Georgy.Galenko

Мегафон всем абонентам подключил этот голосовой почтовый ящик. Теперь все дозвоны до него платные.

Отключить тоже сложно оказалось. Мне полчаса оператор рассказывал, что у меня ничего такого не подключено.

Пока я при нем не стал звонить с другого телефона себе и было слышно "продолжаются попытки дозвонится до абонента".

Какие минусы голосового почтового ящика:

1. Теперь, при входящем звонке телефон звонит всего секунд 7, потом у меня звонки прекращаются, звонящий разговаривает с почтовым ящиком, а я думаю, что звонить перестали.

2. Рай для спамеров и тех, кто "пробивает" базы телефонов.

Раньше можно было не ответить на звонок и он мог считаться как "неактивный". А сейчас при любом спам звонке - соединение устанавливается, база спамеров помечает мой номер "активным".

3. Из-за спамеров куча голосовых сообщений на автоответчике.

Я отключил эту услугу и отключил "я в сети", чтобы спамерам жизнь не облегчать.

Думаю, что @Megafon01 либо сам базы сливает, либо в сговоре со спамерами, потому что основные спам звонки идут с номеров Мегафона 926, 938.

Мегафон, кто вас просил включать услугу "голосовой почтовый ящик"?

Когда вы начнете реально бороться со спам звонками?

@MegaFon.help

"В китайской философии я встретил утверждение, что каждый человек должен чувствовать себя спасителем мира.

В советском учебнике психиатрии аналогичное убеждение расценивалось как один из первых признаков паранойи.

Сегодня я могу утверждать с уверенностью, что каждый человек, стремящийся к Божественному, активно работает на спасение мира и является спасителем мира"

С.Н.Лазарев “Диагностика кармы”

В современной классической психологии примерно такая же ситуация.

Что уж говорить о спасении мира, или спасении души, если классическая психология отрицает сам факт существования души.

Когда я проходил обучение на классического практического психолога, я с удивлением столкнулся с этим лично.

Мои преподаватели отрицали душу, отрицали карму, отрицают важность эмоций.

Они пытаются помочь человеку, используя наработанные схемы и устоявшиеся алгоритмы работы.

Совершенно не “включаясь” в человека, в его эмоцию.

Игнорируя задачи его души.

Да, алгоритмы и схемы помогают человеку. Но в этом случае роль психолога незначительна, его вполне можно заменить роботом. И отношение к человеку в этом случае как к роботу с заданным набором алгоритмов.

Я не хочу так работать. Человек – это прежде всего душа.

Душа, со своими задачами, уроками и трудностями. И мне очень нравится помогать душе понимать и проходить свои уроки, осознавать причины своих трудностей. Нравится помогать вспомнить свою природу души.

Только в этом случае, я считаю, что помогаю человеку.

Я заметил, что опытные психологи, психотерапевты с многолетним стажем, уже поняли, что без взаимодействия с душой и эмоциями – человеку сложно помочь по-настоящему.

Поэтому они изучают знания о душе, но об этом стараются не говорить.

Потому что, классическое психологическое сообщество это не одобряет и считает бредом.

Я очень рад, что не пошёл по пути классической психологии.

И сейчас передо мной открыты те двери, которые закрыты для моих коллег.

Пока закрыты.

Но сейчас сильно меняется отношение к психологии и душе.

Пришло время перестраивать своё мышление. Человек, с психологическим образованием и знанием о душе будет очень востребован. Остальным придется догонять.

И начать нужно будет с того, что признать существование души.

Источник: https://ggalenko.ru/человек-спаситель-мира/

Ещё пару лет назад меня можно было назвать "упоротым патриотом".

Я одобрял действия властей, находил логику в их действиях, объясняя это заботой о населении, которые мне пока непонятны, но явно направлены на заботу о людях.

С началом пандемии я внимательно следил за сообщениями из Гамалеи о поиске вакцины от короновируса.

Радовался, когда были первые удачные результаты.

Гордился своей страной и российской наукой, когда вакцину выпустили в массы.

Радовался, от понимания, что теперь каждый российский гражданин, может бесплатно привиться российской вакциной.

К этому времени я уже успел переболеть ковидом, с очень высокой температурой, но вылечился без лекарств.

Мне на этот момент прививка была уже не актуальна. Но я радовался, что она доступна и бесплатна для всех.

И если бы я не знал, что мой организм может победить ковид самостоятельно, то воспользовался бы прививкой.

На этом этапе была радость за российскую науку и действия властей.

Перелом наступил, когда прививка из добровольной стала добровольно-принудительной, а потом обязательной.

Когда из каждого утюга стали предлагать деньги, бонусы и какие-то поблажки.

Когда закрутили гайки и сказали, что без прививки ты фактически лишаешься прав гражданина российской федерации.

И вот здесь случился перелом в моём сознании.

Внезапно, из заботливых людей, эти люди превратились для меня во врагов.

Только из-за одного своего решения, что теперь вакцинация обязательна, даже для беременных и людей с хроническими заболеваниями, невзирая на последствия.

Вот теперь я категорически против этой прививки.

Но теперь я думаю -  это я прозрел или у меня просто пошло спортивление потому, что меня заставляют?

А если бы не заставляли так агрессивно - было бы у меня такое же сопротивление и отторжение?

А может, я не один такой?

Кто активно сопротивляется именно потому, что агрессивно заставляют?

Много уже написано о вреде гаджетов для детей.

А я наоборот рад, что наши дети имеют такие возможности, который нам не снились. Сейчас много технологий, которые сильно облегчают жизнь.

Но чтобы полноценно этим воспользоваться, нужно менять мышление.

Мы требуем от наших детей, чтобы они были нам понятны, предсказуемы.

Наши дети пришли в мир, где эти технологии уже есть. Они считают их частью своего мира. Они осваивают их быстрее, чем мы. Они не похожи на нас. Их способ мышления уже другой.

Но не все родители это понимают, продолжая мыслить по-старинке.

Но сейчас другое время и навыки должны быть другими:

- Дети сейчас не умеют писать руками, зато умеют быстро набирать текст на смартфоне. В итоге общаются быстрее.

- Дети не общаются со сверстниками в живую, зато могут общаться с ровесниками из другого города. В итоге общения у таких детей в разы больше, чем личного общения.

- Дети не умеют читать и писать в 6 лет, зато смотрят мультики не только на русском языке (и понимают их), а также на других языках.

Их кругозор будет шире, если они будут знать больше одного языка.

- Дети не выпускают из рук гаджеты, зато запросто записывают видео и не имеют стеснения перед камерой, которое есть у старшего поколения.

Кажется, что дети записывают какую-то тупость, но их родители даже эту тупость записать не способны, потому что стесняются себя.

- Дети проводят много времени в компьютерных играх, но в этих играх они организовывают целые команды, с четкой иерархией, со структурой, с распределением обязанностей. Иногда у них случаются споры за положение в этой команде. Всё, как и в наше время – соревнование, соперничество, конфликты, но только их команда разбросана либо по всему городу, либо по всему миру.

Родители боятся, что ребенок часами сидит за компьютером и это портит его осанку, а сами сидят 8 часов на работе за компьютером или за рабочим столом.

- Они не хотят работать на обычной “стабильной” работе, но у них больше шансов придумать что-то новое, чем у тех, кто привык к стабильной работе.

- Дети смотрят на богатых блогеров и хотят жить также, пытаются что-то придумать интересное, а их родители никак не могут вырваться из “мышления нищеты”.

- Дети не читают книги, зато легко могут найти видео интересного человека и даже написать ему лично в твиттер, контакт, фейсбук итд. И может быть даже получат ответ на свой вопрос. У нас просто не было такой возможности.

Сейчас школьники могут найти несколько видео на одну тему и выбрать то, что им более понятно. У нас был всего один источник информации – школьный учебник и если там написано что-то непонятно лично для нас – это была проблема.

Современные дети другие. У них другие возможности. Другие задачи.

У нас не было другого источника информации, кроме книг и журналов. Мы гонялись за информацией годами, теряя время. Было такое понятие как “конспект” из-за того, что не было возможности сделать копию страницы книги.

Разве сейчас есть смысл в конспекте? Сейчас, процесс обучения, когда ученику (студенту) приходится заниматься переписыванием учебника в тетрадку кажется нелепостью.

Да и обучение ли это? Это просто переписывание.

Наши дети не будут терять на это время, они сразу могут приступить к обработке информации.

Они работают с информацией в разы лучше, чем мы.

Они не хотят сидеть на одном месте и хотят перемещаться по миру. Родителям, который воспитаны в духе “железного занавеса” этого не понять.

Они долго сидят за компьютером, но их родителям не входит в голову, что сейчас, сидя за компьютером, можно получить высшее образование многих вузов из других городов.

Им сейчас не нужна будет квартира в центре города, потому что работать они могут из глухой деревни, лишь бы был интернет.

Им не нужна будет своя машина, потому что есть дешёвое такси и каршеринг.

Они совершенно другие.

Очень глупо делать их такими же как мы.

Пытаясь “сделать из них человека” по своему образу и подобию, мы сильно их ограничиваем, потому что не даём им воспользоваться тем, что даёт нам сейчас технический прогресс.

Что мы можем дать им сейчас, как родители?

Воспитание, отношение к людям, нравственность, доброту, эмоции. Отношения к жизни, целеустремленность, правильное отношения к проблемам и трудностям.

Умение решать трудности, умение отступать, если проблему невозможно решить. Умение уважать другую точку зрения, даже если с ней не согласен.

Научить правильному отношению к своему здоровью, приучить к зарядке и правильному питанию. Дать пример, как не впадать в зависимость от вредных привычек.

Все это могут и должны дать родители.

Всё остальное они возьмут сами.