Новости нейросетей
Существуют программы, созданные для имитации работы мозга. Они состоят из взаимосвязанных модулей, играющих роль нейронов. Это нейросети. Программисты не программируют, а обучают их.
Люди не всегда понимают, как работает нейросеть, когда справляется с задачей. Так же нейросеть, всегда выбирая самый короткий путь решения задачи, может преподнести сюрприз. Например, проходить компьютерную игру не по честному , а научившись пользоваться её багом.
Вот мы выяснили, что представляют из себя эти сети. А теперь поговорим об их последних успехах.
1. Интуиция у компьютеров
Раньше считалось, что компьютерам неподвластны интуитивные игры. Только шахматы и тому подобное. Но недавно появилась нейросеть AlphaGo, игрок в го. AlphaGo обучался на практике, играя в эту игру. Он выиграл у трёхкратного чемпиона Европы Фань Хуэя (2 профессиональный дан) матч из пяти партий со счётом 5—0. В поединке с чемпионом Ли Седолем AlphaGo выиграл матч со счётом 4—1. Обновлённая версия AlphaGo на сервере игр го выиграла все 60 сыгранных партий. Противниками AlphaGo Master становились чемпионы мира, такие как Кэ Цзе, Пак Чжон Хван, Юта Ияма, То Цзяси, Ми Юйтин, Ши Юэ, Чэнь Яое, Ли Циньчэн, Гу Ли, Чан Хао, Тан Вэйсин, Фань Тинъюй[en], Чжоу Жуйян, Цзян Вэйцзе[en], Чжоу Цзюньсюнь[en], Ким Джисок[en], Кан Дон Юн, Пак Ён Хун, Вон Сонджин[en]; помимо них национальные чемпионы и серебряные призёры мировых чемпионатов: Лянь Сяо, Тань Сяо[en], Мэн Тайлин, Дан Ифэй, Хуан Юньсун, Ян Динсинь[en], Син Джинсо, Чо Хансын, Ан Сунджун.
2 Компьютерное воображение
Совсем недавно нейросети могли моделировать только нечёткие картинки низкого разрешения.
Никто не мог подумать, что когда-нибудь они смогут создавать что-то сравнимое с реальной фотографией. Это же фантастика!
Но вот, что мы имеем теперь.
3 осмысленная речь
Совсем недавно мы имели только программы, произносящие шаблонные фразы, которые придумали разработчики, и нейросети, говорящие своими, но бессмысленными наборами слов. Совсем недавно казалось, что нейросети никогда не смогут самостоятельно формулировать осмысленные предложения. Казалось, что компьютеры не способны связывать слова с объектами из жизни. Теперь существуют сети, формулирующие распространенные предложения о том, что они видят на картинке из жизни.
В нижней части фото вы видите еще несколько формулировок, предложенных нейросетью.
Переведу для не шарящих в английском..
Левый вариант:
"Пять молодых людей выглядят в зомби костюмах"(проблемы перевода, с точки зрения английской грамматики тут всё ок)
Дополнительные варианты:
"Группа людей гуляет по улице города, одетые подобно зомби"
"Группа людей спускаются по улице города, одетые как зомби"
"Люди, одетые как зомби, спускающиеся по улице"
Так же есть сети, которые в 2 этапа создают изображения по описанию (ПОКА низкого качества)
Уже даже появились сети, обосновывающие свою характеристику картинки. Например, юзер спрашивает "почему это не пляж?", и получает ответ "потому, что там нет воды"
Видимо, именно в связи с этим прорывом в понимании слов наконец появились осмысленные песни от нейросетей. Раньше эти программы радовали нас стихами вроде этого:
" Скучаю за твоим окном
И нежными эфирами
Люблю тебя своим теплом
Тебя стенографируя ".
Сети не связывали слова с объектами и действиями. А вот , что недавно создала нейросеть в ответ на фотографию новогодней ёлки.
(Перевод)
Давай украсим комнату.
Рождественская елка наполнена цветами.
Клянусь, это канун рождества.
Надеюсь, что так и есть.
Лучше подарок на рождество это благословение.
Я всегда был тут до конца наших жизней
Сотню с половиной часов.
Я рад встретить тебя.
Я слышу музыку, идущую из зала.
Волшебная сказка.
Рождественская елка.
Множество и множество цветов.
А сейчас вы можете посмотреть на роботов, понимающих требования, состоящие из логически связанных слов
Это потрясающе.
Спасибо за внимание.
Нейронные сети. Просто о сложном
Привет, Пикабу. Сегодня у нас кое-что действительно классное для Лиги образования.
Мы договорились о переводе и озвучке с автором самых крутых на Youtube видео про математику-информатику-физику.
И наша первая озвучка — видео о том, что же такое нейросети.
Про "гуманитариев"
Когда проходил практику в школе, ученики должны были писать олимпиаду по информатике, которую я помогал организовать.
Записалась к нам одна девочка, которая с информатикой не дружила совсем. Попытались ее отговорить - нет, говорит, хочу участвовать. Ну ладно, как хочешь, мешать не будем. Выделили ей комп, сидит и делает вид, словно что-то решает.
Когда пришло время проверять работы, у нее был всего один документ в пэйнте, в котором было красивым почерком написано "Извините, я гуммонитарий".
Про школьную обиду
На волне постов про школьные годы вспомнилось и мне.
Я весь 11 класс учился в компьютерной академии ШАГ, я в принципе с компьютерами был на ты, а шаг добавил ещё знаний. Как раз в первом семестре у нас были предметы - ПК (аппаратная часть) и Windows. Причём я очень много нового узнал и мне очень нравилось там учится.
Это был 2005 год, в школах у нас только вводил я такой предмет как информатика и кто только её не вел:) даже я:) у нас учительница была молодая женщина. Причем как человек она была очень хорошая, но как препод - ноль. И уроки проходили просто в разговорах о жизни. Мне же хотелось чтобы все у кого не было дома компа, хоть немного знали что это такое. Короче хотел я конечно же выебнуться перед одноклассниками какой я охуенный :)
Стал я типа учителем для своего класса, рассказывал и показывал про пк, про устройство, порты, совместимость, как собрать, как разобрать, потом про винду, про настройки, как сделать то, как это. Даже вводные по c++ рассказывал, Так же я школьные компы перебрал, почистил, поменял везде ос, переделал локальную сеть. Инета тогда не было ещё. Мне это очень нравилось да и в целом учитель одобряла. Затем спустя месяц она то-ли ушла то-ли уволили и у нас прекратилась информатика. Мне её вести конечно же не разрешили, но я предлагал.
И вот выпускной, все нарядные, директор раздаёт грамоты за вклад в развитие школы, за активное участие в жизни школы. Я стою и жду, когда же вызовут меня, я ведь столько сделал для класса информатики! Награждаются кто попало, реально, те кто листву выносил один раз на субботнике, кто подделку какую раз принёс. И тут доходят до нашего класса, вызывают человека 4, но меня среди них нет, и переходят дальше.. Я стою просто в шоке.. Как, ну как!
Морали нет. Родители сказали мне тогда что то типа "добро пожаловать во взрослую жизнь"
Сколько мне лет?
Дети в школе проходят маразматическое тестирование на цифровую грамотность.
Прицепом - опрос просят пройти родителей.
Друзья, помогите ответить на вопрос!
Чего отметить не знаю...
Алёша, 48 годиков
Python и информатика: ООП, классы и задачи
Сегодня, 4 декабря, мы отмечаем День информатики в России: ровно в этот день в 1948 году в СССР была зарегистрирована первая электронно-вычислительная машина. Что интересно, сам термин информатика появился лишь 14 лет спустя.
Устраивайтесь поудобнее, сегодня мы для вас перевели семинар из курса MIT про основы информатики и программирования.
Первая часть (до 25:39) посвящена разбору задач, во второй же рассматриваются основы объектно-ориентированного программирования в языке Python.
Над переводом работали: Олег Жданов, Дмитрий Мирошниченко.
У нас много-много курсов и мало людей, поэтому мы будем рады любой помощи в переводе. Напиши нам, если хочешь поучаствовать.
(004/366) 04 декабря день информатики
Я родился в 87-м и тружусь в IT сфере, но все равно для меня слова Россия и Информатика, поставленные рядом, ассоциируются с советскими перфокартами, а не с мощнейшими и передовыми вычислительными машинами... Бабушка работала школьным учителем математики и использовала их по назначению для хранения информации: она на них писала вопросы для устных экзаменов.
Но это я что-то отвлекся, вернемся к дню информатики. Если меня не обманывает память и гугл, 4 декабря 1948 года была запатентована первая совесткая ЭВМ созданная Иссаком Бруком и Баширом Рамеевым. Чет я не уверен что патент на одного из них, все таки режим, скорее всего он оформлен на Лабораторию электросистем Энергетического института Академии Наук СССР (интересно можно сократить ЛЭЭИ АН?) в которой они трудились.
пс: проект ежедневный, начат 1 декабря, продлится год. Это для тех кто еще не в курсе! Предыдущие посты в профиле.
Компьютерная безграмотность в 2000е
Учился тогда в школе, ПК были уже у многих, полноценный комп. класс на информатике и тд, но порой некоторые ситуации очень веселили. Чего только стоил парень, на все вопросы о том, какой у него комп, гордо отвечавший - самсунг. Любые попытки объяснить ему, что интересует немного другое, гордо и высокомерно пресекал.
В ходу были всяческие мини-игры, флешки, мульты про Масяню и тд. Весило это дело мало, поэтому не всегда возникала нужда пользоваться болванками сд, чаще хватало дискет. Да и пишущие приводы были не у всех. Попросил парня с другого класса записать игр, дал дискету, вечером приносит во двор, сообщая с видом мецената, что влезло аж 60 штук, тут то я и заподозрил неладное. Прихожу домой, вставляю... Твою мать, 60 ярлычков. Он просто тупо скопировал их с рабочего стола.
На информатике с учителем прокатывали и классические приколы, типа сделать скриншот рабочего стола, поставить на фон и удалить ярлыки. Ну или создать какой нибудь "а.ват", прописать в нем "старт а.ват" и кинуть в автозагрузку (препод целый день не знал, что с этим делать *facepalm*).
Но с годами росли скиллы и амбиции. В 11 классе на паскале запилил простенькую прогу, которая в бесконечном цикле выводила столбики зелёных цифр на черном фоне, тип как в фильме Матрица. Учителя чуть Кондратий не хватил, когда это появилось сразу на всех экранах. С воплями "компьютеры сломались" урок был отменен, а надо было лишь нажать на клаве кнопку винды, или альт+ф4.
Апофеозом пакостей стала попытка заставить одного двоечника учиться. Сделал хитрую штуку, записал на диск, на нем распечатал изображение новой части игры Хитмен, которая должна была скоро выйти, обложку. И понес этот братский подгон знакомому, сказав, что купил пиратку. В итоге он действительно сыграл в "одну игру"
А делала эта штука ровно следующее:
копировала себя в автозагрузку через реестр, перезагружала комп, запускалась перед виндой в полноэкранном режиме, который нельзя было свернуть и предлагала выполнить квест чтобы исчезнуть с компа по его выполнении. Квест состоял из около 20 страниц с задачками по разным предметам, решив которые надо было вводить результат в поле. Последнее задание - набрать вручную большой фрагмент текста из книги какого-то классика русской литературы. Образец текста был в формате изображения, так что возможность копипасты исключалась. Мучился он часов 12, периодически звоня мне с матерными воплями, но в итоге справился)
Наблюдение
Товарищ, работающий информатиком в универе, все системные блоки в аудитории поставил под стол. Как он объяснил, ему нравится смотреть на то, как студентки занимаются поиском USB-шных пoртов.
Российские школьники взяли две золотые и две серебряные медали на Международной олимпиаде по информатике IOI 2018
Фото: Александр Лоцманов, МФТИ
8 сентября в Цукубе (Япония) завершилась Международная олимпиада школьников по информатике IOI 2018. В общем медальном зачёте Россия заняла 4–5-е место и делит его с Белоруссией, что лучше результатов прошлого года, когда мы достигли 7–9-го места. Российские школьники привезли с соревнований две золотые и две серебряные медали. Первое место по медалям занял Китай, второе — Республика Корея, третье — США. Абсолютное первое место занял школьник из США.
Российскую сборную представляли четыре школьника. С золотыми медалями завершили соревнования выпускник 11-го класса этого года из Лицея имени Н. И. Лобачевского при Казанском федеральном университете Рамазан Рахматуллин, занявший абсолютное 11-е место, и одиннадцатиклассник московской Школы-интерната имени А. Н. Колмогорова при МГУ имени М. В. Ломоносова Владимир Романов, финишировавший на 20–21-м месте.
Для Рамазана Рахматуллина эта олимпиада стала первой: «Я много участвовал в отборах в сборную, где-то четыре раза, это больше, чем у остальных. Я много готовился по сравнению с предыдущими годами, обычно неделю-две готовлюсь, а в этот раз я занимался в течение месяца каждый день не просто по 4–5 часов, а не останавливался до тех пор, пока не решу. Я очень хотел победить, но в первую очередь хотел пройти в сборную, победить уже потом. Главное — добиться той цели, которая стоит перед тобой сейчас. Я был очень рад, когда попал в сборную».
Владимир Романов выступал на международной олимпиаде второй раз. В прошлом году он тоже завоевал золото: «Золотой медалью я доволен, но ожидал более высокого места. У меня был неудачный первый день олимпиады, я набрал меньше всех баллов в команде, и поэтому для меня был решающим второй день, мне нужно было получить хорошие баллы и медаль».
Серебряные медали для России выиграли теперь уже выпускник Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга Михаил Анопренко, который оказался на 33–36-м месте, а также самый юный участник команды — девятиклассник из московской школы «Интеллектуал» Егор Лифарь, занявший 60–64-е место.
В этом году учебно-тренировочные сборы перед олимпиадой впервые проходили на кампусе МФТИ. Там же, в Зимней компьютерной школе проходили обучение по информатике не только участники российской сборной, но и сборные Белоруссии и Казахстана этого года в полном составе, а также участник греческой команды. Главными тренерами сборной в этом году стали Михаил Тихомиров и Андрей Станкевич.
Руководитель команды, проректор по международным программам и технологическому предпринимательству МФТИ Алексей Малеев поддерживал сборную прямо на площадке соревнований в Японии: «Это лучшие школьники страны. Чтобы попасть в сборную, они прошли пять этапов отбора. Они упорно и много работали, чтобы добиться этого результата. С ними занимались многие преподаватели в кружках, летних и зимних школах. Отдельно стоит отметить Владимира Михайловича Кирюхина, который руководил сборной на протяжении многих лет и буквально недавно передал её новому поколению: тренерский состав с большим уважением и благодарностью относится к его наследию».
Российские школьники получили два золота и два серебра на олимпиаде по информатике
В этом году российскую команду представляли четыре школьника из Казани, Санкт-Петербурга и Москвы. В результате выступления вся команда завоевала медали соревнований. Рамазан Рахматуллин и Владимир Романов получили золотые медали, а Михаил Анопренко и Егор Лифарь — серебряные. Руководителем сборной стал Алексей Малеев из Московского физико-технического института. В этом году российской команде удалось выступить более успешно, чем в 2017 году. Тогда команда получила одну золотую и три серебряных медали.
http://short.nplus1.ru/m4IoKhH7rkE
Карты наук
Dominic Walliman - ютубер, автор научно-популярных книг по физике, PhD (вроде кандидата наук) по "quantum device physics" опубликовал карты различных наук: биологии, физики, математики, химии и computer science.
Нужно это затем, чтобы любой человек мог иметь представление о том, из чего состоят современные разделы науки.
Выше был их автор. А вот и одна из его карт (по физике):
О карте, нарисованной выше, Dominic подробно рассказал в следующем видео. Он рассказал о ранней физике, об Эйнштейне и его теориях специальной и общей относительности, и о подвидах квантовой физики.
Все его постеры опубликованы вот здесь: https://www.flickr.com/photos/95869671@N08/
Кстати говоря, помимо карт наук, на его странице во flickr есть интересные постеры о том, как мы уже сейчас используем квантовые технологии.
Все его видео по картам наук публикуются в следующем плейлисте: https://www.youtube.com/playlist?list=PLOYRlicwLG3St5aEm02nc...
Они на английском, но уже есть и переводы.
Вот, например, по Computer Science:
А вот по математике:
Спасибо за внимание!
Читеры на олимпиадах. Взгляд с другой стороны.
Напомнил пост
https://pikabu.ru/story/chiteryi_na_olimpiadakh_6061086
1998 год. Тогда во всех школах города в кабинетах информатики были болгарские компьютеры Правец 8А/8Б. И только в одной (СОШ №24) стояли первые IBM 286/386. Естественно, много лет представители именно этой школы занимали первые места на городских олимпиадах по информатике.
Но тут я, из СОШ №20, несколько лет изучающий информатику на современных Пентиумах на компьютерных курсах моего друга, имею амбиции победить на олимпиаде и нарушить устоявшуюся традицию.
Плюс наша новая учительница по информатике, и тоже с амбициями. В общем решили мы их сделать.
Результаты первого тура таковы, что вышло 3 победителя: я, мой одноклассник и пацан с 24 школы. Поскольку первый тур проходил у них в школе, то было решено второй тур проводить у нас, на наших Правцах.
Моего одноклассника было решено не допускать до участия, т.к. шансов тогда на победу у нашей школы было бы больше.
Выдали нам с тем пацаном 3 задания, т.е. написать на бейсике программы на математические задачи и 2 часа времени. К исходу второго часа я написал 2 программы, но третью так и не смог осилить, краем глаза/уха/нюха понял, что у него как-раз таки с третьей задачей проблем нет, но с первой или второй проблемы. Вот тогда я и стал читером, а именно просто взял и по сети слямзил у него текст третьей программы. У Правцов была такая функция: чтобы не вставать лишний раз, введя определенные команды в консоли, учитель мог посмотреть что там наваял юный программист. Именно этой функцией я воспользовался. Поскольку представитель (учитель) 24 школы в Правцах не особо шарил, мои манипуляции прошли не заметно.
В итоге у меня все 3 решеные задачи, у того пацана – только 2.
Я победил, хэппи энд. Run.
Чему учили на информатике в 1986 году?
Добрый вечер, сегодня я хочу показать вам одну занимательную книжку.
Вот она.
Во время уборки в старом подвале отыскался такой экземпляр древних знаний.
Это вторая часть учебника по информатике напечатанная в 1986 году для средних школ СССР.
Ученика встречает краткое введение в устройство ЭВМ и термины.
На следующей странице напечатаны очень интересные фотографии.
Рис. 1 - сдвоенный привод дискет 5.25" (НГМД-8022) и сама дискета 5.25"
Рис. 2 - Микросхемы, маркировку не видно. Скорее всего какие-то ПЗУ и ОЗУ
Рис. 3 - Компьютер ДВК-2М с выдвинутой процессорной платой
Рис. 4 - Процессорная плата ДВК-2М полностью.
Рис. 5 - Комплект ДВК-2М (Блок накопителей, монитор, клавиатура, принтер, документация)
Рис. 6 - Процессор К1801ВМ1 крупным планом
Дальше объясняются принципы работы памяти ЭВМ
На рисунке 7 показана шинная организация компонентов, но называется шина Магистралью.
Параграф 2 содержит информацию об алгоритмах работы процессора, причём достаточно подробно и интересно.
Дальше следуют примеры с таблицами и прочим
Программировать составители предлагают на Рапире.
На гораздо интереснее раздел V, в нём авторы пытаются предугадать каким будет будущее ЭВМ и связанные с ним изменения в людях.
Стоит обратить внимание на рисунок 34, судя по нему, к 2000 году цена программ должна была почти сравняться с ценой ЭВМ как такового.
Последний форзац тоже интересен, на нём показаны последствия быстрого развития вычислительной техники в 70е-80е годы прошлого века. Такой темп продержался примерно до начала 00-х и сейчас о таких резких переменах не идёт и речи.
В целом можно сказать что это очень интересный и информативный учебник, с продуманной структурой повествования и законченной мыслью. Даже сейчас из него можно почерпнуть фундаментальные знания об информатике.
Понятно что я не могу запостить весь учебник, но наиболее интересные моменты я показал.
PS. Я не умер, я просто так пахну. Посты по основной моей теме будут чуть позже, сейчас пишу к ним видео и помаленьку привожу в порядок технику.
Спасибо, что дочитали до конца. Надеюсь вам понравилось.
А ещё эту книгу мне подписал bocha)
За день до экзамена
Завтра, первого июня, одиннадцатые классы сдают профильную математику. Что это значит для меня? Что сегодня контроль технической подготовки и сдача школы представителю из министерства образования. На технической подготовке мы устанавливали 14 основных станций печати (ПК + принтер) и 5 резервных, на контроле члены государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) должны проверить качество печати, и если их всё устраивает - поставить свою цифровую и обычную подписи.
На самом деле, сегодняшний день для меня начался еще вчера - в восемь часов вечера вызвали в школу. Оказывается, мы не отправили кое-какие документы в региональный центр обработки информации (РЦОИ). На тренировках и апробациях никогда не отправляли, а на реальных экзаменах оказалось нужно. Это информация мимо меня как-то пролетела, ну что поделать - сам виноват, сам и ходи на работу в восемь вечера. Пришел, отправил эти бумажки, оказалось неправильно настроены резервные станции печати, пришлось перенастраивать, заново отправлять отчёт - домой пошёл в 10. Пришёл, покалякал прописи (учусь писать левой рукой), поиграл, отправил ученикам мотивирующий мем, лёг спать - завтра рано вставать.
Встаю в семь - и не могу вспомнить зачем. В школу технические специалисты и члены ГЭК приходят к десяти, мне до школы идти пять минут. Зачем я встал так рано? Ладно, думаю, время есть свободное, дай ленту пока полистаю. В половину девятого звонит завуч и спрашивает, почему я еще не в школе. Точно! Сегодня же едем устанавливать видеонаблюдение домашникам! Одеваюсь в удобное, бегу в школу.
Два домашника, на каждого по нетбуку и моноблоку с веб-камерами. Нетбуки легкие, компактные, с хорошими микрофонами и вебками - но без DVD-приводов. А видеозаписи экзамена на дому нужно отправлять на цифровом носителе (диск или флешка) в РЦОИ. Два домашника, три экзамена - итого шесть носителей. Если отправлять флешки - потом их не дождешься назад, поэтому решили видео писать на диски. А для этого нужны моноблоки. Короче, морока, которой можно было избежать, но не вышло.
Время к девяти, погрузили технику в машину завучу, едем. Первый домашник - головная боль всей школы. Точнее не он сам, а его мамаша. Очень приятная в общении женщина, пока ей от тебя ничего не нужно. Как только ей кажется, что её права нарушают - истерика, скандал, жалобы директору, роно, иногда в прокуратуру и минобр. Ставим видеонаблюдение, два ПК в разных углах комнаты для полноты обзора. Начала ругаться на то, что в камеру видно дверь в комнату (по регламенту её должно быть видно), а на двери стекло, и в отражении стекла будет видна остальная квартира, если приблизить видео. Благо, удалось быстро успокоить качеством видеозаписи. Ладно, всё поставили, перед нашим уходом она начала заводиться и что-то кричала, пока мы уезжали на лифте.
Приезжаем ко второй домашнице. Её мама - полная противоположность предыдущей. Абсолютно доброжелательная, улыбчивая, радостная женщина. Там мы управились минут за пять и поехали обратно в школу. Приходим, идём мимо кабинета директора - там мамаша первого домашника. Пишет директору жалобу на: 1) моноблок слишком сильно шумит, будет мешать её малышу сыну писать экзамен и 2) завуч не ответила на смс о том, что моноблок сильно шумит. Ладно, пообещали заменить моноблок. Решили взять ноутбук с дисководом - но почти все отдали на ОГЭ по информатике в другую школу. В коридоре поймали какую-то учительницу, попросили её отдать ноут, быстренько поставили программу для видеозаписи, поехали опять к домашнику, поменяли технику и обратно. Время уже к двенадцати.
Возвращаюсь в школу, понимаю что дико хочу кушать - иду в нашу замечательную столовую. Суп с мясом, макароны с котлетой, салат, компот, пирожное - за 100 с небольшим рублей. Время половина первого, иду в штаб к своим техническим специалистам. Небольшое лирическое отступление - я интроверт и исполнитель, но в школе вынужденный экстраверт и лидер. Так как экзамен проходит в моей школе, я являюсь фактически руководителем остальных техспециалистов, за это расплачиваюсь тем, что являюсь ответственным лицом. К огромному счастью, в моём подчинении пять грамотных, толковых человек, которые допускают минимум косяков и очень ответственно подходят к своему делу. Правда, сегодня двоих забрали на ОГЭ по информатике, что не помешало остальным трём вместе с членами ГЭК завершить контроль технической подготовки и отправить все документы в РЦОИ к моему приходу. Огромное спасибо ответственным людям! На вас всё держится во всех сферах жизни.
Хорошо, со станциями печати и сканирования разобрались, идём дальше. Проверяем видеонаблюдение. Оно идёт, во-первых, онлайн на сайте smotriege.ru - во время экзамена можно выбрать любой ППЭ и смотреть, что там происходит; во-вторых, через cctv-решение все аудитории показываются на отдельном ПК в штабе. Внезапно выясняется, что ноутбук, на который сводится всё видеонаблюдение, практически нежизнеспособен. Переписываем IP-адрес, перекидываем программу на новый комп (взятый откуда? из кабинета информатики), проверяем - всё работает, отлично. Далее в очередной раз проверяем все кабинеты - просматриваются ли все парты, видны ли часы, номер аудитории и т.д. Кстати говоря, во всём нам помогает директор школы - ходит с нами, обеспечивает всем необходимым, помогает найти потерявшиеся ключи и так далее.
Время к трём. Техническая работа завершена, специалисты разъехались по домам. Руководитель ППЭ (завуч) и директор уезжают на совещание в роно, а уполномоченный представитель ГЭК - человек, который принимает и опечатывает школу - должна приехать к пяти. И ведь неизвестно, кто приедет - может какая мегера, может просто принципиальный человек, а может и повезти. Остаюсь в штабе один, пока есть свободное время - переписываюсь с девятиклассниками, кто как написал информатику. ВК школьным провайдером блокируется, приходится сидеть через Tor. Ответы, говорят, были, но и задания были не сложные. Вторую часть решало по 2-3 человека из аудитории на 15 человек. Пора бы информатику в девятом тоже разделить на базу и профиль - было бы проще и организаторам, и детям. На самом деле, информатику как предмет в школе надо полностью менять, но это уже совершенно другая история.
Доходит половина пятого, ко мне забегает завуч, вернувшаяся из роно, и говорит, чтоб я бежал в завуческую. Преисполненный самых мрачных мыслей иду туда, отворяю и дверь и вижу... тортик, пирожное, фрукты и чай. Огромное спасибо таким руководителям, кто не забывает о том, что их подчиненные тоже люди :)
К пяти приезжает уполномоченный представитель ГЭК. Как оказалось, весьма приятная женщина, знающая свои обязанности, но не злоупотребляющая своими правами. Вчетвером (она, директор, руководитель ППЭ и я) ходим по всем кабинетам, еще раз проверяем видеонаблюдение, если всех всё устраивает - опечатываем кабинет. Так потихоньку к шести доходим до штаба, опечатываем его, затем уходим из школы и её опечатываем - рабочий день завершен. Желаем друг другу всего наилучшего, встречаемся завтра в семь утра таким же составом.
По пути домой встретил двух девятиклассниц, поболтали с ними - экзамен прошёл хорошо, суицидальных мыслей нет, это главное. А дома меня ждёт Туся:
Ну, может и не сильно-то ждёт... Ну да ладно, всё равно любит. Наверное.
А завтра экзамен - а завтра вечером напишу, как всё прошло. Всем спасибо!
Будний день технического специалиста в школе
Завтра у девятиклассников экзамен по информатике. Соответственно сегодня я должен был им провести консультацию. У меня в этом году 49 сдающих, в классе 10 парт, то есть 20 посадочных мест. Нехитрый подсчёт показывает: для того, чтобы все уместились, их надо поделить на три группы по 15-20 человек и каждую пригласить в своё время. На бумаге всё было хорошо - одна группа приходит к 9:00, вторая - к 10:00, и третья - к 11:00. После обеда проверить камеры в школе, заполнить всякие бумажки и ближе к вечеру пойти домой...
На деле всё похуже. Вчера вечером звонит завуч, и говорит, что по приказу на 30.05 к 9:00 я назначен на техническую подготовку пункта проведения экзамена (ППЭ) по информатике в другой школе. А как же дети? Детей двигаем - две группы по 25 человек, одна в 14:00, другая в 15:00.
Ладно, приказы начальства не обсуждаются - еду сегодня с утра на техподготовку. Задача: установить в 20 аудиторий по 2 ноутбука для видеонаблюдения, по 6 ноутбуков для выполнения экзамена и 1 для проверки ответов. Всего в школе пишет экзамен 300 человек, по 15 на аудиторию. 6 ноутбуков ставится из расчёта 2.5 человека на компьютер, но традиционно многие вторую часть не выполняют, так что фактически получается примерно 1.5 ученика на один ноутбук.
Видеонаблюдение осталось с прошлого экзамена, там нужно только изменить названия камер с "русский язык" на "информатика" - ничего сложного, просто долго. На ноутбук для проверки ответов нужно установить программу, которую "скинут чуть попозже" - стандартная ситуация. А на ноутбуках учащихся требуется проверить наличие нескольких программ (Excel, Winrar, PascalABC, Кумир). Почему проверить - потому что школы, которые отправляли ноутбуки, должны были установить эти программы заблаговременно.
Тут и начинаются проблемы. Во-первых, из 180-ти необходимых ноутбуков у нас на руках лишь чуть более ста, причем 40 уже задействованы на видеонаблюдении. Во-вторых, почти на половине имеющихся ноутбуках отсутствуют необходимые программы, и естественно, устанавливать приходится им нам самим. В третьих, некоторые ноутбуки не учебные, а учительские - с паролями, с вирусами, с браузерами амиго и прочими радостями. Чистить их времени нет, приходится откладывать в сторонку и надеяться, что получится обойтись без них.
Смотрю на часы, время почти час. Прошу других спецов войти в мое положение и сваливаю в закат на консультацию к своим девятиклассникам. 25 человек в классе, из которых половина пришла тупо потому, что им сказали прийти - то ещё удовольствие. Перестает шуметь одна часть класса, начинает шуметь другая. Кричать на них не хочется и не можется (болит горло), приходится ждать и надеяться на их самоорганизацию, время уходит. Разобрались с одной группой, приходит вторая - еще час головной боли. Потом часть учеников осталась готовиться за компьютерами, я пошел разбираться с видеонаблюдением для экзамена, который будет проходить первого июня (математика профиль). Каково же было мое счастье, когда оказалось, что всё уже настроено, и мне лишь нужно ввести пароль, который почему-то есть только у меня. Одной проблемой меньше. Далее я пошёл к завучам попить чай, но этого сделать не удалось - завалили задачами.
Первое - у нас в одиннадцатом классе учатся два человека на домашнем обучении, экзамен тоже пишут дома, их комнаты надо оборудовать автономным видеонаблюдением (нахрена? всё равно спишут в соседней комнате).
Второе - на 31.05 на ОГЭ по информатике я и еще два человека из нашего ППЭ назначены техспециалистами. При этом в нашем ППЭ 1.06 проходит ЕГЭ по математике, и 31го мы должны сдавать школу, то есть провести контроль технической подготовки, запечатать все двери и т.д.
То есть по приказу три человека 31.05 должны находиться в двух местах одновременно! И это только наш ППЭ, а сколько таких по городу? по стране? Те, кто пишут эти приказы из роно, сидят в соседних кабинетах и не могут между собой договориться, кого куда распределить. Хотя и их можно понять, там голова болит не меньше нашего и по другим вопросам.
Третье - нужно сдавать отчёты по итогам четвёртой четверти и учебного года.
Ну и добивает смска от старосты (учусь в магистратуре, второй курс) о том, что в четверг защита практики и нужно сдавать кучу всяких документов.
Ладно, все проблемы решаемы, возвращаюсь в свой кабинет, болтаю с оставшимися учениками и ученицами о том, как им жить дальше в этом мире, параллельно настраиваю компы для видеонаблюдения для домашников (все недостающие компы на различные нужды забирают из кабинета информатики). Поливаю растения в кабинете - все выращены своими руками из крохотных саженцев. За качество прошу простить, фоткал на тапок.
Ну и наконец иду домой строчить на пикабу о том, как прошёл мой будний день. Вместо того, чтобы готовить отчёты по практике :)
P.S. Утром до техподготовки проходил медосмотр, сказали слишком много родинок на теле, нельзя загорать :(
P.P.S. Огромное спасибо тем, кто на меня подписался! Очень мотивируете писать еще!
«На мониторе 21:9 спокойно помещаются восемь мобильных макетов в ряд». Тест-драйв ультраширокого монитора от дизайнера
Пикабу и LG запустили совместный проект, в котором дизайнер, редактор и геймер тестируют UltraWide мониторы. Еще на страничке проекта вы можете поделиться своим рабочим столом и посмотреть на рабочие столы других пикабушников и пикабушниц, а также попытаться выиграть один из ультрашироких мониторов в конкурсе.
Меня зовут Надя, и я рисую. Лет так до 23 исключительно ради удовольствия, а теперь, наконец, за деньги. Вообще, я графический дизайнер, но каждый год кто-то придумывает моей профессии новые модные названия. Поэтому я продуктовый ui/ux дизайнер в IT-стартапе: рисую интерфейсы в сфере финтеха. Но иногда балуюсь и иллюстрацией. Мне удалось провести неделю с самым большим монитором в моей жизни — LG UltraWide (38WK95C).
Первые впечатления
У нас, как водится в современных IT-компаниях, прогрессивное руководство, крутая команда, офис с кофе, печеньками и вот этим вот всем. А у меня — как дизайнера в этой современной компании — огромный монитор, простор для фантазии и свободный график. Пару недель назад мне написал редактор Pikabu:
— Как ты относишься к большим мониторам?
— Ну этим меня не удивишь! В офисе огромный iMac, а когда остаюсь дома, довольствуюсь 15-дюймовым экраном ноутбука.
— А не хочешь и дома недельку за большим монитором посидеть?
Я соглашаюсь, предупреждаю коллег и готовлюсь к приему «гостя». В пятницу приезжает Он – LG UltraWide. Мне показалось, что в Pikabu что-то напутали и вместо монитора выдали на тест домашний кинотеатр. Потому что в такую коробку кроме монитора должны еще как минимум поместиться я в горнолыжном костюме и 12 томов советской энциклопедии.
Как назло, в эти дни осталась дома одна. Понимая, что мне не на кого рассчитывать, вскрыла коробку и охнула: монитор широченный, еще и изогнутый. Пара слов про эстетическую составляющую. С первого взгляда покорил не только размер. Как представитель творческой профессии, я оценила минималистичный дизайн корпуса, почти безрамочный экран и эффектный изгиб панели.
Достала, собрала: присоединила «туловище» к тонкой металлической ножке, тоже изогнутой, – поначалу казалось, что она слишком хрупкая для почти 8 кг, но стояло надежно. Охнула еще раз, но подключать монитор не решилась. Подумала: это же надо будет как-то законнектить с моим макбуком, переходники / драйвера / настройки… И легла спать – утро вечера мудренее.
Очень быстрая настройка
Утром оказалось, что у монитора за спиной не только по два классических порта HDMI и USB, но еще есть разъем USB Type-C (а в моем макбуке только такие), провод был в комплекте. Пришлось всего лишь воткнуть один провод в макбук, другой в сеть – и все получилось. Вот так! За полминуты я управилась с подключением и начала работать. Да, в субботу… не терпелось, знаете ли :) Испытание на совместимость с инородными объектами монитор прошел успешно. Неожиданный бонус: от этого же разъема USB-C заряжается подключенный к нему ноутбук!
Следующее открытие – кнопка-джойстик. Если помните старые мониторы – аккордеоны с вертикалью кнопок с двух сторон, когда на ощупь пытаешься найти, где там корректировка яркости, – то оцените, что у LG одна кнопка. И для включения, и для навигации по меню настроек. Удобно и понятно.
Режимы изображений и экран
Первым, что бросилось в глаза, когда подключила: отличие цветопередачи от привычного мне дисплея Retina. Полезла в настройки, где помимо коррекции отдельных параметров, можно было выбрать один из готовых режимов изображений (тут и «фото», и «кино», и даже «Темная комната» для работы с приглушенным светом). С первого раза идеально подстроить друг под друга два экрана, увы, не вышло. Но интернет подсказал, что это легко исправить установкой драйвера.
Само покрытие экрана полуматовое, не бликует. Боялась, что из-за изгиба монитора будет искажаться изображение, но нет. При такой ширине экрана (37,5 дюймов, разрешение 3840х1600) это помогает лучше воспринимать информацию по бокам.
Еще немного впечатлений первого дня:
• Он огромный. Нет. Он ОГРОМНЫЙ! Почти в полтора раза шире моего офисного.
• Простота подключения, наличие разных разъемов и проводов в комплекте.
Пара неудобств:
• Пока теряю курсор в навигации между двумя экранами.
• От постоянных поворотов слева направо между панелями инструментов в Sketch устала шея.
37,5 дюймов для дизайна и графики
Всю следующую неделю я проводила за монитором по 12 часов в день. Мой основной рабочий инструмент – программа Sketch для векторной графики. На широкоформатном мониторе, оказывается, спокойно умещаются в ряд восемь мобильных макетов. Вот они – все перед глазами, и мне реже приходится переносить рабочую область в поисках нужного.
Решила затестить удобство работы с растром. Нарисовала в альбоме картинку и поработала над ней в фотошопе: почистила фон и лишние штрихи, отрегулировала контраст, добавила цвет. Без каких-либо проблем сделала все, что хотела, и просто насладилась видом «в масштабе».
Нарисовать, конечно, решила себя за работой и LG UltraWide, и вот, что у меня получилось. Примерно так я ощущала себя, сидя перед монитором :)
Главное неудобство для меня было как раз в том, что приходилось пользоваться клавиатурой ноутбука. Поэтому он стоял перед монитором и слегка мешал. Зато там же, в настройках, я выставила положение двух экранов таким образом, чтобы оно соответствовало реальности, и больше с курсором путаницы не было. К слову, шея адаптировалась тоже :)
Можно на небольшом экране ноутбука открыть чаты, а монитор целиком отвести под рабочую область, а то и под две разом. Но удобнее объединить (и одновременно разделить) экраны ноутбука и монитора в режиме Dual Controller («Двойной контроль»). Для этого надо установить дополнительную утилиту с официального сайта LG и выбрать режим Picture-by-picture («кадр рядом с кадром»). Так, одну область целиком отводишь для Sketch и Zeplin, другую – на почту, Slack и прочие мессенджеры. Ну или фоном включаешь сериальчик под конец рабочего дня – все-таки есть плюсы работы из дома!
Вместо домашнего кинотеатра
Вечером с работы вернулся мой суженный и, как полагается всем суженным, настоял на том, что теперь мы должны все бросить и срочно тестить просмотр кино. В конце концов, не дизайном единым. Поэтому заказали себе в LG-кинозал пиццу и стали искать среди платного контента (да-да, мы те самые, кто оформляют подписки и платят за просмотр) расхваленное 4К-качество. Но без специальных ТВ-приставок сделать это проблематично. То есть вот перед вами 37-дюймовый монитор, который в состоянии такое качество изображения поддержать, а кино еще надо как следует поискать. Но есть YouTube! Потестили 4К на кусочке «вДудя» («Круто, смотри, виден каждый волосок на его голове!»), а дальше любовались «Темным рыцарем» в скромном Full HD качестве.
Кстати, вовремя на глаза попалась коробка из-под тестируемого, на которой крупными буквами написано Bluetooth audio. В самом мониторе два встроенные динамика по 10Вт – звук сносный и приятный. Но выяснилось, что на монитор можно выводить звук просто со смартфона или любого другого устройства – домашнюю аудиоколонку не ждали? В общем, «тест UltraWide для кино и музыки» тоже пройден.
Итог
Вернулась в офис, где на столе ждал мой монитор, и теперь уже не казался таким огромным. Меня предостерегали, что такие мониторы-гиганты, как LG UltraWide (38WK95C), чаще берут для игр или кино (в этом я и сама убедилась). Момент с графикой и фото якобы спорный и неоднозначный. Как по мне, спорить не о чем. Когда у тебя большая рабочая область, все макеты перед глазами, а чаты с коллегами на виду – это как минимум удобно. Многое из задуманного не успела: хотела закончить монтаж ролика, обработать фото, а не лениться… Что-то мне подсказывает, что с этими задачами монитор бы тоже неплохо справился :)
Как выиграть UltraWide монитор
Вам нужно прочитать все три тест-драйва мониторов на странице спецпроекта, а затем прислать нам свою идею использования ультрашировких мониторов. Авторы трех лучших предложений получат в подарок по монитору LG 29WK600. Рекомендаций всего две:
• Не повторять сценарии применения, описанные в тест-драйвах.
• «Краткость — сестра таланта».
Не откладывайте надолго, ведь конкурс закончится 8 мая 2019-го!
