Учебники по английскому все еще актуальны? Это спорный вопрос, учитывая множество современных подходов.

Давайте разбираться!🔥

Учебники предлагают структурированный подход и помогают систематизировать знания, начиная с базовых концепций и постепенно усложняя материал. Это их главный плюс. Однако большинство заданий, такие как вставка пропущенных слов и тесты, неэффективны и не способствуют реальному прогрессу.

Многие считают учебники бесполезными, утверждая, что лучше смотреть сериалы, тренировать слух и практиковать говорение. Они правы: изучение языка действительно происходит через практику и общение.

Мы все начинали говорить на своем родном языке, просто слушая родителей. Грамматику изучали позже, но уже к тому времени могли выражать мысли. К сожалению, изучать английский в зрелом возрасте, особенно без языковой среды, труднее. Поэтому учебники полезны для новичков, помогая систематизировать знания.

Однако для уровней B1-B2 использование учебников теряет актуальность. Дальнейшее развитие языка требует постоянного потребления нового контента и практики.

В итоге, учебники важны для начинающих, но после барьера B1-B2 их значение снижается. Высокий уровень языка подразумевает умение говорить, как носитель, что требует актуального контента. Главное — найти то, что работает именно для вас, и использовать все доступные ресурсы для достижения успеха в изучении языка.

Также если вы заинтересованы в изучении английского или планируете , вы можете поддержать мой проект в телеграмм канале CleaLingua. Спасибо!

В классе 7м (1999г) у нас начался углубенный английский, однако не всем он давался легко. Я был серым мышом, но английский любил. На одном уроке проходили множественные окончания и зашёл спор что множественные окончания не используются с прилагательными. Спорил я и один отличник класса, который утверждал обратное. В итоге учитель предложил проголосовать кто как считает. Тогда отличника, который сказал что если существительное во множественном числе то и прилагательное, соответственно, тоже поддержали абсолютно все. Надо сказать, что к его мнению прислушивались т к он все таки отличник.
Я был единственный, кто не поднял руку и слышал смешки с свою сторону

Преподаватель спросил уверен ли я в своей позиции или все-таки соглашусь с одноклассниками.

Я начал сомневаться в себе и решил поддержать остальных. Естественно это утверждение оказалось ошибочным и все в том числе и я "получили" двойки.

Я хотел было возмутиться, но мне сказали что надо было до конца отстаивать свое мнение.

Обидно не было, хотя бы потому, что с тех пор я (и не только я) усвоил, что не всегда отличник прав и что думать надо прежде всего своей головой.