Уважаемый магистры 2025!
Публикую для Вас задания к экзамену по дисциплине “Методы исследований в менеджменте”.
Экзамен состоит из 4 частей: смысловая схема, видео-доклад, четыре теста и устные ответы на вопросы.
Срок предоставления смысловой схемы, скринов об успешном прохождении тестов (более 50% на тройку), а также видео доклада - до итоговой аттестации.
Теперь подробнее о заданиях.
1. Задание: создать смысловую схему по хрестоматии и следующим правилам.
Правила создания схемы:
Сделать смысловую схему (чертеж, рисунок, схему, блок-схему, конспект) ОТ РУКИ по нашей дисциплине: “Методы исследований в менеджменте” на ватмане.
Схема должна содержать не менее 600 отдельных понятий, фраз по теме, связанных стрелочками. Количество понятий и слов я пересчитываю.
Ватман - формат А1 (или восемь альбомных листов, или 16 тетрадных листов).
В схеме, на самом видном месте, крупно, должна быть написана Ваши фамилия, имя и отчество, группа и год. Схему фотографируйте и присылаете в ВК.
Смысловая схема всегда рисуется ТОЛЬКО ОТ РУКИ, то есть без использования различного типа программ.
Смысловая схема готовится на основании лекций и обязательного использования дополнительных материалов, которые размещены в постах анонса и комментариях. Схема готовиться ТОЛЬКО по изучаемому курсу. Таким образом, все, ну почти все слова схемы должны быть - специальные термины нашего курса.
Схему необходимо сфотографировать на фоне ручки, линейки и прислать в формате фотографии. И на фоне схемы, и с помощью схемы, Вы будете делать итоговый доклад по курсу.
Примеры некоторых из тысяч схем, подготовленных студентами, смотрите в презентациях и на моей личной странице профессора В.П. Борисенко.
Не надо:
- перечислять все 84 вида ...,
- переписывать категории в столбик,
- писать полные предложения, текстовые определения, целиком абзацы (в схеме должны быть смысловые единицы - слова, фразы 3-7 слов, но не предложения),
- переписывать лекции,
- нумеровать категории ...
У Вас должна быть именно схема, с множеством линий, стрелочек, взаимосвязей, причинно-следственных связей, лесенок, раскрывающих смысл категорий дисциплины.
Постарайтесь не превысить лимит работы над схемой - более 4 часов.
В схеме обязательно отразить ВСЕ ключевые элементы: цели, приемы систематизация, модели, критерии оценки, виды КАТАЛОГОВ.
Есть вопросы - спрашивайте.
Верим в Вас и желаем удачи!
В схема могут быть: 21 прием, метод, модели нашей дисциплины, которые мы рассматривали на занятиях и описаны в Хрестоматии Борисенко В.П. плюс дополнительные подходы к исследованиям:
С позиции информационно — кибернетического подхода
Ресурсный - Факторный (Рейтинг) анализ
Драматургия событий и явлений
Принцип недеяния по Лао-Цзы
Модель Г.Форда - Снижение непроизводительных затрат по Генри Форду
Принцип наименьшего усилия Джорджа Зипфа
Ресурсный подход при решении творческих задач в ТРИЗ
Диверсионный анализ, «диверсионка» Б.Л. Злотина
Паразитирование как переход системы в подсистему по Ю.А. Урманцеву
Подборка из нескольких десятков статей про Создание технических инноваций
Математические и статистические методы, Функциональный анализ, Вещественно-полевые ресурсы в ТРИЗ
Правило Рыцарей Круглого Стола (РКС) + 1-9 шаги цепочки действий
Декларативные и инструментальные знания
Уровни управленческих решений
Классификация уровней изобретений / инноваций по Г.С. Альтшуллеру
Новизна и полезность - критерии оценки изобретения по Томасу Джефферсону
Качества творческой личности по Г.С. Альтшуллеру
Методика оценки методик И. Л. Викентьева
По учебному плану на курсе студенты решили более 50 задач, устно докладывали десятки раз.
2. Нужно сделать видео-доклад по смысловой схеме (не читая!!!) на 30 минут (может быть несколько видео, но общий хронометраж - 30 минут). Презентация НЕ НУЖНА, только Ваше выступление на фоне Вашей схемы.
Видеозапись доклада пришлите через ВК личным сообщением. В видео нужно четко представить Ваше лицо на фоне подписанной схемы и любой документ, подтверждающий личность: студенческий, читательский билет, пропуск в университет, права, паспорт ...
В докладе лучше подробно изложить 3-5 подходов к нашей дисциплине с обязательным указанием шагов алгоритма - КАК это делать.
3. Первый, второй, третий и четвертый тесты в системе ЕЛИОРН.
4. Устные ответы на мои дополнительные вопросы по схеме и моделям - по желанию или кого не устроит предложенная преподавателем оценка.
Считается хорошим тоном всегда обращаться в письмах по имени-отчеству, а предварительно, привлечь внимание к своей персоне с помощью лайков или комментариями под постами собеседника :)
В докладе: ПОСТОЯННО показываете и рассказываете о смысловой схеме.
Борисенко Виталий Павлович – профессор-экспериментатор Московского гуманитарного университета, автор Справочника педагогических техник» - “Управление вниманием студентов”
Первоисточник авторской публикации: https://t.me/vpbtio
