Вот уже и и машина сгорела в Челябинске из-за таких с пониженной когнитивной ответственностью...
Инцидент произошел около дома на проспекта Победы, 334а. Свидетели утверждают, что причиной возгорания стал подожженный тополиный пух.
Я из миллионника.
Сын (РАС, ЗРР, ЗПР) с 3 до 4 лет посещал частный дет.сад, т.к. место в муниципальном дали в 11 остановках на трамвае + 1,5км пешком от конечной. Ну и что, что далеко, всё в рамках закона - место в саду находится в пределах одного района города. Остальное отдел образования не волнует.
С 4 до 5 - обычный муниц. сад, разновозрастная группа (от 2х до 5), где ребенком никто не занимался: играет в пирамидку, а не хочет рисовать, ну и ладно, пусть себе играет. Воспитателю надо и двухлетку на прогулку одеть, и пятилетке помочь ножницами вырезать. А тут еще аутист, с которым что-то надо делать, но знаний у воспитателя специальных нет. Под конец учеб. года дали направление на пмпк.
Прошли пмпк, дали место в логопед. группу. Ну и что, что не по профилю, других у них для нас нет. Логопед в первый же день заявила: ваш ребёнок нашу программу не потянет. Это она профессиональным взглядом определила за первые два часа пребывания ребёнка в новой для него обстановке в окружении незнакомых людей. Кто растит аутистов, тот поймёт. Я и сама педагог, зареклась давать прогнозы по успешности/неуспешности. С 5 до 8 лет посещал сын эту группу. Программу, как ни странно, освоил. Ну или "освоил" по мнению представителей мин. обра.
Перед школой прошли ПМПК в третий раз. Сын ответил на все вопросы. А когда прочитал с листа задание, педагог, проводящий собеседование, сказала: "Ох них... ой, ничего себе, он у вас уже читает!" Вердикт - инклюзия. Идите в массовую школу, там учитель предложит вам инд. программу, с более мягкими критериями оценивания.
Мы, конечно, рады, вроде как, ребёнок "нормальный", даже в обычный класс может. Мы, родители таких детей, вообще всему радуемся. Новое слово освоил - радуемся. Обращается "мама", обращается по имени - радуемся. Согласился на новый продукт в рационе - вообще счастье. Научился в 9 лет вопросы задавать - эйфория. Но в массовую школу я не поведу своего ребёнка. Это значило бы обречь на мучения его, учителя, и одноклассников.
С большим трудом попали в коррекционный класс обычной школы, программа 7.1. Должно быть 12 человек, в результате 14. Дети все разные: у кого-то дцп, у кого-то слабое зрение, кто-то - РАС разной степени сложности (от невербальных, до Аспергера). Кто-то просто ЗПР , читай, педагогически запущен или не говорит по-русски. И учитель - молодая, без опыта, параллельно учится на клинического психолога. Тьюторов нет. Их просто нет, и всё тут.
Помимо обычных уроков по программе Школа России (как в обычной школе), у детей два групповых занятия с логопедом, два с дефектологом, одно с психологом. В результате ребёнок с ОВЗ, неустойчивой психикой итд. находится в школе два дня в неделю по 6 уроков, еще 2 по 5, и один день - 4 урока. Перегруз... А толку от этих групповых занятий пшик да маленько.
Мой сын всю первую четверть учился сидеть не на полу, у двери, а за партой. Весь первый год учился следить за тем, что делают в классе, и делать то же самое. Второй класс учился писать в тетради то, что пишут другие, а не любимого Чуковского. Учился выполнять тест, а не рисовать бабочек на листе. Два раза за это время нам предлагали "на выход". Сколько одноклассников сменилось за это время, я даже не знаю... уходили наши, приходили "второгодники". Меня, как учителя, это второгодничество в первом-втором классе начальной школы ужасает. Результат сына на конец второго класса: закончил без троек. Конечно, как учитель, я понимаю, что эти оценки в полной мере не отражают действительность, но как родитель всё равно радуюсь.
Получилось длинно... к чему пишу: вы лучше знаете потребности и возможности своего ребёнка. Задача мин.обра - запихнуть вас в массовую школу, т.к. коррекционных классов и школ недостаточно. Задача учителя - выжить и не свихнуться во всём этом бедламе, когда оказать инд. помощь каждому ребёнку просто физически невозможно. Ваша задача родителя - создать условия для вашего ребенка максимально благоприятно для его развития. Не дрейфьте. Всё будет хорошо. Решайте задачи здесь и сейчас. А что будет потом - будем решать потом.
Кстати, если надо подсказать по ресурсам, которые помогут ребенку освоить программу, пишите, подскажу.
«Сегодня наблюдала, как СК опечатывал кучу самокатов на Труда, те жалобно плакали сигнализацией в спецмашине»
Милота да и только.
Самокаты увозят силовики.
Надеюсь, это надолго.
Тут пару дней назад запилили пост про суровых челябинских детишек, у которых игрушки прибитые к полу и вот этот вот всё.
Вчера глава Ленинского района Челябинска Александр Орел объяснил 74.RU, "что на видео не детские качели, а парковая мебель и элементы благоустройства. Другими словами, конструкции изначально не предусмотрены, чтобы на них качаться, они нужны только для того, чтобы на них могли сидеть отдыхающие."
А тут из соц сетей этого орла выяснилось, что все таки это очень даже качели ... изначально были. Но потом легким движением руки качели превращаются, превращаются качели ... в парковую мебель! Цирк с орлами, чесслово.
"Глава Ленинского района Александр Орел объяснил 74.RU, что на видео не детские качели, а парковая мебель и элементы благоустройства. Другими словами, конструкции изначально не предусмотрены, чтобы на них качаться, они нужны только для того, чтобы на них могли сидеть отдыхающие."
Вот, вроде, и смешно, аж взоржала над "не качели, а мебель". А с другой стороны, бесит неимоверно. И вечно терзает мысль: вот все эти Орлы правда на столько не в адеквате или действительно настолько плевать хотели, скажу рандомную фигню, народ схавает... Подгорает
Челябинск, город-миллионник, один детский травмпункт на весь город, и тот, простите, в ебенях. 10 вечера, на фото - не все страждущие, еще за углом и за спиной фотографирующей это великолепие меня. Принимает только 1 врач. Ожидание от двух часов... И сидят травмированные дети, и смиренно ждут ...
UPD, в Челябинске есть и другие травмпункты: #comment_301450703, #comment_301456410.
сирень, погода, странное
