Фридмана
Поговорили о психологии, сознании, свободе воли, плоской Земле, науке, ИИ и его угрозе, об ответственности Илона Маска перед широкой аудиторией, об алгоритме Ютуба и смысле жизни.
Тот самый Илон Маск намерен создать школу будущего!
Как вам такой подход к образованию? Отдали бы ребенка в школу Илона Маска?
СЕМЬ принципов его образования:
1. Система оценок неэффективна
«В моей школе нет оценок. Они формируют у детей искаженную систему ценностей», — утверждает Маск. Зато в школе Ad Astra есть своя валюта — «астры». Их получают не за правильное решение задачи, а за реализацию своих идей. Кто-то делает сайты, кто-то печет пирожки. Каждый имеет возможность сделать что-то и узнать, насколько это ценно. Так дети заранее учатся рыночным отношениям на практике.
2. Высшее образование не должно быть целью школьника
Высшее образование и углубленное изучение всех предметов скорее минус, чем плюс, по мнению Илона. «Все это заставляет людей считать себя особенными, после чего те перестают кого-либо слушать и анализировать свои ошибки», — уверен он. В качестве примера гениальных людей без престижных дипломов он называет Стива Джобса и Билла Гейтса.
Ученики Маска сосредоточены на фундаментальном знании. Они постигают основы дисциплин, их спорные вопросы и применимость на практике, а не забивают голову тем, что им вряд ли понадобится в дальнейшем. Таким образом у них формируется крепкая база знаний во всех сферах науки, а углубленное понимание приходит по мере освоения выбранной профессии.
3. Тесты, абстрактные задачи и уравнения бесполезны без практики
«Тесты погубили американское образование. Выпускники не умеют думать, они могут только подчеркнуть правильный ответ», — утверждает предприниматель. Самый эффективный способ закрепить изученное — практика. Вместо того чтобы рассказывать ребенку о том, какие бывают инструменты и для чего они нужны, в школе Маска им дают двигатель и просят его разобрать.
«Решение абстрактных задач не приносит пользы, дети не понимают, зачем им это нужно, и не запоминают. Их мозг просто отсеивает лишнюю информацию», — говорит Илон Маск. Школьники просто не видят смысла в этих сложных уравнениях, где, помимо цифр и переменных, ничего нет. В качестве альтернативы детям дают реальные задачи: создать что-то, починить, выяснить эффективные способы решения жизненной ситуации.
4. Детям необходимо углубленное изучение этики и морали
«Представьте себе небольшой городок на озере. Основная часть его населения трудится на огромном заводе. Этот завод загрязняет озеро и убивает животных в нем. Что вы предпримете? Закрытие фабрик означает потерю работы для всех, а если их оставить, город рискует лишиться озера», — описывает увиденную в Ad Astra ситуацию американский инженер и предприниматель Питер Диамандис, который лично посетил школу.
Такие задачи — регулярная практика для воспитанников школы Илона Маска. Это помогает взглянуть на мир критически, проверить на прочность свою систему ценностей. Наделить детей моральным компасом и эмпатией важнее, чем научить их решать математические уравнения.
5. Строгое деление на классы неэффективно
7 устаревших принципов образования, которые Илон Маск намерен разрушить своей школой будущего
«В моей школе нет никаких классов, ученики проходят обучение все вместе», — говорит Илон. Независимо от возраста, они вместе решают поставленные задачи, делятся мнениями. Каждому интересно найти истину: даже приходя домой, они обсуждают пройденное с родителями, а потом несут их мнение в коллектив.
6. Физику нужно изучать на практике, а не на сухой теории
«Даже если вы не хотите связывать свою профессию с физикой, вам будет очень полезно знать ее», — уверен предприниматель. Маск рекомендует изучать ее как фундамент, а затем пройти несколько курсов, чтобы определиться с самым интересным для вас направлением. Важно также, чтобы дети наглядно видели все ее законы и применяли их, а не зубрили сухую теорию. Другие предметы при этом не теряют важности. По словам Илона, необходимой для всех является даже экономика, чтобы не возникало путаницы в ее терминологии.
7. Обязательная программа заставляет детей ненавидеть школу
«Кто-то любит математику, кто-то — языки или музыку. Правильнее будет основывать программу, опираясь на интересы ребенка, а не заставлять его проходить заранее написанную», — уверен Илон. Ученики Ad Astra с нетерпением ждут окончания каникул, школьные уроки для них не мучение, а способ получше узнать то, что им интересно.
Цель проекта Маска — развить уникальные характеристики каждого ребенка, а не насильно принуждать их адаптироваться к заранее установленной системе. Многие дети ненавидят традиционные школы, прогуливают уроки, получают плохие оценки. Иногда и вовсе бросают учебу. Подход Илона помогает избежать этого.










