Я решила действовать. После очередного урока в четверг, когда учитель вышла на перемене, я решила попытать счастье и заглянуть в незаблокированный монитор компьютера (да-да, знаю, так делать нельзя, но фильм "Матрица" теперь мне казался реальностью). Браузер был просто свёрнут, пара кликов по вкладкам и нужный сайт перед глазами, а внизу сайта в окне сообщение: «Доброе утро, агенты. Сегодня цель — заставить класс поверить, что домашнего задания нет. План «А»: безобидная улыбка. План «Б»: если кто-то заподозрит, говорите, что это интерактивный опрос».

Я всё поняла. Это был заговор учителей — они хотели, чтобы мы поверили, что мир полон добрых учителей, которые хотят нас чему-то научить.

Я собрала группу единомышленников. Мы разработали план контрзаговора. Мы решили вывести учителей на чистую воду.

В следующий четверг, когда все учителя снова посмотрели на окно, я, заранее сев у выключателей освещения, выключила свет, клавиша переключилась почти беззвучно. Класс замер. Учительница математики растерянно сказал: «Что случилось? Компьютер работает! Лампочки перегорели». Я встала, включила свет. И громко сказала: «Это был не свет. Это была проверка. Я знаю про вашу вкладку прогноза погоды. Вы всё врёте!»

Учительница побледнела. Потом она медленно выдохнула и улыбнулась:

— А ты права, — сказала она. — Мы тестировали систему. Это новый способ мотивации. Мы смотрели на окно, потому что там стояла табличка «Не вешайте трубку». Мы просто ждали, что вы запомните урок. А вы запомнили. И ты — первая, кто догадался.

Я стояла и хлопала глазами. Мои одноклассники смотрели на меня с ужасом. Мне было стыдно. А учительница, улыбнувшись, добавила: «А теперь открывайте тетради. Запишите тему: «Теория вероятности. Вероятность того, что я поставлю вам «5» за правильные ответы на уроке, равна 100%».

ИТОГ: вместо сенсации — "простой" педагогический приём!

Спасибо за прочтение! Всем добра!

К моменту экзаменов в 9 классе большинство детей были уверены, что идти в 10 класс - самоубийство. Если эти змеюки обещают гадить и мстить - обязательно нагадят и отомстят с особым размахом. За 8 лет этот урок был хорошо усвоен.

В 10 класс перешли единицы и его кое-как сформировали.

Прошел не один десяток лет, но меня до сих интересует вопрос, нахрена?

Каких-то внятно озвученных претензий с ее стороны не было - только красноречивые взгляды.

И оценки. Больше тройки мне она ставить отказывалась. Несколько раз «ошибалась» не в мою сторону при оценке тестов, какую-то часть я успевал отбить прямо на уроке, другие нет.

Устные ответы в классе, которые я делал ровно как раньше - уверенно и по существу - постфактум оказывались оценены на тройки. То есть не «садись, три», когда можно было бы задать вопрос и призвать класс в свидетели - а тихо, кивнет, мол, садись, и рисует тройку. Я подходил - как же так, говорю, тройка - я же все ответил! Она такая - нет, вот ты треть параграфа пропустил и вообще скомкал все, перепутал, но - я от тебя большего и не жду, скажи спасибо хоть за тройку.

- 0__p

Я охуевал. Но с такой наглой просто в лоб неприязнью сталкивался впервые и поначалу повел себя раздолбайски.

Только увидев тройку за полугодие в итоговых оценках, я осознал что «е-мое!»

При этом, подключать родителей мне в голову не пришло - не потому, что они не включились бы - они всегда меня поддерживали и считались с моими аргументами.

Но, у меня как раз народился младший брат, ощущалось так, что я должен был уже сам, как взрослый, с этой сучкой как-то порешать вопрос .

Борьба шла с переменным успехом. На итоговой контрольной она снизила мне оценку на два бала. За две ошибки. Знаете, что это были за ошибки? Пропущенная точка в конце предложения и неаккуратно написанная буква «я» в конце слова «растения». Типа это «е». Типа нарушено согласование слов в предложении.

Тут уже я просто взял листок со своей контрольной и отнес к завучу.

В итоге оценку за контрольную пересмотрели, я получил пять за второе полугодие и 4 в аттестат (3 за первое полугодие, 5 за второе).

Так как поступал я в технический вуз, оценка по биологии не решала, я посчитал это победой.

Но внутри себя выхуеть от этой биологички до сих пор не могу.

Два дня спустя. Очередной урок физики. Учитель объявляет результаты контрольной. Говорит: "В контрольную ведь класс получил двойки и тройки. Ни одной четвёрки. И всего одна пятёрка." Весь класс стал смотреть на учителя и ждать - когда он объявит того, кто получил пять. Учитель: "И пятёрку получил (называет мою фамилию)". И, в этот момент, начались недовольные возгласы: "За что он (то есть я) получил пятёрку, а весь класс тройки и двойки?" Учитель начал объяснять: "Я вам разрешил пользоваться конспектами, но за это на балл ниже. Вы все написали с ошибками на четвёрки и на тройки, но, за использование конспектов, получили на балл ниже. И, как результат, тройки и двойки. А он (то есть я), не пользуясь конспектом, написал всё правильно и без ошибок. По этому он получил пять."

Моих одноклассников этот ответ не устроил. Они были крайне недовольны этому. После урока меня чуть не побили за это, но у меня получилось от них свалить. Они мне об этом долго вспоминали.

Я потом всё таки спросил у учителя физики: "А правильно ли вы мне поставили пять за контрольную?" На что он мне ответил: "Это была не контрольная, а проверка того, что у вас написано в конспектах. Твои одноклассники, даже с конспекта, написали всё с ошибками. А ты, без конспекта, написал всё правильно. Вот за это ты и получил пять."