Склизкая наука и политика

Эта модификация не имеет аналогов в мире и каждую минуту делает скриншоты экрана ради безопасности граждан и борьбы с мошенничеством. И это вполне логично, ведь если человек не занимается чем-то нелегальным, ему скрывать нечего.

Великий Вождь заботится о своих гражданах, и это правильно. Долгой жизни Вождю.

Чтобы быть в еще большей безопасности, они также отгородились от глобального интернета и создали собственный Чебу... Простите, Кванмён - закрытый национальный интернет с новостями, государственными соцсетями и даже сервисами доставки еды и такси.

Доступ к нему имеют уже 0.01% населения!
https://dailynk.com/report-how-digitally-disconnected-north-korea-is-from-world/

И хотя пока это число относится только к элитной правящей верхушке Пхеньяна, интернет быстро развивается, поэтому в будущем это число будет расти!

Кроме того, с 2023 года страна уже начала внедрять технологию 4G, не отставая от мирового прогресса. Перспективы страны настолько же светлы, как свет от солнцеликого Вождя Ким Чем Ына, долгой жизни Вождю.
https://www.38north.org/2026/01/north-korean-cellular-coverage-in-2026/

Не обделяет партия вниманием и регионы: чтобы граждане знали свое место и развивали не только столицу, партия ограничивает свободу передвижения. Так, для поездки в соседнюю провинцию людям нужно получать специальное разрешение.

Для пересечения национальной границы правила еще более строгие, ведь за ней находятся гниющие сатанинские силы Запада, завлекающие сникерсами и песнями, но в замен забирающие души людей.

Поэтому доблестные солдаты, чтобы сохранить души людей чистыми и нетронутыми, с болью в сердце готовы их застрелить, лишь бы те не попали в бесовские заграничные лапы.

Это же относится и к контенту, который нелегально попадает в страну от этих слуг Сатаны: для безопасности граждан в стране действуют законы «против антисоциалистического мышления», согласно которым за просмотр южнокорейских дорам или прослушивание K-pop людям дают срок в лагере сроком до 15 лет или даже казнят.
https://foxnews.com/north-korea-executed-teens-listening-kpop-watching-squid-game-report

И это вполне объяснимо, бесовским песням и сникерсам не место ни в стране, ни в мыслях людей. К тому же этому влиянию могут подвергнуться дети, поэтому ради их защиты это особенно необходимо.

Всеобъемлющий курс Вождя продуман до мелочей, он настолько широк, как широко его сердце, а свет будущего страны сияет так же ярко, как лик Вождя, лик Ким Чен Ына. Долгой ему жизни, солнцеликому, праведному.

Тг: t.me/pond_of_Slime

Что бы понять каков уровень образования в конкретной стране, достаточно просто посмотреть статистические данные по данным направлениям в мировой таблице распределения.

Для исключения ошибки в анализе, за условие следует брать что кадры создающие все три основных направления должны являться продуктом национальной системы образования.

• Зачем это.

• Что это даёт.

• Как это связано с поступлением / стипендиями / «тусовкой сильных».

• Где эти спецшколы/интернаты/СУНЦ, как туда попадать и что делать дальше.

И вот я читаю пост ТС и обсуждение, и честно: меня триггерит не то, что кто-то спорит, а то, что многие спорят, даже не открыв ссылки.

Про ссылки и «мне кажется»

ТС (как минимум) дал три источника и конкретные тезисы:

• Миллиарды на teacher training — эффект сомнителен.

• Рост финансирования/расходов не гарантирует рост результатов.

• «Дорогие реформы учительской эффективности» тоже могут не дать прироста тестов.

С этим можно спорить. Но спорить надо с **цифрами** и **методологией**, а не «мне кажется».

Мой главный вопрос остаётся практическим:

Кто в обычной школе должен «тянуть» ребёнка и объяснять ему, что есть разные маршруты?

Среднему учителю это часто не надо: у него отчётность, нагрузка, зарплата — он не будет карьерным консультантом, который расскажет:

«Если хочешь в сильную математику/информатику — вот олимпиады, вот сборы, вот интернаты, вот СУНЦ, вот как готовиться, вот дедлайны».

И вот тут настоящая проблема системы: не то, что «олимпиадники кучкуются в Москве» (это нормально, там инфраструктура), а то, что у ребёнка из региона (типа я: Тимашевск → Краснодар) часто вообще нет картины мира, какие бывают траектории и как туда входить.

Я сейчас понимаю, потому что 20 лет в интернете. А мои родители — до сих пор нет.

Короче: хотите опровергать — откройте ссылки и бейте по методике/выводам.

А ещё можно обсудить другое: как сделать «карьерные маршруты» и «точки входа» видимыми для ребят из обычных школ и регионов.

Личный эпизод

Год назад был на встрече одноклассников — 20 лет спустя. И я напросился «на экскурсию» в свою же школу: один мелкий пацан (9–10 класс) меня провёл по коридорам.

Внешне — норм: где-то покрасили, убрано, чистенько, окна/стены. Ок, картинка приятная.

А дальше задаёшь простые вопросы — и всё разваливается.

> «О, у вас тут огромный телевизор/панель висит. Пользуются?»

> «Да нет, не пользуются. Учитель включать не умеет».

Потом про компьютерный класс:

- Есть несколько новых компов — и ими **не пользуются**. Почему? «Чтобы не сломали».

- А информатика — в другом кабинете на старых машинах.

То есть оборудование вроде есть, деньги вроде потратили — а на обучение оно влияет ровно как выключенный телевизор на стене: никак.

И вот после этой прогулки у меня в голове щёлкнуло:

Ебучее болото. Система не умеет превращать ресурсы в результат.

Можно купить хоть сто панелей — если нет компетенции/мотивации/процессов, это будет просто декор.

Слон в комнате: технологии

И это мы даже не трогаем главный слон в комнате — технологии.

Рост технологий делает школьную модель ещё более устаревшей: она застряла где-то в 19–20 веке, а мир уже другой.

Сейчас один нормальный ИИ-тьютор (условный ChatGPT+ за $20/месяц с режимом "обучение") может дать ребёнку куда больше вектора и знаний:

- Объяснить «куда двигаться» и «зачем».

- Помочь выбрать трек и разложить план.

- Подтянуть математику/информатику.

- Держать мотивацию.

Да, это не заменит социализацию и дисциплину.
Но по части “учёбы как навыка” — это уже конкурент школы.

И вот на этом фоне разговоры «да всё нормально» у меня вызывают вопрос:

> Нормально — это когда новое оборудование висит мёртвым грузом, а детям никто не объясняет маршруты и возможности?

Для остальных. Вот пять примеров на доске. За каждый решенный пример пять баллов.

И да. Каждый кто имел у Колманова твердую тройку на вступительных в ВУЗ сдавал математику на пять.

А теперь внимание! Константин Сигизмундович был единственным учителем с такой эффективностью в школе. Да, физичка и химичка неплохие были. Но недотягивали до Колманова. Ни разу.

А уж всякие там историки/обществоведы Михаилы Петровичи Сурковы были говном на лопате. "Выбившимися в люди" никем.

Так вот вообще неважно спец.школа или нет. Если там есть Колманов то все отлично будет на олимпиадах. А если Сурков то будет сплошной "патриотизм" и следование линии партии.