werxzamden

Не только о труде речь..

У нас вот были и токарные и сверлильный станок и даже дизельный двигатель в разрезе был и куча всяких материалов..

И лабораторные по физике делали - пусть приборов мало, пусть старенькие - но еще рабочие. И было интересно.

На химии уже сложнее - реактивов было совсем мало - но хотя бы изредка учитель показывал какие то опыты химические.

На биологии один рабочий микроскоп на весь класс - но был. И было интересно по очереди посмотреть в него..

Даже в классе музыки было пианино. Старенькое расстроенное - но хоть что то на нем можно было освоить..

Правда по информатике.. без компьютеров - чертили клавиатуру на листе бумаги, и учились "печатать" на ней... запоминать где какая кнопка.

А теперь.. Школы "оптимизировали" укрупнили, якобы чтобы всем обеспечить.. Обещали навороченные классы, с досками без мела, кучей оборудования и материалов, новыми партами и уголками отдыха... И ради этого сначала закрыли сельские маленькие школы, потом часть средних и даже крупных школ в городах.. И построили - пять штук таких навороченных школ для отчетности на всю страну. И на этом все..

Но вот в оставшихся школах - уже крохи того что было в 90-е кончились, а обещанного нового ничего не появилось. Ни реагентов, ни микроскопов, ни материалов для трудов ни даже новых парт и стульев.. Только ученики в несколько смен теперь вынуждены учиться.. И только сплошной теории. Без опытов и даже наглядных пособий..Все же даже для плакатов и карт географических - 35 и более лет эксплуатации - перебор.. И настолько ветхое уже ученикам не показать..

Любой отличник - бедный ребенок. Лишенный детства. И даже не ради знаний а ради красивых циферок..

Да, при поступлении золотая медаль даст 10 баллов.. Но гораздо больше возможностей, на порядок больше - для поступления даст время, которое не будет потрачено на выравнивание всех оценок до пятерки, а потраченное на углубленное и выходящее далеко за рамки школьной пятерки и даже за рамки уровня олимпиадника, понимание профильного предмета, который будет изучаться в выбранном ВУЗе. При чем не только для поступления но и для освоения программы самого ВУЗа!

Если профильный предмет будет очень глубоко и широко охвачен еще в школе, то для всех остальных предметов - уровня школьной четверки будет вполне достаточно. Плюс еще и время на детство оставит.

Если такого предмета нет, то тогда тем более следует остановиться, дать ребенку отдохнуть от гонки за круглостью всех оценок, подумать и таки выбрать что именно он реально хочет. Что изучает с интересом, а что зубрит через силу чтобы на "5" которую от него ждут натянуть.

Раскрыть талант, дать цель и одновременно оставить для детства время - и ребенок, имея в аттестате почти все четверки, даже немного троек - но знающий свой любимый предмет не просто на 5, а на уровне лучше многих олимпиадников - добьется в жизни многого. Больше чем многие круглые отличники знающие все предметы на 5, но не больше этого самого школьного уровня..

@mazlow Эй, побирушка, работать не пробовал ?

Как вы не можете понять. То что удар ОДИНОЧНЫЙ говорит лишь о миролюбии Украины. Что мешает ей запустить сотню дронов и уничтожить сотню самолетов? Еще тысячу дронов и превратить в пыль все приграничные города. Заслать тысячу диверсантов и массово начать обрушать мосты? Ведь каждый удар достигает своей цели и щита у России против подобного нет. Мешает только МИРОЛЮБИЕ Украины. Стремление к миру. Не Украина начала войну, но хочет скорее ее закончить.

И подобными результативными но единичными акциями Украина показывает что власть и армия России бессильны, не могут защитить даже самые важные объекты и даже себя в лице генералов. Но одновременно Украина показывает и то, что не собирается делать такие акции массовыми, все еще надеясь, что братский народ, русские, увидят, что власть не может их защитить. И что народ России возьмет судьбу страны в свои руки и заключит мир, если и не ради справедливости, то хотя бы мирного неба над своей головой.