Ответ на пост «Как быть с этой молодежью?»
Мне почти 23, сама фактически из этого поколения «незаинтересованных жить». Родители особо не дергали, увлечения поддерживали без фанатизма, но сама ко всему очень быстро перегорала. А занималась много чем, особенно рукоделием: творчество обожала и своими руками даже мебель в комнату делала (кровать, стол игровой, поставку под аквариум), и не от «бедной жизни», принципиально хотелось, вот такое увлечение на то время 18тилетней девочки :)
Все 11 классов фактически не училась, тоже как-то получала свои четверки и пятерки, хорошо соображала и всегда умела схитрить, на том и выехала с нормальным аттестатом и результатами по экзамену (он был сдан честно!). Поступила на бюджет в ВУЗ, который мне нафиг не сдался, направление «управление в технических системах», вот тебе и физика с информатикой (на кой черт - кто его знает). Поступила ради «лишь бы поступить». Родители рады, на мозги не капают, моя душенька спокойна, да вот незадача: начала уходить глубоко в себя и уже не жила, а существовала. Как итог - забрала документы с только начавшегося 4ого курса, отчислилась, на что мои родители с закалкой «без образования ни вздохнуть, ни испустить газы не сможешь» сказали «что-то совсем это не твой путь. Мы знаем, что ты не глупая, попробуй найти себя, сколько бы времени это не заняло. Мы тебя любим». Помню, как напуганная до изгрызенных ногтей, пальцев и рук, разревелась от такой неожиданной реакции. Эти слова мне были необходимы.
Хоть и получила поддержку со стороны близких - пол года почти не вылезала из дома, глубоко уверенная, что я всю жизнь себе загубила, и теперь буду клеить наклейки на яблоки, работая в магазине, с мыслью «а зачем они нужны?», чтобы их потом отклеивали покупатели со словами «а зачем они нужны?». Не выдержав моих попыток моральной экзекуции над своей тревожненькой душонкой - мой молодой человек сказал, что пора мне заняться новым хобби, и подарили они мне с другом тату машинку. Занималась без особого энтузиазма, но новые знакомства, круг общения и увлечения вытянули меня в то, что я начала по чуть-чуть на этом зарабатывать.
Следующий этап. Я, если можно так сказать, ожила и поняла, что иметь деньги довольно приятное занятие (мне не давали подрабатывать в подростковом возрасте, так как учеба должна быть на первом месте, а что надо - и так купят). Решила, что пора устроиться хоть куда-то, раз уж с учебой не прокатило, и оп, удачно подруга пригласила поработать хостес в довольно известном ресторане. Боже, это неописуемый опыт, который я никогда бы больше не хотела повторять, потому что с таким количеством и качеством скандалов я за свою жизнь больше никогда не столкнусь, по крайней мере, очень на это надеюсь)))
Что мне дала эта работа? Навык бегать по лестнице 12 часов, обрабатывать 100 заявок на почте за 12 минут, есть любую еду за 12 секунд (да, да, да, все так и было, никакого художественного приукрашивания, не задавай вопросов и читай дальше). В общем, голодные игры во всех смыслах.
Отработала я в ресторане месяца 3-4, после чего было принято решение организовать побег. Под гениальные фразы менеджеров «и кому ты будешь нужна?» я сразу получила предложение поработать в тату школе в роли администратора с обработкой заявок (а опыт-то имеется, вспоминаем из абзаца выше). Устроилась, решила взять уже наконец-то себя в руки и поставила свои условия, что хочу развиваться, и готова брать на себя больше задач за соответствующую плату
Итог:
Первый месяц: начинаю админить 5 дней в неделю, настраиваю систему работы с заявками, занимаюсь закупкой рабочих расходных материалов, вношу коррективы в расписание с преподавателями для комфортной работы
Второй месяц: получаю добро от владельца и нанимаю двух администраторов, структурирую их обязанности, делегирую некоторую работу на них, беру на себя работу с договорами и отчетами, перехожу на более свободный график, все так же выходя как администратор 3 дня в неделю
Третий месяц: структурирую работу студии в целом, разбираюсь с ошибками в рекламе, помогаю в разработке новых курсов, напрямую начинаю работать с SMM-сотрудником, делаю контент, все так же занимаясь продажами, но более углубленно
Четвертый месяц: всё, что с натяжкой просто существовало в постоянных перебоях, начинает работать как часы. Владелец школы отказывает загружать меня любой лишней работой, чтобы я не перегорела, а я все так же продолжала выстраивать как пазл все до максимального идеала. Ученики в шутку начинают называть вторым владельцем, так как даже в выходной день могла просто зайти, чтобы проверить, все ли в порядке
И вот сейчас, пятый месяц, скоро пол года как я тут работаю, и со следующей недели я больше не старший администратор. Буду работать в большей степени дистанционно (все так же продажи+контент+управление сотрудниками), приезжая со свободным графиком по необходимости, попутно набивая тату, чтобы была дополнительная денежка (а получаю я и так очень даже хорошо, просто как можно, как бы это пугающе не звучало, мне нравится работать).
И ВОТ, СВЕРШИЛОСЬ! Я приняла решение восстановиться в ВУЗе, чтобы перевестись на менеджмент. Это желание возникло именно тогда, когда я поняла, что я и без образования не пропаду, но просто хочу, чтобы оно было хорошим бонусом к моим умениям и желаниям.
Пусть и не сразу я пришла к тому, кем я хочу быть, пусть и через извилистый путь, но я знаю, что будет намного больше, и я сделаю все, чтобы у меня было намного больше. Спасибо моим родным, что просто дали мне пуститься в свободное плаванье и верили в любую мою дурацкую идею - а их было предостаточно. Так же спасибо владельцу студии, что так же поверил в меня и не побоялся взять совсем зеленого человечка с горящими глазами.
Если мои маленькие шажочки в большое будущее вдохновили кого-то из моих ровесников или успокоили чьих-то родителей - значит этот большой текст был написан мной не зря, и прочитан вами тоже не зря. Здоровья, вкусно кушайте, хорошего дня)
Ответ на пост «Как быть с этой молодежью?»
Епт да что ты от него хочешь? Чтобы он в 18 лет в космос полетел?
Не надо лечить его от гаджетов: он живет в современном мире и будет жить в нем же, а не там, где жил ты. У него нет с этим проблем, они у тебя.
Что ты хочешь, чтобы он на 15-ом году жизни определил себе будущее? Это полная херня, которую я испытал на себе (как и почти все, кто это читает). Жизнь переебет несколько раз, прежде чем он что-то начнёт в себе понимать (если, конечно, ты и дальше будешь так ставить вопросы). И будет это на протяжении следующих лет десяти (это со скидкой на то, что современные получше ориентируются в своих чувствах).
Будут мысли, чувства, ебучая гора переживаний, боль, радость, переосмысление, потом ещё два-три круга этой херни. И только потом, если он сообразит (и пока ты здесь вообще не при чем) - будут попытки определения будущего, мысли, чувства, ебучая гора переживаний…
А ты про какой-то экзамен. Да хуй на него. Помоги юнцу ЖИТЬ. Это все, что от тебя нужно сейчас. Хоть постарайся понять. Я понимаю, тяжело, не до того. Но надо. Иначе какой нахрен в тебе смысл.
Счастливее, чем в ближайшие пять-семь лет, он не будет больше никогда в жизни. Не проебывай ему эти годы отрубанием вай-фая. Ещё будет время и ситуации, когда пояснишь ему за жизнь. Но блять ПОТОМ.
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Ответ на пост «Как быть с этой молодежью?»
Сейчас мне 28 лет. В свои 14 лет я вообще не думал, что надо будет куда-то там работать, не говоря уже о каких-то там профессиях... Единственное, что я точно знал, это то, что руками работать я не очень хочу.
Учился если не на отвали, то 4 и 5 у меня были только там, где был интерес, при чём особо даже не вникая получалось. Остальные предметы стабильно 2 и 3 с редкими 4. Больше всего не нравилась монотонность некоторых предметов. Математика например - скука смертная. А геометрия нравилась, было интересно в этих треугольниках разбираться. Хотя как начались косинусы, да тангенсы - так скатился с 4-5 на 2 и 3, потому что "нахуа?".
А мама физику в моём классе вела. Так в 7-8 классах у меня 4 и 5 по физике были, потому что было интересно, а потом 2 и 3, потому что стало неинтересно. И никакой "блат" не помог)
Так до конца школы в целом и прошло. 11 класс окончил без особых трудностей на 4 и 5, ЕГЭ сдал успешно, спокойно поступил на бюджет, получил профессию (а недавно кстати ещё одну), всё норм.
Как сказано верно в комментах - отвалите от ребёнка. Не позволяйте скатываться полностью, но и теребить с оценками перестаньте. Оценки это ничто. "Ничего не интересно" - это тоже очень сильно сказано. У него-то спрашивать пробовали? Пусть идёт по течению, потом постарше сам определится. Но всякими покупками и жратвой тоже баловать не стоит. А пока у вас фокус на оценках, а не на будущем, так и будет "нафиг вашу школу".
А вообще, я бы советовал одну простую мысль донести от парня. Мысль о том, что учиться надо не ради оценок, а ради себя. Ради того, чтобы быть интересным объектом для девочек. Чтобы не вестись на телефонных мошенников. Чтобы не попасть на кабальный кредит. Чтобы иметь возможность содержать себя в будущем. Чтобы производить какой-то продукт, который люди будут у него покупать.
Ответ на пост «Как быть с этой молодежью?»
И бывало раньше (в младших классах), что приходил домой расстроенный, потому что ему трояк поставили, а однокласснику (по совместительству племяннику училки) за такой же ответ натягивают 4-5. Потом-то привык и забил болт на учебу. И таких, как мой, в классе несколько.
Если это так, то у него уже сформировалась своё мнение, звучащее примерно так "всё решают связи и деньги, которых у меня нет и вряд ли будут". И 99% - когда он сделал попытку апеллировать к справедливости, училка крайне жестоко его унизила и поставила в положение "ты тут ничто и никто" перед классом. И скорее всего, попытка получить у родителей поддержку обернулась пшиком в стиле "отвали, не до тебя". Ничего вы уже не сделаете! Ваш ребёнок получил жестокий опыт реальной жизни, от чего и махнул на всё рукой. Потому что он не дурак и всё понял.
И раз, с ваших слов, в одном классе таких детей несколько человек - что-то в той школе очень нехорошее творится. Поставить бы там скрытые видеокамеры и три-четыре месяца бы мониторить обстановку. Только боюсь, что детям уже это не поможет.
Как быть с этой молодежью?
Вот сижу снова думу горькую думаю. Что делать со старшим сыном? Полный пофигист растет и ничего поделать не могем!
Детёнышу 14 годков стукнуло. Не глупый от природы, хитрый и умеет отлично врать. Врёт так, что веришь слёту (если не твердо уверен в обратном). Это ему по нашей жизни, конечно, может пригодиться. Особенно если в политику сунется. Хороший депутат получится!
Но сейчас по жизни ему вообще ничего не нужно. Учиться не хочет вообще. Никаких планов на поступление (восьмой класс отходил), никаких задумок насчет будущей профессии. Просто ходит в школу, чтобы мы отмахались. Ни увлечь, ни заставить учиться не получается. Причем чуть ли не с первого класса. Ни деньгами за оценки, ни посулами дорогих покупок - ничего не помогает. Сначала вроде загорится идеей на хороших оценках что-то заработать, а потом через пару дней приходит и говорит, что ну вас в пень со своей учебой! И деняк ваших не надо!
Разговоры, уговоры, запугивания - всё побоку. Ему и так хорошо. Есть телефон, телек, хавка на кухне - и хорошо. Обрезать доступ к гаджетам, интернет проблематично. Одно время ходил с кнопочным телефоном. Накопил (лом сдавал), купил сам смартфон. Я обещал не отбирать, и слово держу. Раз сам заработал - это его личная вещь. Обрезать ему wi-fi вообще не вариант (ибу часами напролет режется в онлайн-игрушки). Этот разгильдяй и пароль от wi-fi новый узнает как-то, и пароли на компе щелкает. И всё делает втихаря, я не сразу замечаю неладное.
При этом я бы не сказал, что полный тупырик. Котелок варить и соображалка работает. Часть предметов не уча тянет на 4, потому что чем-то увлекают (физика, химия, биология). Среди прочего причина плохой успеваемости в обстановке в школе: он не видит смысла. Дети с начальной школы видят, что хорошие оценки часто ставят не тому, кто что-то учит, а тому, у кого мамка/крестная/бабка (нужное подчеркнуть) работают в школе/администрации/РОНО. Либо же ребенок ходит на репетиторство к этому учителю. И бывало раньше (в младших классах), что приходил домой расстроенный, потому что ему трояк поставили, а однокласснику (по совместительству племяннику училки) за такой же ответ натягивают 4-5. Потом-то привык и забил болт на учебу. И таких, как мой, в классе несколько. Дети откровенно говорят, что не видят смысла учиться, если им всё равно ставят трояки.
Через год куда-то надо поступать. Голова болит от этого вопроса уже сейчас. Это ж и ОГЭ надо получше сдать. Когда у сына в голове что-нибудь коротнет и начнет учиться? Как ему объяснить, что надо сделать над собой усилие, чтобы потом было легче куда-то пробиться?! И как бороться с его зависимостью от гаджетов?!
Продолжение поста «Культовая фраза»
Вспомнилось про оценки школьные, и как они много значили для родителей и сверстников, и как они ставились. Надеюсь, сейчас, после введения ЕГЭ и тестов в школах стало по другому хотя бы частично.
Я в пятый класс пошла в 1997 году. У нас в классе было 25 человек, из них:
- Одна девочка после ЧМТ почти не могла читать и писать. Правая рука у нее была почти нерабочая, левой писать получалось плохо.
- Мальчик, сын одной из учительниц, был с каким-то легким диагнозом. Дичи не делал, но все уроки до 9 класса бродил по кабинету, потягивался, жевал цветы, мог начать отжиматься.
- Еще девочка. Без диагноза, клала голову на парту и начинала плакать, если учитель резко говорит что-то, или кто-то засмеялся в классе. Все принимала на свой счет.
- Трое детей из деревни рядом, все друг другу двоюродные-троюродные. Не скрывали, что школа им не нужна, нужен только аттестат за 9 классов, чтобы работать на семейном предприятии (пасека у них была, клубнику выращивали, еще что-то).
- Еще двое детей вроде старались, но у них получалось плохо.
Выходит, на 25 учеников в классе было семеро, которые читали по слогам до 9 класса (если не отказывались читать), и вообще слабо понимали, что происходит на уроке, что проходим.
Выйдут к доске, молчат, на наводящие вопросы скажут "да" или "нет" с опущенной головой. В письменных работах, если есть, ошибка на ошибке, списывали с ошибками, или просто написано "Самостоятельная работа" и пустой лист.
И им ставили тройки. По всем предметам, кроме физры, рисования и остальных факультативных - там и четверки, и пятерки проскальзывали.
С пятого по девятый класс - кто-то из этих семерых у доски мямлит свое единственное "да" за урок и садится с тройкой. Выходит выучивший все ученик, делает пару ошибок в ответе, и тоже садится с тройкой. А учитель говорит "ну это разные тройки, у тебя твердая тройка".
У нас почти весь класс был троечниками к концу 9 класса. Потом эти семеро ушли, кто в училище, кто на семейное свое предприятие. И с десятого класса средний балл класса резко повысился, уже не стало такого сравнения с худшими, захотелось учиться на четверки-пятерки.
Зачем эти дети были в общеобразовательной школе? Почему им нельзя было ставить двойки, они же не знали ничего? Почему пятибалльная система оценок на практике стала трехбалльной?
Меряем мир в сосисках!
Пройдя этот тест, вы узнаете, сколько нужно сосисок, чтобы спуститься по ним на дно Марианской впадины. А еще сколько их можно съесть, пока длится самый долгий в мире поцелуй. Не пропустите!
Возможно ли спустя 23 года проверить правильность оценок в аттестате?
Добрый день. В 2001 году я заканчивала 9 класс, это было в деревне. У семьи моей классной руководительницы (она вела труды и музыку), ее матери (вела географию и черчение), ее мужа (вел физкультуру) и их невестки (та вообще без пед образования, но вела рисование и кажется была завхозом) были личные неприязненные отношения с семьей моей бабушки. В школе это отражалось и на мне лично, но не на моих оценках.
За 9 класс я получила дневник с проставленными оценками, все 4-5, сдала экзамены (обязательные русский-математикуи на выбор историю и физику), но перед самым вручением аттестатов попала в больницу, с травмой. Аттестат забирали родители, они же его отнесли в новую школу в городе, когда записывали в 10 класс. Аттестаты в деревне заполняла моя классная руководительница и ее подруга, учительница начальных классов - обе они знали, что в 10 класс я иду в другую школу, которая очень далеко от деревни.
После 11 класса отдали в школе оба аттестата, и опять не заглянул никто в аттестат за 9 класс, меня больше интересовал за 11 класс, поступила в универ, но после 2 курсов бросила его, пошла работать, потом открыла свой бизнес.
И вот сейчас мне 39 лет, в бизнесе стало свободнее, собралась хотя бы колледж закончить, он рядом с домом. Туда требования - аттестат за 9 класс, нашла его в доме родителей.
В аттестате за 9 класс у меня тройки по рисованию, музыке, физкультуре, черчению, географии, трудам. И средний балл из-за этих шести троек уже не 4 с десятыми (как должно быть), а 3,7. Других троек в аттестате нет.
Но в доме родителей лежит и дневник за 9 класс, в котором годовые отметки именно за эти предметы все пятерки. У меня не может быть троек по этим предметам, я к 9 классу закончила музыкальную школу, от школы ездила на олимпиады по географии, на трудах шила на машинке сама (жила у бабушки), участвовала в спортивных соревнованиях. Хотя у всей этой семьи были проблемы с семьей моей бабушки, на их уроках они ставили мне только пятерки. И это те уроки, где меня в самом деле приводили часто в пример и просили что-то делать вне школы. Даже стенгазеты я рисовала, и приносила на рисование для учительницы свои плакатные краски.
У родителей лежат грамоты за мои школьные достижения, и больше половины грамот именно с указанием перечисленных учителей, за их уроки, за олимпиады по их урокам и т.д.
Итак:
- Возможно ли спустя 23 года поднять вопрос о неверно выставленных оценках и решить его?
- Возможно ли в колледж предоставить атесстат за 11 класс (там средний балл 4,6)?
Что вообще можно сделать в таком случае? В колледже смотрят на средний балл.