С самого детства мы слышим: «Надо учиться на отлично, надо быть лучшим!» И мы, взрослые, гордимся нашими «золотыми» детьми, которые приносят домой сплошные пятёрки. Кажется, что здесь может быть плохого? Ведь пятёрка — это символ успеха!
Однако за фасадом идеальной успеваемости часто скрывается не здоровое стремление к знаниям, а тихий, но опасный синдром отличника. Этот синдром тесно связан с внешней мотивацией. Ребенок учится не ради радости познания мира или интеллектуального голода, а ради оценки и одобрения родителей или учителя. Успех становится его валютой, его единственным способом заслужить любовь.
В долгосрочной перспективе это формирует настоящего перфекциониста, который панически боится ошибки. Ведь для него ошибка — это не просто недочёт в тетради, это угроза идентичности, это риск лишиться одобрения. Психологи знают: страх ошибки — самый сильный враг креативности и развития. Ребенок будет избегать сложных, новых задач, где риск получить не пятёрку, а, не дай бог, четвёрку, слишком велик. Он выберет путь, который гарантирует ему привычный успех.
А теперь представьте взрослого человека с таким багажом: он блестящий исполнитель, но он не может принимать самостоятельных решений, если не уверен в 100% результате. В реальной жизни, где нет четких учебников, это называется прокрастинацией и параличом действий.
Наша задача — сдвинуть фокус с пятёрки на процесс. Давайте учить детей любить не оценку, а знание. Когда ребёнок понимает, что главная награда — это его собственный рост и умение справляться с трудностями, он перестаёт быть заложником чужого одобрения и обретает ту самую внутреннюю мотивацию, которая и ведёт к настоящему, а не бумажному, счастью.
Расскажите мне счастливому, а сейчас уроки труда вообще бывают? Там так же токарные станки стоят?... Или какая-нибудь очередная соц. служба не позволяет диточек с страшным железякам подпускать?.. Или как оно вообще сейчас выглядит?
___ Не устаю поражаться пикабушникам. Ты им - вопрос, они тебе - 🤡🤡🤡
Не пиша компьютерной программы и не пользуясь катькулятором, восстановите цифры a,b,c,d в записи сложения (см. катринку). Объясните, как вы нашли цифры a,b,c,d.
Не пиша компьютерной программы и не пользуясь катькулятором, восстановите цифры a,b,c,d в записи сложения (см. катринку). Объясните, как вы нашли цифры a,b,c,d.
Марина живёт в Санкт-Петербурге, но лето проводила у родственников в псковской деревне на Чудском озере. Детей у родственников собралось несколько, за ними присматривал дядя Андрей, дурачился и играл с ними. Однажды, когда вся компания беззаботно плескалась в воде, а дядя устраивал всякие обливания, розыгрыши, пугал и носился за детьми, Марина заметила, что Андрей, нырнув воду, всплыл лицом вниз и перестал двигаться.
Сначала всем показалось, что это очередная шутка. Но в этот раз Марина почувствовала, что что-то не так, – она быстро подплыла и перевернула его лицом вверх.
Андрей был без сознания, и Марина потащила его к берегу. Ей помогали друзья и другие отдыхающие. На берегу взрослые вовремя оказали помощь, и Андрея удалось спасти.
Марина занимается карате. Прореагировала на опасность быстро и без сомнений - во многом благодаря спорту.
Валере было 11 лет, когда он спас своего папу. Валера был в лесу с отцом, приехали туда на машине. Прогуливались, ягоды собирали. И вдруг отца кусает шершень, и он начинает опухать и терять сознание. Валера помогает папе сесть в машину, некоторое время папа сам едет, но потом окончательно теряет сознание, и машину ведёт Валера сам. Причем одной рукой, потому что вторая у него в гипсе. Связь в башкирском лесу не ловится. Поэтому они просто едут к бабушкиному дому в надежде, что успеют.
Мальчик по пути заехал на лесопилку, где работали мужики. Но помощи от них Валера не дождался – сказали, мол, иди отсюда, мальчик, не разыгрывай людей. И пришлось Валере самому доделывать начатое. Папу он довёз до дома успешно, успели вызвать скорую.
Таким был Валера летом 2016 года. Сейчас совсем взрослый парень. Но история человеческого равнодушия слишком больная, чтобы забыть её. На её примере мы часто объясняем детям, что у взрослых полно собственных страхов, и они могут отказать детям в помощи
4-летняя Варя спасла своих соседей от пожара. Зимним вечером она сидела у окна, поджидая Деда Мороза. Но в итоге высмотрела среди снежной метели вовсе не сказочного волшебника, а какие-то странные огоньки.
Варя разбудила отца, настойчиво повторяя, что огоньки похожи на костёр.
Это заставило отца мгновенно взбодриться. Он побежал к соседям – а там действительно «костёр» - горит сарай. Дом удалось спасти от возгорания.
Любопытство сделало Варвару героиней
Марину, Валеру и Варю наградили медалями МЧС. Мы включили их истории в детские книги, а поступок Марины включили ещё и в видеоуроки по безопасности, и теперь школьники смогут разобрать его на уроках и запомнить правильные действия в такой ситуации.
У нас в команде около года назад случился небольшой медиакризис. Оказалось, мы не совсем правильно понимали миссию проекта. Мы думали, что достаточно рассказать людям крутую героическую историю – и люди как сразу вдохновятся тоже быть смелыми, неравнодушными и добрыми! Но оказалось, одного лишь примера мало. Сам пример как таковой – ничто, если выводы не разжёваны, если в конце нет работающих советов и лайфхаков.
В общем, мы поняли, что наша миссия – это не просто говорить спасибо герою, вдохновлять и воспитывать. Наша миссия – давать народу полезные инструкции по безопасности, вытекающие из героических историй. И место анализу нужно давать столько же, а то и больше, чем самой истории.
До этого мы уже выпускали подкасты, поурочные разработки, подготовленные на основе героических историй, для учителей. И теперь дошли до универсального продукта – видеоуроков по детской безопасности. Главное достоинство материала в том, что это не методичка, и его могут использовать как учителя, так и родители.
Сейчас к использованию готовы 10 видео по детской безопасности, созданных совместно с Движением Первых, и мы вместе провели в школах два десятка уроков, на которых показывали видео и анализировали его эффект.
В видео с детьми общается ведущий – студент или старшеклассник – чтобы у детей было ощущение, что с ними разговаривает старший брат или сестра. Все ведущие прошли специальные мастер-классы по тактической медицине, чтобы ознакомиться с предметом разговора как можно ближе
И ещё в разработке сейчас настольная игра, демо-версию которой мы раздали на тех же уроках. В игре «Город героев» отрабатываются правила личной безопасности, играть можно от лица пожарного, врача, полицейского или волонтёра.
