Несколько дней назад получаю у врача в поликлинике бумажку с рецептурой. Читаю, и как-то невольно и недоумённо спрашиваю у него:
— А вы точно врач?
— Конечно, врач. — обиженно отвечает он. — А вы почему сомневаетесь?
— Да у вас, — говорю, — почерк разборчивый...
В общем, я писал уже раньше, со второго захода, 22 апреля 1986 года я таки стал пионером.
Как жеж мне хотелось стать пионером – прям до ужасу. Крокодил Гена и Чебурашка разве что меня понять могут. Те даже якорь у корабля сперли, лишь бы в пионеры взяли.
Мне казалось, что когда я галстук стану носить – жизнь сразу изменится. Не понятно как – но стопудово в лучшую сторону. Как я уже говорил – книжки я в ту пору читал запоем, и вот если всяких «Незнаек» и «Волшебников изумрудного города» это еще ой как надо было поискать – даже в библиотеке так прсто было не достать, разве что в читальном зале – то вот книг про разного рода пионеров-героев было очень много.
Кстати, вот про Павлика Мороова книг и не помню почти – как то он не сильно популярен был в то время, что ли. А вот хорошо помню про Валю Котика, Лёню Голикова и Марата Казея – блин, уже толком не помню чем они прославились, а имена походу в подкорку мозга впечатаны.
А фильмы «Кортик» и «Бронзовая птица»! Эх тыж какая классная жизнь у пионеров! Приключения, клады, борьба с кулаками, Галыгинская гать!
А вот с творчеством Крапивина я позже познакомился – походу это к лучшему, а то бы наверное еще больше себе нафантазировал о том, как чудесно быть пионером, и еще бы больше пригорало оттого, что не стал им на первый заход.
Еще добавляло интриги то, что время от времени в класс приходили каки- то девочки, и приглашали наших пионеров на собрания совета отрядов или дружин или чего то там – я уж и не упомню – но сам факт! То есть вот такие же сидит сволочь Лёха, хороший мой товарищ, и его паразита зовут куда-то, куда мне не попасть, потому что он пионер, а я – мелкий стрёмный октябренок… как… как первоклашка какой нибудь, бидапичаль.
А когда спросишь его, типа так нехотя, а на самом деле сгорая от любопытства – мол, ну чего там на твоих собраниях то? А он так лениво – да, мол, скукота, ничего интересного.
И сразу становилось понятно – скрывает!!!! Скрывает какую-то неизвестную мне, но безусловно прекрасную тайну, потому как не может в пионерах быть ничего интересного, просто там, наверняка(!), с них берут «честное пионерское!», что они не расскажут никому, никаким октябряшкам о своих великих пионерских делах.
В общем примерно так я это себе представлял, и усиленно готовился к вступлению в ряды этих великих
Как я зазубривал пионерскую клятву! Она тогда на многих тетрадках на обложке сзади печаталась, и как же я ее повторял, чуть не каждый день в апреле. От зубов отскакивало. Кошмары снились, что я на торжественной линейке забывал слова и меня из за этого в пионеры не принимали… Сейчас смешно, а тогда нифига не до смеха было.
И чем всё закончилось? Пшиком.
Не сильно помню как на 7 ноября принимали, вроде как-то тип торжественно очень. Но, скорее всего я при этом не присутствовал – потому как когда сам вступал – чуть не до икоты переживал из за этой гребаной клятвы, и как все пройдет, и как быть, ведь я абсолютно не умею трубить в горн или стучать в барабан, а нас никто этому не научил, а что делать если меня примут в пионеры и тут же назначат горнистом, а я же не сумею, аааааааа!!!!!!
А по итогу выстроили всех хором, и вожатая читала с бумажки (!!!) слова, а все остальны за ней эти слова хором, ХОРОМ, блин, повторяли (или не повторяли). Вот тебе и торжественное воплощение мечты, ага.
А после того как приняли в пионеры… Все вернулись в класс, и как ни в чем не бывало продолжили учится… И никаких восхищенных взглядов от одноклассников – а фигли, все в галстуках, ни от прохожих на улицах – а нафига, все вокруг пионеры.
Жизнь мощно так хлопнула пыльным мешком разочарования по юной (уже пионерской) голове.
Один плюс правда был – у матушки 23 апреля днюха, соответственно приходили гости, и можно было всем хвастаться, что таки стал пионером. Ну хоть так.
А потом начались пионерские будни.
И красивые сказки о Тимурах-с-командами, Кортиковых бронзоптицах и прочей радости тупо разбились о быт.
Из всех мероприятий запомнились, разве что, сбор макулатуры и металлолома. С металлом было все как-то грустно. Во-первых, оказалось, что собирать его надо опять же исключительно во внешкольное время. А это было печально – я б лучше с книжкой повалялся, ну или там в дворе с пацанами в пекаря поиграли бы – весна ж, самое время. А не, ходишь, по помойкам шаришься, с мечтой что какой нибудь сосед выкинет… ну не автомобиль, конечно, но хотя бы холодильник! Ты его притащишь в школу, будет тебе слава и почет, а нашим сталеварам радость и экономия ресурсов.
И что, блин, интересно – ведь находили люди и холодильники и кучу панцирных и пружинных матрацов железных, и плитки, и прочую странную странь. Мне на такие находки не везло – максимум вроде как то раз утюг нашел – принес, был взвешен, посчитан и найден лёгким – но, по крайней мере после на линейке не распекали как позорника.
Но что из меня выморозило всю тягу к металлоломосбору – это то, что вся эта груда железа пол-года, не меньше валялась никому не нужная на школьном дворе. Может машин не было вывезти, может она нафиг никому не сдалась – но у меня было прям офигевание , мол, мы так старались, так носились с этой фигней, и вот она лежит, и никому это не надо, и весь наш труд пошел по пи..
Одна радость была, попрыгать на этих самых железных матрацах пружинных. Этакий, понимаешь, эрзац-батут. Но и то нас учителя постоянно гоняли от этой кучи хлама – и я их, по прошествии времени, в общем-то, понимаю… Придавит какого нть школотрона железякой из большой кучи мусора –и поимей, родная школа, проблем на всю премию.
И когда через год, или два был опять кинут клич – тащи металл спасай Союз – я очень деликатно поинтересовался у учителя – а не пролежит ли он опять пол-года нахрен никому не нужный? На что был дан ответ «не умничать, не паясничать» и задан вопрос «ты хочешь противопоставить себя коллективу?»
В общем, как я уже написал выше – после таких приколов всё моё участие в сборе металлолома ограничивалось исключительно поиском какой-нть сковородки или утюга, чтоб сдать, чтоб отъиплись.
С макулатурой была другая история, но об этом точно уже потом.
Читал недавно обсуждение игрухи «Бесконечное лето», пионерки там, лагерь, ламповость, это вот всё. А кто-то критиковал игру за неточность к деталям, мол, откуда там в интерьере пионерских домиков пластиковые бутылки, мол, при СССР такого не было (а по сюжету там герой вроде как во времени переместился как раз во времена СССР).
А я вот на неточности интерьера особенно не заморачивался, но очень был удивлен возрастом героинь. Вроде они и пионерки, но формы там вполне себе цветущих комсомолок уже, как бы из пионеров уже в 15 лет выкидывали на мороз (ну или в комсомол, тут кому что)
И стал вообще вспоминать, как оно было в пионерии-то. Думаю, может молодежи интересное что нть рассказать, а то и из стариканов кто что вспомнит. И вот чего-то никакой, блн, ламповости не вспомилось – за исключением разве что в детстве и трава зеленее была, и деревья выше, и всё такое. Но то – детство, а то – пионерия. Со школой пионерия была смешана очень нагусто – фиг сейчас одно от другого отделишь, но разница все же была.
В школе учились 10 лет, а в пионерах находились мы всего-то 6 лет вроде – в третьем классе принимали, а уже в восьмом выпинывали (он к тому времени стал девятым – потому как ввели 11 летнее обучение, но мы учились всего 10 лет, просто из пятого класса (вроде бы) прыгнули сразу в седьмой).
А у меня как раз с приёма-то в пионеры уже и не заладилось. В пионеры в середине 80-х (а я стал пионером аккурат в 86 году) вступали практически все. Вроде как добровольно-принудительно. Не, исключения все-таки были, но это надо было быть очень диким отморозком, чтоб тебя в пионеры не приняли – в нашей школе вообще таких случаев не припомню, но вроде где-то было и такое.
Так вот, хоть в пионеры вступали все, но делалось это в три этапа. Первый этап – к 7 ноября, дню Октябрьской соц.революции – принимали самых-самых хороших третьеклассников, молодцов и симпатяг. Вторым этапом – к 22 апреля, дню рожденья Ленина – самый массовый прием был. Тут уж как раз наоборот, самых отстающих и недисциплинированных могли не принять, они получали звиздюлей от родителей, но в обиженках ходили недолго – потому как всего через неделю – к первому мая, пионерами делали всех поголовно – чтобы к 19 мая (дню пионерии) – все третьеклашки уже дружно шарахались в галстуках.
И вот как раз в первый заход я не попал в пионеры. Причем учился я очень неплохо в то время, но вот как раз поцапался с училкой – насколько помню, первые три класса практически все предметы вел классный руководитель – это уже с четвертого учителя делились на математиков, историков, физиков, химиков и проч. А поцапался я с ней как раз из-за того, что сильно умный был, и книжки читал не по возрасту.
Ладно бы историю там, или литературу – нет, оказывается не сойтись с учителем можно и из-за математики. Прочитал я тогда книгу «Путешествие в Карликанию и Аль-Джебре», много нового узнал, вся фигня, и вот на математике была какая-то задачка, в которой в ответе (внезапно!) получалось отрицательное число. Я такой весь гордый написал это в ответе, и получил двойку, блть!!!
Двойку, с формулировкой – «мы это еще не проходили!». Задачка, оказывается с ошибкой была – уж не помню, в учебнике ошибка, или училка чот не так на доске написала – но меня тогда это прям выбесило конкретно…
И наговорил я ей много чего, даже вроде матушку в школу вызывали. Но это ж в сентябре было, а тут уже ноябрь начался, для меня в то время это уже прям всё равно что в прошлом веке – ну и оценки у меня были очень неплохие, так что я прям уверен был, что уж прям пионерский галстук уже мой.
Щаз.
Причем ладно бы просто не выдвинули бы в кандидаты, я бы огорчился конечно, но походу училке надо было непременно меня головой в навозец макнуть.
Кандидатуры в пионеры вроде как полагалось классом обсуждать в то время, учитель типа выдвигал, а класс по идее должен был высказать все обидки или наоборот похвалить и утвердить кандидатуру или обломить человека.
Но это была формальность полная – школота, третий класс, раз учитель выдвинул кандидата – надо за него проголосовать и валить уже домой – обсуждения то все проводились нифига не в учебное врема, а уже ПОСЛЕ уроков.
И вот прозвучало моё фамилиё, класс дружно проголосовал «за», я был щазлив, но!
«А мне кажется, что Юзернейму рано еще быть пионером, он ведь себя иногда ведет не по пионерски, вы дети подумайте об этом, и проголосуйте еще раз!» - мягким голосом сказала классная. Угадайте с трёх раз, как прошло повторное голосование?
Сказать что я в тот момент классуху ненавидел – ничего не сказать. Да что там, это сколько лет то уже прошло? 33? А я до сих пор это помню, и до сих пор подгорает… Переголосовали, блть!!!
Причем на своих одноклассников ни тогда ни сейчас обиды не было и нет – какой спрос с них, но классуха… Блин, низабудунипращу! Так подгорает до сих пор, что вот пост даже запилил.
Дополнительный пригар начался, когда после праздников человек пять в классе сидели в красных галстуков, а я в позорной октябрятской звёздочке. И как только я видел щастливую морду какого-нть своего пионеросостоящего одноклассника – так мне опять весь этот фарс с голосованием вспоминался.
Но по итогу я таки вступил к 22 апреля в пионеры, со всей массой одноклассников (двоих кажется двоечников наших задержали до 1 мая, да человек 5, как я уже писал, были избранными , но в классе человек 40 было вроде тогда, так что вступление было реально массовое)
И тут был второй облом. Но об этом попозже напишу – и так уже простыня получилась ещё та.
Если на вас обижаются, значит вы нужны.
Если оскорбляются, значит жаждут иного к себе отношения.
Даже когда виноватятся, то хотят чтобы их простили или пожалели.
В любом случае тот, кто бурно эмоционирует, подспудно требует, чтобы другой человек изменил своё поведение или отношение к нему.
На тех, от кого ничего не нужно, не обижаются. На слова тех, чьё мнение ничего не значит, не оскорбляются. Не извиняются перед теми, от кого не планируют в будущем что-то получить.
Верующим нужно, чтобы мы считали их высшей кастой, потому и оскорбляются регулярно. Близкие обижаются, потому что не умеют или не хотят договариваться или добывать желаемое самостоятельно.
Сам факт бурной эмоции указывает на бессилие и зависимость!
Бегать за обижунами с извинениями, подстраиваться под их шизофреничные требования, притворяться, что не считаешь их капризными детишками - глупо и лишь укрепляет их привычку добиваться желаемого истериками. Нужно снова и снова разоблачать тот факт, что это им от нас что-то нужно, а не наоборот!!!
Тогда не придётся избегать их, бояться обидеть, извиняться. Им плохо от того, что не получают желаемое на халяву! Только и всего. И бесятся лишь потому, что не видят иной стратегии, кроме как капризничать и топать ножкой.
Вместо уговоров, извинений и жалости, попробуйте договориться. Предложите то, что от вас требуют в обмен на что-то. Так будет честно, справедливо. И если в ответ обижун откажется, оскорбится и впадёт в ещё более глубокую истерику, то так тому и быть. Он выбрал демонстрировать собственное бессилие и зависимость, вместо того, чтобы сделать хоть что-то по направлению к своей цели. Он выбрал быть жертвой, калекой, беспомощным ребёнком. Его право.
Из того, что кто-то решил быть слабым не следует, что другой обязан его спасать. Если кто-то обиделся, то это лишь его проблема. Он зависим, слаб и беспомощен, поэтому только и может что сучить ножками, орать и жаловаться.
Если на вас обижены, значит вы нужны.
Если оскорблены, значит ваше мнение невероятно ценно и важно.
Если устраивают бойкот, жалуются на вас, пугают уходом и не уходят, значит настолько зависимы, что в пору считать себя великим и выдающимся, но никак не провинившимся и слабым.
Заметки Ивана Варганова
Добрый день, коллеги!
В связи с неоднозначными оценками прошлых постов, решила уделять большее внимание их подготовке. Поэтому в промежутке буду выкладывать посты поскромнее, но не менее интересные 🙂
Итак, поговорим вкратце об одном крайне умном способе увольнения. Посыл для работодателей: будьте внимательней к «кадровым хотелкам» работника. Посыл для работника: не злоупотребляйте!
В соответствии с ТК РФ право на использование отпуска за первый год работы возникает у работника по истечении шести месяцев непрерывной работы у одного работодателя. Если стороны договорились, то отпуск предоставляется «авансом» до истечения шести месяцев работы (ч.2 ст. 122 ТК РФ). В большинстве случаев можно заслужить 28 дней отпуска за год или 2,33 дня в месяц.
Появляется жаждущий по непреодолимым обстоятельствам отпуска сотрудник, который работает 3 месяца в компании. Руководство оказывается понимающим и велит мчать в кругосветку «авансом».
Далее по возврату на службу работник спустя месяц понимает, что он очень хорошо отдыхал и работать у него пропало желание напрочь. С лучезарной улыбкой работник сдает заявление на увольнение в бухгалтерию и на момент увольнения сотрудник отработал 4 месяца. Официальная заработная плата у сотрудника 30 000 рублей. Большинство руководителей думают, что удержат незаслуженные дни отпуска из заработной платы сотрудника при увольнении и ничего себе не подозревают.
Удержать действительно можно (ч. 2 ст. 137 ТК РФ, Определение ВС РФ от 05.02.2018 № 59-КГ17-19). Но вот же засада. Размер всех удержаний, производимых по решению работодателя (не приставов), не может превышать 20% выплаты, оставшейся после удержания НДФЛ (ч. 1 ст. 138 ТК РФ, Письмо Минздравсоцразвития России от 16.11.2011 № 22-2-4852). А если у сотрудника еще есть исполнительные производства, которые имеют приоритет перед удержание по решению работодателя, так вообще печальный день выдался руководителю. И не столько из-за денежных потерь, сколько из-за психологического давления мысли, что работник тебя «возлюбил».
Для тех, кто любит бежать в арбитраж - день также останется печальным. Взыскать задолженность в судебном порядке, увы, не удасться (ч.4 ст. 137 ТК РФ, Определение ВС РФ от 12.09.2014 № 74-КГ14-3).
Для кенгуру, которые любят скакать от одного работодателя к другому - сжальтесь над психическим состоянием людей 🙂 Для руководителей с высоким ЭГО - понять и простить 🙂
Всем хорошого отпуска, господа!
Источник: записки бухгалтера
Своим детям мы по большому счёту стараемся дать то, чего нас лишили в детстве: благополучие, внимание, любовь и т.д (не все, многим побоку).
Не могу сказать, что чувствовал отец, когда бросил нас и уехал с женщиной в Орёл, трудно ему дался этот шаг - или легко и непринуждённо. Могу сказать, что для меня это было очень сильное потрясение и я не понимал почему его нет рядом, ведь проведённое с папой время, это счастливое и беззаботное время. Мне было лет 6 или 7лет.
Гордился им, когда на рыбалке он вытаскивал по две рыбы за раз или когда он спас сестру от диких собак, прыгнув со второго этажа. Хвастался на стадионе перед ребятами, каждый раз, когда папа забивал гол. Поражался, как он следил за всеми датчиками на сахарном заводе, он был главным инженером и часто брал с собой на обход, а потом мы с мужиками стреляли из пневматического ружья по нарисованному директору завода. Но особый восторг вызывали наши поездки на мотоцикле Jawa. Папа усаживал меня впереди себя и позволял управлять, крутить ручку скорости, тормозить. Часто выезжали за пределы города в поля, Помню эти сильные эмоции: скорость, страх, восторг, мошка залетевшая в глаз) Мотоциклы были самым большим его увлечением, так с мамой познакомились - решил её подвезти к дому и на одном из резких поворотов с кочкой, благополучно её сбросил даже не заметив. Часто снится, что нахожу старушку яву в гараже, но нет.. Её он не оставил.
Мама как могла воспитывала нас с сестрой в тяжёлые девяностые, помощи от него не было совсем. На поверхности осталась обида, а в глубине безумная любовь, что в совокупности давало неприличные уже для молодого юноши — слёзы )
Спустя почти 20 лет, он решил позвонить. Я сразу узнал его голос и внутри взорвались в один миг забытые эмоции. Подумал, что сейчас состоится мужской диалог и услышу важные слова. Но отец решил иначе, может переволновался, а может и нет.
- Андрюха привет, слушай у меня знакомый сейчас едет в Питер, у нас есть 40 кг мёда. Сможешь его продать там?
Не помню, что именно ответил. Промямлил отказ и положил трубку. Явно не эти слова хотел услышать. Через год мама позвонила и сказала, что скончался.
Пообещал себе, что никогда не брошу своего ребёнка, не лишу его отца.
Сейчас понятно, семьи рушатся не смотря на наличие детей, их количество и обещания.
Уважайте своих родителей, любите и заботьтесь о своих детях )
Всем мира!
На волне обид о школьных годах навеяно... Произошло это 13 лет назад, когда я учился в третьем классе. Четверым сильнейшим ученикам класса, и, по непонятной никому причине, МНЕ было задано за достаточное количество времени подготовить реферат на одну из интереснейших тем, посильных ученику начальных классов: моря и океаны; существа, живущие в морях и океанах; воздушная среда; лесные посевы и прочее в этом духе. Неимея на тот момент компьютера и какой-либо иной информации в домашнем архиве по данным темам, было взято 3-4 энциклопедии из городской библиотеки на тему "Жизнь леса". Месяц ручного написания реферата на 10-12 страниц, вкливания и рисования различных картинок, красивого ручного обрамления пошли коту под хвост в конечном итоге. Лучшим был выбран реферат со сложной для ученика начальной школы терминологией, без иллюстраций и прочего выражения индвидуальной работы ученика.
Итогом моего недовольства стала входная дверь в класс этого учителя, замок которой я забил шелухой семечек. Поступил неправильно, каюсь. Надо было и ручку клеем смазать
Есть распространенная идея, что если вас обидели, то нужно простить. В реальности же люди, которые "простили" чаще получают не облегчение, а ухудшение психологического и физического состояния. В этой статье я расскажу, почему так происходит.
Расскажу о том, что бывает настоящее, искреннее прощение и мнимое. О том, как их различать, чтобы не обманывать себя. И о том, что делать, чтобы прощение было реальным и приносило реальное облегчение.
Как отличить настоящее и мнимое прощение?
Дело в том, что в жизни и на приеме я встречаю огромное количество примеров мнимого прощения. Приведу 2 случая из собственной практики. Имена изменены.
Пример 1.
Женщина, 32 года, 3 месяца после инсульта. Пришла с жалобами на депрессию, тревогу, апатию, раздражительность. Спрашиваю, что у нее было перед инсультом. Говорит, что ей изменил муж. После измены они расстались и полгода не жили вместе. Потом она его "простила" и они решили сойтись. Через неделю после этого у нее случился инсульт.
Пример 2.
Мама обратилась по поводу ребенка 3,5 лет. Дима уже 2 недели наотрез отказывается ходить в детский сад. При упоминании о детском саде устраивает истерику. Опять спрашиваю, что произошло 2 недели назад.
Ситуация была простая: один из детей поколотил Диму. Воспитатели разрулили ситуацию, попросив Диму простить обидчика. Дима сказал, что прощает. После обеда тот же ребенок снова Диму поколотил. Воспитатели снова предложили Диме обидчика простить. Дима отказывался до последнего, но что может сделать маленький мальчик против настойчивого педагога? Пришлось "простить" снова. Как вы, наверное, уже догадались, Диму в тот день поколотили еще пару раз. И каждый раз требовали прощения.
Из примеров видно, что на самом деле прощения не было. Были только слова. Внутри остались и боль, и чувство несправедливости, и страх, что ситуация может повториться, и унижение. То есть обида – осталась.
В этом суть всей статьи: пока обида остается, ни о каком реальном прощении речь не идет.
Пока мы обижены и не получили компенсацию, прощение будет мнимым, ненастоящим. А значит, не поможет, а только сделает хуже.
Что происходит, если настоящего прощения нет?
После мнимого прощения бывает несколько вариантов развития ситуации и все они плохи:
1. Неосознанная, а иногда и сознательная месть. Например. Останусь с супругом, который мне изменил, но доверять ему не буду. Буду припоминать ему каждый день и делать его виноватым. Буду бояться эмоциональной близости. От интимных отношений откажусь.
2. Вспышки гнева, раздражительность. Раздражение никуда не делось, оно внутри бурлит и периодически прорывается.
3. Страхи, фобии, панические атаки. Страх, что ситуация не закончена, что может быть повторение и я опять не смогу себя защитить.
4. Психосоматика. Обострение хронических заболеваний или появление новых болячек. Мнимое прощение загоняет эмоции вглубь. Они не находят выхода, остаются внутри и становятся разрушительными.
Что делать?
Самый лучший вариант – потребовать компенсацию. Это совсем не обязательно деньги или что-то материальное. Хотя бывает и так. Но это может быть и признание вины, и особое внимание или забота.
Смысл компенсации в возмещении ущерба. Если ущерб материальный, идеально компенсировать его материальными средствами. Если у вас украли курицу, пусть компенсируют курицей. Или вернут ее стоимость.
Если ущерб моральный, возмещение может быть как моральным, так и материальным. Тут необходимо подумать, а в чем, собственно ущерб. Что именно вы потеряли и как вам это восстановить. Какая ваша потребность нарушена и как ее удовлетворить.
В примере №1 жене нужно подумать, что такого хорошего может ей сделать муж, чтобы она смогла снова доверять ему. Возможно, обсудить это с психологом. Если такой компенсации не будет, отношения обречены.
По-настоящему простить получится только тогда, когда ущерб будет компенсирован.
Суть компенсации прямо противоположна мести:
Месть: ты мне сделал плохо, теперь я хочу, чтобы тебе тоже было плохо.
Компенсация: ты мне сделал плохо, теперь я хочу, чтобы ты помог мне сделать себе хорошо.
И самое главное: компенсация должна быть такая, чтобы вы могли завершить для себя ситуацию и никогда больше не припоминать.
Это не значить "забыть". Это значит, не возвращаться мыслями каждый день. Это значит – не обвинять. Не делать виноватым того человека.
Помните русскую пословицу: кто старое помянет, тому глаз вон. А продолжение у нее очень важное: а кто забудет – тому оба долой. Вот об этом и речь.
Если компенсация невозможна?
Иногда бывает так, что получить компенсацию нет возможности. Обидчик может быть недоступен. Или несогласен.
В таких случаях тоже не нужно торопиться "прощать". Сначала нужно позаботиться о себе. То есть самостоятельно или с помощью других людей компенсировать себе нанесенный ущерб. Восстановиться.
Если супруги из примера №1 не договорились о компенсации и все-таки развелись, то обида и злость у жены будет оставаться до тех пор, пока она не найдет себе другого партнера. Такого, с которым она сможет снова иметь доверительные отношения. Только после этого можно говорить о реальном прощении.
Если компенсации нет, реальное прощение наступает только после того, как мы пережили свою травму.
И да, ей придется делать это самой. Потому что больше эту проблему ей никто не решит. Максимум – можно использовать помощь друзей или психолога.
Как проверить, искренне я простил человека или я себя обманываю?
Сделать это может прямо сейчас любой читатель. Нужно спросить себя:
1. Компенсирован ли нанесенный мне ущерб? Если не компенсирован обидчиком, то компенсировал ли я сам себе? Есть ли у меня сейчас то, что я потерял?
2. Могу ли я искренне, по-честному поблагодарить обидчика за то хорошее, что у нас было и пожелать ему счастья в дальнейшей жизни?
Если оба ответа "да", то прощение реально и ситуация правда завершена. Если хотя бы один ответ "нет", то ситуация для вас не закончена и до прощения еще далеко.
Другой вариант. Предлагаю вам наполовину шуточный (а наполовину – серьезный) психологический тест, состоящий всего из одного вопроса.
Какой вариант больше подходит к вашей ситуации сегодня:
Я вас любил так искренне, так нежно, как...
...дай вам Бог любимой быть другим;
...не дай вам Бог любимой быть никем.
Мы часто придумываем оправдания для поведения других людей. Воображаем, почему человек мог поступить так, как он поступил. Почему человек мог поступить не хорошо, не комфортно для меня? Какие причины приходят в голову? Потому что:
у него было тяжелое детство,
он так привык,
у него плохое настроение,
он плохо себя чувствует,
одинокий человек,
желает добра, все это из добрых побуждений,
но это же родственник,
и еще масса причин.
Пока у нас есть силы и возможность придумывать, для других людей, объяснение их поведению – ничего не измениться и люди будут вести себя, как и вели до этого. Оправдания дают возможность совершать неприятное, не комфортное еще раз.
Все это причины нужны для того, что бы объяснить, потому с нами можно не хорошо поступить. Этих оправданий достаточно для того, что бы проигнорировать вас, не ответить на звонок, не помочь (когда вы просите об этом), накричать, или наоборот активно лезть в вашу жизнь и навязывать себя? Имея богатую фантазию всему можно придумать объяснение и многое можно понять. Не столь важно, почему происходит что-то неприятное. Важно, почему человек соглашается это оправдать снова и снова. Если вы что-то терпите дома, от родственника, шефа, коллег, соседей – то жизнь со свободой выбора превращается в процесс терпение.
Если некий человек (друг, родственник, коллега) ведет себя, например, неуважительно по отношению к вам. И вы принимаете это, вы даете разрешение поступать, таким образом, снова. Человек придет к мысли, что это положение вещей нормально. Здесь мне вспоминается одна история, которую я наблюдала: одна высокопоставленная дама считала возможным и верным приходить и кричать на других людей, выдвигая им при этом странные требования. Никто даме не говорил, что так нельзя разговаривать и дама была уверенна, что все делает верно. В какой-то момент люди вокруг тоже стали считать, что так можно, ведь она босс. Более того, люди начали говорить фразы вроде: «придет эта дама и будет орать» и были готовы к этому. И если у вас после прочтения этой истории возникла мысль: что все верно, она же босс и ей можно. Поймете эту мысль и подумайте ее еще раз.
У другого человека не может быть причин поступать с вами плохо. Соответственно, когда люди нарушают ваши границы, вы им об этом сообщаете. Если при этом вы верите в то, что с вами нельзя так поступать, то большая вероятность, что тот человек это тоже поймет. Но если, по каким-то причинам, человек продолжает делать вам плохо, хотя вы ему обозначили границу, придется составлять план действий: готовы ли вы терпеть это и ради какой светлой цели?
Оказалось и у меня есть история про школьную обиду, думаю будет интересно вспомнить ее ещё разок:)
Тогда я учился классе в 5-6 и накануне очередного празднования дня победы был объявлен конкурс на какие-то «исследовательские» работы. Я уже точно не помню какие варианты были, но мы выбрали написать рассказ о войне со слов ветерана. Команда собрана, адрес ветерана есть, мы пошли за историей. Одна девочка из нашей группы должна была все записывать, но я сразу понял, что эта затея дурацкая и решил все записывать на диктофон в своём плеере. Так в итоге и оказалось, написанный ею текст оказался совсем непригодным и мне пришлось самостоятельно расшифровывать диктофонную запись. Меня это никак не смутило, потому что я осознавал как это круто и у меня было большое желание довести дело до конца. Короче, потратил какое то время за компьютером в наушниках, мама помогла что-то откорректировать, кто-то ещё из группы все это оформил и все, наш проект готов. Да, конкурс был всероссийский, и вот, нам объявляют результаты конкурса. Мы заняли третье место! Все кроме меня, потому что размер группы был ограничен, и классуха пожертвовала как раз мной) Ребята из группы получили грамоты, а я ничего. Самое прикольное было ещё потом, мы показали нашу работу на городском конкурсе и думали что там вообще всех порвём! Но мы не заняли ничего. Зато первое место получил мой одноклассник, у которого мама работала в доме молодежи, где проходил конкурс. Вот так вот:)
Учась в школе участвовал на областной олимпиаде по истории, попался вопрос про освобождение Курска( где я и живу), расписал всё, так как до этого изучал специально, но в итоге 2 место, из-за того, что 1 место занял сын председателя комисии, а мне сказали потерпи, в следующий раз..((
На волне школьных обид и обиженок. Одним из любимых предметов была геометрия. Я действительно кайфовала, решая эти задачки и вычерчивая сложные сечения, чем сложнее, тем слаще казался чертёж. На контрольных решала 3+ варианта, свой, ещё два, которые расходились по классу и с них, ессно, все по-быстрому списывали, и сложный, помеченный звёздочкой.
Не любила делать домашки, потому что дома и на улице была куча отвлекающих факторов - книги, пиво, солнце и общение с гопниками, желательно так, чтобы никто из них не заподозрил любовь к книгам. Короче, с виду я была раздолбайка, а в душе - исследователь. Видимо, за этот диссонанс меня и не любили учителя.
ЕГЭ тогда не было в помине, над тестированием даже подшучивали, что это для тупых. Тогда выбирали экзамен. Выбрала, в числе прочих, свою любимую геометрию. Не знала наизусть никаких формул и доказательств, но надеялась выехать на интуиции. Вытянула билет, доказала, как умела. Комиссия-Я:
-Не по учебнику.
-Да, но я же доказала.
-Выйди из кабинета, мы посовещаемся.
Из кабинета по очереди выходили такие же психи, которые выбрали геометрию. Училки совещались долго. Я уже пожалела, что вообще пришла на экзамен, жаркий день подходил к концу, друзья вовсю хлестали прохладное пиво, а я ждала результат. Училка высунулась из двери:
-Мы поставили тебе 3, так как доказательство не по учебнику. Но в аттестат пойдёт 4, у тебя 5 годовая.
И удалилась. Я тогда (да и сейчас) была дура и не сообразила, что доказательство эти климактерички должны были назвать моим именем и повесить на стену почёта. А вместо этого влепили троебан. Спасибо вам, учителя. И не спрашивайте, почему меня нет на сходках, которые вы назваете вечерами встреч. Идите в опу.
Навеяло постами о школьных обидах.
Классе в 3-м сын к школьной научной конференции подготовил доклад о драгоценных камнях. Сам рылся в интернете, искал информацию. Описал какие камни где добываются, каким способом. Как используются. Залез в такие дебри, что мне пришлось уговаривать упростить, чтобы было понятнее.
В итоге на конференции жюри посчитало, что он сам не мог такую работу сделать. Классная руководительница (имеющая авторитет в школе) билась за него. Говорила, что если задать ему вопросы, он на все ответит. Не помогло.
Сын, к счастью, особо не расстроился, ибо не амбициозен. Обидно было мне,т.к. знала, что он сам всю работу сделал.
На волне постов про школьные годы вспомнилось и мне.
Я весь 11 класс учился в компьютерной академии ШАГ, я в принципе с компьютерами был на ты, а шаг добавил ещё знаний. Как раз в первом семестре у нас были предметы - ПК (аппаратная часть) и Windows. Причём я очень много нового узнал и мне очень нравилось там учится.
Это был 2005 год, в школах у нас только вводил я такой предмет как информатика и кто только её не вел:) даже я:) у нас учительница была молодая женщина. Причем как человек она была очень хорошая, но как препод - ноль. И уроки проходили просто в разговорах о жизни. Мне же хотелось чтобы все у кого не было дома компа, хоть немного знали что это такое. Короче хотел я конечно же выебнуться перед одноклассниками какой я охуенный :)
Стал я типа учителем для своего класса, рассказывал и показывал про пк, про устройство, порты, совместимость, как собрать, как разобрать, потом про винду, про настройки, как сделать то, как это. Даже вводные по c++ рассказывал, Так же я школьные компы перебрал, почистил, поменял везде ос, переделал локальную сеть. Инета тогда не было ещё. Мне это очень нравилось да и в целом учитель одобряла. Затем спустя месяц она то-ли ушла то-ли уволили и у нас прекратилась информатика. Мне её вести конечно же не разрешили, но я предлагал.
И вот выпускной, все нарядные, директор раздаёт грамоты за вклад в развитие школы, за активное участие в жизни школы. Я стою и жду, когда же вызовут меня, я ведь столько сделал для класса информатики! Награждаются кто попало, реально, те кто листву выносил один раз на субботнике, кто подделку какую раз принёс. И тут доходят до нашего класса, вызывают человека 4, но меня среди них нет, и переходят дальше.. Я стою просто в шоке.. Как, ну как!
Морали нет. Родители сказали мне тогда что то типа "добро пожаловать во взрослую жизнь"
В тему постов про школьные не прощенные обидки.
Нужно сказать дело было в 2000х и свои права мы яростно отстаивали. Запретили выходить из школы на переменах чтобы не покупали еду в ларьках (в столовке все просто не успевали за перемену купить и поесть)- выпрыгивали из окон 1этажа, другие классы посмотрев на нас делали также, пришлось вернуть как было. Когда начали вводить форму - все приходили в рваных джинсах, выгоняли домой но никто не возвращался, напугали конечно свободным днем, ха, форму оставили только младшим классам.
Самой же зрелищной была история с географичкой, которая в добавок была завучем. До нее у нас вела другая учительница, но в 7 классе преподавать назначили Ольгу Евгеньевну. Она любила идеальную тишину, если кто то хоть карандаш спросит для задания начинала переходить на ор и писк и хаотично расставлять всем двойки за поведение, но не в дневник чтобы родители увидели и отругали, а в журнал, вместе со всеми оценками за четверть. Это выглядело так: 5 за реферат, 2 за поведение, и далее 4/2/5/2/5. Среднее арифметическое у всех, даже отличников, получалось 3. Мы ей пытались объяснить что в журнал ставят за знания, но было бесполезно. И вот заканчивалась четверть, еще и род.собрание, нужно что-то делать.
Насмотревшись боевиков и детективов, где улики уничтожали взрывами и поджогами, предложили сжечь школу, но все же решили что это слишком и нужно сжечь только журнал. Но как? Он ведь в учительской, за пунктом охраны. Был составлен план «кради беги». Группа А выполняла отвлекающий маневр, Саша и Ваня начали драться на 2этажа выше пункта охраны, Юля изображая истеричную обеспокоенность бежала к бабульке-охраннику и просила ее быстрее бежать разнимать ребят. Тем временем группа В, похитители, прошли в учительскую, отличница Настя пожаловалась на живот и просилась позвонить, ей как образцовой разрешили, но звонить можно только в присутствии учителя, и этим маневром она уводит двух болтающих учих из коморки с журналами в комнату. По стеночке, тихо, уже крадусь я, замечая объект, бесшумно и аккуратно вытаскиваю его из папки и пихаю в рюкзак. Бегу. Все остальные ждут на обозначенном месте за гаражами, на готове жидкость для розжига и спички. Картина маслом: 28 человек стоят улыбаются, обнимаются даже те кто всегда ссорился, все смотрят на пепел от той дурацкой тетради для учителей из за которой вся жизнь была бы испорчена.
Такой дерзости нам конечно не простили и через несколько дней в класс вошла директриса, сказала что бужет держать нас пока не расколемся где журнал, пытали нас 4 часа,по отдельности вызывая каждого, пока таки один не раскололся и не сказал что мы сожгли его. Далее последовали разъяснения зачем и почему, нам вернули старую учительницу, и до окончания завуч больше ничего у нас не вела. Веселое было время...
Есть и у меня школьная история про то, как учителя порой убивают рвение. Немного предыстории, учился в школе небольшого провинциального города. На одном из занятий перед выходными нам дали задание - написать стихотворение. Честно признаюсь, я практически два дня не отходя от листа бумаги сочинял стихотворение про природу, про море, которое на тот момент не видел. Но помнил фильм "Достучаться до небес", где все разговоры только, что о море. Подбирал слова, рифмы. В понедельник я пришёл в школу, и каждый по очереди зачитывал своё стихотворение. Я старался читать "не так как пономарь, а с чувством, толком, расстановкой". Учительница громко на весь класс объявила оценку - "2".
ДВА! ДВОЙКА!
Аргументировала это тем, что "ты не мог написать такое стихотворение, наверняка, списал из какого-то сборника стихов".
С тех пор я не писал стихи.
В тему постов про школьные обиды. В школе в 5-м классе появилась география, нам выдали атласы, я открыл, и влюбился в географию, я сидел все вечера в обнимку с атласом, изучая все страны и столицы мира, знал всё наизусть!
Но просто лицезреть мне было мало, я старательно через просвет, приложив к окну, обводил старательно все контуры территорий стран. А на утро был урок географии....на который я шел как на траур, потому что учитель географии постоянно задавал заполнять контурные карты, а я их не заполнял, потому что у меня их не было, то ли у родителей денег хватило только на атлас, толи что то ещё, я был слишком мал чтобы решить проблемы отсутствия этих карт, и каждый урок я получал двойки по географии ((.
Однажды была контрольная по столицам мира! Я был счастлив т.к. наконец-то докажу что я знаю географию! Получив задание, я первый! за 5 минут заполнил его и сдал на проверку, мне вернули с тройкой в листе, там была якобы одна ошибка, столицей Нигерии я указал город Абуджа, а учитель считает что столица Лагос,но я то знал, что столицу уже поменяли в этой стране, я с этими атласами ведь каждый день сижу. Но она была непреклонна, я говорю ок пусть будет одна ошибка, но ведь, за одну ошибку четыре полагается, а не тройка, ты говорит - " Списал!, ты не можешь столько знать! ты же двоешник!"
Шли годы и настал одиннадцатый класс, многим по итогу выставили за географию пятерки, мне натянули тройку,и как раз ввели ЕГЭ, и я выбрал , правильно, Географию! Географию выбрали по итогу два человека в школе, я и один ученик, отличник, который готовился к поступлению в институт где нужна география ЕГЭ, учитель упорно с ним занималась, хотела чтобы он сдал на отлично, но сдал на около 60 баллов, я ....86 баллов, пятерку ставили от 71 балла. Какого же было её удивление, и ей пришлось в аттестат проставить четыре, так как годовая у меня тройка и среднее с ЕгЭ четыре. Вот так вот я ученик который знал всё столицы стран мира с точным населением всех стран и территорий с их площадями, но чудом получивший 4 в аттестат, благодаря ЕГЭ.
Спустя годы увидел шоу с Галкиным, где детей приглашают, типа умные, и там был один гений, который знал якобы все столицы мира, но ему задавали простые вопросы, типа столица Франции. Но с*ка, я знал в детстве даже численность населения этих столиц! Но я не гений, я же двоешник...
Есть особое событие среди дворовых пацанов - это когда возвращаются из армии дембеля-одногодки. Возвращаются, как правило, не все одновременно. Но однажды выйдя во двор, обнаруживаешь своих со-товарищей по детским играм и юношеским забавам всех в сборе. И вот тут спонтанно возникает идея отметить уже всё по взрослому..
Сашка с родителями перед армией переехали в другую часть села, поэтому в двор детства он попал после дембеля не сразу. Многие из его бывших товарищей так-же переехали из социального жилья в холодных кирпичных бараках, но большая часть все еще оставалась там-же.
Интересно было увидеть повзрослевших ребят, которые уже не прячась от взрослых курили, и позволяли себе понемногу "сэма" из пивной бутылки с этикеткой "Жигулевское". Кто-то из "трудных" вместо армии скоротал время "по малолетке", кто-то учился в ВУЗе.
Хорошо посидев до сумерек компания решила заглянуть на сельскую дискотеку. Повстречав еще пару ребят со двора и несколько знакомых девчонок, народ расположился в ближайшем парке, где под музыку дискотеки продолжили праздновать встречу. Настроение было веселое, все продолжали вспоминать истории из детства.
С одним из вновь прибывших по прозвищу "Пыс" Сашка очень плотно приятельствовал, так как жили в одном доме. Потом Пыс с родителями съехал в совхозную квартиру, и общение постепенно сошло на нет. Поддав немного из припасенного, Пыс подошел к Сашке:
- Помнишь в 5 классе ты меня от*издил?
- Конечно помню, но ведь это было за дело? Ты тогда накосяпорил, и знатно нас подставил. Мне тоже многое прилетало, но это все в прошлом. Чего только в детстве не бывает.
- А я вот не забыл, а еще я служил в "*войсках_где_учат_убивать*".
- Молодец! Давай выпьем за *войска_где_учат_убивать*
- Ты не понял, я сейчас тебя убивать буду.
Качаясь Пыс стал в стойку, и начала отводить руку для удара. Санька особо не целясь ударил ему в лицо на опережение. Пыс упал на спину и захрапел богатырским храпом.
- Как был г-ном в детстве, так им и остался, - сказал Колька в наступившей тишине, - некоторых жизнь ничему не учит.
- А пойдемте на танцы? - произнесла одна из девчонок.
Компания поднялась, и все пошли на дискотеку. А перебравший Пыс так и остался спать на месте посиделок.
Есть документальные шоу, где сравнивают разных воинов, выясняя, кто из них самый крутой. французские мушкетеры или английские лучники, рыцари-тамплиеры или самураи. Вместе с юзером по имени Николай, который уже 15 лет увлекается исторической реконструкцией, мы решили немного пофантазировать и устроить свои средневековые битвы. Часть из них можно повторить в бета-версии игры Conqueror’s Blade. А остальные вы и сами придумаете, тем более до 8.00 18 февраля в игре открытые выходные: любой желающий может поиграть и протестить игру бесплатно!
Пара слов про баттлы. Чтобы было интереснее, мы присвоили персонажам реальные исторические личности. Не все эти типы воинов есть в Conqueror’s Blade, но прототипы – да. В первом баттле сойдутся наездники. Второй между «железной стражей», а поскольку в игре воины сражаются на своих двоих, пришлось забрать у них исторически положенных лошадей. Ну и третий бой между мушкетером и лучником. Предупреждаем: картинки не всегда могут совпадать с описанием воинов. Но мы старались :)
Баттл 1. Всадники – рыцарь-тамплиер VS кочевой лучник
Рыцарь-тамплиер Робер IV, сеньор де Сабле
Великий магистр ордена и бывший адмирал Ричарда Львиное Сердце. Клятву тамплиера Робер принес во время осады крепости Акра, когда рыцари, стоявшие лагерем под стенами, сами оказались окружены врагом. А еще Робер де Сабле хорошо знаком любителям другой игры Assassin’s Creed.
Доспехи
Кольчужный капюшон – 1,5 кг.
Шлем «топфхельм» с защитой лица – 3 кг.
Кольчуга с длинными рукавами («обер» или «хауберк») – 14 кг.
Оружие
Легкое копье из ясеня – 3,5 метра.
Треугольный щит «экю», украшенный красным крестом – высота 86 см, вес 4 кг.
Прямой меч. В рукоятке – частичка Святых мощей, привезенных из Рима – вес 1,2 кг.
Умения и навыки
Робер был не только лидером тамплиеров, но и набожным священником, абсолютно безжалостным к врагам Римско-католической церкви. Он сражался копьем, мечом и неплохо владел щитом: удар краем щита был подобен выстрелу из катапульты. Вот только вместо камня вылетали вражеские зубы. Другое назначение щита – давить и оттеснять противника, например, при штурме крепости. Им легко прижать врага к стене, а ударом меча... ну, тут понятно.
Эрнак, младший сын царя гуннов Аттилы
Гунны – жестокие кочевники, которые ушли с Востока на Запад на поиски лучшей жизни. Именно они дали старт Великому переселению народов. Память о гуннах, или как их еще называют «хунну», сохранилась в названии страны Hungary (Венгрия).
После смерти гуннского царя, Аттилы, его сыновья поделили земли империи, на которых сейчас расположены Россия, Германия, Франция и Италия. Вот только удержать власть, когда союзники отца взбунтовались, наследники не смогли. Старшие братья Эрнака погибли, а сам он повел гуннов к Черному морю. Опять искать лучшую жизнь.
Доспехи
Металлический шлем, на котором прочеканены человеческие уши — 3 кг.
Короткая кольчуга с рукавами до локтя – 8 кг.
Оружие
М-образный лук – длина 140 см. Дальнобойность – 300 метров.
Прямой гуннский меч с клинком ромбического сечения – длина клинка 82 см, вес 1 кг.
Круглый щит, раскрашен и обтянут кожей – диаметр 80 см.
Умения и навыки
Эрнак был умелым наездником, который способен быстро маневрировать в неразберихе боя. Даже в самой лютой сече (то есть сражении) он метко стрелял из лука: для этого ему приходилось бросать поводья и управлять конем исключительно силой ног. Когда меч сменял лук, это ничуть не отражалось на его скорости. Он так же быстро атаковал врага точными ударами. Так что в седле или на ногах – разницы нет.
Схватка!
При встрече Робер помчал на противника, зажав копье под мышкой. Эрнак успел выпустить в него три стрелы и бросился наутек. Робер прикрылся щитом: две стрелы воткнулись в него, еще одна срикошетила от шлема.
Эрнак решил обойти преследователя и зайти ему в тыл. Лошадь споткнулась и сломала переднюю ногу. Эрнак успел выбраться из стремян прежде, чем туша придавила его. Он вскочил на ноги и увидел, что его лук со звоном переломился пополам. Тогда он схватил меч и поднял щит на уровень груди, готовясь к бою.
Внезапно, тамплиер остановился, слез с коня и бросил копье на землю. Гунн удивился благородству своего врага, но не подал вида. Робер срубил мечом стрелы, застрявшие в его щите, и пошел на Эрнака...
Как это могло быть в истории?
Хотя крестоносцы никогда не сражались с гуннами, они были знакомы со всадниками Востока. Сарацины (так крестоносцы называли всех мусульман) обстреливали крестоносцев из луков, а те прикрывались щитами и атаковали их ударом конницы.
Погибал ли рыцарь после выстрела из лука? Не всегда. Арабский хронист Бах ад-дин ибн Шаддад рассказал о битве при Арсуфе, где тамплиерами как раз командовал Робер де Сабле. И упомянул, что крестоносцы выходили из боя, утыканные стрелами, как ежи. Стрелы увязали в простеганных одеждах, набитых войлоком, и не приносили особого вреда. Собственно, это все, что надо знать об отношении рыцарей к профессиональному травматизму.
Если будете играть в Conqueror’s Blade, там можно добыть ездовую лошадь. И даже зебру, но это секрет! Так вот: лучше не ввязывайтесь в бой верхом. Относитесь к лошади как к велосипеду: сел, доехал, всех победил, сел, поехал дальше. Потому что, если коня под вами грохнут, играть будете так: шел, шел, пришел, устал, огреб.
А кто победил бы в игре?
Мальтийские рыцари — самая жесткая кавалерия в Conqueror’s Blade, которой пока нет в бета-версии, она появится в игре позже. Если дать рыцарям набрать скорость, они сомнут любой отряд. От такого столкновения татарским конным лучникам не оправиться.
Баттл 2. Пехота – самурай VS русский боярин
Самурай Ода Нобунага
Лидер Японии эпохи Воюющих Провинций. В нашей истории это время от стояния на реке Угре до начала правления Романовых. Ода Нобунага отличался жестокостью и беспощадностью к своим врагам. И никогда не проигрывал.
Доспехи
Шлем «кабуто» – 3 кг.
Железный доспех «о-ёрой», прикрывает корпус, плечи и бедра – 25 кг.
Наруч «котэ» на левую руку из металлических пластин – 1,5 кг.
Поножи «сунэатэ» – 2 кг.
Оружие
Меч нодати – общая длина 155 см, вес 1,5 кг.
Меч катана – общая длина 100 см, вес 0,9 кг.
Умения и навыки
Ода Нобунага – достойный противник. Он был замешан во многих политических распрях и не прощал предательства. Главное оружие – огромных размеров меч нодати. Им обычно снимали всадников, так как катаной не всегда удавалось дотянуться. А тяжелая самурайская броня хорошо выдерживала мощные удары.
Русский боярин Онцифор Лукинич
Жил в Новгороде в середине XIV столетия. Участник и организатор множества политических интриг, в том числе городского мятежа 1342 года. При раскопках его сгоревшей усадьбы археологи нашли доспех, который мог принадлежать Онцифору.
Доспехи
Позолоченный шлем с открытым лицом – 3 кг.
Чешуйчатый «бронежилет» из железных пластин – 5 кг.
Кожаные наплечники-трубы с пластинами – 1 кг.
Наручи из двух железных створок – 1 кг.
Защита бедер, связанные между собой железные пластины – 2 кг.
Оружие
Боевой топор на рукояти – длина 1,6 м, вес 1,5 кг.
Длинный одноручный меч – 1,2 кг.
Небольшой каплевидный щит.
Умения и навыки
Владел секирой – топором, который насажен на полутораметровую рукоять. В бою ее приходилось держать обеими руками, чтобы контролировать сражение. Щит был обузой: Онцифор Лукинич повесил его на спину с помощью специального ремня. Поскольку без щита новгородец уязвим, доспехи должны быть прочными, чтобы соблюдать баланс между бронированием и возможностью легко двигаться в бою. У новгородца это получалось.
Схватка!
Боярин и самурай столкнулись на лесной опушке. Оба пришли сражаться, облачившись в доспехи из металлических пластин. В отличие от подвижной кольчуги, такая броня стойко держит удары мечей и топоров.
Самурай ударил боярина в шею, тот увернулся. Клинок нодати уткнулся в бронированную грудь боярина. Онцифор Лукинич сбил самурайский меч рукоятью топора и бросился на противника, занося оружие для мощного удара в голову.
Ода Нобунага ловким движением ушел с линии атаки, но держал нодати у пояса. Боярин собирался рубить самурая сверху, но ткнул его рукоятью секиры в лицо. На секунду японец опешил, а боярин резко опустил топор на клинок нодати. Меч со звоном переломился пополам…
Японец молча выхватил катану. Онцифор бросил секиру, сорвал со спины щит, украшенный хищным грифоном, а в его правой руке сверкнул меч с позолоченным эфесом...
Как это могло быть в истории?
Так кто из двоих победит? Тот, у кого доспехов меньше, или тот, кто эти доспехи рубит сильнее?
Приведем пример. В июле 1361-го под стенами крепости Визбю (Швеция) местное ополчение отбивалось от датских захватчиков. Стояла жара. Все боялись чумы, поэтому павших с обеих сторон похоронили в братских могилах прямо в броне, хотя обычно ее забирали живые. Археологи изучили эти могилы. Оказалось, что воины рубили друг друга по небронированным участкам тела. Собственно, это логично.
Возвращаясь к Онцифору и Оде. Шансы на победу у обоих одинаковые. Победит тот, кто первым поразит брешь в доспехе. Например, если противник поднимает руку вверх, его можно бить в подмышку – там нет брони, она мешает движению. И таких уязвимых мест в защите немало.
К слову, в Conqueror’s Blade можно сыграть за японского самурая с нодати, почти такого же, как Ода Нобунага. Только остерегайтесь ударов и помните, что в ближнем бою нодати лучше заменить на оружие покороче.
А кто победил бы в игре?
Самураи появятся в полной версии Conqueror’s Blade, как и казаки, которые по своему снаряжению лучше всего ложатся под образ Онцифора Лукинича. Разве что топорика у казаков нет. Как ни странно, выяснить, победят ли самураи казаков, невозможно без испытания в поле, потому что и те, и другие — быстрые и смертоносные. У самураев броня немного лучше, но только на вид и особого преимущества не дает.
Баттл 3. Стрелки — французский мушкетер VS английский лучник
Мушкетер д’Артаньян (да, на картинке и в игре что-то вроде его японской версии)
Королевский мушкетер Шарль Ожье де Бац де Кастельмор, граф д’Артаньян. Прообраз того самого героя Александра Дюма. Сильно много про него рассказывать не будем, потому что все его и так знают (даже если не читали Дюма).
Доспехи
Кираса (металлический панцирь) из стали.
Кожаные краги.
Оружие
Мушкет – длина ствола 140 см, вес 8 кг.
Шпага – длина 140 см, ширина клинка 3 см.
Дага (кинжал для левой руки) – длина 40 см.
Умения и навыки
Д’Артаньян принципиально не носил шлем в бою. Как и все мушкетеры, он предпочитал носить широкополую шляпу с перьями даже под градом пуль и взмахами шпаг. На самом деле, это не пижонство, а тонкий расчет. В ружьях того времени был открытый поджиг заряда, поэтому искра могла попасть в глаз стрелка. Так в армии появилась мода на шляпы, широкие поля которых подгибали для безопасности. Впрочем, полированную до блеска кирасу граф все же надевал.
Английский лучник Джон Хоквуд, будущий полководец
Джон Хоквуд родился в Англии, но всю свою жизнь воевал наемником в Италии. Свои первые битвы он прошел в качестве простого английского лучника. Например, сражался в битве при Креси (о ней писали здесь). Тогда на каждого убитого англичанина пришлось от 50 до 200 мертвых французов, и большинство из них погибло под стрелами длинных луков.
Доспехи
Шлем «салад» с открытым лицом – 2 кг.
Безрукавный доспех «бригантина» с железными пластинами внутри – 12 кг.
Оружие
Длинный английский лук – длина 2 метра.
Меч, перекрестье загнуто вниз и защищает руку воина – длина 90 см.
Кулачный железный щит «баклер» – диаметр 30 см.
Умения и навыки
Джон Хоквуд, как и его противник, отлично стрелял, правда предпочитал не мушкет, а «лонгбоу» – длинный английский лук. Он умел держать высокий темп стрельбы, а в ближнем бою неплохо фехтовал, предпочитая технику «меч – баклер». Баклер, маленький круглый щит, висел на поясе, всегда готовый защитить своего владельца.
Схватка!
Граф д’Артаньян выстрелил в англичанина и отбросил мушкет. Не было времени перезарядиться. Он увидел метнувшуюся тень, рванул из-за пояса два пистолета и выстрелил в их сторону. Пороховой дым окутал мушкетера: в правую руку уверенно легла рукоять шпаги, а в левую – дага (это такой кинжал для фехтования).
Джон Хоквуд остался невредим. Он наугад отправил в дым четыре стрелы и выругался, когда они закончились. Взялся за меч с баклером и окликнул противника по-французски. Они скрестили оружие. Меч англичанина был короче шпаги француза, но он умело пользовался им вместе с баклером, так что гасконец не всегда успевал отбиваться шпагой и кинжалом. Кажется, противники были равны по снаряжению и оружию. Схватка затягивалась...
Как это могло быть в истории?
Чистому эксперименту в истории всегда что-то мешает. Поэтому точно узнать, что круче (шпага или меч / лук или мушкет) не получится. Шпага, конечно, победила такие мечи, как у Хоквуда. Но это лишь потому, что изменились доспехи, появились другие виды оружия и новые варианты ведения боя. А если говорить о перестрелках, то здесь прогресс пошел следом за простотой.
Для сравнения. XV век, время, когда жил Джон Хоквуд. Только 10% европейских воинов стреляли из пороховых монстров. Исключение – Черная армия венгерского короля Матьяша Корвина, который делал ставку на стрелков, их было 25%.
XVII век, когда жил и сражался д’Артаньян. Огнестрельное оружие стало главным во всех боях. Даже тогда оно еще подавало большие надежды, не уничтожив полностью луки и арбалеты.
Поэтому баттл получился в общем-то реалистичный.
Что касается реалистичности в игре Conqueror’s Blade – можете проверить сами. Так же, как и узнать свою скорострельность при стрельбе из мушкета. Кто знает, вдруг успели бы перезарядить мушкет быстрее д’Артаньяна, будь вы в той перестрелке?
А кто победил бы в игре?
Королевские мушкетеры в Conqueror’s Blade — элита армии, как и английские лучники. Сейчас у нас нет возможности столкнуть их лбами в открытом бою, нужно дождаться выхода полной версии игры. Но результат этого сражения можно спрогнозировать, обратившись к характеристикам начальных отрядов того же типа, доступных в бете. Исходя из показателей защиты и урона в дальнем и ближнем бою, можно предположить, что мушкетеры одержат победу в перестрелке, но обнаружат себя насаженными на лезвия коротких клинков в ближнем бою.
Протестить почти всех описанных воинов можно в бета-версии средневекового экшена Conqueror’s Blade. Выберите, какое войско народов Востока и Запада возглавите и готовьте доспехи и оружие к бою. Останется только выяснить, как долго вы проживете. И не забывайте рассказывать в комментариях, какие персонажи в игре вам нравятся больше всего!
