Практически под каждым видео про накопления и инвестиции, где очередной 35-летний «пенсионер» объясняет населению России, как сколотить капитал, откладывая по 100 тыс. руб. в месяц с зарплаты, я вижу в комментариях закономерный вопрос: «А как, собственно, откладывать и инвестировать, если у меня на обеспечении семья и ежемесячный доход составляет 40000 рублей»? И вот эти «инфлюенсеры», на серьезный щах советуют зрителю из глубинки (с хозяйством, двумя детьми, собакой и котом):  «найти другие источники дохода, переехать в Москву или другой крупный город, ну и, снизить расходы до кучи».

Нужно ли говорить что, для большинства, подобные советы не несут абсолютно никакой пользы. В силу разных обстоятельств (психология, обязательства, финансовые трудности и пр.) огромное количество людей не в могут совершать резких телодвижений (смена работы, переезд).

Так, а что же делать обычным работягам с глубинки? Неужели, миллионам людей с такими вводными, можно даже не рассчитывать не то что на «раннюю», а просто на достойную пенсию?

В этой статье, я попробую подарить тебе (человек, справедливо вопрошающий в комментариях) небольшой лучик надежды, ухватившись за который, ты почувствуешь, как твоя жизнь наполняется новым смыслом, новыми возможностями и верой в светлое будущее.

Сам я прошел путь от наемного рабочего и владельца нескольких бизнесов (с разной степенью успешности) до простого детского тренера. Я, как никто другой, на собственной шкуре прочувствовал, насколько легко твои месячные доходы могут превышать (Н-кратно) средние по стране, настолько же легко болтаться на уровне дна. И я знаю, как важно иметь надежду на то самое, светлое будущее.

Исследования показывают, что человек, способен легче переносить любые невзгоды и довольствоваться малым, ради великой цели, способной изменить всю его жизнь.

Но что это за цель такая, и как ее найти? Возможно, эта статья поможет тебе разобраться в этом вопросе.

Твое будущее — твои дети

Работа тренером, впервые в жизни заставила меня задуматься, как же мало времени уделяют родители своим детям. И я говорю не про развлечения. С развлечениями и досугом у современных детей, как раз, все в порядке (даже слишком). Я говорю о воспитании и развитии! Ведь родитель, по сути, перекладывает данные функции в руки посторонних людей. Няни, воспитатели, учителя, тренеры и психологи — все эти люди, хоть и выполняют благую функцию для развития наших детей, но объем полезной информации, который получает ребёнок от них, настолько мал, что по сути, не позволяет реализовать тот потенциал, который заложила природа.

И вот мое главное утверждение: «Нет свободных денег для откладывания на будущую пенсию? Не знаешь, где найти деньги для инвестиций в комфортную старость? Не видишь, в ближайшем будущем, возможности увеличить свои доходы? Да и просто, хочешь найти новый смысл жизни? Начни инвестировать СВОЕ ВРЕМЯ и ЗНАНИЯ в своих детей!»

Кстати, это еще и социально значимее, чем пустое прибавление ноликов на своем счете (я не против ноликов на счете, и даже ЗА, но многие забывают о более важной миссии). Сама суть инвестиций в детей полностью удовлетворяет одну из важнейших природных потребностей - передача знаний своим потомкам.

По-этому, если ты действительно боишься встретить старость в нищете, то все что тебе нужно сделать — это воспитать успешного и благодарного потомка, а лучше, несколько успешных и благодарных. Хотя, для нашей «цели-минимум» (сытая старость) годится просто благодарный. А вот если цель по-серьезнее (чуть больше, чем просто сытая старость), тут без успешности нашего потомка не обойтись.

Воспитать благодарного отпрыска относительно несложно: окружить заботой, привить любовь к труду, поощрять любые начинания и, желательно, с разной периодичностью объяснять: что такое хорошо и что такое плохо. В любом случае, даже для этой цели, инвестировать СВОЕ ВРЕМЯ придётся.

А вот как воспитать успешного? Эта задача сложнее. При чем, существует немалый риск воспитать успешного, но неблагодарного. А такой исход нас совсем  не устраивает. Мы стремимся к комфортной, сытой и беззаботной старости, а не к бесконечным головнякам до гробовой доски.

Поскольку свободных денег у тебя мало (или вовсе — нет), единственный ресурс (порой, самый ценный), которым ты обладаешь - ВРЕМЯ и ЗНАНИЯ. Какие-то знания ты получишь из этой статьи, какие-то знания у тебя уже есть (просто ты об этом никогда не задумывался), а какие-то знания ты добудешь используя СВОЕ ВРЕМЯ. И так, допустим, у тебя есть время и какие-то знания. Осталось (самое сложное) обрести ЖЕЛАНИЕ ИНВЕСТИРОВАТЬ свое время и знания в СВОЕГО РЕБЁНКА!

Секрет в постоянстве

Почему так важно желание? Потому-что, тут как в простом накоплении или инвестициях в ценные бумаги: главное — дистанция! Ты не можешь рассчитывать на крупную сумму денег в конце года, откладывая раз в месяц по 20-50 тысяч рублей. Тебе нужны годы/десятилетия, чтобы эти маленькие суммы превратились во что-то действительно крупное и существенное. Так и в инвестициях в своего ребёнка — только ежедневные вложения, помноженные на годы, дадут осязаемый результат. А без желания, пройти такой длинный путь, постоянно обламывая себя — невозможно!

Почему придётся обламывать себя? Потому-что тебе придется находить время и силы (даже когда их нет): изучать и познавать что-то новое вместе с ребенком, чаще беседовать с ним, наставлять его, стать для него учителем/психологом/тренером.

Премия за знание

В тексте я часто буду использовать термин «Премия за знание». Даже слишком часто. Но я это делаю намеренно, чтобы читатель четко уяснил, насколько важно научиться «глубоко копать». Это ключ будущего успеха. Что же это такое? Если коротко, то «премия за знание» — это твои навыки или знания, используя которые, у тебе появляется преимущество над другими. Грубо говоря, ты знаешь или умеешь делать что-то такое, что не делают/не знают другие.

Пример: Есть две разные семьи. В каждой из них есть отец, который хочет, чтобы его сын стал стоматологом. Проблема в том, что отец из первой семьи работает водителем автобуса, и вообще далек от медицины. А отец второй семьи — действующий стоматолог. Понятно, что отец-стоматолог, будучи действующим врачом, может направить своего сына, используя свои навыки и знания, в нужном направлении. Подсказать хорошую книгу, курсы, сам поможет советом. Это и есть та «премия за знание», которой обладает отец-стоматолог, что в свою учередь увеличит шансы его ребёнка стать успешным/востребованным стоматологом.

Это в теории. И следуя этой теории, всегда будут родители, которые умеют и знают больше чем ты. Следовательно, как бы ты не пытался, всегда будут дети, которые обскачут твоего ребёнка. Но у меня есть хорошая новость, в реальной жизни все не так!

Если вернуться к нашим товарищам из примера, то в реальной жизни, отец из второй семьи вообще не будет участвовать в развитии своего ребёнка. Максимум, что он сделает — это поможет устроиться в местный медицинский университет со словами: «Учись сынок, станешь стоматологом, как я!» На этом все! Нужно ли говорить, что такой подход обречен на провал? Примеров масса! Ведь он не создал нужной среды, не заинтересовал ребенка, не научил/не показал/не рассказал, как это важно/интересно быть хорошим стоматологом.

А первый родитель, настолько загорелся идеей о лучшей жизни своего сына, что в свободное от работы время стал самостоятельно изучать стоматологию, читать статьи и смотреть видео в интернете, изучать современные технологии протезирования зубов, а главное, делиться своими познаниями и мыслями со своим сыном! Где-то слишком поверхностно, где-то плавая в терминологии, но со временем, отцу удается зажечь огонек интереса у своего сына, огонек, способный перерасти во что-то большее. И вот тогда, на всей планете земля не существует силы, способной погасить разразившееся пламя. Это и есть та самая «премия за знание», которым воспользовался наш воображаемый родитель. Он потратил СВОЕ ВРЕМЯ, приложил усилия, изучил вопрос и был вознагражден.

Парадокс современного мира заключается в том, что родители, как будто принципиально не хотят обучать своих детей тому, в чем у них есть знания и умения (компетенция). Не используют полностью весь свой потенциал. Хотя издревле, отцы и матери старались научить своих детей всему, что умеют сами и таким образом вырастить лучшую версию себя. Помочь своему потомку стать сильнее, смелее, умнее и, даже, успешнее себя.

«Единственный, от кого я приму поражение с улыбкой — это мой сын!»

Но те единицы родителей, которые хотят помочь своим детям стать успешными, все-равно мыслят слишком «поверхностно». Садик, школа, спортивная секция/творческая студия, университет. В зависимости от кошелька, различаться будет только уровень «крутости» данных заведений. Они не копают глубоко.

Данной статьей я попробую помочь тебе копнуть чуть глубже, чем большинство, а значит, повысить шансы на успех твоего потомка, а значит, повысить шансы и на твой собственный успех.

Итак, «Премия за знание»  — это умение создать среду, наладить быт таким образом, чтобы ребёнок рос в атмосфере, пропитанной будущим успехом. Это умение объяснить/научить ребёнка тем навыкам и знаниям, которые помогут ему стать лучшим в той сфере или профессии, которую ему выбрал ТЫ. А пойдет ли он по этому пути, получится ли у него — это зависит от твоих усилий, подхода и удачи (куда уж без нее). В любом случае, лучше руководствоваться принципом: «Умри пытаясь».

Не задрочи!

Ещё одно важное условие: в попытках вырастить лучшую версию себя, всегда держи в голове правило: «Не задрочи!»

Почему важно «не задрочить»? Потому-что речь о ребенке, которого, при желании, можно заставить работать за троих, и он все стерпит. Выдержит бешеные нагрузки, будет штудировать по несколько книжек в день, тренироваться по несколько часов подряд и т.д. С таким подходом, несомненно, ребёнок будет показывать результат (самый умный в классе, лучший результат среди сверстников в спорте, самый талантливый в вокальном классе). Но вот будет ли он с благодарностью вспоминать такое детство, когда вырастит? Едва ли. Скорее, возненавидит тебя и порвет любые отношения с тобой, как только предоставится такая возможность. Врядли, при таких раскладах твой ребёнок снимет о тебе фильм-благодарность, как это сделали сестры Вильямс (Венус и Серена) о своем отце Ричарде.

Нам нужно найти баланс между: «делаем больше и эффективнее других» и «не задрочить». Мы не можем накормить стероидами корову (прости за аналогию), чтобы как можно быстрее пустить ее на фарш и заработать (хотя и так делают некоторые родители). Нельзя забывать, что у нас есть всего одна корова (иногда две или три). И мы хотим, чтобы молоко она давала как можно дольше. А потому, с рождения кормим и поим, ухаживаем и воспитываем, в общем относимся бережно, с любовью, но без перегибов - уважение и сильную руку никто не отменял.

Конечно, для успеха, ребёнка можно попробовать и «задрочить» (для многих это единственный шанс добиться успеха в отсутствии «премии за знание»). НО! Получаем риск эмоционального выгорания ребёнка, травмы, психологические проблемы, обиды на родителей. Мы же инвесторы, епты, хотим чтобы корова давала молоко регулярно, годами. А перегнув палку, даже добившись успеха, вряд ли ребенок будет благодарен за такое детство. Нам же нужно воспитать успешного И БЛАГОДАРНОГО, не забывай об этом! Путь, где главное результат любой ценой — вычеркиваем!

Поиск неэффективностей

Как я уже говорил ранее, в настоящий момент я являюсь детским тренером, и именно благодаря этой профессии я получил те знания и наблюдения, которые сподвигли меня задуматься о том, как устроено современное воспитание детей.

Уже в самом начале своей тренерской карьеры меня заинтересовал главный вопрос: почему все дети такие разные?

Почему один в 7 лет — нытик и слюнтяй, а другой, в свои 6 лет рассуждает о жизни на уровне старшеклассников? Как так получается, что дети из одной семьи абсолютно разные по темпераменту, интеллекту и физическому развитию? Почему в семьях интеллигентов вырастают полные отморозки, а в семьях суровых родителей — маменькины сыночки?

Это все случайность или есть какая-то закономерность? А если это закономерность, значит мы можем с этим работать? Поиск закономерностей, это по-сути поиск «неэффективностей» в системе — ошибок, которые совершают другие. Иногда, едва уловимых, но способных в корне поменять вектор развития ребёнка.

Самый банальный пример: гаджеты. ЛЮБОЙ психолог, тренер, учитель скажет, что гаджеты (телефон, планшет) для детей - лютое зло! И даже ты это знаешь. Но, используя эти знания, ты избавил своего ребенка от этого зла? Не ограничил (понятие у всех разное), а  полностью избавил?

Согласно одному из исследований, опубликованным в декабре 2024 года, смартфон есть у 43% Российских детей младше семи лет, а к восьми годам — у 82%.

Все знают, что смартфоны — зло, но все-равно позволяют своим детям проводить часы досуга в гаджетах. Т.е. огромное количество родителей, абсолютно сознательно, делают так, чтобы ЧУЖОЙ ребенок (у которого нет смартфона) имел преимущество в развитии над ИХ собственным. Забавно, но среди этих родителей есть те самые тренера, психологи и учителя.

И эта «неэффективность» лежит на поверхности! Можешь уже начинать пользоваться этими знаниями, чтобы сделать своего ребёнка лучше других, не благодари. А сколько таких «неэффективностей» скрыто от глаз?

Именно работа тренером помогла мне начать искать те «неэффективности», которые я могу использовать для благополучия своих детей, а значит, своего собственного.

Скрытое свидетельство в воспитании

Поиск неэффективностей и дает мне ту самую «премию за знание», которая помогает делать моих детей лучше.

Значит ли это, что у ВСЕХ тренеров есть эта премия? И да, и нет! Я знаю огромное количество тренеров, чьи собственные дети не добивались абсолютно никаких значимых результатов. При этом, это грамотные тренера, хорошо разбирающиеся в своем предмете, тренировочных методиках и психологии. Каждый из них воспитал не одного чемпиона за свою тренерскую карьеру.

Почему так происходит? Почему тренер, воспитавший чемпиона, не может повторить успех со своим собственным ребенком? Причины разные, но в первую очередь они ограничиваются только поверхностными знаниями, а именно, полагаются только на тренировки, абсолютно не заботясь о среде. В итоге имеем плачевный, но закономерный результат. Да, «премия за знание» есть у каждого тренера, но лишь маленький кусочек от всего пирога. Проблема в том, что факторов для будущего успеха огромное множество! И большинство этих факторов скрыто от глаз.

Большинство тренеров попадают в классическую ловушку «скрытого свидетельства». Ведь как он рассуждает: «Я за свою тренерскую карьеру воспитал несколько чемпионов России, значит, мои тренировочные методики работают. А значит, если я буду тренировать своего сына, он тоже станет чемпионом России». Проблема в том, что в своих рассуждениях тренер не учитывает сотни/тысячи детей, которые тоже прошли через него и ничего не добились в спорте. А значит, он не провел глубокий анализ, чтобы выяснить, чем отличаются дети-чемпионы от детей-неудачников. И тут речь не о характеристиках. Характеристики чемпиона, как раз, любой тренер с легкостью озвучит независимо от вида спорта: смелый, сильный, ловкий, пластичный, сообразительный, упертый, трудолюбивый, с бойцовским характером и т.д. Добавьте сюда правильную методику подготовки и у вас готовый чемпион.

Так вот, в первую очередь, чемпиона создают не тренировки, а среда его обитания, его окружение, в каких условиях он живет, что он видит, с какими мыслями засыпает, в каких жизненных ситуациях он оказывается день ото дня, какие слушает разговоры и прочее.

Умение понять, что необходимо для воспитания необходимых качеств будущего чемпиона, создать для этого правильную среду, находить нужные слова; все это, самая большая и сочная часть пирога под названием: «Премия за знание»!

Среда обитания

Итак, мы разобрались, что нам нужно создать необходимые условия для прокачки нашего ребенка: быт (среда), кружки и доп образование.

На первом месте стоит быт, и это не спроста. Ещё я называю это «средой обитания». Чтобы вырастить успешного персонажа в какой-либо области, вы сами должны жить этим и все в вашем доме должно быть буквально пронизано духом будущего успеха в этом деле.

В пользу важности среды есть такое наблюдение, которое я называю «эффектом второго ребёнка».

Если у тебя есть дети в количестве более одного, то ты наверняка заметил, что второй ребёнок (который родился вторым), практически во всем «круче», чем первый. Он умнее (в бытовом плане), хитрее, сообразительнее, подвижнее, любознательнее, увереннее в себе и т.д. В общем, по сумме характеристик, второй ребенок существенно превосходит первого. Ради интереса, можешь опросить своих знакомых, там будет такая же картина. Конечно, будут и исключения, где старший гораздо активнее и смышленее младшего, но это настоящая редкость.

(Кстати, «эффект второго ребёнка» может не сработать, если разница между детьми 5 и более лет. И чем больше разница, тем меньше вероятность, что второй ребенок будет «особенным».)

Почему так происходит? А сам посуди! Первый ребёнок растёт в абсолютно «стерильной» среде: родители-новички; ребенок получает все, что захочет; устанавливает свои правила; нет конкуренции, а значит отсутствует дух соперничества; вся любовь, забота и внимание родителей достаются только ему.

И вот появляется второй ребенок в семье. Родители уже достаточно опытные, чтобы начать где-то ограничивать и не потакать всем капризам; любые ништяки, в любую секунду может отобрать ребёнок-конкурент; правила игры уже выстроены — все что не устраивает, придется менять силой; соперничество, буквально с пеленок — за внимание и любовь родителей, за право быть первым или, хотя бы, равным.

Т.е., второй ребёнок, уже в первый год своей жизни попадает в атмосферу постоянной конкуренции с тем, кто сильнее, больше и умнее. Старина Дарвин бы заявил, что это идеальные условия для развития «улучшенной» особи.

Именно детство в постоянной конкуренции, помноженное на премию за знание их родителей, явили этому миру Серену Вильямс (второй ребенок), Юдит Полгар (третий ребенок), Хабиба Нурмагомедова (второй ребенок), Валентину Шевченко (второй ребенок) и прочих. И даже братья Емельяненко — живой пример. Многие специалисты отмечали, что Александр (младший), был гораздо талантливее Федера, но отсутствие дисциплины не позволило младшему реализовать свой талант. И таких примеров масса, хотя есть и исключения. Но как я уже говорил ранее, факторов слишком много! А наша задача сосредоточиться на самом важном.

Обучение с пеленок

Интересно, что всех вышеуказанных героев объединяет еще одна важная деталь. Возможно, согласно различным исследованиям развития мозга, ОСОБО важная деталь. Эту деталь можно сформулировать так: Наибольшего успеха добивается ребенок, который родился в более конкурентной среде.

Что это значит? Разберем на нескольких примерах:

Пример 1. Давай вспомним, как начинается жизнь большинства первенцев. В первые годы жизни, отцы максимально игнорируют младенцев, все воспитание вешается на матерей. Молодые папы объясняют свое безразличие к ребенку следующими словами: «Мелкий совсем не соображает, вот начнет хотя-бы разговаривать — тогда появится смысл ему что-то объяснять». Знакомо? Каюсь, сам так рассуждал. В итоге до 3-4 лет, в лучшем случае, папаша проявляет минимальный интерес к ребенку. А чаще, ребенок не интересен до лет 7, когда пора идти в школу и «неплохо было бы записать сыночка в какую-нибудь секцию». Только секция должна быть бесплатная, в школе, и начиналась после уроков, чтобы не нужно было тратить свое время и возить мелкого куда-то еще.

И вот получается такой «бабушкин пирожок» в свои 7 лет, до сих пор не познавший, что такое труд, преодоление, соперничество и борьба.

Пример 2: Теперь смоделируем другую ситуацию: 7-летней ребенок, получал абсолютно такое же воспитание (как в примере выше), только у него еще есть 5-летний брат. Здесь, стимулов для более быстрого развития, у старшего чуточку больше, примерно с 2-3 лет, ему уже периодически приходится бороться за «блага», правда, с заведомо более слабым соперником. Конечно, такая среда хоть и более конкурентна для нашего 7-летнего героя по сравнению с первым примером, но все-равно — слишком «лайтова». А вот для его младшего брата дела складываются прямо противоположно: с первого года жизни он обречен на постоянную конкуренцию с более сильным старшим братом.

Итого мы имеем: 7-летний ребенок с опытом (в 3-4 года) борьбы с более слабым конкурентом. И 5-летний ребенок, всю свою недолгую жизнь конкурирующий с более сильной и умной особью. Нужно ли удивляться, что в свои 5 лет, ребенок выглядит умнее, проворнее, хитрее и активнее своего брата?

Пример 3: А теперь представим, что нашему 7-летнему пацану повезло больше, чем в двух примерах выше, и ему попались более толковые родители. Примерно в 2-3 годика отец активно подключается к воспитанию ребенка: гуляет с ребенком, вместе посещает спорт-площадки, вместе играют в простейшие логические игры (конструкторы, пазлы), приобщает к простейшим физическим упражнениям (приседания, висы на перекладине, ползания на скорость), бассейн и т.д… попытки учить считать/читать в 3-4 года, первая секция в 3-4 года, первые кружки-«развивашки» в 3-4 года. Нужно ли говорить, что в 7 лет, такой ребенок будет находиться на другом физическом и интеллектуальном уровне развития по сравнению со сверстниками?

Ну и последний Пример 4. Теперь представь, как будет развиваться младший брат, пацана, что из примера 3. Младенец не успел родиться, как окунается в среду, где все внимание родителей направлено в сторону старшего: с ним играют в какие-то «непонятные», но интересные игры; делают какие-то странные движения; возят в какие-то интересные места, где много других детей; родители постоянно хвалят старшего за какие-то успехи (я тоже так хочу, значит буду повторять!); ругают за проступки и лень (я так не хочу, значит не буду этого делать!). Младенец тоже хочет быть «в теме». А что нужно для этого? Как ему завоевать больше внимания родителей? Правильно, нужно быстрее повзрослеть! И тогда он тоже сможет делать много интересных штук, что и его брат.

Кстати говоря, если делать все грамотно, у родителей из примера 4 вполне может появиться Гений или Талантливый младшенький, необычайно легко схватывающий любую новую информацию, будь то учеба или спорт.

Только это не будет случайностью, как это бывает в большинстве случаев, когда у родителей, не приложивших абсолютно никаких усилий, рождается Индиго. Создав правильную среду, мы можем «запрограммировать» появление на свет уникального ребенка.

to be continued...

На этом, пожалуй, все. К сожалению, всю информацию невозможно разместить в одной статье, буду выкладывать частями, если это действительно тебе интересно.

Надеюсь, мне удалось дать тебе немного пищи для размышления. Буду благодарен, если ты оставишь небольшой Feedback на эту статью.