Работаю учителем.
Как сказала однажды моя коллега:
— Самая хорошая оценка — это двойка. Её проще всего ставить — видно, что в работе ничего или почти ничего не написано — и ставишь! А чтобы пятёрку поставить — это ж надо работу проверять, ошибки искать...
Смешно шутит.
Наш директор не любит обращение "коллеги". Всегда вспоминает анекдот про собаку и волков.
На работе у нас говорят "хорошие люди" и "дорогие все", ну а я не остаюсь в стороне и точно так же у меня все "прекрасные", "дорогие" и "замечательные".
Но в этой бочке мёда была и ложка дёгтя.
Сразу оговорюсь: никаких вопросов к ней в качестве учителя у меня не было. Она настоящий профессионал, уроки у неё проходили первоклассно, а дети всегда сдавали математику на довольно высокие баллы. Вопросы были только как к человеку...
Я только пришёл после технического вуза в школу, это было чуть ли не моё первое место работы, всё было в новинку, всё было непонятно, да и время я своё планировать не умел, постоянно засиживался на работе до вечера, да так, что охранник меня выгонял из здания.
А потому по запарке у меня периодически случались мелкие косяки. То дверь в кабинет не закрыл на магнит, то шкаф на ключ не запер, то на компьютере оставил открытым браузер и забыл выключить...
И я был бы благодарен, если бы мне просто об этом говорили. Ну, например, сообщением или лично. Спокойно, мол, так и так, не забывайте, пожалуйста.
Но нет, эта женщина решила выбрать метод бульдозера. За каждый такой косяк делалась фотография, которая летела в общий чат с неодобрительной припиской. Более того, периодически меня распекали при других учителях. Спасибо, что не при детях.
При этом всём, когда я сам приходил в кабинет с утра и видел незапертый шкаф, у меня даже мысли не возникало это фотографировать и выкладывать в общий чат. Я просто тратил две секунды на замок и забывал. Вот и выходило, что я чёрт рогатый, а она белая и пушистая.
Спустя полгода такой муштры я панически боялся совершить любую ошибку.
Однажды я приехал в школу, забыв дома ключи. Ключ от кабинета я взял на охране, а шкаф и так был снова кем-то не заперт. День отработал, начинаю собираться домой, проверяю всё и понимаю, что шкаф запереть не получится.
Что поделать, уехал домой. И чтобы не нарваться на очередной такой разнос, встал в свой выходной в 6 утра, поехал в школу с ключами и всё-таки закрыл этот несчастный шкаф. Когда вернулся домой, девушка о... очень удивилась, чё это я внезапно в такую рань куда-то ездил. Поверила моим объяснениям или нет — не знаю, но пальцем у виска покрутила и дальше спать легла.
Казалось бы, надо просто перестать косячить и подстроиться, да?
Увы, на этом проблемы не закончились. По поводу шкафа и кабинета предъявить было нечего — так в течение дня обязательно прилетала претензия, что дети на полу какую-нибудь бумажку оставили или на доске два слова не стёрты.
Более того, когда наши службы материального обеспечения плохо работали, обвинение летело именно мне. Почему не поторопил? Одну заявку только написал? Надо было через день ещё раз это сделать! Не проконтролировал, не сделал, не справился!
В какой-то момент мне это надоело, и я стал отвечать. Иногда спокойно, иногда резко. Но всё равно выбирал довольно неприятные выражения, пусть и вежливые.
В моменте стало ещё хуже. Ближайшие коллеги-математики встали на её сторону, на меня даже были написаны жалобы и тогдашний завуч только разводил руками, мол, дорогой, ты же в женском коллективе мужчина, что ж ты с ними ссоришься, тебя они на руках должны носить. Дружи с ними, дескать, и всё будет.
Но после нескольких резких столкновений все претензии ко мне довольно быстро исчезли. Несмотря на то, что я неоднократно пытался спокойно поговорить и как-то это всё разрулить, пришлось ругаться, и это сработало.
А ведь порой я даже думал уволиться — было понятно, что явно не сработаемся.
Ну а потом уволилась именно она вместе с ещё одной женщиной. В новых товарищах души не чаю, мои математики самые лучшие, и я готов для них сделать всё. Мы всегда решаем какие-то проблемы вместе, а какие-то мелочи спокойно можем доделать друг за другом без каких-либо претензий.
С тех пор я с работы и на работу хожу с улыбкой в 32 зуба, а не с паникой и постоянным ожиданием ругани.
Пусть так и будет всегда.
P.S. Как в своём недавнем посте написал @Tannhauser9:
Молодых и адекватных учителей травят не сторонние обыватели, а их коллеги-грымзы, которые не могут простить другим учителям существование у них хобби, молодой задор и личную жизнь.
***
Для подписок:
Пикабу.
Телеграм-канал.
Чудесная коллега, работающая в началке, принесла прекрасную историю, которой с вами и делюсь.
Не так давно несколько второклассников в очередной раз опоздали на урок. Практика у нас сложилась такая, что в этом случае дети пишут объяснительные, по какой же причине они опоздали.
Один мальчик в эпистолярном жанре сообщил, что он всё утро решал некоторую проблему со СНИЛСом. Другие же двое сообщили, что слишком поздно легли спать, а будильник почему-то не сработал, вот и проспали.
Какие самостоятельные у нас второклассники, однако. Как будто и не с родителями живут)
Во многих школах сейчас закончились уроки и начались каникулы.
В нашей — ещё неделя.
Я ушёл на больничный.
Вот так это ощущается :)
Пятый год работаю школьным учителем.
В четверг вечером посадил голос. Немножко уже было тяжело, но думал — ерунда.
Утром пятницы оказалось, что не ерунда. Горло побаливает, из носа хлещет — типичное ОРВИ. В общем, полежать бы дня три-четыре и нормально было бы.
Нормальный человек бы так и сделал. К врачу сходил, взял бы больничный и лечился дома спокойно. И я всем говорю, что так и надо. Мы у себя одни.
И знаете, что я сделал?
Конечно, знаете.
Встал и пошёл готовиться к урокам.
Чтобы было проще, материал я перенёс в презентации. Решил сам ничего не говорить и всё показывать на слайдах.
Вот такие первые слайды были в моих презентациях. Обычный орг. момент.
Это всё, безусловно, очень красиво. Я был в своём кабинете в маске, дети умилялись, улыбались, желали скорейшего выздоровления. Не сказал практически ни слова за целый день, общался жестами и через набор текста. С дисциплиной особых проблем не было, все саморегулировались и старались учиться.
Слава богу, потом во мне заговорил голос разума. Началось справедливое самобичевание.
Идиотизм ситуации зашкаливает. Заболел — сиди дома. Попёрся он в школу, детей и коллег заражать. "Я просто хочу дать вам знания" — какие знания я даю? Показываю на собственном примере школярам, что надо больным приходить в школу и разносить болячки?
Ладно бы ещё моей мотивацией были деньги, но ведь нет же. От пропущенного дня или недели на больничном сильно хуже не будет.
Ох.
Нет, конечно, сейчас со мной уже всё хорошо, я вчера целый день пил чай в соседнем кабинете, в столовой кушал прекрасные щи и рассасывал Лизобакт со Стрепсилсом. Голос ко мне вернулся, хоть остаточные симптомы и присутствуют. Сегодня схожу к врачу и возьму больничный, все вопросы со школой постараюсь закрыть дистанционно.
Но вчера своими действиями я существенно повысил риск того, что кто-то из детей сегодня тоже проснётся больным.
Зато знания дал, молодец! Возьми с полки пирожок, когда съешь, положи на место.
Гений, блин.
***
Для подписок:
Пикабу.
Телеграм-канал.
В продолжение утреннего поста напишу про детей и про школу.
Учителем информатики работаю, кстати.
Очень часто я встречаю мемы в духе "почему в школе не учат платить коммуналку и налоги, почему в школе не учат тому, что РЕАЛЬНО пригодится в жизни???"
Или даже сами дети говорят: "а почему на информатике нас не учат, как работать в госуслугах?"
А ещё меня недавно добила фраза, сказанная другой учительницей в разговоре:
— Я тут недавно поймала двух архаровцев из... 11-го, что ли, класса. Попросила их мне с принтером помочь. Так они сказали, что в этом ничего не понимают. Ты чему их там на своей информатике учишь? Они банальных вещей не умеют!
Ох. Погодите, сейчас руку от лба оторву.
Сначала по последнему вопросу.
Мотивация 11-классников помогать учителю на обеденной перемене — не то, что нулевая, она отрицательная, мне кажется. Конечно, они сказали, что ничего не понимают. Так проще, от них быстро отстанут. Зачем им лишний геморрой?
И ещё.
В школе никогда не будут учить платить коммуналку с налогами и работать в госуслугах.
Это довольно узкие вещи, которые меняются от случая к случаю. Вот, например, когда я жил в Москве, я платил коммуналку со всем прочим на одном mos.ru, а теперь, когда я в области, я должен заходить аж на три РАЗНЫХ сайта, платить там за воду, свет и капремонт.
Как этому научить? Никак.
И не нужно.
Школьная математика учит тому, что одну и ту же задачу можно решать разными способами. Школьная информатика учит компьютерной грамотности, логически мыслить и рассуждать, простым алгоритмическим конструкциям и умению искать информацию.
Этого достаточно. Достаточно иметь базовые навыки компьютерной грамотности, уметь искать информацию и рассуждать. Всё. Дальше остаётся только эти навыки... применить.
Ну т.е. совершить какие-то действия. Прям самому что-то сделать.
До сих пор помню, как удивился, когда в прошлом году 9-классник меня попросил помочь ему с регистрацией на ОГЭ через тот же mos.ru. Думаю — что же могло не получиться?
А там окошко с вопросом, где надо выбрать один из пунктов:
Сведения о категории участника ГИА
— Выпускник общеобразовательной организации текущего года
— Выпускник общеобразовательной организации, не завершивший основное общее образование
Вот он меня и спрашивает, кто он.
Человек не попробовал даже просто скопировать этот текст и загуглить. Ещё можно было нейронку спросить.
Но нет, мы ждём несколько дней, чтобы подойти к учителю информатики лично.
Ровно такая же ситуация происходит, когда я занимаюсь с частниками. Вот он не делает мою домашку, не практикуется, не тренируется, а потом у него оценки плохие. Как же так, мы вам деньги платим, а тут такое.
Да хоть вы мне 10 тыщ в час будете платить — если человек САМ не работает и не применяет полученные знания, ничего в голове не будет!
Аналогично и со школой. В школе учат базовым вещам. Во взрослой жизни люди уже должны сами уметь разбираться во многом и искать нужную информацию. В конце концов, интернет не только для мемов с котиками нужен :)
***
Для подписок:
Пикабу.
Телеграм-канал.
Работаю учителем и репетитором уже пятый год.
Удивляюсь тому, какое поразительное лицемерие я проявляю в вопросе денег.
Всем и всегда говорю: любой труд должен быть оплачен! Время — деньги! Нельзя работать за бесплатно. Цените себя!
Подхожу к коллеге, прошу со мной позаниматься, спрашиваю, сколько это будет стоить, а она мне:
— Да нисколько.
Конечно, приятно, но говорю, что так нельзя, что любая работа стоит денег и т.д.
И тут ко мне подходит 10-классница. Случается диалог:
— Тимофей Алексеевич, а вы могли бы со мной математикой позаниматься?
— Конечно, могу. Давай выбирать дни.
— Что по оплате?
— Какая оплата, нельзя брать деньги с человека, который тянется к знаниям!
Да что ж такое.
Зато работать интересно. Мотивированный ведь человек. Сама подошла.
***
Для подписок:
Пикабу.
Телеграм-канал.
В КВН услышал прекрасную шутку про учителей:
— У нас же в стране только два типа людей, которым надо категорию подтверждать — инвалиды и учителя!
Кайф.
