Irishkabelka22

Я учитель. Может это будет пост нытья, а может и грустной реальности. Я решила поделиться своими впечатлениями от работы в обычной почти окраинной московской школе. Хочется просто рассказать о реальности сейчас. Не о выступлениях красивых и богатых теть из Департамента, не о том, как мэр презентует очередное новое "типовое" здание супер-пупер школы. А о реальном образовании, которое, видимо на 60-70% в стране такое.

Но сразу выделю несколько моментов:

1. Все школы разные, каждая школа свой монастырь. Везде разная администрация и замы, разный настрой и характер людей.

2. Учителям надо готовиться к урокам! На подготовку к уроку уходит от 30 минут до 3х часов времени. Сюда добавить электронный журнал и проверку. Представление, что отсидел 20 часов в неделю и пошёл - не верное!!!! Каждый урок с классом это плюс минимум 30 мин( от! Иногда выходит и 2 часа на проверку и выставление оценок). Если часов в неделю 20,то плюс минимум 10 часов на методическую работу. Но сейчас таких ставок нигде нет. Обычно 30 часов.

3. Я устроилась в эту школу, тк близко от дома. Впервые я не езжу на метро на работу. Но, по моему мнению, в таких местах лучше не работать, и искать поближе к центру ( чем я в мае и займусь))

Итак, теперь сухие факты!

1. У меня 30 часов в неделю на 3 здания. Да! Это результат реформ и объединений школ в комплексы. Сегодня я в одном здании, завтра в другом, послезавтра в третьем. Для учителя это мрак! Нет одного рабочего места. В зданиях не оборудованные кабинеты с бардаком. Я веду естественный предмет. Нет отдного места, где лежат все работы на проверку. Если ученик хочет донести или досдать, это сложно, тк я пришла сегодня сюда, а завтра туда. Чтобы подготовить минимально 3 кабинета для себя,мне надо принести в каждое здание по паре обуви, набору канцелярии, стопки листочков и прочего необходимого для детей.

2. Зарплата чистыми 100тыс. Сюда входит оплата уроков по человеко-часам, лаборантская в одном из зданий 5000, стимул 5000. Премий нет. И главное, о чем я писала выше👆нет оплаты методических часов на проверку и подготовку. Тот есть мне платят только конкретно за уроки, а за подготовку к ним столбика в тарификации нет. Если у меня 30 часов, то это ещё 15-25 часов для качественной работы. 10 часов в неделю я трачу на это точно. Но это, выходит, не оплачивается. Именно поэтому раньше в светлые времена у учителя и была ставка 18 часов. Потому что другие 18 это "теневая" сторона учительской работы. Ну как провести урок хорошо, если ты его не готовил? А откуда взять проверочные? А кто их проверит? Это работа, которая должна оплачиваться. Но не в этой жизни. ..

3. Отдельная история - внешний вид детей! Такого колхоза, скажу, я давно не видела. Полкласса в спортивных штанах (нет, не из за физры в этот день), мятые вытянутые футболки, шаровары, худи-шмуди, штаны-хаки, лосины, голые пупы. Нечесаные, лохматые, помятые - таких 70%! Есть дети приличного вида, в чистом, рубашках, причесанные. Но их мало. Администрация не контролирует, всё на классных руководителях. Но надбавка за классная 15 тыс, у самих у них по 30-33 часа уроков, поэтому спрос сами понимаете...

4. Дети могут не ходить на уроки по 2-3 недели, пропускать один предмет 4-5 уроков подряд, по пятницам в школу приходит 50% от силы ( ну мне то легче, меньше работы). И да- сейчас дети и родители имеют на это право! Родитель пишет записку "по семейным обстоятельствам" и всё! Точно так же дети не доходят и до последних 6-7 уроков, кто сам ушёл, кого мама отпросила.

5. Уже с 8 класса некоторые мальчики начинают заваливаться на урок с телефоном и одной тетрадкой по всем предметам, ничего не делать, нагло спать или сидеть в телефоне. На мои слова не реагируют. На уроке позвать особо некого, у классного руководителя урок. Мне не сказали, что делать на уроке с такими телами. Докладные особого реультата не принесут. Могут начать ходить и проверять меня, как и учителя, потом говорить мне про мои недостатки. Эти "цари жизни"набирают долги по всем предметам, их тянут и переводят до 9го. В 9м они охреневают до конца, родителей вызывать бесполезно. А в мае дают приказ свыше нарисовать оценки вмем 9классникам. Но толку мало - один дебил ушёл - другой на его место уже в 7м классе зреет. Если устраивать разборки на уроке - потеря времени.

   5. В 5 х классах у половины нет ни карандаша, ни линейки. Справиться с работой - составить таблицу про животных и растений по параграфу - они не могут. Ниже я прикреплю пару таких работ. Если брать 5й класс в 25 человек, то нормально соображают человек 10. Остальные вообще не улавливают речь, не умеют нормально писать, тетрадь это черновик. Треть забыла то учебник, то тетрадь.

6. И самое "приятное" это коллективчик и погружение в работу! Как встречают нового учителя? - никак! Большая часть коллектива это озлобленные негативные тетки за 50 лет. Никто ничего не рассказывает, никто не знакомит с классами. Просто сам берешь ключ, заходишь в кабинет и сам знакомишься с детьми и обстановкой. У меня 3 здания, меня знают только некоторые учителя. Классных руководителей я вообще не знаю, они ко мне не подходили, я не знаю где они сидят и как выглядят, нет общего списка их контактов. Переписывалась иобщалась с некоторыми только. При этом они ещё и могут очень сильно защищать детей от учёбы - постоянно отпрашивать, якобы это класс айти, им моя наука не нужна, жаловаться, что я им троек поставила и тд. Весьма вероятно, что если я начну жаловаться на детей( что логично ) , на меня посыпятся разные обвинения, потом будет ходит администрация. А скидки на то, что я новый учитель, что не знаю вообще детей- нет.

7. Посоветовала бы я молодым учителям и выпускникам идти работать в школу?? - если это нормальная школа, если там будет комфортно, если хорошо встретят, то да! Если бы я пришла работать в такую школу, где сейчас - убежала бы сразу навсегда!

8. И ещё добавлю, в сравнении с раньше. Раньше были РАНО и местные организации, которые могли приходить в школы и проверять всё, даже внезапно - тетради, проверочные, оценки и тд. Сейчас школы никто не проверяет. Критерий проверки - показатели в электронном журнале. Департамент образования это закрытая организация, они администрацию школ назначают сами. Кажется, что главная задача департамента - охрана детей и родителей от учителей, проверка питания детей - чтоб всём всего хватило, защита родителей от взяток учителям😆 да-да! Мы подписываем такую бумагу, что требовать купить с них ничего не имеем права. Даже если тетрадь нужна толстая, а они пишут в тонких - имеют право! В департамент нельзя дозвониться, нельзя попасть на приём, только отправить электронное письмо, которое рассматривают 30 дней. Это я к тому, что если я захочу, как учитель найти реальной помощи, то её просто нет. Вопрос может рассматриваться только на уровне трудовых отношений (суд, прокуратура, полиция). В реальной реальности учителю просто некуда написать в поле образования, если произошёл трэш. Если только в тг например, это действует!)

Почему же ЕГЭ для учителей ставит в тупик самих учителей? Да потому, что это специфический экзамен для поступления в ВУЗ! Это определённые задания, выдернутые из контекста вопросы, схемы и таблицы, придуманные самим автором этих заданий. Учитель может спокойно работать в 5-7 классах, доходчиво объяснять материал, иметь хороший контакт с детьми, и не сдался ему этот ЕГЭ никуда. 50% вопросов из ЕГЭ в школьной программе вообще не проходится (логично, если ЕГЭ это универсальный вступительный экзамен, то и вопросы будут от базы до самых сложных). Ну а если учитель вообще не готовит ЕГЭшников и не разбирает эти задания, а готовит к Огэ после 9го? На свой уровень имеет хорошие результаты - зачем ему это ЕГЭ?

А теперь о самом экзамене! Пример - биология - признан самым сложным ЕГЭ.

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ -5, 5 ЧАСОВ!!!

Да, именно столько. 2 части - часть с заданиями 4 часа + часть, когда учитель должен проверить чужие работы по критериям и получить за это баллы - один час. Вот вторая часть это вообще маразм! Раньше проверка детских егэшных работ была делом добровольным для учителей, за доп плату и после прохождения обучения. И вдруг оказалось, что все учителя должны уметь проверять егэшные работы - то есть вступительные экзамены в ВУЗ! Но в пединститутах нет предмета - проверка работ ЕГЭ, нет требований на вгосах, нет такого в дипломах. Задача школьного учителя - дать школьную программу и аттестовать ученика по школьной программе. К проверке егэшных работ функции учителя вообще не относятся. Оценка ответов учителей очень субъективна. Есть несколько заданий с развёрнутыми ответами. НО это не химия и не математика - тут нет чётких цифр или итогового значения. Надо расписать ответ и использовать термины. Но надо ответить именно то, что считает правильным составитель. Если ответ правильный, но нет пары ключевых слов или термин назван другими словами - балл ноль!

Результат проверить и оспорить практически нельзя!!! В результате видны только баллы, не видно за какие вопросы, ошибки не указаны. Тот есть можно увидеть просто баллы по факту, не видно за что снижены. И уж вообще загадка это баллы за проверку чужих работ. Вообще эти работы уже проверены, баллы в компьютере. Они должны совпасть с тем, что проставил учитель, автоматом выходит балл за эту часть. Что дают эти баллы учителю, как работнику?? Учитывая, что таких типов работ в школе на уроках дай бог раз в год). И хорошо, если на это ЕГЭ запишет сама школа, это будет для учителя бесплатно. А так и учитель должен пройти платно за 2000руб.

Между первой частью длительностью в 4 часа и второй частью максимальный перерыв 20 мин. Может я слаба, но мне кажется, что экзамен длительностью в 5,5 часов это многовато)))

Кстати, ни директора, ни администрация сами ЕГЭ не пишут ( это удел рабов!)))) С админами тут совсем понятно. Многие не имеют вообще педагогического основного образования, менеджеры, разные специальности. Но закончив платно магистратуру, можно аттестоваться в ДОНМ и стать замом директора, тогда ЕГЭ не грозит)))

Дошла до 15 вагона, встречается проводник вида мальчик-отличник. А сзади меня идёт мужик - орёт и матерится! И правильно, конечно, делает, но бессмысленно. Требует начальника поезда, прям туда его привести, тк он уже прошёл свой путь с конца вагона.

Я захожу в купе, темно естественно. И по привычке включаю мини-свет у своего нижнего места, все же спят. Иии... Нифига, не горит фонарик. Я включаю другой фонарик, у каждого места как бы по 2 лампочки, для удобства же😆😆😆 А.. Ну да... РЖД - удобства?? Говорю проводнику, свет не работает. А он мне спокойненько: " Сафиты не включаются. Есть вечерний свет." И врубает общую лампу. Я её вырубаю, спрашиваю - почему не работает? Ответ : "Не знаю!" А действительно, а нахрена вам работающий личный свет в купе??? Это ж всё по плану - 15 вагон между 2 и 3, свет не включается.

Есть шанс поспать 3 часа. Хорошо, что взяла запасную футболку. От этой беготни с грузом в ночи вспотела, вся сырая, спать не очень. Но чувствую, что жарко, дышать нечем. Подошла к проводнику, его естественно нет. Вернулась, жарко. Подошла через 15 минут. Проводник отвечает - всё работает, посмотрите на цифры на моё табло. Я отвечаю: мне всё равно, сколько у вас там, хоть минус 3. Мне в шортах и майке жарко, дышать нечем. Ответ: "Я вас услышал". И о чудо! Вентиляция заработала, и работала даже в Вековке на стоянке 40 минут. Один вопрос: а че, сразу нельзя включать всё нормально и регулировать??? Ответ понятен - нахрена?!

Ну и вишенка на тортике. Встаю в 5.00. До прибытия 30 минут. В туалеты очереди, как до Луны. Ну, думаю, тогда выпью кофею, пойду разорюсь на 60 р на кофе 3 в 1. Опять иду к проводнику, спрашиваю, можно ли купить кофе ( время 5.05,до прибытия 25 мин). И.... Ответ в самое сердце: " А мы уже сдали всю чайную продукцию". Просто пауза. "Но я могу с вами поделиться своим из своей баночки", протягивает баночку. Я молча ухожу. А действительно! А чего это я хочу дофига! Зачем пассажирам перед приездом кофеёк пить в 5 утра??? Главное, что проводник во время собрался и сдался, молодец мальчик!

Ощущение от поездки на твёрдую троечку!