В дореволюционной эпохе для крестьян (больше 80% населения) основной пищей был хлеб.
С ростом благосостояния (заслуги советской власти тут нет, просто в 20 веке уровень жизни населения во всём мире резко повысился) хлеб перестал быть основным продуктом.
Но в СССР была извращённая экономическая система. Если в обычной ситуации чем больше товара ты покупаешь, тем более выгодно это производителю. В СССР же производство хлеба субсидировалось. Причём зерно закупалось за рубежом, у идеологических противников. То есть, чем больше хлеба ты купил, тем это было менее выгодно государству (которое было производителем этого хлеба).
Да, у меня бабушка тоже не выбрасывала хлебные крошки - это на всю жизнь ей запомнился детский голод 1921-23 года в Поволжье, когда всей семьёй с обозом сбежали от голода в "Сибирь" (на самом деле в Казахстан), и она рассказывала свои детские воспоминания 4-х летней девочки, которая бесконечно долго едет в телеге... голодная... куда-нибудь подальше от голода... И потом ещё голод 1932-33 годов, когда уже вернулись домой, но ели лебеду вместо хлеба.
Тут сомнений никаких. Страх голодной смерти - это эмоциональная травма до конца жизни.
Никому не пожелаю.
НО!
С чего Вы взяли, что можете осуждать людей за то, в какие игры они играют?
Играть в футбол куском хлеба - нельзя, а играть в футбол куском мяса - можно?
Справка: Игра - это непроизводительный вид деятельности, цель которой ориентирована не на результат, а на сам процесс. (с)
Выбрасывать в ведро хлебные крошки - это для вас святотатство, да?
Но выбросить обрезки курицы на помойку (жопы, крылья, кости, кожу) - норма жизни, да?
Ачотакова? Мы ведь эту нездоровую часть пищи каждый день выкидываем, да?
Просто завалите ебало, и воздайте хвалу всем своим любимым богам за то, что в наше время дети не знакомы с банальным отсутствием еды, и могут позволить себе играть в футбол любыми предметами, не задумываясь о том, что вот этот конкретный кусок еды у них под ногами - это для них вопрос жизни или смерти!
Играть едой - это не порок общества.
Играть во всё что можешь - это признак того, что закрыты все базовые потребности людей.
Моя подруга сказала, что это издержки средневекового воспитания. Стою я недавно в школьной рекреации, жду пока сын первоклассник переоденет сменку. А сама стою, смотрю в раскрытые двери столовой и ностальгирую. Такой запах… ) Для продленки готовили обед. Сразу вспомнились вкуснейшие рыбные котлетки, пюрешка. В общем наслаждаюсь.
Выходит из столовой женщина. Классический работник столовой. Даже на душе тепло стало, будто старую знакомую увидела.)
Фото из интернета
Я не удержалась и говорю: « Как же у вас вкусно пахнет! Ностальгия прямо!» Женщина улыбнулась и громко говорит: «Это для вашего поколения, а сейчас… эх…(махнула рукой) Надкусят и бросят. Это фу, это не буду! Сразу тарелки несут на мойку… А нам же это потом никуда не деть, все на выкид идет. А недавно кусками хлеба в футбол мальчишки играли прямо в столовой . Больно смотреть!»
На кусках хлеба меня затриггерило🤬
С раннего детства меня приучали Уважать еду. Особенно хлеб. Даже сейчас, я испытываю какой-то стыд перед хлебом, если приходится выкинуть недоеденный кусок. Стараюсь даже корочку съесть🙈
Моя бабушка пережила войну осознанным ребенком (1927 г.р) Была в оккупированной немцами деревне. Для нее это вообще была отдельная боль. Мне было лет 8-9, как у нас в квартире начали появляться маленькие коричневые жучки с крыльями. Вот такие вот
Фото из интернета
Мы с мамой никак не могли понять откуда это. А потом я начала искать и открыла дверь в кладовку. Оттуда на меня смотрел целый рой таких буках 🐜. А в углу стоял огромный коричневый мешок из под картошки, полный огрызков хлеба…Они уже все превратились в сухари. Мы к бабушке, с вопросом, видела ли она это? Откуда? Она покраснела и заплакала. Говорит: «Вы его не доедаете постоянно. Я так не могу». Вот этот случай мне прямо в душу запал пожизненно.
Поэтому для меня, игра хлебом в футбол- это дикая дичь. Неужели родители тех детей, которые сейчас учатся в школе, росли как-то иначе? Мы ведь примерно одного поколения. Я в этих ситуациях совершенно не виню детей. Если им не объясняли, что такое «тошнотики» , не рассказывали как эта еда доставалась, то они и не узнают об этом. Откуда?
А может моя подруга права и это издержки советского воспитания? Но даже если так, разве такое отношение к еде это норма?
Записи из дневника немецкого солдата 578-го пехотного полка, который с 1942 года по 1943 год воевал под Сталинградом, после оказался в плену, а в 1953 году вернулся домой живым:
Немецкая табличка у моста в пригороде Сталинграда: «Вхождение в Сталинград связано с опасностью для жизни»
«…5 октября 1942 года.
Наш батальон, наконец-то, вышел к Волге. Да, фюрер обещал, что мы закончим войну осенью 1941 года, но он немного ошибся. Завтра, именно завтра, 6 октября 1942 года мы будем на том берегу реки, и война будет закончена, попомните мое слово!
Этот дневник войдет в историю Новой Германии!
Его будут читать нашим школьникам и нашим студентам учителя нашей истории! Хотя, если быть точным, то до Волги ещё метров шестьсот».
Немецкие солдат у захваченного корпуса управления Сталинградского Военно-Авиационного Училища в Авиагородке в Сталинграде
«6 октября 1942 года.
Чёртовы русские оказывают очень сильное огневое сопротивление. Мы не можем преодолеть эти шестьсот метров. Вообще. Стоим возле забора какой–то школы».
Части немецкой 6-ой армии наступают на Сталинград. Август 1942. Через полгода в ходе нашего наступления эта армия будет окружена и разгромлена. 2 февраля 1943 года 91 тысяча солдат и офицеров во главе с фельдмаршалом Паулюсом, сдались в плен
«7 октября 1942 года.
Чёртова школа. К ней просто невозможно подойти. Потери нашего батальона уже превысили тридцать процентов».
«13 октября 1942 года.
Всем, кто остался жив из нашего батальона, интересно,откуда берутся эти русские? Школы давно уже нет, но каждый раз, когда мы к ней приближаемся, откуда–то из–под развалин раздается кинжальный огонь и убивает очередного самонадеянного немца».
Немецкие солдаты в укрытии вблизи здания школы № 3 в заводском районе Сталинграда. В кадре солдаты 578-го пехотного полка в котором служил автор фотографии. Ещё 200 метров левее и будет центральная проходная Сталинградского Тракторного Завода. Не дошли
«19 октября 1942 года.
Мой бог, аллилуйя, мы преодолели развалины школы. От нашего батальона осталось около 100 человек. Две недели назад нас было 328 ... 328 солдат и офицеров Великой Германии».
«…Оказалось, что чёртову школу обороняли 15 русских, и мы нашли 15 трупов, среди них не было ни одного офицера, Господи, кто ими командовал? Представляете? 15 трупов! Всего 15 чёртовых трупов! И их штурмовал целый батальон, лучший штурмовой батальон Великой Германии! Но самое горькое нас ожидало впереди.
До Волги остается ещё 400 метров, но перед нами, через дорогу, стоит разрушенный четырёхэтажный дом.
И что-то мне подсказывает, что через эту улицу наш батальон не сможет перейти…»
Немецкие солдаты на входе в подъезд разрушенного здания в Сталинграде. Ноябрь 1942 года
«25 ноября 1942 года.
Храню в личных вещах обмылок, чтобы не забыть то, как выглядит и чем пахнет настоящее немецкое мыло... последний раз мылся с мылом уже не помню и когда, ещё школу штурмовали»
«31 декабря 1942 года.
Мы встречаем Новый год в развалинах чёртовой школы. Русских пришлось похоронить. Они своим видом, даже у мёртвых были сжаты кулаки! полностью деморализовали новобранцев, которых каждую неделю присылали в наш батальон. Количество потерь уже не укладывается в моей голове… После тысячи я перестал их считать, а поданным разведки, эту чёртову четырёхэтажку обороняет не больше сорока человек! И мы все уже поняли, что среди них есть снайпер, который ни разу не промазал. Если услышали одиночный выстрел, хлёсткий, как удар плетью, то наш повар готовит обед или кофе (кофе нынче редкость – в связи с тем, что мы окружены, потому все продукты и боеприпасы нам доставляют самолётами, да и слово обед, тоже звучит громко – горячие помои) за вычетом одного человека… без вариантов…
Оказалось, что война – это вовсе не веселая прогулка, как обещал нам фюрер, а кровь, грязь и вши ...
Эту четырёхэтажку мы обстреливаем без остановки уже два месяца! Чёртовы русские! Чёртов Сталинград!
Наши бойцы ведут огонь из окон здания (завод «Красный Октябрь». Сталинград). Через минуту после того, как была сделана эта фотография, фотограф сделал второй снимок, на котором видно, что этот боец ранен или убит — он упал на подоконник
«25 января 1943 года.
Надо было не обстреливать школу из тяжелой артиллерии, больше бы было мест, где не дует и можно погреться и поспать …»
«29 января 1943 года.
Пытаюсь вспомнить, когда я последний раз ощущал себя непобедимым потомком Ариев, по-моему это было 5 октября, да, мы перестали быть непобедимыми, как только нас начали убивать русские в чёртовой школе ...»
Октябрь 1942г. Немецкий расчет пулемета MG-34 во главе с унтер-офицером готовится к броску на новую позицию в Сталинграде. Судя по лицам, они и не догадывались о том, что шинели со своих мертвых снимать придется…
«1 февраля 1943 года.
Мы полностью окружены. Холодно. Нет ни чая, ни шнапса. Самолёты с провиантом и патронами сбивают раньше, чем они успевают сбросить нам свой груз. Раздеваем убитых немцев (хорошо, что их много) и из их одежды делаем себе тряпочные шубы. Костры жечь нельзя ни днём, ни ночью. Чертовы русские снайперы! Не просто норовят попасть в голову, а ещё обязательно в центр шапки, где прикреплен наш непобедимый символ – свастика… А если нас не убивают снайперы, то тут же начинается артиллерийский обстрел. Ночью бьют по костру, днём по дыму. Чертову школу изучил по кирпичику. Нашёл обгоревший дневник с пятерками и обернутый в газету томик Ницше…
Зачем русским изучать немецкого философа?
Чертовы дикари ...
«2 февраля 1943 года.
… я бы на месте русских уничтожил всех нас… нас всех, чертовых немцев, возомнивших себя непобедимыми полубогами, высшей расой, обернутой в лохмотья, которые сняли с убитых товарищей, и уже готовой сто раз продать и Гитлера, и Германию за глоток горячего чая.. Нас есть за что расстрелять… и не один раз, потому что мы и есть "ЗЛО"! Если хоть кто–то из нас отсюда уйдет живым, это будет Чудо ...»
1/6
Протокол опроса группы свидетелей, жителей г. Сталинграда Сталинградской области, о злодеяниях немецко-фашистских войск в г. Сталинграде и области в период оккупации
1/8
Протокол допроса военнопленного германской армии, штандарт-офицера комендатуры г. Сталинграда Готлиба Вильгельмовича Шпайделя о функциях комендатуры, а также о грабежах и насилии немецко-фашистских оккупантов над мирными жителями г. Сталинграда
Если понравилось, вышлю всем желающим жителям этого ресурса
Пишите мне в личку с позывным "Сила Пикабу" (weretelnikow@bk.ru), давайте свою почту и я вам отправлю (профессионально сделанные электронные книги в трёх самых популярных форматах fb2\epub\pdf). Пока два тома, третий на выходе, даст бог.
Есть печатный вариант двухтомника в твёрдом переплете
Я родился в 1987 году, пошёл в школу в 1993. Нам с первого класса рассказывали про подвиги соотечественников. Вторая мировая война началась в 1939 (я знаю про 22.06.1941 но это другое), на тот момент это было более 50 лет назад.... Про первую мировую говорили так, как будто это было между палеолитом и динозаврами... Но заметьте в 1993 с начала первой мировой прошло 79 лет.... На текущий момент с начала второй мировой прошло 84 года. Почему дети должны помнить героев этой войны, их подвиги.. В моем детстве никто не знал про 1 мировую ничего.. И у нынешних детей огромный разрыв во времени со второй мировой.. Странно слышать бабушек которые втирают про Зою и тд.... Для детей сейчас ВОВ это миф... Как викинги, драконы, и ной...
Дело даже не в самой нагрузке. Это следствие. Раньше учителей хватало с избытком. Сейчас катастрофически не хватает! Раньше я говорил "хороших кадров не хватает", но сейчас я уже смею утверждать "не хватает даже просто кадров". Особенно математиков, физиков, филологов, информатиков. Учителя начальной школы тоже в дефиците. Эту проблему замалчивают, раздают по 50+ часов, ставят две смены, раздают смежным преподавателям, даже самим завучам, иной раз чуть ли не завхозу, но делают вид, что всё ок. В этом году педвуз Екатеринбурга по слухам выпустил 8(!) учителей математики, и не факт, что все пошли в школы. Восемь, Карл!! Восемь на четвёртый город по численности населения, один из самых богатых.
Когда меня директор попросила вести математику в 5 классе (ибо некому), я как информатик скрепя сердце отказался, точнее согласился, но на временные замены. Честно ответил, что я вёл последний раз математику в 1999 году. И времени на подготовку нет, а вести как попало и некачественно как-то стыдно. На любом предмете лучше специализироваться, хорошо знать методику, иметь разработки и прочее.
И так в большинстве школ. Сейчас занимаюсь с сыном приятелей (из Москвы!), с его слов "да, у нас профильная информатика была, 5 часов в неделю, весь десятый класс, но она НЕ ВЕЛАСЬ, так как не было учителя". Это как вообще? 200 часов в год кто-то записал на себя и сидел просто ничего не делал? А это вообще на минутку столица с её 100+ зарплатами. А что при этом делать детям, сдающим экзамены?
Коллеге в Арамиле вручили 52 часа математики и информатики. "Вести некому". Потом вызвали к директору и спросили, "эгей, Светлана Батьковна, почему это у вас дети нигде не участвуют"? Ну вот как, как может качественно уроки вести учитель с 50+ часами, притом с классным руководством и прочей нагрузкой? И ещё где-то участвовать? Вот серьёзно, как? Я не представляю это в принципе.
Весь этот ФГОС, индивидуальный подход, саморазвитие педагога, проектная деятельность и даже чай с пирожками, это рассчитано на совсем другую нагрузку и комплектацию школ, а то что я сейчас вижу в школах нашего города, и не только его - это постоянное латание дыр. Но я полагаю, будут дальше трубить что "всё хорошо" и замалчивать проблемы, иначе кто ж виноват. А вдруг виновата, страшно сказать, не школа?
Про платное образование. Я работаю репетитором по математике уже 10 лет и так уж получилась, что моя основная специализация это работа со слабыми детьми. Чаще всего ко мне приходят ребята в начале 9 класса с нулевыми знаниями и мы с ними учимся начиная с умножения в столбик и сложения дробей с одинаковыми знаменателями.
Скажете - глупые дети, такие базовые вещи не знать. Но почему-то после пары месяцев занятий оказывается, что ребята очень даже способные и математика им дается замечательно. И экзамены сдают на пятерки, хотя в школе им пророчили не выдать аттестат. Просто в школе они или не успевают за темпом программы (что нормально, программа всегда рассчитана на усредненного ребенка) или учитель их невзлюбил и занижением оценок напрочь отбил желание что-то делать.
А ещё можно со стороны учителей на эту ситуацию посмотреть - дикая нагрузка, низкие зарплаты и куча бумажной работы.
Вот и остается только уходить в частные школы, нанимать репетиторов или переводиться на домашнее обучение. Уже давно известно, что тот же ЕГЭ по математике уровнем намного выше чем школьная программа, поэтому если хочешь в вуз на бюджет - надо заниматься дополнительно. Так что да, кажется что сейчас качественное образование стало более труднодоступным и это грустно
