littlemisshard

Всем привет!
На всякий случай уточняю, что в Гугле меня не забанили и буду рада просто наводками на тематические сообщества на других ресурсах.
Помогите оценить стоимость и, возможно, найти хорошие ручки.
Дедушка был модником и кутилой в свое время и вот досталось мне в наследство некоторое сокровище, с котором я не очень понимаю что делать.
Продать хотелось бы просто по той причине, что я не ценитель винила и лампового звука, у меня это будет стоять разве что как декор. Но есть жгучее желание найти любящего владельца, а не банального перекупа.

Лот первый: проигрыватель винила Pioneer PL-12, купленный зарубежом в 70-х. Полностью живой и рабочий, даже оригинальная инструкция цела, но нет усилителя, чтобы подсоединить его к лоту номер два.
А это у нас оригинальные колонки Philips из 22rh 493, тоже 70-е.Уже упаковали, поэтому без фото. Состояние идеальное и они рабочие.

Пост решила написать по той причине, что уже получаю звонки от странных личностей, которые видят их на фото в объявлениях по продаже мебели. Последний раз меня пытались убедить, что это просто хлам и никакой ценности не имеет, однако дедушка перед смертью (в здравом уме вполне) оценил колонки, проигрыватель не успел.
Также есть пластинки разной степени старости, но не моложе 40 лет. Буду рада советам по пристройству винила. Не нашла на Пикабу подходящего сообщества для этого поста, кроме этого.

Недавно умер дедушка, он был инженером, в основном занимался телевидением. Разбирая вещи, нашла много интересных штук, какие-то были знакомы с детства, про другие удалость добыть ответы у мамы. Но вот эти две штуковины остались неопознанными.
Помоги, Пикабу!

Вот тут на рамочке написано ВНИИТР. Что такое этот ваш ВНИИТР я знаю (Всероссийский научно-исследовательский институт телевидения и радио) и даже там была. Эта штука на фото просто меня очаровала. Хочу знать, как это называется, чтобы не называть ее красивой картиночкой.

Приветствую, Лига Юристов! Проконсультируйте по такому вопросу.
Если только вопрос:
Могу ли я сотрудничать с гос учреждением как самозанятая спустя 3 года после увольнения? Учреждение ГБУК, подчиняется минкульту. Детали ниже.

Есть работа, которой я раньше занималась и хочу опять, но есть такие нюансы. Мне невыгодно устраиваться на работу, так как там будет гораздо меньше доход по ТД + получаю соц надбавку к пенсии по инвалидности, пока не плачу пенсионные взносы.
Начнём с важной предыстории. Внимание обращаю га то, что этим летом произошла реорганизация. Учреждение ГБУК все ещё, но теперь они в составе холдинга, то есть помимо директора есть архидиректор и куча разных новых отделов.


1. 2018-2019 была трудоустроена у них, занималась той же интересной работой
2. 09.2019 открываю ИП и по той же работе сотрудничаю с ними на проценте.
3. 08.2020 закрываю ИП, открываю самозанятость, начинаю опять получать свою надбавку
4. 10.2020 разрываем договор, так как изменились условия работы
5. 12.2021 учреждение нахлобучивает налоговая, потому что бухгалтер не знала (а я и подавно), что нельзя вот так уволить сотрудника и сразу начинать отношения с ним как с ИП или самозанятым
6. 08.2022 решаю вернуться к работе по приглашению директора (не архи), но поскольку произошла реорганизация, юрист холдинга утверждает, что учреждение не может сотрудничать ни с какими самозанятыми, так как это получается уход от налогов, поскольку это трудовые отношения. Вопрос: почему от налогов уходят они, а не я? И почему это трудовые отношения? (юрист был нахлобучен в налоговой за другого сотрудника, который работал как самозанятый спустя год и 11 мес после увольнения)

Теперь о нюансах работы и почему я не могу заключить просто договор аренды и радоваться:
Это проект Московское Долголетие. Цепочка следующая: Организация или ИП заключают договор с Городом через посредника, раньше это были ЦСО (центр социального обслуживания, полагаю), теперь СКЦ (понятие не имею что это). Площадка организует курсы для бабуль и за каждое посещение одной бабулей получает оплату 165 рублей, то бишь 165 рублей бабулечас. По нашему договору я получала 132 р/бабулечас, остальное забирало учреждение, денег я кстати приносила прилично, так что понимаю, что с экономической точки зрения мной заинтересованы до сих пор.
Вопрос 1 такой: юрист просто обезопасил свою жопку или все так м есть?
Вопрос 2: если я предложу отношения по гражданско-правовому и буду платить, налог как ФЛ, будет ли это тоже считаться для них уходом от налогов? - Ответ получен, надбавка не положена.

Предоставление хорошей аргументации со ссылками на статьи приветствуется.

Внезапно получился длиннопост.

Я работала HR на дипломной практике целых 2 месяца и после этого поняла, что работать там не хочу.
Вообще как и у работодателя бывают странные запросы и тебя никто не хочет слушать, так и соискатели бывают крайне странные, а ещё хорошие HR редко на подборе задерживаются, такого рода рекрутмент обычно для новичков в профессии.

Работала в кадровом агенстве, случаев забавных было море, но вот самые забавные три
Дело было в 2013 году. В агентстве была начальница, потом вожак команды из ещё одного/двух HRов и практиканта, коим я и являлась. Моя работа заключалась в основном в том, чтобы шерстить всякие HH и иже с ними, находить подходящих кандидатов, перекидывать резюме вожаку (в моем случае - женщине) и далее слушать, почему этот человек не подходит, либо звонить кандидату и приглашать на собеседование.

Вот первая история будет про собеседование. Я хорошо владею английским и под конец практики вожак(чка) команды поручила мне собеседовать девушку на вакансию секретаря или ассистента, уже не помню, но нужно было знание английского. К слову, эту девушку по телефону побеседовала сама вожачка и пригласила ее тоже она, естественно. Это важно.) В общем, девушка пришла, видно волнуется, после пары вопросов по резюме речь заходит об английском. И тут барышня говорит «У меня с этим не очень, могу стишок там рассказать…», встаёт и начинает ретироваться задом (!!!) из переговорной без объяснений и далее убегает по коридору

Случай номер два
Выкатили вакансию для программиста, не помню уже в чем заключалась работа, но требования были не на уровне «студент без опыта», а «классный чел, умеет руководить, вести проекты и может за пивком ещё если надо сгонять». А з/п 40к при этом. Увидев ее, я аккуратно намекнула, что такой спец будет стоить от 100к и не факт, что заинтересуется этой работой (не очень интересный проект). Меня проигнорировали. Я все так же скидывала резюме и звонила кандидатам, которые отказывались, естественно. В итоге, спустя НЕДЕЛЮ вожачка поняла, что надо ставить 100 и поговорила об этом с клиентом, и он сразу согласился на увеличение зп.

И последний
Не помню уже что была за вакансия, но вожачке не нравились все резюме, которые я скидывала. Причём она просто говорила «Ой, ну ты что, это совсем не то». Так прошёл мой целый рабочий день, потом ещё половина следующего, и она дала мне другую вакансию, а этой занялась сама. На следующий день, придя на работу, обнаруживаю на рабочей почте ссылки на кандидатов по той проблемной вакансии, мол, звони этим. И что вы думаете? ВСЕ кандидаты были те, кого я отправляла .)

Всем привет! Принимайте в худеющие.)
Пытаюсь снова влиться в спорт после долгого перерыва и сильного набора веса.
Если коротко, то я из тех, кто был не то чтобы толстым, но недостаточно худым. Мальчикам нравилась, но не всем. Худела, толстела, опять худела, беременела, рожала, опять худела и набирала. Вот такая жизнь.
При росте 160 я весила и 45 (привет героиновому шику 90-х*) и 75.

*это не пагубное пристрастие, а мода на очень худых и угловатых женщин

Сегодня я впервые за долгое время встала на весы и увидела ужасную цифру - 72. В январе это было 60 и я все еще была на спорте и худела. Но случились осложнения диабета* (отслойка сетчатки на обоих глазах), антидепрессанты, а когда сняли ограничения после операции на глаза, я сломала ногу.))) Вчера торжественно обьявили, что нога срослась.
*диабет 1 типа (это когда нет инсулина) уже 20 лет.

С тренером обкашляли вопросики и пока все, что я могу с новыми вводными - много ходить. Это я кстати всегда любила и намотать вечером 10-15 к шагов с собакой было нормой, но сейчас я устаю уже за 30 мин прогулки.

Очень надеюсь плавно войти в свой привычный ритм шагов за месяц, чтобы потом ворваться в силовые.

Предыстория тут: О том как я влюбилась в герогогику или How I teach your grandma

Сегодня поговорим немного о теории и как она воплотилась на практике.
Что нужно знать, чтобы создать программу?

1. Кто ваши ученики(количество, психологические особенности, возраст, уровень владения языком, опыт изучения) и чего они хотят (ожидания и целеполагание)
2. Цель обучения с точки зрения преподавателя
3. Сроки обучения
4. Периодичность и продолжительность занятий
5.Условия, в которых предстоит заниматься (Техническая оснащенность помещения, формат занятий, рассадка и т.д.)
6. Требования и пожелания третьих лиц - руководства, родителей и т.д.

Как собрать информацию о взрослых студентах? Разумеется, опросить их самих. Удобно для этого использовать онлайн формы, которые сразу могут предоставить статистику. Лучший способ понять уровень ученика - пообщаться с ним лично, дать задания на productive (говорение и письмо) и receptive (аудирование и чтение) skills. Я считаю задания с вариантами ответов бессмысленными в этом вопросе, хотя перспектива упрощенного сбора данных - заманчива. Но далеко не всегда такая объемная работа над определением уровней учеников является необходимой, так как работая со взрослыми, мы почти всегда имеем дело с mixed-ability (наличие в группе студентов с разными уровнем владения языком и/или разными когнитивными особенностями и возможностями).
Думаю, что углубляться в способы получения и обработки информации по другим пунктам не стоит.


Теперь перейдём к этому кейсу. Хочу привести своё «первое свидание» с fair ladies and gentlemen как не самый удачный пример. И так. Что мне было известно до первой встречи.
1. Ученики: люди 55+
2. Цель: -
3. Срок. Предположительно 2 месяца, а потом - неизвестность
4. 2 раза в неделю по 60 мин на группу, всего групп - 3
5. Очно, групповое обучение, количество студентов 8-15 в группе
6. Никаких
Могла ли узнать больше до момента первой встречи? О студентах - маловероятно, так как никого кроме меня эта информация не волновала. Но по другим пунктам вполне.
В общем, к первой встрече я выпросила себе доску ( и мне дали вот эту детскую доску из икеи с ведерком мелков), распечатала анкеты с такими вопросами:
1.Как вы оцениваете свой уровень английского?
2.Изучали ли вы раньше язык? Если да, то где и как долго
3.Для чего вы хотите изучать язык?
Казалось бы в принципе не так уж и плохо, но давайте внимательно посмотрим на эти вопросы.
1 - большинство взрослых, а уж тем более тех, кто получил образование в СССР, не способны адекватно оценить свой уровень, но если здесь опытный преподаватель сможет разглядеть нужную информацию, то правильно интерпретировать ответы студентов не всегда возможно. Я встретила много ответов вроде «нормальный», «очень плохо» и т.д. И что нормально у одного, у дамы с крепким B1 и синдромом отличницы - караул.
2 - не так плохо, но с точки зрения сбора информации для создания программы именно в этом кейсе вопрос абсолютно бессмысленный. Но узнать, что у тебя на 40 человек есть парочка докторов наук, бывший дипломат, стюардесса или пилот - весьма познавательно
3 - тоже вопрос в принципе не плох, но опять-таки, не все способны чётко сформулировать цель. Тут было много ответов «для себя» или «хочу в поездках разговаривать сама».
Конечно, помимо этих анкет, я поговорила с группой в целом, рассказала им о себе и как вижу процесс обучения, расспросила их обо всем, но наш кейс про сбор информации с помощью анкетирования
Что же я имела по итогу первого занятия?
1. Студенты: в основном женщины, 70% false beginner со школьным немецким/французским, цели - научиться общаться в поездках (у бегиннеров); практиковать язык (у остальных)
2.Простым языком: научить слышать и говорить бегиннеров в контексте простого социального взаимодействия; развлечь не бегиннеров разговорами, изучением новой лексики
3.Срок 2 месяца
4.Периодичность и продолжительность: 3 группы, 2 раза в неделю по 60 мин и каждая
5.Условия обучения: Очно, группы, количество студентов 8-15 в группе, рассадка за большими столкни по 6-8 человек, вокруг стола; есть маленькая доска. Занятия в посещении. Колонок, компьютера, экрана - нет.
6.Требования руководства: Следить за состоянием ведомостей по учету посещаемости (студент должен расписываться в ней каждое занятие)
Получился #длиннопост .