Пришла вчера дочь из школы, учится в 3 классе. Решил проверить классную работу. По математике 4 с минусом за неправильно решенный пример
учебник ГДЗ по математике 3 класс Чекин А.Л. часть 1
Вот как решила моя доча
Загуглил решение в решебнике:
Вот сидим с женой и думаем, может правила в математике поменялись? Опросили знакомых примерно в 30% случаев тоже ответ 209.
А у Вас сколько получилось?
Всегда будут и были правила:
1) Все действия выполняются слева направо по очереди.
2) Умножение и деление имеют приоритет перед сложением и вычитанием.
Пример это по сути всегда сложение, объясню:
в данном случае 254 не имеет знака перед собой а значит считается как +254
-42 имеет минус значит это отрицательная цифра
+3 опять же с плюсом
Таким образом вы складываете (+254)+(-42)+(+3)
Плюс на плюс даёт плюс, плюс на минус даёт минус, т.е. как не верти пример, а выходит, что вычесть надо 42, а сложить 254 и 3 и выйдет 215.
Маленькое замечание. Не путайте понятия "цифра" и "число". Это примерно как "буква" и "слово". Цифр (в десятичной системе) ровно 10 штук. Цифры — это знаки для обозначения чисел. А вот чисел бесконечное множество.
Нифига не правильно. Если выполнять действия, как в решебнике, то нужно не 42 и 3 складывать, а из 3 вычесть 42. То есть 3-42 = -39, а потом 254 + (-39) = 215.
Какие-то придурки у вас в школе работают.
http://www.nigma.ru/?s=254-7++*+6~%7C-9%2F3&t=math&rg=t%3D%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B0_c%3D%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F_&rg_view=%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%B5&yn=1&gl=1&rm=1&ms=1&yh=1&av=1&nm=1&lang=all&srt=0&l2m=1&sf=1
я очень советую вам взять эту тетрадь и направиться к директору, вам правда хочется чтоб вашу дочь учила такая учительница?
плюнуть в лицо надо такому математику, это я вам, как диванный эксперт и сын математика, заявляю!
Решил 209, после моего объяснения сказал, что это смотря какое действие первым делать, т.е. и так итак правельно
Простите, но он идиот.
Он долбаеб, потому что не учитывает знаки. Нет разницы, какое действие делать первым, т.к. если даже делать 42+3 , то надо делать там -42+3, получается -39. Ну и дальше 254+(-)39=215.
это еще чего...дело было в прошлом году. Одна знакомая хотела одно десятичное число два раза ДВА РАЗА округлить, т.е. сначала до сотых, потом до десятых, чтобы подогнать решение. у преподавателя и у группы facepalm...её ответ на резонный вопрос, "с какого это года округляют одно число два раза?" был в виде среднего пальца и добавки "достал ты меня".
П.С. знакомая все та же, что фигурирует в моих коротких рассказах..наверно нравится ей быть "звездой" коллектива. Не прихоти ради пишу про нее, а чтобы люди знали, что есть такие люди, которые говорят хрень на полном серьезе
Я сначала сложи -42 и 3, как же легко его потерять, но зачем так заморачиваться, если можно просто идти по порядку
Нет, "+" и "-" - равноправны. Просто в решении этого примера учительница не учла, что число 42 имеет впереди минус, который относится только к 42 и никак не влияет на положительную тройку. 215 и никак иначе.
Чаще всего в примерах приходится считать разность сумм, поэтому вырабатывается такая привычка. А сказал так чтобы ошибку свою не признавать (математики этого не любят, особенно если им говорят о том, что они ошиблись).
Возможно, у тебя на работе сидит не математик. Ну и вообще говоря, математики плохо считают, для этого есть бухгалтеры и калькуляторы. Но про очерёдность выполнения действий он херню сморозил. Спасибо, что хотя бы умножает-делит раньше, чем складывает.
Те смотря какое делать первым. Сначала действия в скобках (если они есть) потому умножение и деление (начиная слева на право), потом сложение и вычитание (слева на право)
А мне оценку снизили за то, что я написала в ответе в теме по тригонометрии mп вместо пm. 0_0 Там реально другое число будет, что ли?
Ну нельзя мне ходить в щколу на собрания, я ж там всех достану своими глупыми вопросами!
Я не математик, и вообще по алгебре был трояк стабильный, но ведь операции сложения/вычитания имеют одинаковый приоритет, если нет скобок, значит, делаются просто по порядку, слева-направо. А вообще, у меня до сих пор бомбит, как-то училка на меня взъелась и поставила трояк по геометрии, когда я правильно решил задачу у доски, она не нашла ничего лучше, чем требовать от меня доказать, что углы в осях координат по 90 градусов. Причем ей не подходило ни одно объяснение, ни то, что 360/4=90, ни другие.
Вы бы лучше написали что за школа, где такие математички сидят.. чтобы вдруг совершенно случайно не оказаться у таких "учителей"
это смотря какое действие первым делать
ьталед мывреп еивтсйед еокак яртомс отэ
А почему бы и нет? Это же смотря, с какой стороны читать.
Мне кажется - этого математика нужно диплома лишить. То-то ракеты зачастили падать. С какой стороны считать - не знают.
Ни одного экза/зачета/курсака не покупал
Что не мешало бы тебе брать денежку у мамы со слезами...
тут все просто, те у кого 209, забыли что такое отрицательные числа, и не учитывают знак. Если делать как они то надо не 42 +3 считать а -42+3, и все будет правильно.
Для вас что, секрет, что во многих книгах бывают часто как ошибки, так и банальные опечатки? книги редактируются, проверяются перед печатью, но и после этого они остаются. После этого, зачастую находят еще недочеты, в дальнейшем книга переиздается с учетом исправлений найденных ранее косяков. Это нормально.
В данном конкретном случае, если в ответе прописано что 209, на лицо банальная опечатка - выражение 7*6+9:3 должно было быть взято в скобки. Их нет, по этому и разночтение. Учитель проверяет по списку ответов - машинальная работа. Да ошибся, достаточно просто подойти к учителю, и сказать что там ошибка и вот решение. 99% адекватно, в отличие от вас, воспримет эту информацию, и засчитает за правильное решение.
А вы, пардоньте, но бегаете аки курица с отрубленной головой - "аааа ашипка ааа все тупые я умный ааааа!!1111!!"
какая нахрен разница в данном случае в каком порядке?
первым все равно идут умножение/деление, а от перестановки слагаемых сумма не меняется.
Вообще когда в школе учился то учителя там так же объясняли действия в математике НАЧАЛЬНЫХ классов. Сначала умножение затем деление после сложение и дальше вычитание. Ну и тоже по высшей математике в 4 балла. И я так де решил 209. Это уже в средней школе миллион правил дополнительных появилось.
Кхм, в некоторых странах типа штатов своя арифметика и своя приоретизация выполнения действий
Знаете, я думаю, у Гвидо Ван Россума врядли советское или российское образование - однако:
>>> 254-7*6+9/3
215.0
Как бывший троечник по алгебре могу сказать, что 254-42+3=215. Ну так вот, если нет никакой разницы между троечником и бакалавром по прикладной математики - то зачем детям в школе мозги пудрят????
работаю Java разработчиком, можно сказать по специальности
если интересно, то вот области, на которые официально ориентируется магистр по специальности "Прикладная математика" в моем вузе (переведено с украинского)
Работа в области научно-технической деятельности "Исследование и разработка в области естественных и технических наук". Основная / дополнительная профессиональные квалификации в соответствии с программой подготовки:
научный сотрудник (математика);
математик;
математик-аналитик по исследованию операций;
научный сотрудник (статистика);
научный сотрудник (вычислительные системы);
администратор баз данных;
администратор системы;
научный сотрудник (программирование);
инженер-программист;
программист системный.
Значит в Украине заканчивали? А что за ВУЗ и хорошо ли программированию учили?
Сам закончил прикладную, начал с java теперь на scala работаю. Мало что мне пригодилось в работе из полученных знаний, но может еще настанет тот день!
Заканчивал ХНУРЭ.
Программированию может учили и неплохо, да только я не сильно шарил в то время, сдавал на 5, но понимал слабовато. Расшарил джаву уже когда устроился
Хоть и прикладная математика не такая "программистская" специальность, как информатика или компьютерная инженерия, но я считаю, что здесь важно, что развивают аналитический способ мышления лучше. Хотя может я и ошибаюсь:)
Мне тоже пока особо полученные знания не пригодились, много уже позабылось, но я не пожалел, что окончил эту специальность, были бы перспективы в области науки, может и туда пошел бы, а так сейчас за копейки там работать не хочу, IT сектор в Украине одно из немногих спасений в плане работы и зарплат
Мне, вашему коллеге, бакалавру прикладной математики(диплом я использую в качестве коврика для мышки), было больно листать комменты вниз и видеть, как люди на полном серьезе обсуждают и спорят о высшей арифметике. Наверное именно так я выгляжу, когда пытаюсь говорить об области в которой мало что понимаю.
Вот вам в тред немного октавы в тред.
з.ы. если вдруг кому интересно, что за f-меру я там считаю в jupyter-е, и почему одновременно с mse - тексты отзывов классифицирую по 5 упорядоченным классам :-)
Вот так качаешь упоротым странную литературу, чтобы отъебались, а потом небось веганом сочтут. Или о чём оно там.
У нас на прошлом курсе одно из заданий по методам трансляций было написать свой простенький аналог ANTLR с синтезируемыми и наследуемыми атрибутами. Стоит ли говорить, что грамматику для парсера генерировали ANTLR-ом. Почувствовал себя в фильме «Начало».
Мне этого калькулятора на строительстве дачного дома более, чем хватает.
Только перепроверяю на нём. Считаю на бумаге. Старенький и недоверчивый не верю в эти ваши калькуляторы-шмалькуляторы.
А вот вчера наткнулся на пост про логарифмические линейки и загорелся восстановить навыки пользования этой замечательной вещью. А как завтра война, а я не емши электричество кончится и батарейки сядут? Как я буду дачу строить?
Если завтра война, то вы скорее всего будете строить бункеры =) Логарифмическая линейка - вещь. Но считать лучше буду в Mathcad
Неа. Я ленивый. Я совсем недавно получил диплом таки, и там куча бакалавров бегала и пыталась сделать всё вовремя т.к. после ввода этого закона у них получается неполное высшее.
Специалитета уже лет 10 как нет в России, по причине присоединения к Болонскому процессу, который его не подразумевает.
да что ты говоришь, я в 2014 году окончил специалитет, и когда в 2009 поступал, никаких бакалавров практически и не было в ВУЗе (может 4-5 специальностей всего).
В корне неверно. Бакалавриат = Специалитет. То, что раньше рассказывали 5,5 лет, теперь рассказывают за 4. Это не значит, что что-то убрали, нагрузка осталась та же, просто многие темы отданы на самообучение. Хот бы планы почитали прежде чем такую ахинею нести.
В свое время учился на одном потоке с 4 группами бакалавров и 3 специалистов. По факту, на необходимые профильные предметы ходили и сдавали вместе. Потом на 4 курсе у специалистов началось разделение на профили, а у бакалавров - те же курсы, только по выбору.
К тому же, в нормальных вузах магистратура рассчитана на посещение после работы, т. е. занятия начинаются после 5 и идут до 9-10 вечера.
Не я считаю, это всегда так было!
Бакалавр - это то, что раньше называлось Высшим Неоконченным(просто добавили промежуточную аттестацию).
После полного Высшего образования можно поступить в Аспирантуру, а в Аспирантуру можно поступить
1) или с дипломом магистра
2) или с дипломом о полном высшем образовании (5-ти летка старого образца)
3) или с дипломом специалиста (5-ти летка нового образца)
С дипломом Бакалавра и с дипломом о Высшего Неоконченного, равно как и с дипломами ССУЗов(училища, техникумы и колледжи) в Аспирантуру Вас не возьмут.
Нет, Вы можете утешать себя как угодно, но для Аспирантуры и работодателей, диплом бакалавриата=диплому о высшем неоконченном, тчк
и в законодательстве.
“Строгость российских законов компенсируется необязательностью их исполнения"
М. Е. Салтыков-Щедрин
У нас в законах много умных и хороших вещей написано... жаль только часть из них на практике не применяется или априори неосуществимо.
Ровно как для работодателей диплом частного ВУЗа ≠диплому государственного ВУЗа (хотя по закону они = должны быть).
Для международных фирм (если будете трудоустраиваться за пределами Родины), они совсем не равнозначны, если о Вашем ВУЗе там не знают, то для работодателя Вы все равно, что человек вообще без высшего образования. У меня знакомый в Германии трудоустроивался в несколько крупных фирм с красным дипломом не государственного университета(Российский Новый Университет), так его диплом просто не приняли в расчет(сказали просто, что в России и СНГ сейчас столько "левых" вузов, что они принимают только дипломы именитых государственных университетов и дипломы образца СССР)
Повторяю, Вы можете сколько угодно утешать себя...
Равно как и внушать самому себе и окружающим, что в стране всё хорошо, побеждена инфляция и всё великолепно.
Реальность от этого не меняется.
Диплом бакалавра – диплом о высшем образовании, по закону. Вот где тчк. А то, что придёт в голову работодателям-долбоёбам – другое дело. Но на таких людей работать опасно.
у человека подтвержденный диплом (т.е. Государство Германия его диплом признала и его Магистерскую степень), его диплом работодатели не стали признавать...
Упоротый шоле?
Неоконченное высшее это два курса. ДВА.
Бакалавриат - кошерное высшее образование. Без лишнего года, как в специалитете.
Ну да, куда уж нам ссаным бакалаврам осознать наше ничтожество в сравнении с богами специалитета.
А еще до ЕГЭ было лучше, да?
Ну, есть в тебе предпринимательский стержень, молодец, не всем же чем-то торговать, кто-то и нормальную работу должен делать. Сейчас бы выебываться тем, что тебя с вышки выгнали и считать себя выше других из-за этого...
Мнения субъективны. У моей бывшей старший брат на вышку даже не ходил, открыл свою пекарню, продавал хлеб по многим точкам, потом открыл лавку фирменную. Ооочень любил рассказывать: "Школы нинужны, они убивают индивидуальность (вставить стандартные примеры Стива Джобса, Цукерберга и всяких миллиардеров)", - я его так же очень не любил слушать. Однажды он сказал, что придумал для своей лавки охуенное блюдо, собрался на мировой рынок с патентом, называется "Пиццаболл" это та же пицца, только завернутая в шарик, дети любят покупать у него в лавке. Я говорю: "Так стромболи и кальцоне существуют уже тучу лет, ты даже базу своей профессии не знаешь?". Обиделся. Потом его партнер (у которого было высшее) перенял весь бизнес, так как шарил в теме больше, оптимизировал так, что первый стал обузой. Сейчас картины рисует, или может ещё что, давно его не видел
Это все очень субъективно. У меня знакомая организовала маленький швейный бизнес, а в ВУЗ пошла уже в 27, для души так сказать.
У подруги две вышки, когда она мне звонит с идеями для бизнеса, мне хочется ругаться многоэтажным
Мне лично слегка, очень слегка пригодились знания, полученные в техникуме (тоже для бизнеса). Знания универа - увы (((. Пр...е годы. Правда, в защиту ВУЗа могу сказать, что дело было в профиле. Но, опять-таки, не каждая вышка может пригодится ((
прикладная математика мб и сложна, но прикладная информатика это халява, а вот прикладная математика и информатика (сам заканчивал) это действительно весьма сложная специальность
просто ты выше написал про прикладную математику и прикладную информатику, это совсем другие специальности, не относящиеся к ПМиИ и ПИвЭ. Не знаю как с работой после ПИвЭ, но ПМиИ это в плане подготовки программиста очень крутая специальность, может от вуза зависит, но в нашем все было хорошо
Подскажите ,пожалуйста, есть ли смысл в магистратуре экономики? Экономика, бакалавриат, 4 курс, пока все нравится)
Если планируете поступать в Аспирантуру или работать по специальности(и профилю, допустим экономист на металлургическом предприятии, по профилю подготовки выбранной магистратуры) - то безусловно да, нужно
Если работаете не по специальности(и не планируете по ней работать) и не собираетесь поступать в Аспирантуру(вообще) - то нет, смысла в магистратуре нет.
Благодарю за ответ, т.е. если работать по специальности, на рынке труда больше шансов с магистратурой, нежели с бакалавриатом?
1 пример:
1) 254 + 3 = 257
2)257 - 42 = 215
2 пример:
1) 254 - 42 = 212
2) 212 + 3 = 215
3 пример:
1) - 42 + 3 = 39
2) 254 - 39 = 215
Уникумы с министерства образования, по всей видимости, забыли (очень надеюсь, что забыли, а не самом деле думают, что так надо) перед 42 поставить знак "-".
Надо было написать:
"Как бакалавр прикладной математики могу обоссать лицо..." ну и далее по тексту
Скорее всего учитель устала/проморгала/затупила на последнем действии и вместо плюс 3, сделала минус и не проверила себя, в этом случае у нее получилось 209
Ну это же никому не интересно, веселее же скорее бежать на пикабу чтобы смешать "тупую училку" с грязью. Тут у нас одни святые сидят, которые никогда в жизни не ошибаются.
Конечно! Учительница случайно допустила ту же ошибку, что допущена в решебнике. Просто два разных человека с профильным высшим образованием, в разное время случайно допустили одну и ту же элементарную арифметическую ошибку в одном конкретном примере. Чего только не бывает.
забавно кто то орет что диплом математика пригодился ему лишь для арифметики, а кому то он дал заработок 300к в месяц. ты точно прикладной математик?
ну, судя по историям с пикабу, если захочешь листовки раздавать на улице, он тебе тоже пригодится. Хотя у тебя наверно опыта нет, так что не подойдешь :D
вычитания нет, есть сложение с разными знаками :D вообще 1)скобки 2)умножение/деление 3)сложение и то чего нет
А мне кажется опечатка со скобками. То бишь 254 - (42+3).
Но больше всего нравится, как люди самоутверждаются, решая простейшую задачу с видом "все тупые, а я решил")))
бакалавр прикладной математики (ГЛЯДИТЕ МНЕ ПРИГОДИЛСЯ ДИПЛОМ!)
Я думал, что вы анекдот про "интегральчик" упомянете.
И как теперь доказать яжучителю, что анон с пикабу, который заявляет что он бакалавр, ее уделал и ей пора сваливать?
Хотя учитывая, что в ее классе только 30% знают правильный ответ, её правда пора гнать.
И как теперь доказать яжучителю
а ТС, скорее всего, не ходил к учителю.
Хотя учитывая, что в ее классе только 30% знают правильный ответ
30% среди знакомых ТС.
Не успел добавить в коммент ^выше:
"Как обычно в комментах начинают спорить как правильно решать и результаты опроса начинают перевешивать в правильную сторону"
Голосов за 209 больше, чем за 215
Пожалуйста, скажите мне, что у людей такой сорт юмора или я повёлся на подделанный скриншот. Иначе
Задачка на внимательность. Я тоже сначала 209 насчитал, лол. Потом понял :D
Чет стыдно стало(
Если в выражение без скобок входят не только действия сложения и вычитания, но и умножения и деления, или оба этих действия, то сначала выполняют по порядку (слева направо) умножение и деление, а затем сложение и вычитание.
Рассмотрим выражение.
18:2-2*3+12:3
Рассуждаем так. В этом выражении имеются действия сложения и вычитания, умножения и деления. Действуем по правилу. Сначала выполняем по порядку (слева направо) умножение и деление, а затем сложение и вычитание. Расставим порядок действий.
1 4 2 5 3
18:2-2*3+12:3
Вычислим значение выражения.
18:2-2*3+12:3=9-6+4=3+4=7
Нет, как у физика у Вы всё должно быть неопределённо. Мало того, неопределимо. Ибо если определили 7*6, то 9/3 определить уже невозможно. И, соответственно, наоборот.
Хотя....
В суперпозиции всё-рано 215 получается.
Простите что под топовым, но это в начальных классах учат, сначала умножение/деление потом уже прибавление/вычитание.. 209 правильно
