Nehimick

Хотелось бы разобрать эту ситуацию не просто со стороны "дети плохие - пиздить, желательно ногами", и заставлять уважать просто за возраст. Эта ситуация - итог комплексной проблемы, когда люди не знают базовых основ детской психологии и воспитывают просто по наитию, повторяя ошибки своих родителей; когда учителя не обучили той же детской психологии, но уже на продвинутом уровне и не обучили действиям в подобных ситуациях.
Скажу сразу, моя цель - не обвинить/оправдать того или иного участника данного конфликта, а показать, что привело к такому исходу.

Ученик.Он ведь не с потолка взял эту модель поведения. Всё начинается в раннем детстве. Ребенку жизненно нужно внимание родителей. Если на хорошее поведение (тихо играет, помогает) взрослые не реагируют - не хвалят, не замечают, то ребенок интуитивно ищет другой способ. И находит: стоит нахулиганить и вот они, мама с папой, уже тут: кричат, ругаются, эмоции бьют через край. Для малыша неважно, положительные эмоции или отрицательные, важно, что на него обратили внимание. Так в голове закрепляется простая схема: «Чтобы меня заметили, я должен быть плохим».

Ребенок растет, а схема остается, да и не умеет он по-другому, его уже поставили на эти рельсы. Он приходит в школу, и своё умение провоцировать он приносит с собой. Учителя для него = новые взрослые, которых нужно проверять на прочность. А в подростковом возрасте, когда бунт и гормоны зашкаливают, это выливается в откровенный беспредел. Но на самом деле своим ужасным поведением он бессознательно ищет того, кто сможет его остановить. Он ищет крепкие границы, которые ему не выстроили в семье. Это крик о помощи, просто выражен он очень уродливо.

Учитель. Его тоже можно понять, но его реакция - признак другой проблемы. Современного педагога в институте учат своему предмету, но почти не учат самому главному - управлять классом и работать с трудными детьми. Его не учат, что делать, когда тебя целенаправленно доводят. В итоге он оказывается один на один с отбитым подростком, вооруженный только замечаниями и криком. А это не работает.

Его срыв - бросок ручки, хватание за воротник - это не проявление силы, это признак профессионального бессилия и отчаяния. Система его бросила в бой без подготовки. Он не знал, как по-другому, его психика не выдержала, и он сорвался. В этот момент он в глазах ученика перестал быть «учителем» и стал просто таким же кричащим и неуравновешенным человеком.
Что делать и кто виноват?

Во-первых, родители ученика. Это они с детства не научили ребенка уважению, не дали ему здорового внимания и заложили в него разрушительную программу поведения.
Во-вторых, система образования. Она не готовит учителей к реальности, не дает им инструментов для работы с хулиганами, не поддерживает их психологически и юридически. Учитель оказывается крайним.
В-третьих, государство. Оно создало законы, где у ученика есть права, а у учителя — одни обязанности, и не дало школам реальных механизмов воздействия на таких детей.