Будь скромнее
Ездил сегодня в город и встретил там своего коллегу Николая, о котором писал тут.
Посидели, поболтали, выпили эля, как в добрые старые времена (я сейчас иногда позволяю себе немного алкоголя, срывов пока не было). Ничего интересного и достойного поста он не рассказал, но я вспомнил ещё одну историю, случившуюся на других курсах повышения квалификации, куда мы опять попали вместе.
Это был 2007 год, как раз тогда педагогов массово заставляли осваивать ИКТ-технологии, проще говоря, учили мало-мальски пользоваться компьютером. Обычно сначала раздавали анкеты с вопросами, типа, знаете ли вы, что такое CD-ROM, умеете ли обрезать рисунок в презентации, и всё такое. Помню, одна моя пожилая коллега говорила:
- На все вопросы я ответила "Не знаю", кроме одного: "Знаете ли вы, что такое Рабочий стол?". Только потом выяснилось, что и тут я ошиблась.
Так вот, мы заполнили анкеты, и на этом основании нас поделили на две группы: начинающих и "продвинутых". Новичков учили азам, а нам давали доступ в интернет с приличной по тем временам скоростью и какие-то задания, толком уже не помню.
Все мужчины и относительно молодые женщины попали в группу продвинутых, а в начинающих числились дамы предпенсионного возраста.
Но Коля был единственным исключением. Он числился в группе новичков.
Я спросил:
- Слушай, никогда не поверю, что ты вообще не шаришь в компах. Нас же не просят разбираться в тонкостях и писать программы. Ты что, презентушки делать не умеешь? Или текст в Ворде не отформатируешь?
- Конечно, я всё умею. Но после первого курса всегда предпочитаю выставить себя дураком, чем умным.
- Расскажи!
- Ну, слушай. На первом же занятии по немецкому языку преподавательница обратилась к нам с длинной фразой, в конце которой предложила поднять руки тех, кто её понял. Ну я и поднял клешню: у меня мать немка, а бабка, к которой меня регулярно на лето отправляли, вообще по-русски плохо говорит, так что язык я с детства знаю.
- И что?
- И то. Всем по три страницы ВАЧа давали, а мне тридцать. Конечно, я всё легко переводил, но думаешь охота было переписывать? А устно эта крыса не принимала.
- А у нас устно спрашивали!
- А у нас - только письменно! Без тетрадки даже не приходи. Думаешь, я после этого лучше язык стал знать? Ничего подобного, наоборот, возненавидел, тем более, ей моё произношение не нравилось, а я как с детства привык, так и говорил. Короче, с тех пор я больше не выпендриваюсь. Ничего не знаю, ничего не умею, если хотите - учите, не хотите - отстаньте.
Какой с дурака спрос?
Думаю, он в чём-то прав.
Мой компьютерный вирус
Когда я учился в школе, классе в 7-8, я увлекался компьютерами, тем, как они устроены программно, пытался самостоятельно выучить некоторые языки программирования и тп. Но в один момент меня заинтересовали .bat файлы.
Я почитал немного, и написал файл, который, например, mp3 файлы открывал бы как txt. Использовал команду assoc .mp3 = .txt или как-то так. Получалось так, что никакой файл нельзя было открыть по назначению, так сказать.
Я изменил много расширений, включая .exe, но не .bat, забыл наверное. И конечно, мне нужно было это запустить прямо на своем ПК (дебил).
Как потом оказалось, вернуть все через, казалось бы, логичную команду assoc .exe = .exe не получилось, и я несколько дней искал решение. Откатить систему не мог, так как исполняемый файл был exe. Решил переименовкой этого exe файла в bat и откатился (хз почему сработало).
Далее, "вирус" был доработан: теперь и bat файлы тоже нельзя было нормально запустить, ещё создавалось несколько пустых папок. Все это было помещено в самораспаковывающийся архив sfx. (При его распаковке исполнялся мой вирус, типа маскировка).
Потом я принес его на флешке на урок информатики, и сказал учителю, что написал свой вирус. Он такой, да ты ещё маленький, что ты вообще мог сделать, давай сюда свою флешку.
Самое обидное для меня, что мою программу никто не воспринял всерьез, а одноклассники даже в открытую насмехались надо мной.
Учитель запустил архив, на рабочем столе создалась папка, больше ничего видимого не произошло (и не должно было).
Далее пошли опять насмешки, типа ничего же не работает, и учитель сказал то же самое:
- У тебя только папка пустая создалась, фигня
Ну я стал громко говорить, что теперь ничего не запустить, типа, открой браузер, Ворд и тп, не выйдет.
Учитель пытается запустить какую то программу, все смеются, и тут у учителя что-то идёт не так, а именно - нечего не работает))
Все молчат, ничего не работает, он перезагружает ПК и говорит, что перезагрузка решает все, но нифига). В тот момент я был счастлив).
Далее становится интереснее - информатик спрашивает у меня, как это все лечить?? Я честно ответил, что делал откат, но у тебя не выйдет)
До конца урока он бессильно тыкал на программы, перезагружал комп, а на следующем уроке, как я узнал позже, он переустанавливал винду. До конца года он очень осторожно брал мои флешки, а моя репутация была восстановлена.
P.S: спасибо большое, что дочитали. Передаю привет учителю информатики, так как именно он на одном из уроков рассказал нам про Пикабу)
Российские школьники выиграли 2 золотые медали на олимпиаде по информатике
25-27 августа прошла европейская юниорская олимпиада по информатике. Булат Харисов и Данил Клищ получили золотые медали. Также серебряные медали получили Павлек Николай и Дмитрий Галатенко. Абсолютное первое место занял школьник из Румынии.
Поздравляем победителей!
Пруф: https://ranking.ejoi2019.si/Ranking.html
Глюк с количеством существ в Heroes of Might & Magic III
Вчера в посте #comment_147746154 зашел разговор про глюк с максимальным числом существ в одном стеке(отряде). Что из-за особенностей хранения данных(на количество существ выделяется 2 байта), число существ в отряде может быть от 0 до 65535(чисто положительные значения чисел), а при превышении что-то происходит:
Пикабу
Получилось что собрать в одну кучу можно и больше 65535 существ, но при перемещение этого стека в любую другую ячейку все лишние существа дезертируют))
То есть из толпы в 69993 копейщика осталось только 4457 человека.
Так же вчера в камментах писали и про возможность отрицательных значений этих двух байт.
То есть в таком случае максимальное положительное значение существ в отряде может быть равно 32767 единиц. И действительно:
Пикабу
32766, 32767 существ спокойно существуют(тавтология). Но когда их становится 32768 отряд пропадает. И так продолжается до числа 65536.
Кароч чтобы не сильно компостировать мозг объясняю кратко:
Количество существ максимальное 32667, потом игра воспринимает их как отрицательное значение и запиливает их вплоть до значения 65536, после чего идёт отсчёт с единицы.
То есть количество существ 65544 на самом деле будет всего 8 голодранцев.
Так что если решили принимать участие в чемпионате Пикабу по Героям учитывайте этот момент. Не получится у вас сделать 49,5к юнитов в одном стеке))
пс
Я хз зачем Пикабу при заливе видео, так сильно режет его качество. Поэтому вся суть видео описана в тексте.
Сборная России на IOI 2019
Сборная России по информатике взяла в этом году 4 золотые медали. Они 1 в медальном зачёте и 2 в бальном, уступив лишь сборной США. Давайте их поздравим, заслуживает уважения! :)
Ссылка на результаты: http://stats.ioinformatics.org/results/2019
Русские школьники завоевали на Международной олимпиаде по информатике четыре золотые медали.
Поздравим будущих граждан США с победой!
Информатика в СССР.
Наверное, кому-то это покажется неожиданным, но первые опыты преподавания информатики в советской школе начались почти за тридцать лет до выведшей данный предмет в массы реформы образования. Действительно, трудно поверить, что уже в 1959 году в ряде школ Москвы и Новосибирска старшеклассников обучали программированию, теории информации и мат. части тогдашних компьютеров. Между тем, ни в появлении такого предмета, как информатика, ни в географическом расположении первых экспериментальных зон нет ничего удивительного. Буквально с самого начала опыт эксплуатации советских электронно-вычислительных машин выявил острую необходимость в квалифицированном обслуживающем персонале, понимающем принципы работы ЭВМ и способного с ней взаимодействовать. Именно по этой причине в двух «кибернетических столицах» Союза, обладавших максимальным парком вычислительной техники, под руководством известных ученых Андрея Петровича Ершова (в Новосибирске) и Семена Исааковича Шварцбурда (в Москве) были оперативно разработаны школьные учебные планы для решения текущих задач. Кстати, впоследствии именно Ершов станет автором первого всеобщего курса информатики.
"Дореформенный» учебник Демидовича для факультативов (слева) и каноничный учебник Ершова" — первое экспериментальное пособие под новую программу
С течением времени охват информатикой школьного населения расширялся, прежде всего за счет специализированных математических классов и школ, а также учебно-производственных комбинатов (УПК). Методология курса непрерывно совершенствовалась, но неизменным оставалось одно: «безмашинный» способ обучения. Иначе говоря, будущие операторы ЭВМ сами ЭВМ видели крайне редко, разве что какой-нибудь заводской или институтский вычислительный центр пустит в порядке гуманитарной помощи на часик. Много машинного времени получить было нереально, его хронически не хватало самому ВЦ.
Что же изучали школьники в те годы? Вот план курса информатики конца 50-х годов.
Электронные цифровые ВМ — 4 часа;
Арифметические основы программирования — 10 часов;
Основные сведения о программировании — 36 часов;
Перевод программ на язык машин — 26 часов;
Организация процесса программирования — 12 часов;
Стандартные программы. Автоматизация программирования — 26 часов;
Методы контроля — 26 часов;
Общая характеристика математических машин — 24 часа.
Школьный вычислительный центр — ученики 60-х о таком даже не мечтали
С 1 сентября 1985 года информатика (а точнее – «Основы информатики и вычислительной техники», ОИВТ) стала обязательным предметом во всех общеобразовательных школах Советского Союза. Как ни удивительно, проблема с кадрами, по крайней мере в больших городах, решилась довольно быстро: учительский корпус формировался не только из преподавателей естественнонаучных предметов, но и из инженеров-математиков и программистов профильных НИИ, чувствовавших в себе педагогические способности.
Информатика как учебная дисциплина прошла к тому времени большой путь развития, поэтому новая программа стала как бы логическим продолжением предыдущих. В рамках курса изучались:
Теория информации;
Элементы математической логики;
Основные возможности ЭВМ и варианты их применения;
Архитектура и компоненты ЭВМ;
Основы алгоритмизации, построение блок-схем;
Основы программирования и написания программ.
Три учебника, рекомендованных школам Министерством образования СССР по курсу информатики. Слева направо: Гейн/Житомирский, Кушниренко, Каймин
Что касается собственно программирования, то в начальном варианте курса отсутствовала привязка к какому-либо конкретному языку. Вместо этого предлагалось использовать абстрактный русскоязычный алгоритмический язык (РАЯ), представлявший собой по сути символьную развертку блок-схем — школьные шутники называли его «если не то — то всё».
В качестве следующего шага основоположник советской информатики А.П. Ершов в своем учебнике рекомендовал использовать язык Рапира – машинно исполняемую адаптацию алгоритмического языка. Были и другие предложения – так, «московская школа» преподавателей активно продвигала популярный в то время язык Алгол. Однако уже через 2-3 года основным школьным языком программирования де-факто стал Бэйсик – достаточно простой для детей, но при этом имеющий необходимый функционал и, самое главное, адаптированный под весь зоопарк вычислительной техники, появившейся в кабинетах информатики. К слову сказать, Бэйсик не сдал свои позиции в школе и поныне.
Прежняя «безмашинная» методика преподавания информатики постепенно уступала место «машинной», у детей появился доступ к технике и возможность писать свои собственные программы. Хочу отметить, что именно знакомство с компьютерами, а не предмет как таковой, стал для многих из нас поворотной точкой в нашей жизни. Лучшие учителя прекрасно это понимали, и активно подогревали интерес к творчеству, преодолевая методические преграды – учебники «не под тот язык», различия в диалектах и так далее.
Курс информатики образца 1985 года оставался практически неизменным в течение почти 15 лет. Между тем мир вокруг нас за это время стал совсем другим – и школьной информатике также необходимы были перемены
Интересная находка
Разбирал я кучу хлама у себя в офисе и среди хлама нашел книгу старую
И решил ее полистать, где-то в середине нашел листок с очень интересным содержанием
Эскиз какого-то автомобиля на воздушной тяге, с какими-то расчетами, сам в этом ничего не понимаю.
п.с. скорее всего какой-нибудь инженер развлекался, но все же, считаю находку интересной :D
RegEx это легко!
Перевод:
Как использовать Regex
Шаг 1: Откройте ваш любимый редактор/любимую IDE
Шаг 2: Дать коту поиграть на вашей клавиатуре
Взято с твитерра.
Стрим бесконечности
Привет, пикабушники!
Никогда не писал сюда ничего о своей работе, время пришло. Я преподаватель. Работаю в частной компании и в средней школе, преподаю математику, информатику и экономику. Мне 25 лет, репетиторством занялся десять лет назад (в 10 классе начал готовить 11-классников к ЕГЭ). Сейчас индивидуальное репетиторство уже осталось в прошлом, работаю с группами и классами в школе. Кроме этого делаем много чего сразу, выездные математические лагеря, платформа с авторскими задачками для подготовки к ЕГЭ и олимпиадам, благотворительный математический турнир с призовым фондом 500к рублей.
И вот в этом году наша компания выходит в онлайн, и, кажется, мы там рвём всех в клочья. Этот пост хотел написать о нашем "стриме бесконечности" - это бесплатный недельный стрим перед ЕГЭ по математике, который уже прошёл 29 мая. 24/7, непрерывный 168-часовой вебинар, на котором только преподы сменяются чтобы успевать спать когда-то вообще. Я сам провёл несколько вебинаров ночью, для ребят с дальнего востока и тех, кто любит поботать ночью :)
У нас на старте вебинара было 1000 участников (!!!), чат читать не успевали во время веба, просто непрерывно сообщения от учеников спамились. Около 1000чел продержалось первые девять часов, в первую ночь на первом вебе, который вел именно я, было 300чел. Затем каждую ночь было по 30-50 самых стойких ребят. За неделю успели повторить все темы, разобрать огромное множество задач, ещё и к русскому языку провели несколько вебинарчиков. Сами посчитайте: 168 часов - это как два года занятий с репетитором по 2ч в неделю.
Мы, конечно, умерли после этого стрима. Дети пошли и сдали экзамен, очень приятно читать сообщения благодарности в личку, я прямо расплываюсь когда их читаю)
P.s.
(Перед экзаменом и перед стримом решил не постить, тут вроде как не любят рекламу - поэтому рассказал о событии в прошедшем времени, просто чтобы донести, что вот такая штука есть, и ответить на вопросы, если интересно)
P.p.s.
Математики так и лежат мертвые, а вот преподавателям русского пришлось ожить и провести ещё несколько вебов - ЕГЭ по русскому завтра :)
P.p.p.s. всё-таки вставлю немного рекламы события (ну оно же бесплатное, так что это не совсем злодейство, да?) - мне тоже пришлось ожить и со дня на день начнется такой же бесплатный интенсив перед ЕГЭ по информатике, который в этом году стоит 13 июня. А потом до конца августа лежать в кровати и отсыпаться (а так же готовить рабочие программы в школе, заполнять журналы, планировать контент на следующий год, и набирать новых крутых преподавателей в команду, в том числе из регионов)
Вот вам немножко скринов и вырезок с вебов, которые дети присылают в чатики. У нас уютненько :)
Пикабу
Пикабу
Пикабу
Мы ищем frontend-разработчика
Привет!)
"Шо? опять?"
Задач так много, что мы не успеваем! И вот нам снова нужны frontend-разработчики!
Как уже стало традицией, мы предлагаем небольшую игру, где вам необходимо при помощи знаний JS, CSS и HTML пройти ряд испытаний!
Зачем всё это?
Каждый день на Пикабу заходит 2,5 млн человек, появляется около 2500 постов и 95 000 комментариев. Наша цель – делать самое уютное и удобное сообщество. Мы хотим регулярно радовать пользователей новыми функциями, не задерживать обещанные обновления и вовремя отлавливать баги.
Что надо делать?
Например, реализовывать новые фичи (как эти) и улучшать инструменты для работы внутри Пикабу. Не бояться рутины и удаленной командной работы (по чатам!).
Вам необходимо знать современные JS, CSS и HTML, уметь писать быстрый и безопасный код ;) Хотя бы немножко знать о Less, Sass, webpack, gulp, npm, Web APIs, jsDoc, git и др.
Какие у вас условия?
Рыночное вознаграждение по результатам тестового и собеседования, официальное оформление, полный рабочий день, но гибкий график. Если вас не пугает удаленная работа и ваш часовой пояс отличается от московского не больше, чем на 3 часа, тогда вы тоже можете присоединиться к нам!
Ну как, интересно? Тогда пробуйте ваши силы по ссылке :)
Если вы успешно пройдете испытание и оставите достаточно информации о себе (ссылку на резюме, примеры кода, описание ваших знаний), и если наша вакансия ещё не будет закрыта, то мы с вами обязательно свяжемся по email.
Удачи вам! ;)
