Заметила эту картину в подборке с читающими людьми и сразу почувствовала эмоции светлой грусти, уюта и теплоты.
Наверняка многие видели такую картину собственными глазами и смогут почувствовать то же, что и я.
До окончания школы каждое лето уезжала к бабушке в село. Бабушка женщина с неполным средним образованием, что такое отпуск не знала в принципе, умерла в почти 85, ни одного дня без дела.
20 соток усадьба, соток 10 засажено картошкой. Мне 14, бабушке 60. Очевидно, что окучивать буду я. Желания ноль. Выходим с ней в огород.
Я: Блиин, ба, как это все окучить?
Бабушка: Ой, доча, да я расскажу как. Сначала окучиваешь первый куст, потом второй, потом третий и так дальше, до конца огорода.
Я потом получила два высших, прочитала кучу умных книжек про мотивацию, а каждый раз перед муторным делом вспоминала этот инструктаж.
"Читательский дневник" – это та штука, которую все младшие школьники обязаны вести летом, но мало кто заморачивается. Мы тоже раньше особо не надрывались, но теперь "доросли". Но началась эта история с забавного диалога...
Был во время оно детский журнал "Костёр". (Он, впрочем, и сейчас есть.) И была в нём рубрика смешилок, которая называлась "...И все засмеялись". Так вот. Папа (он у нас в семье занимается детским чтением, должна же от него быть хоть какая-то польза) посетил букиниста. Пришёл с жиденькой стопочкой детских книг. Мама (она у нас в семье занимается всем, в том числе контролем разумного расходования средств) бросает строгий взгляд на стопочку:
– Надеюсь, ты хотя бы знаешь этих писателей?
Папа, вкрадчиво:
– Чехова, Толстого и Куприна?
"И все засмеялись".
Вот с Куприна мы и начали ведение читательского дневника. С замечательного хрестоматийного рассказа "Белый пудель".
Мы читаем вслух, хотя понятия не имеем, правильно ли это с точки зрения науки. Просто нам так нравится. Во-первых, во время этого занятия можно обниматься. Во-вторых, можно прыгать по дивану с деревянной шпагой, когда в книжке мушкетёр Джонни Воробьёв сражается с гвардейцами кардинала Шпуней и Толькой Самохиным. А в-третьих (и в самых важных), вот, например, мы читаем, как Аня Залетаева, прочитав письмо Бори Дубова, кружится по комнате под звучащий по радио "Грибоедовский вальс". Когда читаешь один, станешь ли прерываться, чтобы отыскать этот вальс в ютубе и послушать? Да ещё и выяснять, почему он "грибоедовский". Под него грибы едят, что ли? Вряд ли. А когда вместе – станем! Когда вместе, это не скучно, а наоборот, игра такая.
Вот, значит, прочли "Белого пуделя". Записываем: 1) о чём; 2) кто понравился, почему, 3) кто не понравился, почему. Всего три пункта в нашем читательском дневнике.
"О чём" – самое трудное. Потому как любой нормальный человек девяти лет считает, что тут надо вкратце пересказать события. А пересказывать их не надо. Потому что это долго. И просто. А надо – "определить тему". (Пока только тему, без "идеи".) Мы это делаем так:
– Хмм... вот какое событие в рассказе главное, как ты считаешь?
– Как он спасал Артошку.
– Кто "он"?
– Ну этот... (господи, ну понятно же, кто...) Серёжа!
– А что помогло Серёже это сделать? Он это сделал – потому что он какой?
– Смелый... ловкий...
– А как ты думаешь, любой смелый, ловкий и физически сильный человек на его месте полез бы на чужую дачу, охраняемую злым дворником, чтобы спасти собаку? Или бывают такие, которые не полезли бы?
– Только тот бы полез, кто любит свою собаку!
– И как называется это качество – когда человек любит друга, верен ему, готов пойти ради него на серьёзный поступок?..
В общем, написали: "О верности, о дружбе. О том, что ты в ответе за тех, кого приручил".
Дальше пишем, кто не понравился. Не понравился капризный богатый "мальчик из ада" (формулировка дочери) Трилли. Он нас "просто выбесил". А кто понравился? Ну, что пудель, это понятно, это не обсуждается, это аксиома и константа, зверушки святы. А кто же ещё?
Папа замер, потому что совершенно не знал, что ответит дочка...
И был вознаграждён! Вместо очевидного и положенного – "понравился Серёжа" (он же главный герой боевика), она вдруг выдала: дедушка Лодыжкин.
А знаете, почему? Потому что, когда во время их с Серёжей бедняцкого обеда дедушка Лодыжкин делил хлеб, он самый большой кусок дал Серёже, потом кусок поменьше – собаке и самый маленький взял себе. Мы когда читали, я на этом акцентироваться не стал, а она заметила. И запомнила. И это так приятно, как... Ну, вы знаете, как.
Уважаемые друзья, этими заметками мы пытаемся рекламировать журнал "Лучик". Подробнее познакомиться с ним – бесплатно и без регистрации скачав и полистав номера журнала – можно здесь: https://www.lychik-school.ru/archive/
Страница "Лучика" "ВКонтакте": https://vk.com/lychik_magazine
Канал "Лучика" в "Телеграм": https://t.me/luchik_magazine
Журнал "Лучик" продаётся на Wildberries и на "Озоне". Подписка на журнал возможна через Почту России
Пыталась сама научить старшего сына читать, начала года в четыре с половиной (науськанная родственниками: "вы в этом возрасте уже бегло читали"), начала с рвением. Так он при виде меня с букварем в руках стал впадать в истерику. И я остановилась. И как раз в детском саду у них платно открылся кружок обучения чтению по кубикам Зайцева (не реклама), плюс там ещё сама учитель свое добавила в методику. И, о чудо, мой ребенок начал бегло читать уже через пару месяцев.
С дочерью я уже не проявляла такого рвения. На вопросы родни когда начнешь учить читать, отвечала, что попозже. Так вот лет в пять она сама стала проявлять интерес к буквам, чтению. Когда садились ей читать вечером перед сном она спрашивала, что за буква. Запоминала далеко не сразу. Потом начала просить попробовать прочитать сама заголовки глав или рассказов, что ей читали. При этом она не знала еще весь алфавит. Порой это выглядело так, читает: "КО*непонятно*КА"- незнакомые буквы так и произносила "непонятно". При этом я ее не торопила, не ругала, просто ждала пока она "начитается". Спустя месяц-два она уже по слогам сама читала довольно неплохо. Через месяца четыре уже бегло. Сейчас заканчивает первый класс читает со скоростью среднего взрослого человека. Считаю, что она научилась как раз сама читать, я ей просто не мешала.
По факту старший любовью к чтению не горит, малая пока читает с удовольствием и много.
К школе меня готовила бабушка. Над моей кроватью висел плакат с алфавитом, я его терпеть не могла, учиться читать не хотела и проваландалась аж до шести лет, пока она не взяла в библиотеке "Таинственный остров". Якобы для себя, но сейчас я не верю, что бабушка не читала его раньше. Я, конечно, просила почитать вслух, она зачитала отрывок и сказала, что ей некогда. Я вся извелась. Устав ждать, я взяла книгу, открыла на той странице, где читала бабушка, и прочла её на одном дыхании, а потом ещё раз сначала. Я сама не поняла, как у меня получилось, и даже не задумывалась об этом, потому что была занята совсем другим. К школе я прочла всю детскую литературу в доме и часто просила бабушку отвести меня в библиотеку, чтобы взять ещё что-нибудь.
