Наверное, сейчас скажу ужасную вещь, за которую утону в минусах, но ведь он прав. С одной оговоркой.
Нигде не нужно столько людей с высшим образованием в его текущем виде.
Сейчас ВО есть чуть ли не у двух из трёх. А по специальности работает дай бог каждый десятый, и то я, возможно, слишком оптимистично смотрю на этот цирк с дипломами.
И отдельная боль, это качество самого образования. Когда тебя учат по устаревшим учебникам, на устаревших программах. Помню, как у нас в одном из знаковых университетов Питера, на кафедре матобеспечения ЭВМ, учили программировать на Паскале, который мы изучали в школе. А на информатике мы изучали новые функции Excel 98.
На втором курсе я общался со старшаками и понял, что у меня ноль актуальных умений и у них тоже ноль. Зато есть умение как сдать экзамен определённым преподам и сразу забыть все, как страшный сон.
При этом математика была отличная. Матан, тервер, комбинаторика, вот это действительно осталось в голове и до сих пор полезно. Это, пожалуй, главное знание, которое я вынес из университета. А вот весь первый курс Физики это было повторение изученного в школе. Зачем мы тогда сдавали ЕГЭ, если потом в универе изучали все тоже самое?
Но какой толк от программиста, который к моменту выпуска имеет знания, устаревшие ещё до его поступления?
В итоге вывозили только те, кто работал поспецмальности во время учёбы. Знание они получали, не благодаря, а вопреки. И в целом могли бы и сами всему научиться. Да по сути они сами и научились. Кстати, официально работать было нельзя, даже по специальности. Если бы в деканате узнали, могли бы ещё проблемы устроить или вообще отчислить.
И вот это, по-моему, главная проблема. Не само высшее образование как идея, а его массовая имитация. Когда дипломов много, пафоса много, отчётности много, а на выходе человек с корочкой, которую можно использовать как подставку под стакан или чтобы стол не шатался. Доя работодателя это просто кусок макулатуры.
