Диалог о взаимосвязи школьной травли с распадом СССР (несколько комментариев к моему предыдущему ответному посту)

Ссылка на вчерашние комментарии:

#comment_319129507

Суть вчерашнего диалога:

Из-за того, что хулиганы и гопники избивали советских детей, почти никто не вышел на защиту СССР (против Беловежских соглашений) в декабре 1991 года.

Повторюсь:

Паразиты должны понимать, что если они скулят про уменьшение населения в городах и сëлах, где "ВНЕЗАПНО" избивали детей, то результатом, скорее всего, будет публикация в Интернете информации о детской смертности в XX веке!

Теперь диалог:

- Видать сильно пострадал в школе? Ну так открою секрет - в школе,как и в армейке травят только чмошников. Кто хоть раз ответил ,того не трогали.
- То есть вы считаете, что при капитализме маленькая зарплата только у чмошников?
- Я написал про школу и травлю. С дальнейшими событиями в вашей жизни это может быть не связано никак и примеров этому тьма. Так же, как и травля в школе никак не связано с патриотизмом или жаждой наживы. Это вы пытаетесь сову на глобус натянуть и за счёт детских обид показать мудачество.
- Допустим, вы считаете, что выиграли в споре.
однако если я опубликую отдельным постом нашу переписку (диалог) о взаимосвязи травли в советских школах с распадом СССР, то будет интересно посмотреть, кто будет соглашаться, а кто - возражать!

Нужно иметь в виду, что некоторые подонки, которые избивали советских детей, смеют скулить своим поганым ртом, что им хорошо жилось в СССР!
Некоторые бывшие хулиганы и гопники обижаются, что умные люди не голосуют так, как они хотят!
Паразиты должны понимать, что если они скулят про уменьшение населения в городах и сëлах, где "ВНЕЗАПНО" избивали детей, то результатом скорее всего будет публикация в Интернете информации о детской смертности в XX веке!

Допустим, НЕКТО говорит, что при Горбачёве или Ельцине жилось хорошо. Нередко это сопровождается ПРИЧИТАНИЯМИ о том, что нужно восстановить все производства, которые существовали в XX веке (по крайней мере, в отдельно взятом населённом пункте). Значит, этого НЕКТО нужно спросить: есть ли среди его бывших одноклассника 3 свидетеля, которые подтвердят, что в его школе взаимоотношения были не такими, как в сериале "Слово пацана. Кровь на асфальте". Если пройдена первая ступень установления информации о населённом пункте, то затем нужно найти оппонентов: трёх одноклассников, которые могут как минимум вспомнить, кто кому мешал учиться, а иногда даже написать, кого в каком году убили или покалечили (если в классе первых трех свидетелей кто-то "умер" или попал в психбольницу, то хватит показаний одного дополнительного свидетеля).

В случае, если выяснится, что не только в конкретном населённом пункте были дружные школьники, как в брежневских фильмах, но и сырьё для производств покупалось в более-менее благополучных районах по более-менее справедливым ценам, то общественные организации собираются на помощь по востановлению советских производств в отдельно взятых населённых пунктах (на которых готовы работать те бывшие одноклассники или их родственники, а не как в анекдоте "колхозы созданы, присылайте колхозников").