Папа с сыном однажды пошли в горы, и сын, ударившись ногой о камень, крикнул:
- А-а-а-а!
И с удивление слышит в ответ:
- А-а-а-а!
Мальчик спросил:
- Кто ты?
А ему в ответ:
- Кто ты?
Разозлившись от такого ответа, мальчик кричит:
- Ты чмо!
А ему в ответ:
- Ты чмо!
Мальчик спрашивает у отца:
- Что происходит?
Отец улыбнулся и говорит:
- Слушай меня внимательно.
Отец кричит горе:
- Я тебя уважаю!
Ему в ответ:
- Я тебя уважаю!
- Ты лучший! - кричит отец.
Ему отвечают:
- Ты лучший!
- Видишь, сынок? Я лучший, и меня уважают. А ты чмо.

В частности, может быть, наиболее ярко этот процесс пластичного следования ребенка за взрослым проявляется в развитии первых форм речевого взаимодействия. Как известно, возраст 2,5-3 месяца - это время, когда ребенок начинает активно привлекать, удерживать на себе внимание взрослого не только взглядом, но и улыбкой, звуками, движениями, которые теперь уже не являются проявлениями только дискомфорта. Он активно стремится воспроизводить удовольствие от эмоционального контакта. Характерно при этом, что непосредственной реакцией близкого на возникающее в этом возрасте гуканье и гуление становится его собственное подражание звукам, произносимыми малышом, - и ребенок в ответ начинает пластично следовать за ним.

Такое подражание взрослому не является обычным эхом. В данное случае близкий становится особым избирательным зеркалом, не просто стимулирующим активность малыша в вокализации, а поддерживающим те ее проявления, которые ему интересны и приятны. Постепенно то, что повторяет взрослый, начинает доминировать в проявлениях ребенка, и в дальнейшем в его гулении преобладают звукосочетания, характерные для родного языка, в результате оно приобретает черты более оформленного лепета. Этот способ "пристрастного отражения" неоднократно использовался нами в работе с аутичных детьми более старшего возраста, как показывает опыт, он является надежным средством и активизации, и направленного формирования речевых проявлений таких детей.

Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / Никольская О.С. М.: Центр лечебной педагогики, 2000

Ох, сдаётся мне "пистолеты редко попадаются" потому, что растекаются по личным карманам. Потом долго эхо войны будет аукаться через это оружие. Гранаты тоже, кстати, наверняка не все попадают в "музеи", большая часть вместе с пистолетами и прочими трофеями растекается по карманам, потом как то ружьё то там то сям будет всё это постреливать.

Вот я писал про весьма характерный случай, когда алкаш прибарахлился гранатой и в приступе горячечной паранойи метнул её в машину ЧОПовцев.

После великой отечественной по чердакам и погребам осталось очень много всякого. Кое где находили заныканные дедами гаубицы. Что остановит нынешних детей войны от такого?

Только здравый смысл.