Неисповедимы пути Господни, вот честное слово. Мне в моей профессии нередко приходится становиться свидетелем справедливости этого выражения.

Давно это было - во времена, когда ЕГЭ по биологии было сильно проще сдать на высокие баллы, чем сейчас - и всё же история эта заслуживает внимания. Был у меня в те годы один интересный ученик, Кирилл. Кирилл, мне кажется, увлекался вообще всеми предметами - и всеми довольно поверхностно и кратковременно. Когда пришло время выбирать экзамены для поступления, он находился на стадии увлечения историей, поэтому решил поступать на юридический.

Биологией он увлекался как раз перед историей - причём так, что организовал дома мини-лабораторию со стареньким списанным где-то микроскопом, но к 10 классу перегорел, забросил микроскоп и начал запоем читать историческую литературу. По биологии же скатился с пятёрок на четверки, а временами - даже тройки.

В средине 11 класса у меня на уроке между Кириллом и его одноклассником Валерой, планировавшим поступать в медицинский, возник спор, что легче сдать: историю или биологию. Каждый отстаивал свой предмет, и Кирилл вдруг заявил:

- А спорим, я за полгода подготовлюсь и сдам биологию не хуже тебя?

Валера, который к этому моменту готовился уже полтора года, посмеялся и принял пари. Спорили они на что-то символическое - точно не помню уже, типа шоколадки или пачки чипсов. Но Кирилл загорелся и начал остервенело готовиться к ЕГЭ по биологии, не бросая при этом историю.

Что из этого вышло. Спор Кирилл проиграл: сдал биологию на 82 балла, в то время как Валера набрал 96. Каждый из мальчишек поступил куда хотел, и на этом история могла бы считаться законченной, если бы не одно "но".

Прошло два года, и Кирилл написал мне в соцсетях, чтобы сообщить о том, что юридический он бросил и, используя результаты того самого, сданного на спор, ЕГЭ по биологии, перепоступил в ветеринарную академию в другой город и сейчас пакует чемоданы.

Честно говоря, у меня были опасения, что он бросит и ветеринарный, но этого не произошло. Кирилл отучился и вот уже пару лет работает ветеринарным врачом в крупной городской клинике. И кто знает, как бы сложилась его судьба, не поспорь он тогда с Валерой?

Разные истории и картинки выкладываю также в тгк Записки учителя биологии

Веду занятие в 10 классе. Элективный курс, предназначенный для подготовки к ЕГЭ по биологии, где объясняются темы на профильном уровне. У нас в ЕГЭ во второй части есть так называемые эвристические задания, где ответы на изначально незнакомые ученикам вопросы выводятся логически с применением знаний по нескольким разделам сразу, поэтому на элективах много дискутируем, учимся думать. На этом занятии прокачиваем раздел "Ботаника".

Для тренировки задаю им вопросы из вузовской программы, не ожидая, разумеется, ответов на уровне студентов. Цель - запустить логическую цепочку в непривычных к этому головах. А то обычно "у нас такое в тетрадях не записано, в учебнике не напечатано, откуда нам знать". Тетрадями и учебниками пользоваться можно, интернетом - нет. Но одна девочка (совсем не из звёздочек, а такая, твёрдая, но уверенная троечница) отвечает максимально грамотно, используя термины ну совсем не из школьной программы.

Наблюдаю за ней, понимаю, что смотрит куда-то под парту. Ну гуглит, всё с ней ясно. Иду отбирать телефон и... вместо телефона обнаруживаю на коленях потрепанную тетрадь. До боли знакомую тетрадь.
МОЮ. СТУДЕНЧЕСКУЮ. ТЕТРАДЬ. WTF?!

Допрос с пристрастием принёс разгадку. Эту тетрадь по физиологии растений я в студенческие годы отдала товарищу с одного из младших курсов. Этот товарищ, который зачем-то её сохранил, оказался дядей той самой ученицы и отдал тетрадь племяннице, когда узнал, что она собирается сдавать ЕГЭ по биологии - ну а вдруг пригодится. Ученица, разумеется, знать не знала, что она моя, ведь фамилия там на обложке девичья.

Совпадения прекрасны.

Но ещё одна круть в том, что для того, чтобы воспользоваться этой тетрадью как "шпаргалкой", она дома её ВСЮ прочитала, многое, разумеется, не поняв, но таки отлично ориентировалась в порядке тем и относительно неплохо в их содержании. Хотела обмануть учителя, а в процессе нечаянно научилась)) Люблю такое.

Эту и другие истории можно почитать в тгк Заметки учителя биологии

Тоже вспомнилась история про "отличников и отстающих по учебе " .

Была в моем классе девочка , многие в шутку называли Аня-тормоз. Да , чуток нерасторопная, долго собирается с мыслями ,с трудом подбирает нужные слова у доски.Неуверенно мямлит и делает паузы на вздохи. Если вообще тему не поняла, то  зависала у доски и на заданиях с надписью в глазах: "полная перезагрузка системы".

Точные науки с этими сухими и непонятными цифрами и формулами ей сложно давались.

Терпения математички хватало лишь до первого затруднения, не пыталась даже помочь или подсказать решение.

Да и многие другие учителя в нее не особо верили.  Средняя оценка 3 в четверти была стабильной по многим предметам. В текущих три стабильная оценка. Были и двойки ,но если поняла тему ,то четверки и пятерки тоже посещали её строчку в журнале и тогда Аня гордо шла с дневником,чтоб показать их очень строгому папе.

Она перевелась в соседнюю школу  в восьмом классе.

Встретились с ней через год.И в разговорах я узнала что она ударницей вышла. Вовсе не тугодум ,как "нежно и ласково" величала весь наш класс учитель математики.При том гнобила именно один класс. Шумные мы, видите ли ...

*Нет ,мы просто не скучные были! ;) *

Не раз учитель математики пренебрежительно говорила про наш класс что ужасное поведение, но это ж явно не повод снижать оценки всем, кроме двух любимиц!

Кто переводился -учился минимум на балл выше)))

И да, Аня удивила всех! Поступила на химимико-биологический, ещё и на бюджет и прекрасно отучилась,хоть и не на красный диплом!!

К слову, по алгебре у меня был трояк ,а по геометрии четверка с пробегающими пятерками. В четверти как-то выходила пятерка. Мне прямым текстом было сказано "И как я могу поставить тебе пятерку по геометрии ,если по алгебре у тебя трояк!? Как ты вообще себе это представляешь!?"

Мне было обидно ,потому что я тогда крепко решила взяться за исправление оценок.

Зубрила в свободное время и пыталась разобраться в непонятных темах девятого класса.

Была вторым учеником в параллели, кто в тот год и в той четверти правильно решил в городской  контрольной задачу под "звёздочкой" ,с которой даже математический класс заучек не справился. Просто никто не мог сообразить как изначально построить рисунок к этой задаче. Меня же обвинили что списала у единственного решившего,кроме меня. У этого "решившего" математика была по расписанию уже после (!)  нашего урока и он физически не мог знать задания и передать мне решение,да ещё знать какой вариант из двух ему попадется! Тем более учитель сама поменяла для них варианты,у него должен был быть второй.

Но эти вполне логичные доводы  никакого воздействия не поимели. И да ,решившим был мой брат двоюродный ,учащийся в параллели. Именно на это и списали.

*Где смайл с подгорающим попцом!?*

Две грымзы (две подружайки по физике и по математике)  прямым текстом говорили многим к концу года : "Я трупом лягу ,но ты в десятый класс не попадешь! Иди куда хочешь,а статистику портить нам не надо!"

Если математичка лишь намекала, то выражение выше прям дословное от учителя по физике.

*Ну недаром я ей  кактус высохший на стул подложила ... ГрымзЯ ещё та!*

Этот пост посвящен Михаилу и всем остальным, кому не повезло с педагогами на их творческом пути...

Всем привет!

Сегодня поговорим о расслаблении, причем не только голоса.

И о том, какой это может дать результат уже на первом уроке вокала.

Всё написанное ниже не является ни рекламой, ни бахвальством.

Учеников я сейчас не набираю никаких, мне хватает денег и всё прекрасно. Не волнуйтесь))

Это лишь интересный случай из жизни и пара советов насчет голоса.

1. Полегче, паренёк!

Легкость и полётность голоса издавна приняты за основополагающие качествами хорошего певца. Особенно, когда голос льётся, а певец будто бы не прилагает к этому никакого усилия.

Особенный кайф наблюдать за виртуозными верхними нотами у исполнителя, чей вид как бы говорит: "Я тут вообще не причем, просто стою-кайфую".

Вся загвоздка в том, что таких певцов - единицы, а реальных заведений,

где такому учат - и того меньше. Все будто бы сговорились и разом помешались на сильном мощном звуке, на дыхании в пах, на крике на верхних нотах, на распевках, от которых люди сипнут после первых 15 минут.

И нет, расслабившись полностью, придав голосу инфантильную вялость, вы успеха не добьетесь.

Однако, умело убрав лишние  зажимы и расслабив там, где это действительно необходимо, можно добиться головокружительных результатов уже на первом занятии.

Методика такая сравни акупунктуре, и подвластна она... да мало кому, полагаю.

Кого не послушаю, у кого не позанимаюсь - всё одно и то же, за редким исключением.

Ладно, довольно бухтеть, давайте к делу!

Как мы прибавили (почти) октаву звука за 1 урок.....

Михаил - природный тенор с роскошной природой.

Перипетии жизни вывели его на путь академ. вокала только к 27 годам (примерно), хотя до этого он активно занимался классической музыкой. Сейчас же он поет в хорах филармоний, церковных хорах и дает сольные выступления. Также, до недавнего времени, он занимался у разных солистов местных театров и педагогов близлежащих консерваторий. Имена педагогов и певцов, по этическим соображениям, озвучены не будут.

29 лет, шутка ли!

Именно с этой мыслью Михаил и пришел ко мне.

Мол время летит, голос стоит на месте, педагоги заставляют опирать в пах и голос сипит после урока, как у курильщика заядлого. Заниматься негде и не с кем, хор сбивает с толку, заставляя то форсировать, то прибирать звук и терять вокальную позицию.

Вообщем, петь он желал страстно, но обстоятельства сбивали с толку раз за разом.

Ко мне Михаил обратился спонтанно, мол, а что бы не попробовать?

Тем более я хвалился тем, что если за 3 урока мы не добьемся результата, то деньги я верну до копейки. Это было уж совсем нахально, ибо остальные педагоги обещали ощутимый результат не ранее, чем через год.

А тут - три урока. Ну не клоун ли я?

Отчаявшись, мой новый подопечный решил рискнуть и таки обратиться ко мне за помощью.

40 минут мы беседовали....

Михаил оказался человеком с пытливым умом и интеллектуалом.

Я сразу смекнул, что нужно дать выговориться и ответить на ВСЕ его вопросы, прежде чем приступать к пению. Иначе сомнения и неуверенность в выбранном пути попросту не дадут расслабиться и сделать то, что я от него потребую. Именно тут мы и сталкиваемся с первым условием расслабления в пении:

РАССЛАБЛЕНИЕ В ГОЛОВЕ.

Увы, но одного желания и усилия недостаточно.

Хорошо зарабатывает не тот, кто пашет землю 24/7 или грузит уголь лопатой всю ночь

(к сожалению, ибо такие люди и должны зарабатывать в первую очередь).

Зарабатывает в первую очередь тот, кто знает путь и средства к заработку.

Вон брокеры жмут пару кнопок на клавиатуре и делают деньги, особо не утруждаясь,

по сравнению с работягами в литейном цехе.

Я это говорю лишь для примера того, что пахать - не значит качественный и быстрый результат.

Результат - он находится в голове. Поэтому я и взялся за очистку головы подопечного от разного рода сомнений, зажимов и неуверенностей.

Как только мы немного разгребли психологические дилеммы, мы начали петь.

РАССЛАБЛЕНИЕ НА РАСПЕВКАХ.

Предыдущий педагог зажал Михаилу аппарат страшно.

Дыхание "в пах", форсирование звука, недостаточно открытая челюсть и свистопляски с языком сделали звук натужным, некрасивым и интонационно неточным. Помочь в этом деле могли только точно и индивидуально подобранные распевки, с которыми я тут же ринулся на помощь.

(примеры таких распевок будут на традиционном Субботнем видео по ссылочке в конце поста).

Разгрузив голос с помощью гласной "У" и выведя немного вперед через гласную "Е" я решил попытать счастье на верхах, ибо чувствовал, что там есть запас и что Михаил - самый настоящий лирический тенор, махровый такой.

Так я и сделал, поведя Михаила наверх, с помощью арпеджио на гласную "Е".

Пели мы бойко и ярко, зажимы перестали терзать голос гораздо быстрее, чем я ожидал.

Видимо, подсознание Михаила давно заприметило свободный и правильный звук, однако сознание, подкрепляемое неправильными стимулами со стороны педагогов и коллег, не давало спуску голосу, уводя его в сторону от верного пения.

Летели ноты, голос звенел, я - ничего не подозревал...

- "Это какая нота уже??", спросил Михаил.

"Я выше ля ничего не пел никогда, и то, ужасным криком!"

- "Вот те раз", подумал я. Тенор, и без верхов. А ведь голос - пушка! Как так?

- "Это соль диез ещё, не переживайте! Сейчас попробуем чуть-чуть выше", соврал я, проверяя, какая же это нота на самом деле. А ноты была - до диез второй октавы....

Мы пошли выше, я был на кураже, бойко отдавая указания и корректируя голос Михаила.

- "Ну всё, это наш край. Дальше не пойдем", констатировал я.

- "Это какая нота то была???" - не выдержал Михаил.

- "Ми второй октавы, чистая ми".

- "....?????"

- "Ну да, ми, все верно, вот, смотрите!" - тут же сыграл я последний пассаж, подтверждая свои слова.

- "ДА ЭТОГО БЫТЬ НЕ МОЖЕТ, ЭТО ШУТКА КАКАЯ ТО"

- "Как же шутка, вот ваша Ми, всё без обмана))"

НЕМАЯ СЦЕНА

Теперь в шоке был уже и я.

Я то думал, что ноты эти Михаилу привычны, раз он тенор лирический.

И что вторая октава для него родная, раз он так бойко в неё залез, не крича и не фальшивя.

А тут оказалось, что мы сходу прибавили почти октаву звука, от Соль первой октавы до,

без малого, ФА второй, ибо Ми была уже стабильная весьма, для первого то раза...

Вот так, довольно обстоятельно разжав голову и ответив на все вопросы, освободив Михаила от сомнений и страхов, грамотно промассировав голосовой аппарат на распевках и правильно распевшись наверх, мы смогли добиться просто шокирующего результата.

Браво, Михаил!

Обязательно выложу видео потом, как это было))

Пара вопросов на последок, которые следует озвучить:

1. Не вру ли я?

Я позже сброшу видео-подтверждение с нашего урока, как только вернусь с отдыха и доберусь до качественного интернета, дабы загрузить его в нормальном качестве. Сделаю нарезку.

2. Врёшь, даже история фальшивая!

Да тут и при желании так в красках и подробно не напишешь подобного. По крайней мере я никогда не пробовал.

3. Как добиться такого результата??

Не факт, что он вам будет подвластен, возможно, вы уже владеете неплохо верхами или подобрались к своему пределу. Да и не все такие способные, как Михаил.

4. Я всё равно хочу попробовать. Подскажите, что нужно делать?

- Смотреть видео ниже, там распевки на расслабление. Потом открыть видео с распевками на высокие ноты и приобщиться уже к верхним нотам.

- Найти хорошего препода.

- Найти психолога, который в теме вокала и сможет вас разжать.

- Найти физиотерапевта. Возможно, проблема в теле.

- В телеграме моем тусоваться - там тонна качественной и уникальный инфы про вокал постоянно появляется:

https://t.me/MorozovOpera

Вот видео, которые вам помогут:

Берегите голос и пойте без зажимов!

Обнял/приподнял,

ваш MorozovOpera