Ricotta

Сравните с цитатой товарища Сталина из книги "Экономические проблемы социализма в СССР" 1952 года:

«Необходимо добиться такого культурного роста общества, который бы обеспечил всем членам общества всестороннее развитие их физических и умственных способностей, чтобы члены общества имели возможность получить образование, достаточное для того, чтобы стать активными деятелями общественного развития, чтобы они имели возможность свободно выбирать профессию, а не быть прикованными на всю жизнь, в силу существующего разделения труда, к одной какой-либо профессии.

Что требуется для этого? Было бы неправильно думать, что можно добиться такого серьезного культурного роста членов общества без серьезных изменений в нынешнем положении труда. Для этого нужно прежде всего сократить рабочий день по крайней мере до 6, а потом и до 5 часов. Это необходимо для того, чтобы члены общества получили достаточно свободного времени, необходимого для получения всестороннего образования. Для этого нужно, далее, ввести общеобязательное политехническое обучение, необходимое для того, чтобы члены общества имели возможность свободно выбирать профессию и не быть прикованными на всю жизнь к одной какой-либо профессии. Для этого нужно, дальше, коренным образом улучшить жилищные условия и поднять реальную зарплату рабочих и служащих минимум вдвое, если не больше, как путем прямого повышения денежной зарплаты, так и, особенно, путем дальнейшего систематического снижения цен на предметы массового потребления.»

Мы на уроках УМФ (уравнения математической физики) проходили уравнение поперечных колебаний струны. В результате решения этого уравнения получалась формула с переменной, обозначавшей номер гармоники. Мне кажется, эту тарабарщину не понимал никто, включая препода.

Сильно позже, читая учебник Холопова по Элементарной Теории Музыки набрёл на тему "гармонический звукоряд". Если вкратце: звук от струны - это результат сложения колебаний как всей струны (основной тон), так и ещё частей: 1/2, 1/3, 1/4 и т.д. (гармоники). Чуть позже узнал, что можно глушить основной тон и извлекать отдельные гармоники на струнных инструментах - приём называется "флажолет".

И вот уже на 3 курсе аспирантуры в качестве педагогической практике меня отправляют читать лекции 3-му курсу предмет УМФ. Когда дошли до темы "уравнение поперечных колебаний струны", я был уже подготовлен: на лекцию взял свою скрипку, линейку, изоленту и после объяснения темы собрал своих подопечных возле себя. С помощью линейки определили на скрипке места, где находятся узлы и пучности первых трёх гармоник, отметили их изолентой прямо на грифе. Успешно смогли извлечь и послушать эти гармоники. Убедились, что наилучший результат для извлечения гармоники будет при воздействии смычка на место пучности. Убедились, что при воздействии смычка на узел гармоники, гармоника не извлекается. Думаю, вот именно так должны проводить этот урок в нормальном ВУЗе!