Жена прислала фото с работы. Миллион рублей за пол года в частном детском саду в Китае 😁 хорошо что при заключении контракта, нашим условием было что бы они нашу дочь бесплатно взяли.

В предыдущей части я писал про проблемы старшей дочери, а именно травлю в швейцарской школе. Как выяснилось, это распространённая проблема в нашем регионе, страдают от этого многие иностранцы, включая переезжающих сюда немцев. Нам помогло тесное взаимодействие со школой, которая стала на защиту моего ребёнка и всячески поддерживала дочь в непростое время.

У сына проблемы были совершенно иного рода. Об это сегодня и поговорим.

Младший ребёнок (сын, на момент переезда возраст 4 года и 3 месяца)

Проблемы можно разделить на 2 группы, которые взаимосвязанны:

- язык (немецкий)

- психоэмоциональное / умственное развитие

Немецкий язык

Тут небольшой экскурс в историю: в возрасте 1,5 лет ему удалили 4 верхних передних зуба (резцы), из-за чего впоследствии появились дефекты в произношении. Он ходил в Германии в ясли и детский сад, но на нашу беду и там, и там были русскоязычные воспитатели, что в определённой степени замедлило его обучение немецкому языку (мы принципиально не говорим на немецком в семье, только русский). На момент переезда он понимал немецкий, но мало говорил на нём. С русским проблем не было, тут его уровень владения языком был на уровне нормального четырёхлетки.

В новом детском саду здесь, в Швейцарии, с сыном внезапно заговорили на диалекте, что обнулило весь прогресс с немецким языком, т.е. он, фактически, начал изучать новый язык с нуля. Усугубилось всё тем, что кто-то говорил с ним на диалекте, кто-то на стандартном немецком и у парню в голове всё перемешалось, что ещё больше его сконфузило и затормозило.

Психоэмоциональное / умственное развитие

Проблемы с немецким языком отбросили тень на оценку его (сына) воспитателями, к этому добавилась некая ажитация парня по поводу нового места + скажу честно наше плохое воспитание: сын очень упрям; избалован; ленив и инициативен только там, где ему надо; постоянно проверяет границы дозволенного. Последним он и начал заниматься на новом месте, чем изрядно потрепал нервы воспитателям (мы-то как родители уже привыкли к этому и знали как с этим бороться, но они такого не ожидали), начались постоянные жалобы типа он не слушается, он постоянно перевозбуждён, он не делает необходимых минимумов для своего возраста, и вообще он у вас не такой как все и ему в обычном детском саду сложно, мол давайте назначим ему доп.занятия по психомоторике и integrative Förderung (а-ля помощь сильно отстающим детям). Причём делался сильный упор на его "ненормальность" и необходимость доп.занятий.

Скажу так: было тяжело, т.к. это был постоянный прессинг, постоянные жалобы от воспитателей детского сада и сюда же подключились воспитатели из продлёнки, каждый божий день что-то было не так. То плохо себя ведёт, то по-немецки плохо говорит.

Вы скажете: а может от действительно не совсем нормальный? Может он правда "особенный"? Да, мы тоже иногда думали об этом, но я, как врач, видел "особенных" детей и мой сын никоим образом не был похож на них, тем более что плановое обследование у педиатра не показало никаких отклонений от нормы (что подтвердило мои ожидания).

Что мы сделали

Вместо того, чтобы ссориться с дет.садом и продлёнкой мы решили пойти от обратного. Назначили 2 встречи - с дет.садом и продлёнкой, где обговорили следующее:

- мы заявили, что наш сын нормальный и мы не позволим говорить о нашем ребёнке в ином тоне;

- мы заверили, что понимаем их озабоченность состоянием нашего ребёнка и благодарим их за то, что они не остаются равнодушными;

- мы заверили их, что мы также, как и они, желаем нашему сыну только самого лучшего и готовы помочь ему чем только сможем;

- мы попросили указать буквально по пунктам над чем нам надо работать, на что обратить внимание, т.е. допустим "не усидчив", "показывает кому-то язык", "обзывается" и т.д.; 

- мы попросили докладывать нам обо всех инцидентах-непослушаниях нашего сына в дет.саду и продлёнке;

- попросили говорить с ним либо на диалекте, либо на стандартном немецком, но не на смеси, т.к. ему сложно разобраться;

Парня же мы взяли за яйца: жалобы в саду или продлёнке - лишение айпада до конце этого дня. Не ругались, просто забирали айпад до конца дня и всё. Через месяц он стал просто душкой, лучшим мальчиком на свете (для нас, конечно, он и не переставал им быть). Каждый раз, забирая его из сада или продлёнки мы спрашивали как дела, как сын себя вёл, проявляли понимание и говорили, что поработаем над теми или иными проблемами / ситуациями. Айпадом вся терапия не заканчивалась, мы беседовали с ним, пытались объяснить что к чему и почему им были недовольны.

Мы не согласились ни на какие доп.занятия в дет.саду, кроме уроков у логопеда раз в неделю, так как было опасение, что потом это может повлиять на его дальнейшее будущее в школе, мол "особенный" ребёнок, которому была необходима "помощь", короче боялись ярлыка "дурачка" до конца жизни. Может ничего и не было бы, но мы решили не рисковать. Оставили его, правда, на доп.год в детском саду (он объективно ещё не созрел до школы, но тут кто-то раньше, кто-то позже. Лучше сейчас, чем потом повторять год в школе). Отказы от доп.занятий фиксировались письменно.

По поводу языка: мы нашли ему 2 преподавателей немцев по интернету и 2 раза в неделю он занимается с ними языком (по скайпу). Дополнительно работаем над произношением с помощью русскоговорящего логопеда, с которым от также 2 раза в неделю занимается по тому же скайпу. По обоим фронтам есть прогресс, что также отмечают в дет.саду и продлёнке, чему мы, конечно же, рады. Единственно что он говорит на смеси из стандартного немецкого и диалекта, чем ставит иногда онлайн-преподавателей в тупик.

Они всё ещё периодически заводят разговор о доп.обследованиях (типа выяснить какие у него проблемы), но это, как мне кажется, больше по инерции, не хотят отпустить ситуации и передать бразды правления нам )) мы стоим на своём: проблем нет, занимайтесь и мы будем заниматься, всё будет хорошо. Следующий разговор нам предстоит в мае, но думаю особо там обсуждать будет нечего, парень развивается, взрослеет и будет оптимально готов к школе.

Что кардинально иного может быть в детском саду, пусть и заграничном?
Оказывается почти всё: от определения до еды.

Детский сад в престижном районе

ЧЕМУ НЕ УЧАТ В ШКОЛЕ

Ещё со школы многие помнят, что и по-немецки и по-английски детский сад будет Kindergarten. На самом деле это не совсем так.

В реальности, в Германии придётся гораздо чаще сталкиваться с таким понятием как KiTa (Kindertagesstätte), под которым подразумеваются самые разные виды воспитательных учреждений.

Для самых маленьких существует Kinderkrippe — ясли, для детей от шести месяцев до двух лет.

Уже упомянутый Kindergarten или KiGa — это детский сад, для детей от трёх до семи лет. Особенностью киндергартенов является то, что многие из них (особенно в западных землях) не делят детей по возрасту и работают только до обеда.

Kindertagesstätte, в узком смысле слова, является тем же самым детским садом, но дети остаются там до значительно дольше — до пяти, а в редких случаях и до семи часов вечера. В KiTa детям положен завтрак, обед, полдник и послеобеденный сон, а группы обычно делятся по возрасту. При этом в одном и том же учреждении могут быть совмещены и ясли и сад, поэтому слово Kindertagesstätte и стало использоваться как собирательный образ.

Детский сад в частном секторе

ВИДЫ И ОСОБЕННОСТИ

Кроме разделения по возрасту и продолжительности содержания, немецкие детские сады делятся ещё и по специализации и подходу к обучению.

Детские сады Монтессори (названные в честь Марии Монтессори - основательницы альтернативной педагогической системы) рассматривают каждого из своих подопечных как индивидуальную личность и проповедуют политику невмешательства, считая, что лучшая помощь детям — это возможность дать им делать всё самостоятельно. Считается, что так проще раскрыть весь спектр интересов ребёнка, привить социальные навыки и зародить в нём тягу знаниям.

Впрочем, есть и очевидные минусы: самодисциплина и саморазвитие дается далеко не каждому, особенно проблемным детям.

Интегративные детские сады делают ставку на толерантность. В этих заведениях много детей с травмами или психическими отклонениями, которым нужно помочь влиться в общество. В этом им помогает специально обученный персонал и игры с «обычными» детьми, однако насколько это честно по отношению к здоровым детям, остаётся под вопросом.

Вальдорфские детские сады продвигают идеи австрийского педагога и эзотерика Рудольфа Штейнера. Фундамент вальдорфсокго подхода заложен на очень плавной подаче материала, единении с природой, развитии фантазии и превозношением чувств над интеллектом. Немногие родители решаются отдавать своих детей в такие сады, причем не столько из-за неодобрения педагогического подхода, сколько из-за неприятия его религиозной составляющей.

Специализированные детские сады — самые обычные сады, без всякой альтернативной педагогики, просто одному из аспектов жизни ребёнка уделяется чуть больше времени. Специализацией детского сада может быть что угодно — музыка, развитие логики, билингвальность, исправление дефектов речи и даже прогулки, ставшие визитной карточкой «лесных детсадов». В Waldkindergarten дети проводят весь день в парке или лесу (причем в любую погоду), там же едят и возвращаются в помещение только для сна. Учитывая, что до леса и обратно детишкам нужно иди своим ходом, пройденный ими маршрут действительно впечатляет.

Лесной детский сад

ЦЕНЫ

Сколько стоит детский сад — вопрос сложный. На этот счет в Германии нет государственного стандарта, поэтому на цену влияет множество факторов: федеральная земля, владелец (им может быть частное лицо, община или муниципалитет), количество детей, длительность содержания и доход родителей. Последнее особенно примечательно, т.к. даже отправив детей в один и тот же сад с соседом, вы не будете знать сколько он будет платить 200 евро в месяц или всего 40. Есть и бесплатные детские сады — но это редкость и попасть туда непросто.

При этом питание оплачивается отдельно, даже в бесплатных садах. Один день питания стоит примерно 4€. Если ребёнок по каким-то причинам остался дома и есть не будет, то можно позвонить и отменить заказ. Кстати, кухня в детском саду бывает далеко не всегда, гораздо чаще еду заказывают через стороннюю фирму и получают её уже готовой.

Возможно именно поэтому еда в немецких садах может показаться нас странной. Если у нас очень много варят, запекают или готовят на пару, без специй и минимумом соли, то немецкие дети вполне могут получить на обед жареную сосиску, чевапчичи или шницель с грибами. Правда, мясное блюдо полагается только два-три раза в неделю.

Меню на неделю. Два варианта обеда на каждый день.

ВСЁ НЕ КАК У НАС

Кроме пышного многообразия педагогических подходов и предпочтений в еде, у немецких детских садов есть ещё несколько отличий от наших. Например, дети могут покидать территорию сада и гулять по району вместе в воспитателем. Для этого используются многоместные коляски или тележки, а более взрослые дети идут сами.

К маленьким детям немецкие воспитатели относятся более спокойно, чем у нас а не носятся с ними как с писаной торбой. Запачкал одежду? Ничего страшного. Наелся песка? Само выйдет. Некоторые родители (особенного из бывшего СССР) расценивают это как безразличие по отношению к их чаду и часто устраивают сцены, однако немцы точно также "безразлично" относятся и к собственным детям.

К чему немцы относятся трепетно так это к приватности. Отдавая ребёнка в детский сад придется подписывать кучу бумаг: кто может забирать ребёнка, можно ли воспитателям делать фото для альбома, можно ли использовать фото для общих коллажей, можно ли вызывать ребёнку врача и т.д., и т.п.

Впечатляет и оснащение детских садов. И дело не только в игрушках, велосипедах, музыкальных инструментах и прочем инвентаре, которыми мало уже кого удивишь. Но сауна в детском саду? А для Германии это распространённая практика, даже в довольно бедных районах.

В общем, отличий много. Что-то кажется логичным, а что-то нет.

А на этом всё. Спасибо за внимание и до следующих встреч в Сети.

ZEN