Лет семь назад к нам обратились представители организации (не знаю, как это назвать правильно) "YouTube дети" с предложением о сотрудничестве. Мы тогда ещё не знали, какие это страшные иноагенты, и бросились было сотрудничать. Но буквально через два-три дня наш энтузиазм обратился в дым. (И пар.)

«Дым, дым», – повторил он несколько раз; и все вдруг показалось ему дымом... Вспомнилось ему многое, что с громом и треском совершалось на его глазах в последние годы… Дым, повторял он, дым и пар... Ветер переменится, дым хлынет в другую сторону… дым… дым… дым! (И.С. Тургенев. «Дым»)

...Мы попытались делать проект по русской истории, но сразу оказалось, что упоминание войн, сражений в рамках проекта "YouTube дети" исключено. А какая же история без сражений? Без "смешались в кучу кони, люди, и залпы тысячи орудий"? "И ядрам пролетать мешала гора кровавых тел"? Ну мы и плюнули. А теперь расскажем, что это было.

Ютуб принадлежит компании Google, а компания Google принадлежит компании Alphabet, а компания Alphabet принадлежит инвестиционным фондам Vanguard и BlackRock. При этом фонд BlackRock также принадлежит фонду Vanguard.

(К сведению уважаемых фактчекеров. Номинально The Vanguard Group номинально владеет 10-12-процентными пакетами акций компаний. Остальные акции принадлежат другим "инвесторам". Однако: а) "другим инвесторам" принадлежат не 10-процентные пакеты, а значительно меньшие, и б) сами эти "другие инвесторы" также принадлежат The Vanguard Group.)

Помимо этого, фонду Vanguard принадлежат Apple, Microsoft, ExxonMobil, Amazon, Meta, General Electric и другие "транснациональные корпорации". А кому принадлежит сам фонд Vanguard, неизвестно. Официально – "своим инвесторам". Ну, то есть принадлежит всем, кто принадлежит ему. Ловко? Чуть ли не "достояние человечества" (а человечество, соответственно, его достояние).

Рискнём предположить, что на самом деле круг лиц, в интересах которых действует этот "владелец заводов, газет, пароходов" не столь безграничен. И вот эти люди, собственно и решают, когда у нас будет опасная пандемия, а когда маленькая непобедоносная война где-нибудь на краю ойкумены; когда Трамп, а когда Байден, когда Билл Гейтс, а когда Илон Маск.

Инвестируют они при этом во всех вышеперечисленных одновременно, так что кто выиграет, а кто проиграет, для них не то чтобы совсем не важно, но "не критично". Это как при игре в рулетку – казино в любом случае выигрывает, главное, чтобы проигрывающих всегда было больше, чем выигрывающих.

Проигрывающих всегда должно быть больше. Запомним это главное правило. Это очень просто – как в финансовой пирамиде: чтобы десяти её участникам разбогатеть, десять тысяч должны разориться. Каждому разбогатевшему достанется по тысяче вкладов разорившихся, вот оно и богатство.

На этой модели с незапамятных времён держится мир. Разорять можно: соседей, иноверцев, собственных крестьян, заморские колонии, природу, друг друга и так далее. Главное, чтобы всегда было кого разорять. Без этого никакой "научно-технический прогресс" – увы! – не работает. Вот почему лучшими двигателями экономики являются войны. (Правда, тут, как с алкоголем, важно не переборщить, а это далеко не всем и не всегда удаётся.)

Так вот, Ютуб принадлежит "хозяевам мира", прекрасно разбирающимся в том, о чём мы тут сейчас написали. В частности, в том, что для благоденствия тех, кто его заслуживает, нужны жертвы, терпилы, несчастные сиротки. Не "чем больше, тем лучше", но много. Целые государства, целые географические зоны терпил. Нашей стране тоже назначено быть такой зоной.

При этом забавный диалог выходит между российскими и мировыми "элитами".

Российские элиты. Россия – наш ресурс. Даром мы, что ли, ночей не спим всё думаем, как тут это? Ну вот... не даром... Нам положено! Сами будем тут всё разорять и всем владеть.

Мировые элиты. Ути бозецьки. Ну ладно, только не забывайте, сами вы чьи.

Российикие. Чаво-о-о?

Мировые. Забыли – напоминаем: ресурс ваш, а вы наши.

(Российские элиты воинственно дышат, но, бросив пару быстрых взглядов в сторону Женевы и Ватикана, нехотя успокаиваются.)

Так вот, поскольку России назначено быть "ресурсом", а не субъектом истории, её сознание должно быть "демилитаризировано". Разоружено, по-русски. Поэтому детям в "детском ютубе" нельзя рассказывать про сражения.

А про них, между прочим, и в нынешних школьных учебниках истории не особо рассказывают. Если раньше рассказам о сражениях отводились специальные главы, то теперь они упоминаются абзацами в две-три строки. Не исключено, что наша система просвещения тоже принадлежит фонду Vanguard. (Это предположение, а не шутка.)

Вот такой интересный случай был. Понятия не имеем, зачем мы это рассказывали. Наверное, чтобы рекламу журнала впихнуть? Точно! Чтобы впихнуть рекламу журнала:

Читательница, спасибо ей, прислала фотку. Типа, они с дочкой в машине читали, а папа за рулём слушал. Лучик на WB: https://www.wildberries.ru/brands/312150842-zhurnal-luchik

Ура! Мой псто цицируют!

Поясню за свой псто: Press F to respect или "еще один автор фсе"

В то время на Пикабу начался массовый отток авторов, и естественно авторского контента, и началось засилие копипасты.

В то время я еще вел кружок радиогубительства и естественно контекстный поиск и алгоритмы гугла подсовывали всякий научпоп.

Часть лучиковских статей - вполне себе хорошие, годные, но в моей практике не применимы из-за тематики. Ну а другая часть - откровенный бред.

В объеме копипасты баянов и перезаливов всякой тктоковской хрени, засилия постов с элементами деццкой жести (мальчик пнул двумя ногами с разбега девочку первоклашку в грудь 6 размера) - лучиковские статьи вполне себе подходит как разбовитель жести.

И к стати момент когда лучик вернулся - можно отследить по моему второму посту:

Unpress F to respect или автор вернулся на Пикабу

Так вот. О чем это я? А да!

В большинстве случаев статьи пишет а в лучшем случае правит студент(ка) факультета журналистики.

Не хочу обидеть журналистов, но нужно отдавать отчет, если компиляцию материалов про космические корабли будет делать микробиолог, а про историю древнего Шумера - физик-ядерщик, то материал на выходе будет откровенно слабым, и то, если повезет. Если не повезет - то будет как в этом анекдоте:

-Давайте поговорим о прекрасном?

-Давайте!

-Вот у вас глисты есть?

- o_O ??????? Н.н.н.нету...

- Ну это же ПРЕКРАСНО!

В общем. Пускай живет. Ведь обсудить бредовую статью Лучика - это прекрасный повод умным дядям и тетям поговорить о прекрасном на Пикабу ;)

Было в древнерусском языке слово «льга» – «свобода». Его следы хорошо видны в слове «льгота» (разрешение, поблажка). А ещё от слова «льга» образовались современные слова «польза» (исторически – «польга») и «лёгкий».

Выходит, «лёгкий» – это «свободный»? Совершенно верно! Любое дело даётся легче, если занимаешься им свободно – не «из-под палки», а потому что интересно.

А теперь смотрите, как интересно получается... Форма дательного падежа («кому? чему?») у этого слова была «льзѣ» («льзе»). То есть «нельзя» – «нет свободе!»...

А как возникло слово «можно»?

Тоже очень просто. Было древнерусское слово «мога», или «можа». От него произошли слова «мощь», «подмога», «невмоготу» и «можно». Догадываетесь, что значило «мога»? «Сила»! Таким образом, «можно» переводится с древнерусского на современный как…

Лучик: «Да пребудет с тобою сила!»

Ну да, примерно так. Много лет назад в нашей стране была очень популярна шуточная сценка, которую часто показывали по телевизору. Её разыгрывали два клоуна. Один другому всё время всё запрещал, говорил «Низ-зя» и «Ай-яй-яй». Второй клоун его сначала слушался, а потом «взбунтовался» и стал кричать: «Льзя-а-а-а!» Взрослые дяденьки и тётеньки очень смеялись.

Лучик: Ну и чего тут смешного?

Понимаешь, когда люди смотрели эту сценку, они представляли, что первый клоун – это государство, которое всё запрещает, а второй клоун – это они, зрители, народ. Они мечтали о свободе, понимаешь? Вот и смеялись. Радовались, что «льзя».

Лучик: А это хорошо – смеяться над государством?

Крит Критыч: А вы учителей не передразниваете?.. Люди тогда думали так: «льзя» – хорошо, «нельзя» – плохо. Но они чуть-чуть ошибались...

Подумай: хорошо ли будет жить в мире, где всё «льзя»? Абсолютно всё? Ковырять в носу, не мыть руки перед едой, раздавать тумаки прохожим, лгать, бездельничать, воровать?

Понятно, что в мире должны существовать и «нельзя», и «можно». Но легко ли им ужиться друг с другом? На первый взгляд – всё просто: вот тут «нельзя», а тут «можно», так делай, а так не делай… Но жизнь сложна, её не разделишь, как лист бумаги, на два столбика!

Знаешь, что такое культура?

Лучик: Ну, это правила поведения всякие…

Верно. И не только за столом в гостях, а вообще – в жизни. Давайте для простоты представим, что мы первобытные люди. Наша культура пока проста: вот эти ягоды и корешки есть можно, а эти нельзя, они ядовиты. Но вот пришли чужие воинственные племена и вытеснили нас за пределы привычной нам среды обитания. Или мы сами забрели куда-то далеко. А здесь корешки и ягоды совсем другие! Непривычные, нам незнакомые… А привычных, знакомых нет – не растут! Что делать? Можно или нельзя? С одной стороны, наша культура нам говорит: «Нельзя! Незнакомое не ешь!» А с другой – что ж теперь, с голоду помирать? Значит, придётся пробовать… Нарушать запрет! И что произойдёт в результате нарушения запрета? Люди получат новые знания.

Марь Иванна: Это называется «эксперимент».

Да! А что такое эксперимент? Эксперимент – это когда «раньше так не делали». Никогда люди не плавали в Китай и Индию через Атлантический океан, а Колумб попробовал… «Не по правилам!» Кстати, его эксперимент, можно сказать, провалился – ведь ни до Китая, ни до Индии он не доплыл. Но зато открыл Америку – Новый Свет!

«Так не делают, а я попробую!» Именно таким путём развивается человеческая культура. Начинается она всегда с запрета: так не делай! А продолжается – нарушением этого запрета.

Как мы ходим? Двумя ногами: шаг левой, шаг правой. Так и культура движется: нельзя, можно, нельзя, можно…

Лучик: Понял, понял…

Крит Критыч: Погоди, торопыга, ничего ты ещё не понял. Я ещё главного не сказал. Чем больше в человеке «не льги», несвободы, тем меньше в нём «моги» – силы. Энтузиазма. Творческого начала. Изобретательности. Да просто желания что-то делать.

Вот сегодня многие говорят: давайте всюду поставим камеры, которые будут следить за людьми: кто куда пошёл, кто чем занят, кто хорошо работает, а кто плохо… Уже есть компьютерные программы, которые способны по лицу человека определить, например, слушает он в классе учительницу или «в облаках витает»! Прилежных будем поощрять, а лентяев наказывать… Но если человек, слушая учительницу, задумался о своём, это ведь не обязательно значит, что он ленится! А может, он сейчас открытие делает? Или просто вспоминает что-то такое, что он уже знает, читал, слышал по теме урока? Это называется «творческий процесс»! А компьютер посчитает, что он ленится, и снизит ему оценку по предмету или за поведение. И «не пустит» его в университет – раз оценка плохая…

Так «дисциплина и порядок» (система запретов и принуждения) будет шаг за шагом искоренять в людях творческое начало. И с обществом будет происходить – что? Оно будет деградировать. Чем больше «нельзя», тем меньше силы, помнишь?

Лучик: Я помню, помню. А как тренировать свободу? Ну, чтобы быть сильным?

Крит Критыч: Хм… Ну, если хочешь, расскажу… А пока давайте запомним две вещи.

Первая: «слушаться» важно и нужно, пока учишься, набираешься опыта. Пока другие что-то знают и умеют лучше тебя, их надо «слушаться». Но наступает момент, когда тебе хочется шагнуть дальше тех, кого ты привык слушаться…

И второй момент, самый важный. Слушаться нужно тех, кто желает тебе добра, а не тех, кому на тебя плевать. А если будешь слушаться жуликов или врагов, это будет уже глупость или трусость! А может, и предательство…

А теперь о том, как «натренировать свободу». К свободе есть два пути, два способа. Первый называется «Воспитываем родителей», а второй – «Способ Диогена».

Итак, способ первый. Почему детям ничего не разрешают? Потому что боятся, что они «натворят дел». Станут мыть посуду – разобьют стакан. Останутся одни дома – устроят пожар. Пойдут гулять без присмотра – попадут под машину… В общем, взрослые детям не доверяют. А что нужно делать, чтобы они доверяли? Их нужно воспитывать.

Да-да, не смейтесь! Не только взрослые влияют на детей, дети на них тоже влияют. Только воспитывать взрослых надо не словами (как они детей), а поступками. Тогда они не заметят, что их воспитывают, и воспитание лучше подействует. Например, если вы идёте гулять со взрослым, не ждите, что он возьмёт вас за руку, переходя через дорогу, а сами его возьмите. И при этом говорите (как будто про себя, но так, чтобы взрослый слышал):

– Так, сначала смотрим налево… потом направо…

А если кто-то рядом с вами переходит дорогу на красный свет (ваш взрослый никогда так не сделает, правда?), обязательно поворчите: дескать, так делать нельзя и вы бы ни за что так не сделали.

Дома, когда вам дают поручение полить цветы, или вымыть посуду, или сбегать за продуктами в магазин, не надо говорить «угу» и забывать об этом поручении навсегда. Надо мысленно произносить кодовые слова, которые придадут вам сил (например, «Воспитываю родителей!») и, стиснув зубы, тут же, немедленно, оторваться от своего важного и приятного занятия, пойти и сделать. А потом спросить: «Мам!.. А что ещё нужно сделать?» Взрослый чем-то занят – подойти и спросить: «Помочь»?

Лучик: В общем, стать рабом лампы…

Нет! Раб ведёт себя хорошо, потому что его заставили, потому что боится. А у тебя есть цель – ты взрослых воспитываешь. И уверяем тебя, это отличный способ! Взрослые увидят, что ты человек ответственный, и станут тебе больше доверять, а значит – и разрешать. Вот она, свобода!

Лучик: Хм… Ну, а «способ Диогена»?

Этот способ сложный и опасный...

Диоген – это древнегреческий философ. Рассказывают, что однажды, когда он сидел на земле и предавался размышлениям, к нему подошёл сам великий император Александр Македонский со своей свитой. Александр был властителем всей Греции и ещё половины мира! Он сказал:

– Я наслышан о твоей мудрости, старик. Можешь просить у меня всё, что хочешь!

– Отойди, ты загораживаешь мне солнце, – попросил Диоген…

Вскоре после этого Диоген собрался обедать. Весь его обед состоял из хлеба и чечевицы. Слуги Александра сказали ему:

– Научись угождать нашему господину, и ты будешь есть не только чечевицу.

– Научитесь есть чечевицу, и вам не придётся угождать вашему господину, – ответил Диоген.

Поняли, в чём хитрость? Диогену ни от кого ничего не было нужно. Поэтому он чувствовал себя совершенно свободным. Но, если вам всё-таки что-то нужно от других людей (а это, скорее всего, так), вам лучше использовать первый способ.

Внимание! Открылась годовая подписка на журнал "Лучик" по сниженной цене за номер.

Познакомиться с журналом (скачать бесплатно и без регистрации) можно здесь.

Журнал продаётся на "Озоне" и Wildberries.

Наш Телеграм-канал: luchik_magazine