Работаю на складе озон в Дзержинске. Устал от нервов и беготни. Знакомый предложил поехать с ним на вахту, он водитель на грузовике. Я по образованию слесарь по ремонту дорожной техники. Закончил техникум, но не особо помню, чему там учили, помню, чертили редуктор и на дипломе был компрессор. По специальности не работал. Даже машину в сервис гонял. Сам не делал. В контору, которую друг посоветовал, отправил резюме, там мне его одобрили, я честно сообщил, что опыта нет. Они сказали, что диплом их устраивает, остальному поднатаскают на месте.
Подскажите, пожалуйста, что почитать и поизучать, чтобы не упасть в грязь лицом перед опытным мастерами?
На протяжении месяца знакомства с моей авторской методикой “Технология создания педагогических парадоксов” мы ясно убедились в их актуальности, ценности и решили применять их на практике.
✅ Под рукой всегда должны быть виды парадоксов и заготовки:
1. Противопоставление обыденного и научного восприятия.
2. «Оживление» объекта или понятия, которое начинает действовать в своих интересах.
3. Инверсия причины и следствия.
4. Использование понятия в двух противоположных смыслах.
5. Нарушение логики: смешение этапов, функций, компетенций.
6. Тезис-антитезис: противоречие двух здравых утверждений.
7. Комбинированные слова.
8. Преобразование знакомых устойчивых фраз.
“Заготовки” - это пословицы, поговорки, устойчивые фразы и выражения, интерент-мемы. Я их собираю в каталоги, и это увлекательное занятие разгружает мозг.
❗️ Процесс реализации приёма «педагогический парадокс» во время лекции или семинара по шагам:
1. Диагностика: Преподаватель фиксирует снижение внимания или интереса студентов. Обычно в середине первой пары.
2. Подбор: Преподаватель быстро выбирает вид парадокса (из представленной классификации) и формулирует его (используя свои «заготовки» или экспромт).
4. Пауза: Делает небольшую паузу (5–10 секунд) для осмысления.
5. Обсуждение: Начинает опрашивать студентов, побуждая найти ошибку, несоответствие, источник противоречия. При необходимости повторяет парадоксальную фразу.
6. Решение: После нескольких ответов студентов подтверждает верный, озвучивает правильную трактовку или объясняет парадокс сам, прорабатывает до понимания.
7. Переход: Независимо от глубины обсуждения, переходит к следующему элементу занятия по плану.
📕 Данная технология создания педагогических парадоксов предоставляет преподавателям высшей школы практический инструмент для решения ключевых задач: актуализации знаний, привлечения и удержания внимания, повышения вовлечённости аудитории и стимулирования содержательных дискуссий.
Понимание структуры парадокса (формула А-Б-Y-X) и владение основными типами (противопоставление восприятий, олицетворение, инверсия причины и следствия, амфиболия, нарушение логики, тезис-антитезис), регулярное и осмысленное включение парадоксов в учебный процесс способствует развитию у студентов критического и диалектического мышления, а также глубокого понимания сложности профессиональных явлений.
Таким образом, освоение базовых принципов конструирования парадоксов открывает преподавателю возможность эффективно использовать этот инструмент в своей педагогической практике.
Я успешно и с подтвержденным положительным результатом использую описанную технологию на протяжении нескольких лет. Я ее создал и постоянно модифицирую под каждый новый курс.
Рекомендую к использованию в высшей школе на всех формах образования в гуманитарных дисциплинах.
Мне очень интересно, применимы ли мои технологии в других дисциплинах.
Столько прочитала о том, что и учителя должны и им должны, и про зарплаты. Некуда бедным идти... Расскажу про себя. Я закончила пед университет. Минус пять лет моей жизни и жесткая муштра. Я и тогда не горела детьми и обучением, но пошла в школу. В итоге выдержала год. Двойная нагрузка на меня, такую юную и неопытную, меня не никто не воспринимал всерьез, от родителей и их детей до учителей. Бодалась, учила, но не вывезла. Итог обучения - год. Дальше было много профессий. Хорошо оплачиваемых. Высшее образование открывает много дверей. 100 тыс в месяц был далеко не предел моего месячного заработка, но... После 10 лет вне профессии меня просят вернуться и учить детей. Сельская школа, мой дом построен, и там будет учиться моя дочь. Не могу же я оставить ее без учителя? Записывайте в энтузиасты! Можно ссколько угодно ныть, что платят мало, я тоже постоянно пишу в департамент, что это не оплата труда для учителя, давать по мрот, но... 1) с чего вы взяли что тот, кто учит ваших детей не найдет другую профессию? 2) с чего вдруг учитель должен на собственном энтузиазме вывозить провалы вашего воспитания?
Инженер-программист станков ЧПУ разрабатывает управляющие программы для автоматизированных металлообрабатывающих комплексов. Он преобразует технические чертежи и производственные карты в программный код, который интерпретируют станки с числовым программным управлением. Работа подразумевает глубокое понимание технологических процессов обработки материалов, знание основ резания металлов и умение работать со специализированными программными комплексами.
Специалисты необходимы машиностроительным предприятиям, авиастроительным корпорациям, автомобилестроительным концернам и производствам малых серий. Производственные площадки оборудованы токарным, фрезерным, расточным и многофункциональным оборудованием, которое нуждается в профессиональной настройке программ. Переподготовка на инженера-программиста станков ЧПУ предоставляет возможность трудоустройства в передовых производственных компаниях с привлекательным уровнем заработка.
Направления работы инженера-программиста станков ЧПУ
Трудовые будни включают множество производственных задач: от изучения конструкторской документации до совершенствования существующих программных решений. Специалист управляет как базовыми двухосевыми установками, так и современными пятикоординатными комплексами. Задачи:
🔸 Создание программ управления для токарного, фрезерного и универсального оборудования
🔸 Вычисление параметров обработки и маршрутов перемещения режущего инструмента
🔸 Выбор инструментальной оснастки и вспомогательных приспособлений
🔸 Компьютерное моделирование производственных операций в CAM-приложениях
🔸 Настройка программного обеспечения на производственном оборудовании
🔸 Адаптация программного кода под характеристики определенной установки
Инженер-программист сотрудничает с технологическими службами, проектировщиками и машинистами станков. В крупных корпорациях эксперт программирует изготовление высокоточных компонентов для космической промышленности. В малых организациях специалист зачастую выполняет обязанности программиста и настройщика станков.
Зарплата инженера-программиста станков ЧПУ
Заработок составляет от 50 000 до 150 000 рублей и определяется географическим расположением и профессиональным стажем. Специалисты, владеющие актуальными CAM-платформами, имеют более высокий уровень дохода.
💰 Столица и Подмосковье: 80 000 — 150 000 рублей
💰 Северная столица: 70 000 — 120 000 рублей
💰 Уральский и Сибирский регионы: 55 000 — 90 000 рублей
💰 Областные города: 45 000 — 75 000 рублей
Молодые специалисты получают 40 000 — 60 000 рублей. Спустя два года работы заработок увеличивается до 70 000 — 90 000 рублей. Согласно статистике HeadHunter, профессионалы, программирующие пятикоординатные установки, зарабатывают свыше 100 000 рублей. Дополнительную прибыль обеспечивает внештатная деятельность и единичные проекты по созданию программ для высокоточных изделий.
Как стать инженером-программистом станков ЧПУ
Специальность получают посредством технической подготовки в средних специальных и высших учебных заведениях по машиностроительным и металлообрабатывающим направлениям. Выпускники технических факультетов владеют фундаментальными знаниями о механической обработке и принципах программирования оборудования.
Ускоренный способ освоения специальности — профессиональная переподготовка на инженера-программиста станков ЧПУ в организациях дополнительного образования. Образовательные программы подходят обладателям диплома о среднем специальном или высшем образовании независимо от направления. За короткий период обучающиеся изучают производственные технологии, осваивают системы числового управления и овладевают навыками разработки управляющих алгоритмов.
Базовые критерии для начала обучения предполагают аналитический склад ума, развитое пространственное мышление и способность интерпретировать технические схемы. Понимание принципов технического черчения и свойств материалов облегчит изучение профессии. Обучение инженера-программиста станков ЧПУ дистанционно дает возможность сочетать образовательный процесс с основной деятельностью.
Переподготовка на инженера-программиста станков ЧПУ: форматы и сроки
Получить специальность возможно различными методами. Очное обучение оптимально для молодых специалистов, которые могут целиком сосредоточиться на образовании. Удаленную форму предпочитают практикующие специалисты, намеревающиеся изменить профессиональную область.
Дистанционная переподготовка в НЦПО организована на специализированной платформе с круглосуточным доступом к учебным ресурсам. Обучающиеся осваивают теоретические аспекты программирования, производственные циклы и специфику функционирования разных систем числового управления. Образовательный курс включает все элементы специальности и формирует готовность к профессиональной деятельности.
Достоинства обучения в НЦПО:
✅ Освоение учебных модулей в индивидуальном ритме параллельно с основной занятостью
✅ Возможность изучения материалов через различные электронные устройства
✅ Заключительная проверка знаний через дистанционное тестирование
Образовательная программа отвечает профессиональным стандартам и ожиданиям работодателей. Диплом о профпереподготовке инженера-программиста станков ЧПУ предоставляется после завершения программы длительностью от 256 часов. Такой подход значительно экономит время по сравнению со вторым высшим образованием при аналогичной эффективности.
Сколько стоит обучение на инженера-программиста станков ЧПУ
Расценки на образовательные программы варьируются от 25 000 рублей до 120 000 рублей и определяются выбранной образовательной организацией. Стоимость формируется исходя из длительности программы, методики преподавания и статуса учебного центра.
НЦПО устанавливает выгодные расценки — переподготовка обойдется от 15 850 рублей (стоимость указана на дату написания статьи). Вложения в профессиональное развитие компенсируются уже в начальный период трудовой деятельности по новому направлению. Компетентные программисты оборудования с ЧПУ имеют постоянный заработок и обширные перспективы профессионального развития.
После завершения образовательной программы слушатели получают диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Он удостоверяет профессиональную компетенцию и предоставляет возможность занимать позиции, требующие навыков программирования оборудования с числовым управлением.
Образец диплома о профессиональной переподготовке. Учебный центр НЦПО
Данные о полученном дипломе регистрируются в федеральном реестре документов об образовании (ФРДО).
Руководители предприятий рассматривают диплом о профпереподготовке как равноценный документам о первичном профессиональном образовании. Обладатель диплома имеет право претендовать на вакансии программиста-настройщика, инженера-технолога или специалиста производственной подготовки. Полученный документ создает условия для трудоустройства на передовых машиностроительных комплексах и в организациях металлообрабатывающей отрасли.
Карьерная траектория стартует с должности начинающего программиста или ассистента настройщика. Спустя 12-24 месяца работник продвигается на позицию программиста оборудования с ЧПУ с полномочиями самостоятельной разработки управляющих алгоритмов. Последующий этап — главный программист или старший сотрудник департамента технологической подготовки.
Квалифицированные специалисты возглавляют отделы программирования или управляют производственными участками с ЧПУ-оборудованием. Период карьерного восхождения обусловлен масштабом организации и персональными целями. Обычно развитие от новичка до управленца требует 5—7 лет.
Альтернативное развитие предполагает изучение дополнительных CAM-платформ, освоение программирования автоматизированных линий и работу в связанных направлениях. Ценятся эксперты, использующие различные программные среды и умеющие настраивать станки множества брендов. Специалисты с дипломом о переподготовке по программированию станков ЧПУ способны строить карьеру независимых консультантов или организовать личное производственное предприятие.
Реклама ООО «НЦПО», ИНН 9709092086, erid:2W5zFJhXLGY
Здравствуйте Уважаемые трейдеры! С Вами снова Александр Борских. Подготовил для Вас свежую информацию.
Очередные сезонные тенденции на четверг 08 января 2026 по основным мажорам финансовых рынков.
Весь перечень анализируемых активов указан ниже в общем количестве 62 инструмента. Здесь Вы найдете активы рынка Форекс, популярные активы Московской биржи, не менее популярные активы Чикагской биржи СМЕ и мажор криптовалютного сегмента - Биткоин, за которым следуют все альткоины.
Первый блок информации с зонами лимитных покупок и продаж. Данная информация включает в себя не только статистический показатель волатильности каждого актива, но и ближайшие опционные страйки с учетом премий за риск (Для верных расчетов рекомендуется просмотреть теоретическое видео в свободном доступе - Как использовать блок сезонности).
А теперь сам блок информации №1:
Второй блок информации с направленным вектором движения и вероятностями (внимательно обращаем внимание на цену открытия каждого актива. Обязательно для верных расчетов берем только цену открытия спотового актива). Как использовать вероятности в отношении цены открытия спотового актива - смотрим видео в открытом доступе (Как использовать блок сезонности). Данная информация с вероятностями поможет определить какова вероятность закрытия дня в отношении цены открытия этого же дня.
А теперь сам блок информации №2:
А теперь примеры построения блоков лимитных позиций и уточнение по сезонности с вероятностями отработки каждого актива по основным мажорам. По остальным активам, просмотрев теоретическое видео (Как использовать блок сезонности) - сможете построить лимитные блоки покупок и продаж самостоятельно. Ниже для примера продемонстрирую на сегодняшний день три основных мажора: Евро (EURUSD), Золото (XAUUSD), индекс НАСДАК (NASDAQ).
EURUSD
По Евро сегодня вероятность 73% к закрытию дня закрыть день ниже цены открытия дня 1,1677
Зона покупок 1,1610-1,1547 с целью 1,1677. Покупки в приоритете пока фон доллара США слабый
Зона продаж 1,1712-1,1803. Но новые продажи ожидаем от уровня 1,18484 и выше с целью 1,1803. В продажах сокращаем торговый объем раза в 4, т.к. тренд восходящий
XAUUSD
По Золоту сегодня вероятность 67% к закрытию дня закрыть день ниже цены открытия дня 4463,12
Зона покупок 4446,69-4378,96. Но новые покупки ожидаем от уровня 4345,26 и ниже с целью 4378,96. В покупках сокращаем торговый объем раза в 4, т.к. баланс
Зона продаж 4472,85-4500,22. Но новые продажи ожидаем от уровня 4513,86 и выше с целью 4500,22. В продажах сокращаем торговый объем раза в 4, т.к. баланс
NASDAQ
По индексу сегодня вероятность 73% к закрытию дня закрыть день выше цены открытия дня 25638,00
Зона покупок 25582,13-25346,25 с целью 25638,00. Покупки в приоритете пока фон доллара США слабый
Зона продаж 25716,11-25965,00. Но новые продажи ожидаем от уровня 26089,94 и выше с целью 25965,00. В продажах сокращаем торговый объем раза в 4, т.к. тренд восходящий
А теперь новостная лента ожиданий аналитических агентств и разбор отдельных показателей на сегодняшний день, чего ожидать на основных торговых сессиях. Также укажем фон доллара США, сильный на текущий момент или же слабый. От фона доллара США будет зависеть направленное движение самой пары.
НОВОСТИ сегодня:
Фон доллара США слабый
10:30 МСК - ожидания частичного укрепления CHF
16:30 - ожидания ослабления доллара США USD
16:30 - ожидания частичного ослабления CAD
Важные события текущей недели:
Пятница - Данные рынка труда США (Non-farm payrolls)
Всем желаю профитов и отличного настроения на весь день!
Архитектура и дизайн формируют окружающее пространство, создавая функциональные и эстетичные решения для жизни и работы людей. Это направление объединяет техническое проектирование зданий, ландшафтное планирование, разработку интерьеров и промышленный дизайн. Специалисты работают над созданием комфортной городской среды, проектируют жилые комплексы, общественные пространства и коммерческие объекты.
Специалисты этой сферы востребованы в архитектурных бюро, строительных компаниях, дизайн-студиях и государственных организациях градостроительства. Современный рынок требует экспертов, владеющих цифровыми технологиями проектирования и понимающих принципы устойчивого развития.
Ключевые специалисты в архитектуре и дизайне
В сфере архитектуры и дизайна работают десятки различных специалистов. Рассмотрим основные профессии, определяющие развитие отрасли.
➡️ Архитектор разрабатывает концепции зданий и сооружений, готовит проектную документацию и контролирует соответствие строительства утвержденным планам. Профессионал работает с заказчиками, согласовывает решения с инженерами и следит за соблюдением строительных норм.
➡️ Дизайнер интерьера создает функциональные и красивые внутренние пространства. Специалист подбирает материалы отделки, мебель, освещение и декор, учитывая пожелания клиента и особенности помещения. Переподготовка по архитектуре и дизайну позволяет освоить современные подходы к организации пространства.
➡️ Ландшафтный архитектор проектирует парки, скверы, придомовые территории и частные участки. Эксперт сочетает природные элементы с малыми архитектурными формами, создавая гармоничную среду для отдыха и активности.
➡️ Градостроитель планирует развитие городских территорий, разрабатывает генеральные планы населенных пунктов и проекты планировки районов. Специалист анализирует демографические данные, транспортные потоки и экологическую ситуацию для создания комфортной городской среды.
➡️ Промышленный дизайнер проектирует предметы массового производства — от бытовой техники до транспортных средств. Профессионал совмещает эстетику с эргономикой и технологичностью производства.
Зарплата в архитектуре и дизайне
Доходы специалистов зависят от квалификации, опыта и региона работы. По данным HeadHunter, архитекторы получают 60 000—150 000 рублей ежемесячно.
Заработная плата по регионам: 🔸 Москва: 90 000—200 000 рублей 🔸 Санкт-Петербург: 70 000—150 000 рублей 🔸 Региональные центры: 50 000—100 000 рублей 🔸 Небольшие города: 40 000—70 000 рублей
Начинающие дизайнеры интерьера зарабатывают 35 000—50 000 рублей. Опытные специалисты с портфолио успешных проектов получают 100 000—250 000 рублей. Ландшафтные архитекторы имеют доход 55 000—120 000 рублей. Градостроители в государственных структурах получают 60 000—90 000 рублей, в частных компаниях — до 180 000 рублей.
Как стать специалистом в архитектуре и дизайне
Получить профессию можно через обучение в архитектурных и строительных вузах. Высшее образование дает фундаментальные знания по проектированию, конструкциям, материаловедению. Среднее профессиональное образование в колледжах готовит техников-архитекторов и дизайнеров для работы под руководством старших специалистов.
Профессиональная переподготовка в центрах дополнительного образования открывает путь в профессию для специалистов с дипломом любого профиля. Программы длительностью от 256 часов дают необходимые компетенции для начала карьеры в выбранном направлении дизайна или архитектуры.
Минимальные требования для старта включают пространственное мышление, художественный вкус и базовое владение графическими редакторами. Дальнейшее развитие происходит через практику и изучение специализированного программного обеспечения.
Переподготовка по архитектуре и дизайну: форматы и сроки
Образовательные центры предлагают очное и дистанционное обучение. Очный формат подходит для глубокого погружения в профессию с возможностью личного общения с наставниками. Онлайн-программы позволяют учиться без отрыва от работы, самостоятельно планируя график занятий.
При выборе программы важно оценить соответствие учебного плана профессиональным стандартам. Качественная переподготовка охватывает теоретические основы профессии и готовит к практической деятельности.
Преимущества дистанционного формата в НЦПО: ✅ Доступ к образовательной платформе 24/7 ✅ Методические материалы от практикующих экспертов ✅ Индивидуальный темп освоения программы ✅ Возможность совмещения с работой
НЦПО предлагает программы от 256 часов. Это оптимальный объем для получения новой специальности без длительного отрыва от основной деятельности. Обучение в НЦПО занимает несколько месяцев против 4—6 лет получения второго высшего образования при сопоставимом результате для трудоустройства.
Сколько стоит обучение по архитектуре и дизайну
Рыночная стоимость программ переподготовки варьируется от 30 000 до 200 000 рублей в зависимости от престижа учебного заведения и глубины программы. Очные курсы в столичных центрах обходятся дороже региональных и онлайн-программ.
НЦПО предлагает профессиональную переподготовку от 15 850 рублей (цена актуальна на момент публикации материала). Доступная стоимость делает новую профессию достижимой для широкого круга желающих. Инвестиции в образование окупаются за 2—4 месяца работы по новой специальности.
Диплом переподготовки по архитектуре и дизайну
После успешного освоения программы выпускники получают диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Документ подтверждает квалификацию и дает право вести профессиональную деятельность в выбранной области архитектуры или дизайна.
Образец диплома о профессиональной переподготовке. Учебный центр НЦПО
Диплом о профпереподготовке вносится в федеральный реестр документов об образовании (ФРДО), что гарантирует его подлинность и признание работодателями по всей стране. Наличие официального документа об образовании становится конкурентным преимуществом при трудоустройстве и открывает возможности для карьерного роста в крупных архитектурных бюро и дизайн-студиях.
Профессиональный путь начинается с позиции помощника или младшего специалиста. За 2—3 года практики дизайнеры и архитекторы накапливают портфолио и переходят на уровень самостоятельных проектов. Через 5—7 лет опытные профессионалы возглавляют творческие группы или открывают собственные студии.
Вертикальный рост ведет к позициям главного архитектора проекта, арт-директора или руководителя архитектурного бюро. Горизонтальное развитие открывает смежные направления: BIM-моделирование, экспертизу проектов, преподавание или консалтинг в области городского развития.
Цифровизация отрасли создает спрос на специалистов, владеющих современными технологиями проектирования. Профессионалы, сочетающие творческий подход с техническими навыками, получают наиболее интересные и высокооплачиваемые проекты в ведущих компаниях страны.
Реклама ООО «НЦПО», ИНН 9709092086, erid:2W5zFJBsade
Я школьный учитель истории в одном из крупнейших городов России.
Недавно решил поэкспериментировать. Не с классом — с форматом.
Взял ИИ-сервис для создания интерактивных материалов:
Сервис легко найти по запросу "Создать Опрос с ИИ Онлайн Бесплатно"
Я собрал с помощью ИИ тест из 15 вопросов по истории России. Самая обычная школьная программа за 9-ый класс. Без подвохов. Без «угадайку включаем».
Но было одно жёсткое условие:
Это не проверка - отвечаем не на оценку. Я решил оценить входной уровень знаний и потом оценить выходной уровень знаний. Это должно быть интересно.
Я не сидел часами, выдумывая формулировки. Задал за 1 минуту тему, класс, уровень и количество вопросов — дальше ИИ сгенерировал тест с вопросами.
И тут разница стала очевидна.
Не сухое
«В каком году произошло…»
А вопросы, где нужно: — подумать — связать факты — понять, почему это вообще важно
В итоге формат оказался решающим:
✔ вопросы — как диалог, а не допрос ✔ результат и объяснение — сразу ✔ нет ощущения «поймали на ошибке»
Дал этот тест классу.
И впервые за долгое время увидел странную картину: дети проходят его до конца.
Без напоминаний. Без «давайте быстрее». Без вздохов.
Они сразу вовлеклись с момента необходимости наведения камеры мобильного телефона на QR-код теста. Честно признаюсь, что было радостно наблюдать такую картину.
А потом кто-то поднял голову и спросил:
«А ещё будет?»
И вот тут всё встало на свои места.
Школьники не против истории. Они против скуки и классических форматов тестирования на бумаге.
ИИ, конечно, не заменит учителя. Но как инструмент — работает честно.
Я убежден, что сейчас особенно важно уметь получать максимальный результат меньшими усилиями - основы менеджмента в части эффективности :)
Когда знания подаются не как допрос у доски, а как игра — они начинают усваиваться сами.
Иногда, чтобы заинтересовать, достаточно поменять форму, не трогая содержание.
Всем советую повышать уровень образования в стране за счет повышения уровня вовлеченности школьников и студентов!
В видео 1942 года рассказывается о рабочих профессиях на металлообрабатывающем производстве. Всех заинтересованных призывают учиться на операторов станков.
Прямая ссылка для тех, у кого проблемы со встроенным плеером.
Перевел и озвучил я - Станислав Конов.
Очень благодарен за лайки и комментарии - это мотивирует к работе. 😊😉
