pkarsky

При универе подвизались ребята из психушки. У этих было от 1000 долларов с гарантией. Все официально, с госпитализацией и настоящими анализами. Для меня и моей семьи это было дороговато, да и моментально это не делается, сроки я пропустил.

Родственник предлагал устроить в ментовку участковым. Тогда можно было без службы в армии. Но я себя не видел на этой работе.

В общем, имея отличное здоровье и посредственную физподготовку, решил я сходить в армию сразу после получения диплома. Там на меня посмотрели как на психа и велели приходить осенью. В школе на меня наорала директриса - мол, где я осенью учителя найду, пиши ПСЖ. ПСЖ я писать не стал, сказал, что после армии я к ним сам не вернусь, а педстаж разрывать не хочу. Пусть ищет кого хочет, я вернусь и переведусь в другую школу. Слово джентльмена.

В начале сентября я сам сходил за повесткой, в первых рядах прошел призывную комиссию и отправился в ВДВ... В части меня тут же захотели вернуть обратно: приехал дрищ и всего на год. Но потом нашлось мне место. Почти как в песне: "Но не бегал с автоматом я наперевес,
а в тапочках на кухне был я хлеборез". В общем, служба прошла несложно, освоил я немного поварское ремесло и приобщился к таинству использования швейной машинки. День ВДВ не праздную - я с парашютом ни разу не прыгал, а автомат держал в руках только на присяге.

Как сложилось, так и сложилось. Не жалею. Но если бы вернулся в прошлое, попробовал бы откосить.

Про детский сад не скажу – не видел вашего чада. А начиная с начальной школы – наслышан. Гулкие шаги у «исполина».

*** Учительница не спросила «исполина» на уроке, отдав предпочтение другой ученице. На перемене «исполин» сметает все на пол со стола этой ученицы и топчет ее вещи ногами…

Вы прилетаете в школу практически одновременно с отцом этой девочки. Камера на телефоне уже включена – отец девочки не внушает доверия (быдлан какой-то, как и его дочка-выскочка). Под камеру вы выговариваете учительнице претензии по ее методу опроса и угрожаете проверить всю документацию по оцениванию, если вашего «исполина» не оставят в покое.

На следующий день «исполин» избивает девочку после уроков… Хорошо, что у вас есть деньги на хорошего юриста, а то бы испортили всю жизнь вашему сыночке.

*** «Исполина» выбивают на физре во время игры в перестрелку. Его команда проигрывает. Вооружившись скакалкой, «исполин» нападает на парня, который его выбил. Ну как нападает – пытается напасть. Парень выхватывает у него скакалку, после чего «исполин» под смех класса убегает из зала и спотыкается на пороге. Его никто не преследует, но дома «исполин» рассказывает вам совсем другую историю.

Когда вы приходите в школу со своим справедливым гневом, вам показывают видео из спортзала (после нескольких травм на физре там поставили видеонаблюдение). Конечно, это видео ничего не доказывает и не отменяет того, что никто не давал право классу смеяться над вашим сыночкой. О чем вы и сообщаете директору, пообещав неприятности, если травля вашего сынка не прекратится.

*** А потом начальная школа заканчивается и «исполин» приходит ко мне. К этому моменту я уже взял его, что называется, «на карандаш». Вы же выцепляете меня сразу после первого сентября. Собственно говоря, тогда я и узнаю о тех замечательных условиях, в которых растет ребенок. И тогда же до меня доводят крайне полезную информацию о том, что если хоть какая-то дискриминация с моей стороны будет, то я об этом очень сильно пожалею. Деньги на юристов у вас есть. Принял к сведению.

В ноябре мы едем на экскурсию в соседнюю область. «Исполин духа» выхватывает с лотка два пирожка и торопливо поглощает их. Оплачивать свой полдник он не собирается. Я дозваниваюсь до вас и узнаю, что оказывается, я вру. Не может быть такого. Чтобы не задерживать класс оплачиваю эти пирожки из своего кармана. На следующий день вы начинаете допрос детей на предмет того, снимал кто-то инцидент с пирожками или нет. Разумеется, с угрозами о последствиях возможной публикации этого видео.

В общем, на следующую экскурсию я «исполина» не беру. Мне на счет телефона «падают» две сотни. С намеками на то, что это компенсация за пирожки. Я все равно не беру «исполина». Платеж отменяют.

***

В конце года выясняется, что «исполин» имеет крайне посредственную успеваемость. Между 3 и 4. Кроме тех предметов, где учителя ставят пять всем и всегда. Но вы же создали все условия! Значит, учителя гнобят вашего сыночку! И вы идете в школу и беседуете с учителями. Со мной, в том числе. Вы пытаетесь меня убедить в том, что плохих оценках вашего сына виноват я. Не нашел подход. Не смог ни научить, ни проверить знания. Я думаю, что с моими коллегами вы общались в том же ключе.

– В суде встретимся! – заявляет мне «исполин» после того, как я ему поставил «трояк» за самостоятельную.

***

В школьной раздевалке срабатывает противопожарная сигнализация. Прибывший охранник оперативно тушит только разгорающийся пожар и обнаруживает в раздевалке испуганного «исполина», пытающегося скрыться. Я не знаю, что там произошло. Хорошо, что у вас есть деньги. И на юриста, и на родителей тех детей, чьи вещи пострадали.

***

А однажды меня вызвали к директору. И там я узнал, что «исполин» попал в поле зрения правоохранительных органов, по повесточке, связанной с СВО… Серьезная тема, откровенно говоря, хотя «исполин» пока проходил только свидетелем. А с меня требовалась характеристика на этого «исполина». И вот тут опять нарисовались вы, с уже составленной характеристикой, которую мне надо было только подписать. Или уговорить директора подписать… Обычная характеристика на белого и пушистого ребенка, которую я подписывать не стал…

***

Честно говоря, я рассчитывал на то, что «исполин духа» слегка присмиреет после такого интереса со стороны правоохранительных органов. И какое-то время мне казалось, что диточка что-то понял. Но нет. «Исполин» опять накуролесил. Я не сомневаюсь, что и в этот раз вы решите проблему. Дело помельче, да и деньги у вас есть. А вот проект, в который вы их вкладываете, у вас дерьмовый. Как ни крути. Что-то еще должно было быть, кроме денег.

И в общем-то, ваши действия мне понятны. Был один проект, в него было все вложено. А других проектов уже не будет – возраст! И ничего не остается, как пытаться играть в маркетолога, пытаясь впарить это дерьмо обществу.

Но что-то пошло не так. Совершенно внезапно Эльза Людвиговна вспомнила про пенсию, кто-то ушел в декрет и мне торжественно сунули всю параллель десятых классов.

И вот тут нарисовалась Аня Сидорова. Поднятая рука на каждом занятии, безукоризненно вызубренный учебник. С пониманием вызубренного - проблемы. Впрочем, эти проблемы проявлялись только на контрольных и самостоятельных.

После очередной контрольной работы, написанной на "4", Аня подходила ко мне и спрашивала о том, как это можно исправить. На четвертную оценку эти ее четвёрки не влияли, но она настаивала. Традиционно я просил ее подготовить какой-нибудь доклад и до следующей контрольной работы все успокаивалось.

Мария Ивановна, классная Ани, уговаривала меня закрывать глаза на ее ошибки и сразу ставить ей отличную оценку. "В отличие от других Аня старается, в этом и есть смысл оценки "отлично"", - говорила мне Мария Ивановна. Но я был молод и принципиален. Позже я стану использовать логику Марии Ивановны, но это уже другая история.

Два раза ко мне приходил отец Ани. Нет, не качать права. Отец Ани интересовался о том, что его дочь может еще почитать по моему предмету и просил меня дать оценку работы Аниных репетиторов. Я пытался довести до него мысль о том, что у Ани просто предел понимания, что она хорошо занимается, но просто не может выполнять задания творческого уровня. В ответ папаша твердил мне, что у Ани есть все способности, девочка просто "не дорабатывает".

Когда Аня перешла в одиннадцатый класс, я имел тяжёлую беседу с завучем. Оказывается, Аня была средней девочкой по всем предметам, но остальные учителя, по словам завуча, "не брали грех на душу". Ничего кроме отличных оценок Ане не ставили. "Она из выдающей семьи", - говорила мне завуч. Прадед Ани был самым настоящим академиком в сталинские времена. В нашей провинции прадед оказался после войны - руководил созданием предприятия. А заодно "основал семейную династию".

Будущее Ани было предопределено. К сожалению, способностей прадеда у Ани не было. Мой предмет, кстати, Ане был для будущей профессии не нужен. Но, по мнению отца девочки, у нее должно было быть все идеально.

Аня закончила школу с серебряной медалью. Она не смогла написать сочинение. В институт она поступила, но учиться в нем Ане не пришлось.

О трагедии я узнал от следователя. Семья Ани искала виновника и моя кандидатура показалась им вполне подходящей. Ведь это именно я давил на нее своими "четвёрками", а в остальном у Ани была вполне благоприятная обстановка. Впрочем, следователь была вполне адекватной, до предъявления мне обвинения дело не дошло. Хотя неофициально меня обвиняли в том, что это я довел девочку. Директор уволила меня за "совершение аморального поступка", так что за возможность продолжить "карьеру" учителя пришлось побороться в суде.

Каждый раз, когда я вижу непомерные амбиции родителей в отношении их обычных детей, я вспоминаю Аню. Она вполне могла бы учиться, освоить эту профессию (пусть и без блеска). В конце концов, большинство из нас являются обычными среднестатистическими людьми и вполне себе живут. Зачем ставить планку, которой никогда твой ребёнок не будет соответствовать?

5. Ну, ребятки, география! На ЕГЭ ее выбирают единицы, так что ответственности нет, можно творить, не обращая внимания. Но, видимо, творить не получилось. С учётом п. 1 (видимо, слабого знания предмета) это не удивительно. У нас в школе две учительницы географии, на уроки к одной дети, даже старшеклассники ходят с удовольствием.

6. А не надо было тратить силы на переубеждение, надо было развивать свою методику.

7. Ну не знаю… Видимо, дама не приспособлена к педагогике. Учитель не живет жизнь в школе, он играет, как актер. На домашних всегда должны оставаться силы.

8. И опять мы возвращаемся не к содержанию предмета, а к методике его преподавания. За тридцать лет я, каждую тему провел десятки раз. И каждый раз что-то новое, с учётом опыта и реакции детей.

9. Я тоже не мечтал быть учителем. Но вот как-то вработался. Наверное, дама правильно сменила место работы.

10. Есть такая штука: возрастная психология. Ее преподают в университетах и ее надо было учить.

11. Волков бояться - в лес не ходить. Назовите мне хотя бы одну безопасную профессию 😁

Ну и что в итоге: не особо компетентная, не особо грамотная, не особо творческая, но амбициозная дама разочаровалась в профессии учителя. Не удивительно, в самом деле.

Я пришел работать в школу студентом-старшекурсником. Дети в классе были на пять-шесть лет младше меня. В первый год родители ко мне присматривались, а на второй год, когда стало понятно, что я тут задержусь, началось... На день учителя мне вручили сертификат. В какой-то "бутик" на рынке. Мол, костюмчик у вас не очень, сходите. Сделают вам там в лучшем виде. Я попытался отказаться от "подарка" - не поняли. Я попытался рассказать директору - она сказала, чтобы я брал этот сертификат и не выпендривался. Так положено. Сертификат я взял, но не использовал. К новому году меня тоже ждал сертификат. В супермаркет. Сумма сертификата - семь моих месячных зарплат. Это был конец девяностых годов. Мать работала за такие же копейки, как и я, отец все еще пытался "вписаться в рынок". В общем, этот сертификат я взял и отоварил по полной программе. Бакалея, консервы... Надолго хватило.

Собственно говоря, после этого сертификата я понял, что я не учитель. Я - лицо, оказывающее образовательные услуги. "Чего изволите-с", так сказать. Это логично, в принципе. Если ты берешь деньги у государства - ты делаешь то, что государство от тебя ожидает. Если ты берешь что-то у лица, с которым тебя не связывают родственные или дружеские отношения - ты делаешь то, что это лицо хочет. И соскочить с этого весьма проблематично. Весной мой класс на отлично сдал все выпускные экзамены. А у меня появился телевизор. С доставкой на указанный мной адрес. Теоретически я мог от этого отказаться. В этом случае мне бы все равно не дали провести экзамен так, как положено. Меня бы просто выставили из кабинета отцы выпускников. Чисто по-мужски.

Кстати, мне еще в качестве подарка предлагали "откос от армии". Родители будущего пятого класса, который я мог принять. Но вот тут я решил, что пора заканчивать, пока не сильно начал. Я ушел в армию, а потом вернулся совсем в другую школу. И уже там попытался изначально отказать от подарков. Актив родительского комитета меня не понял. Они решили, что я отказываюсь от подарков, чтобы получить один крупный подарок в конце года. На родительских собраниях меня поддерживало пассивное меньшинство. Через пару лет в школе возникла конфликтная ситуация и родители меня не поддержали. Я сменил место работы.

В третьей школе оказалось попроще. Тут уже очень сильно помог появившийся ЕГЭ. Родительские деньги направились к репетиторам. Тем не менее, находились родители, которые считали, что я поступаю "не по-человечески".

Сейчас у меня практически идеальная ситуация. Родительский комитет, я знаю, собирает деньги. На то, что делает учебу интереснее и удобнее, но не положено бесплатно. Про подарки мне никто не заикается. В открытую. Впрочем, "подарок", как средство решения конфликта, рассматривают многие. И когда я от этого отказываюсь, меня начинают обвинять в том, что я не хочу решать проблему.

Так что признайтесь, уважаемые родители, вам ведь было бы удобно, если бы учитель брал "подарки"?

После роликов я прошу добровольцев прокомментировать увиденное. Если добровольцев нет, то я провожу остаток урока в формате классного часа. Если добровольцы нашлись, то у нас получается дискуссия. Основное правило - высказываешь свое мнение, высказывай и аргументы. В принципе, нормально проходит, скандалов не было. Были довольно живые дискуссии по взаимодействию поколений, конституции, музеям, питомцам, космонавтике.

Но я считаю, что все. обозначенное в тематике можно с успехом раскидать между обществознанием и ОБЗР.

Как прошел учебный год? Спокойненько. Даже два моих "отморозка" не доставали. Возможно, повзрослели, возможно, просто не попадались. Может быть, конечно, что-то поняли.

Две жалобы я словил. Не в первый раз, и не в последний. Если человек умеет писать, то рано или поздно он напишет жалобу на тебя. Обе жалобы были еще до нового года, в обоих случаях я не пострадал. Ибо не за что. Я прав, а родители учеников - нет. Не поверите, но такое бывает. Ребенок одних жалобщиков продолжает учиться, а вот вторые жалобщики свое чадо забрали. В "элитную гимназию". Пожелаем им удачи (без сарказма), ибо ребенку в моем классе приходилось туговато. Особенного отношения ребенок требовал, причем непонятно на каких основаниях.

Опять меня пытаются заставить взять репетиторство. Даже типа "шантажируют". А я не хочу. Зачем оно мне? Желание учить я реализовал в школе, а нарушать баланс дохода и свободного времени я не хочу.

Что будет в следующем учебном году? Да кто бы знал, но ничего переломного я не ожидаю. Привычные мне предметы, чуть больше ставки, классное руководство. Ах да, с ноября у меня "учительская пенсия". Оформлю, конечно, тысяч 20 ожидаю по оптимистичному прогнозу. Но буду продолжать работать. Это очень помогает, на самом деле. Если в своей работе видишь смысл, то испортить тебе жизнь практически нереально.