Очередной школьный день
История моя реальная. Написал так, чтобы скрыть имена.
"Я, Яйченко Андрей Александрович, извиняюсь за все содееное"
—"Все Яйченко."
Вернемся в начало
Андрей Яйченко находится в 6 классе.
Андрей, не авторитет в классе, он отбивается от всех и нигде ему нельзя расслаблятся.
—"Ты давай-ка, собирайся в школу"
—"Мне к 13:20"
—"Это, я понял, ну вот кашу ешь"
Отцы и дети.
Андрей погружен в дело, он смотрит сериал, но кашу пока не хочет. Он занимается редактированием на википедии, это его зависимость, зависимость номер 2. Может это и бесполезное дело, внутри него воюет два человека, один целесообразный писатель-реалист а другая это дофамин.
12:05 – До школы Андрей решает принять душ. Да принимает, думает о том как бы быстрее закончить процесс.
12:35 – Андрей испытывает чуство голода, вернулся отец, отвозил младшего брата. Он берет ложку и ест уже остывшую, холодную кашу. Он досматривает сериал, пытается сконцентрироваться на нем но параллельно держит телефон, экономия времени для него главное.
12:58 – Только вспомнил Андрей, что через две минуты нужно было выходить, из головы вылетело. Он начал быстро собирать учебники, английский, русский, история. В мыслях: "Еще же нужно мастику", он взял первую попавшиюся коробку, и пошел в школу. Надел куртку, натянул синюю шапку, надел голубо-белые кроссовки,и пошел в школу.
Андрей идет, "Сегодня морознее чем вчера", это было чуствуемо, было около -10 градусов. Он проходит магнит, заходит за угол, в дворы, и идет. "Две девочки разговаривают, блин из-за зрения не видно", "Бабуля идет, Извини! У меня дела по важнее", "Парень в красной куртке, почему он стоит возле входа в подъезд и стучится в дверь?!. Он смотрит на время, 13:19, "Екары" в мыслях. Он идёт, уже быстрым шагом.
В школе, он видит одноклассницу, директриса идет мимо,— "Андрей на урок!". Снял шапку, положил в рюкзак, снял куртку, телефон забыл в ней, вернулся в раздевалку и забрал.
Урок ИЗО первый, он зашел, опоздал, "Опять она что-то говорит", а потом пусто в мыслях.
Его пересадили, сказали что "так как ты рисуешь не правильно, ты не видишь как делать". Перерисовал Андрей, а в коробке оказались карандаши. Целых 4 минуты, он стеснялся попросить этот белый пластелин, но осмелился, и эта одноклассница дала, "почему она так дружелюбна ко мне?". Сразу прозвенел звонок, очередной урок.
Контрольная все напряжено, "думаю на 3-4 дотянул", сделал он всего два номера из четырех, английский.
И вот перемена. Человек, которого он считал другом, однокласник, начал кидать его пинал. Яйченко пытался играть в смешную игру, это его натура психическая, и реальность мира подросткового. Андрей вернул пинал, и решил сесть успокоиться, в тик токе посидеть. Но он начал еще раз так делать, кидать, и еще раз.
—"Так чье это, ХМ! Тетрадка Андрея, куда бы мне мне ее положить"
Одноклассник положил ее на стол и ушел. Андрей встал, и вернул тетрадку себе. Он искал глазами на его столе тетрадь, упорно, но ее там не было. Он сел снова, этот человек пришел, забрал пинал и убежал. Прозвенел звонок, Андрей в предвкушении пошел в коридор, там был он.
—"Быстрее лови!"
Андрей поймал пинал, у одноклассника оставалось святящееся лицо от радости и унижения. И вдруг, Яйченко в агрессии, нога уже направлена куда ему нужно, случилось то что назвать невозможно было цивилизованным общением. Вообщем Андрей взял его в захват, и выпытал у него извинения. Вообщем он отпустил его. Одноклассник в шоке мелком, и в агрессии, кинул его пинал, но в коридоре его уже нет.
Андрей попросил ручку у одноклассника, он ему дал. Писал проверочную.
Конец школы, он берет куртку, и мимо него проходят однокалссники, все на него смотрели можно сказать нейтрально, бездушно, но в глазах читалось "этот парень не крут".
Он вышел на улицу и стоял, разговаривал, в том числе с тем одноклассником, вообщем будто все вернулось на места. И ничего того , что было в начале не было, все это его ожидание перед днём, но ничего этого не случилось.
