Smoki77777

107 лет назад, 5 сентября 1918 года, Совет народных комиссаров выпустил постановление «О красном терроре». Антисоветчики выставляют красный террор как некую особую кровожадность большевиков, но масса исторических фактов доказывает, что тот террор был закономерной и необходимой реакцией на террор контрреволюционный. Покушение на Ленина 30 августа 1918 года, в результате которого он получил тяжёлые ранения, и убийство в тот же день председателя Петроградской ЧК Урицкого подстегнули принятие этого решения. Было бы здорово, конечно, совершать революцию без кровопролития и насилия в мире и гармонии всех со всеми, но класс, терпящий поражение в ней, просто так никогда не сдаётся.

И.В. Сталин:

Когда большевики пришли к власти, они сначала проявляли по отношению к своим врагам мягкость. Меньшевики продолжали существовать легально и выпускали свою газету. Эсеры также продолжали существовать легально и имели свою газету. Даже кадеты продолжали издавать свою газету. Когда генерал Краснов организовал контрреволюционный поход на Ленинград и попал в наши руки, то по условиям военного времени мы могли его по меньшей мере держать в плену, более того, мы должны были бы его расстрелять. А мы его выпустили «на честное слово». И что же? Вскоре выяснилось, что подобная мягкость только подрывает крепость Советской власти. Мы совершили ошибку, проявляя подобную мягкость по отношению к врагам рабочего класса. Если бы мы повторили и дальше эту ошибку, мы совершили бы преступление по отношению к рабочему классу, мы предали бы его интересы. И это вскоре стало совершенно ясно. Очень скоро выяснилось, что чем мягче мы относимся к нашим врагам, тем больше сопротивления эти враги оказывают. Вскоре правые эсеры — Гоц и другие и правые меньшевики организовали в Ленинграде контрреволюционное выступление юнкеров, в результате которого погибло много наших революционных матросов. Тот же Краснов, которого мы выпустили «на честное слово», организовал белогвардейских казаков. Он объединился с Мамонтовым и в течение двух лет вел вооруженную борьбу против Советской власти. Вскоре оказалось, что за спиной этих белых генералов стояли агенты западных капиталистических государств — Франции, Англии, Америки, а также Японии. Мы убедились в том, как мы ошибались, проявляя мягкость. Мы поняли из опыта, что с этими врагами можно справиться лишь в том случае, если применять к ним самую беспощадную политику подавления.

Думай сам/Думай сейчас

Надпись у верхней картинки: реакция фашика на то, что его называют «фашиком». Надпись возле нижней картинки: реакция красного, когда его называют «красным».

Хорошо подмечено. Фашисты и их разновидность, нацисты, действительно, как правило, боятся или стесняются своих исторических названий, предпочитая слова вроде «правый», «консерватор» и «националист». Более того, многие из них начинают дистанцироваться от своих одиозных предшественников, утверждая, что ничего общего с чернорубашечниками Муссолини, гитлеровцами и прочими подобными политическими силами у них нет. Ну да, только мировоззрение и политические взгляды один в один, а так, конечно, совсем не похожи.

Думай сам/Дума сейчас

В 1935 году было принято Постановление Совета Народных Комиссаров Союза ССР и Центрального Комитета ВКП(б) "Об организации учебной работы и внутреннем распорядке в начальной, неполной средней и средней школе", подписанное В.М. Молотовым и И.В. Сталиным. Именно этим постановлением установлено во всех школах СССР начало учебных занятий с 1 сентября. В выпущенном тут же методическом разъяснении предлагалось 1 сентября отмечать празднично с участием всех школьников, пионерской и комсомольской организации и торжественной линейки. Позже появились и ритуал "Первого звонка" и приветствие первоклашек, и многое другое. А 1 октября 1980 года Указом Президиума Верховного Совета СССР уже за подписью Л.И.Брежнева День знаний вошёл в перечень праздничных дней официально и сохраняет это название и статус поныне.

Так что 1 сентября – это сугубо советский праздник, но не только по дате происхождения, но именно по сути. Без советской власти он не стал бы истинно общенародным, т.к. праздник – это лишь верхушка той громадной работы, что была проделана в нашей стране коммунистами в области образования.

Именно при советской власти появилось в нашей стране ВСЕОБЩЕЕ БЕСПЛАТНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, которое получали все дети, невзирая на их социальное, национальное или любое другое происхождение.

Именно в советское время впервые в истории России, да пожалуй, и мира была достигнута практически всеобщая грамотность, близкая к 100 %.

Широкий доступ к образованию получили не только все национальные меньшинства, но и языковые, чему способствовала так не любимая ныне русскими националистами и антисоветчиками коренизация.

Советская власть смогла поднять уважение к образованию в целом и к учителям в частности на уровень общегосударственной, что не только сделало признанным в обществе труд педагогов, но и мотивировало молодых людей учиться. В выстроенной системе социальных лифтов именно образование было тем движущим механизмом, которое давало возможность продвинуться в жизни.

Советская система среднего и высшего образования готовила одних из самых лучших специалистов в мире и давала наиболее полные и гармоничные знания, неудивительно, что она была дважды признана лучшей в мире на уровне ООН.

Но важно и то, что полученные знания были настоящей путевкой в жизнь. Это обеспечивалось гарантированным первым рабочим местом и грамотно выстроенной политикой распределения кадров.

В Советском Союзе образование, помимо бесплатности, имело и другие социальные гарантии, среди них:

☆ льготный проезд для школьников и студентов;
☆ высокие зарплаты для педагогов;
☆ высокие стипендии для студентов;
☆ бесплатные учебники;
☆ дотации на школьную форму;
☆ бесплатные завтраки и обеды для льготных категорий детей и символическая плата для всех остальных;
☆ бесплатные кружки и группы продленного дня;
☆ и многое другое.

Важно и то, что помимо самой школы советские дети получали и развитое бесплатное внешкольное образование: в СССР действовали тысячи дворцов и домов пионеров, станций юных техников, юных туристов и юных натуралистов, множество других кружков.

Огромное внимание уделялось спортивной жизни, когда спорт стал массовым, всеобщим и бесплатным. От дворовых команд до школ олимпийского резерва. Именно по этому СССР за всю свою историю не опустился ниже 2 строчки в медальном олимпийском зачете, а большую часть Олимпиад был первым.

Увы, многое из этого при капитализме утрачено, но главное – возможность учиться пока ещё осталась.

Так что поздравляю всех прошлых и нынешних учеников с Днём знаний!

Ярослав Листов

Когда-то капитализм как более прогрессивная экономическая формация прокладывал дорогу науке и просвещению, ломая отсталые феодальные устои. Быстро растущему и развивающемуся производству нужны были инженеры, учёные, грамотные квалифицированные рабочие, врачи и учителя. В капиталистических странах улучшались условия для передачи, получения и распространения знаний.

Но на стадии империализма ситуация всё больше менялась. Знание окончательно превратилось в товар, а научные исследования стали по сути бизнес-проектами. Не выгодно изучать то, что не приносит быстрой прибыли. Поэтому фундаментальная наука финансируется всё хуже, а частные компании вкладываются лишь в то, что можно немедленно продать.

Образование стало и своеобразным фильтром классов. Возможности учиться в хорошей школе или в престижном вузе всё сильнее ограничиваются уровнем доходов. Так воспроизводится социальное неравенство. Государства буржуазного типа урезают расходы на образование и науку, потому что их интерес — не развитие общества, а сохранение максимальной прибыли хозяев крупного капитала.

Господствующий класс уже не заинтересован как раньше в том, чтобы в обществе рос уровень образования. Ему нужны узкая прослойка специалистов для обслуживания сложных производственных процессов и дешёвая рабочая сила в большом количестве. Образование, которое когда-то было двигателем прогресса, стало теперь заложником общего кризиса капитализма.

«Успехи» контрреволюционеров и реставраторов капитализма в постсоветской России на фоне советской системы образования ещё более очевидны. Коммерциализация, егэзация и "оптимизация" , раскультуривание и варваризация масс, длинный получится список "достижений".

Невозможно исправить ситуацию с образованием, не изменив экономического строя общества. Вот почему из всех знаний, накопленных человечеством, важнейшим по-прежнему остаётся марксистко-ленинская наука, революционная теория классовой борьбы, благодаря которой в нашей стране впервые в истории произошло освобождение человеческого труда от гнёта капитала и частной собственности. Без этого знания цепи наёмного рабства не разорвать.

Думай сам/Думай сейчас