Если перестать себя обесценивать, уходит невротическое стремление быть лучшим, синдром самозванца, суета, перфекционизм и раздражение, налаживается режим работы и отдыха, появляются силы жить. А ещё, бонусом, вас все ненавидят.
Сегодня, когда женщина идёт по улице, очень трудно определить её возраст - то ли 16, то ли 80... а, постойте-ка, это мужик
Вопрос развития личности оказался весьма щепетильным и болезненным. Многим кажется, что образование сугубо платное, либо занимает много времени, сил, или же требует каких-то особых суперспособностей, но моя личная практика говорит, что не боги горшки обжигали и любые знания доступны всем в любой момент времени, всё зависит от желания. У меня весьма жесткий бэкграунд: я из Новосибирска, начинала учебу в обычной школе, в маргинальном районе "сухой лог", в самой обычной среднеобразовательной школе, откуда смогла поступить сначала в аэрокосмический лицей, затем перевестись в СУНЦ НГУ (физматшкола интернатного типа), стать серебрянной олимпиадницей по биологии и поступить в НГУ автоматом на бюджет. Там я проучилась 2 курса, а затем ушла в музыку, поступив в пед. колледж (единственный куда брали без музыкальной школы и нотной грамоты), получив бесплатную базу по основным дисциплинам, и добив это сольным творчеством, превратилась в профессиональную вокалистку - без сильных наставников и больших денежных затрат (возможно, с капелькой таланта, которым в данном уравнении можно пренебречь). Так же, я вполне прилично танцую (сальса, беллиданс), у меня есть коллекция украшений из натурального камня, а в данный момент я начинаю себя уверенно чувствовать в кондитерском деле. Так же у меня висит бесчисленное количество других навыков, начатых и не законченных - и это НОРМАЛЬНО. Изучение каждого нового навыка дается всё проще, и если эту турбину запустить, она раскручивается всё дальше, расширяя область знаний о мире и природе вещей, укрепляя когнитивные способности и облегчая процесс дальнейшего обучения. Иными словами, чем ты умнее, тем проще стать ещё умнее, и если сначала учиться тяжело, то потом, когда плоды знаний сорваны и оценены по достоинству, трудно становится уже не учиться.
Я выстрадала данную систему, которая позволит кому угодно научиться чему угодно, и разобьет стену непонимания между "тупицами" и "умниками", поскольку вторые не рождаются, а вырастают из первых. Итак, чтобы изучить что угодно, нужно выполнить эти 6 простых шагов:
Шаг 1. Целеполагание. Определение области своих интересов. Вы должны максимально четко, на вашем данном уровне представлений очертить область изучаемого. Например: я изучаю роботостроение, хочу собрать себе жену.
Шаг 2. Разделить вашу область на подобласти. Например, чтобы собрать робота-жену, надо знать, как минимум: 1) законы электромеханики; 2) программирование; 3) инженерию; 4) женскую анатомию
Шаг 3. Составить примерный план освоения для нужной вам области. Допустим, мы начнем с программирования. Какой язык предпочтительнее для изучения? Java? C++? Может быть, Python? Будут ли какие-нибудь промежуточные результаты, к примеру, в виде чат-бота, который интересуется как прошел твой день, или лучше написать "умную кухню" с идеальным рецептом борща? Или может сначала собрать радиопаучка, который будет собирать носки под кроватью?
Шаг 4. Разбив главную цель на пункты, а пункты на подпункты, нужно собрать список источников, которые потенциально хранят полезную для вас информацию: гугл, ютуб, википедия, книги, лекции, кружки, клубы, университеты, наставники...
Шаг 5. Вне зависимости от выбранной области и цели, взять самый доступный, бесплатный источник и погрузиться в него не более чем на 20 минут. Например, прочитать в википедии, что такое закон ома. Повторять ежедневно, в ограниченных временных рамках, пока не придёт привычка и не сформируется устойчивый естественный интерес, который заставит втянуться в это дело с головой.
Шаг 6. Настройте ленту рекомендаций на нужные каналы, чтобы получать поддержку своих интересов. Например, подписаться на сообщество робототехников, которые хвастаются своими работами и обсуждают новшества - это мотивирует и вдохновляет, а так же, разжигает здоровое чувство зависти и конкуренции, способствует поддержке ваших интересов в социуме.
Уделив 5 минут целенаправленного обучения чему угодно, вы превращаете область своих знаний из 0 в ничтожно малую - таким образом, вы становитесь бесконечно умнее, чем 5 минут назад.
Школы и университеты не учат, а помещают процесс вашего образования в рамки и ставят на поток, компенсируя отсутствие навыка самоорганизации. Наличие наставника необходимо только в том случае, когда требуется защита ваших регалий, в остальном - вы можете стать профессионалом в чем угодно, не оторвав попы от того стула где сидите прямо сейчас, ведь вся суть навыка самообразования изложена выше, и как видите - не представляет из себя ничего сверхъестественного.
Стало ли вам проще мыслить себя как потенциального всезнайку и умеху? Остались ли какие-то отговорки против того чтобы просто и весело обучиться тому, о чем всегда мечтали? С какими проблемами в обучении или мотивации вы чаще всего сталкиваетесь?
Вчера меня зацепил "совет" родителям на новый год: положить под ёлку пустые коробки в подарочной упаковке, и когда ребенок ведет себя плохо, выбрасывать одну в окно. Как человек с педагогическим образованием, я думаю, что это худший совет родителям, которые хотят сохранить отношения с ребенком. Как философ, я считаю что это очень круто, поскольку у ребенка в таком случае не останется никаких отступных путей против разрушения идеалистической картины мира и принятия реальности во всей её циничной пустоте. Как человек с эмпатией, я испытываю жалость к детям, но одновременно осознаю, что это дико смешно, причем степень юмора в данном поступке пропорциональна степени травмы, нанесенной ребенку, и возможно, является последней отдушиной для скучающего родителя, разочарованного жизнью в данном статусе. Так что, как бы ужасно это ни звучало, травматизация детей - не абсолютное зло, а весьма цветное и многогранное явление: вроде бы родитель забирает у ребенка ощущение праздника, а вроде как, возвращает его себе.
А что вы думаете о подобных методах? Какие чувства вызывает у вас данный совет? Применялось ли что-то подобное к вам, применяете ли сами, или может, считаете это грязным табу?
Я нашла себя где-то в 9, когда заявила родителям что математика мне больше не нужна, потому что я буду великая певица. Математику всё равно пришлось учить, но на репетиции я ходила регулярно и добровольно, плюс репетировала дома, просто потому что нравилось. Потом, в 10-11 лет у меня случился приступ древнего Египта - и я заставляла родителей покупать мне странные книги, где я начиталась всяких теорий заговора о пирамидах и артефактах, заодно сформировав в голове понятие об археологии. Потом меня невероятно вдохновила ботаника в 6 классе и я стала зачитываться справочниками по биологии, в результате чего страстно возжелала поступить на биофак, следуя своей мечте поступила в ФМШ, где стала олимпиадницей, поступила автоматом, и на этом самом интересе протянула ещё два курса универа, после чего вернулась к вокалу - а репетиций я не бросала, солируя в рок-группе, и к тому моменту петь умела уже довольно хорошо, а в колледже (куда с распростертыми объятиями приняли после универа - что редко и смешно) я развлекалась почти на каждой паре - и дирижирование, и фортепиано, и сольфеджио мне как-то сразу нравились, не говоря об уроках вокала, в котором я преуспела к концу обучения до вполне профессионального уровня, отчасти засчет учебы, отчасти засчет того что не прекращала петь в группах и выступать в разных местах. Это малый список всего чем я занималась по собственной инициативе, и это только до финансовой зрелости. После - поработала пару лет, стало скучно - и три года изучала восточные танцы. Меня к этому никто не мотивировал и не принуждал, просто занималась той хуйней, которая нравилась, и это неизбежно приводило к тому, что кое-какая квалификация в изучаемых областях появлялась сама собой, без долгих поисков и размышлений. Мною правило только любопытство, может секрет в том что оно должно быть сильнее лени, я не знаю. Субъективно - это просто естественный процесс интереса, который разгорается постепенно, постепенно увлекает и так же постепенно развивается, без рванья жопы, подвигов и сверхусилий. И вот как я должна понимать проблемы тех, кто "не может себя найти"? Я думаю так: если никем не являешься, то можешь стать кем угодно, и тут вопрос не в том чтобы сидеть и жалеть себя, а ответить на вопиющий вопрос "быть или не быть", после чего стать или не стать - вот и всё. Но мне, в том и прикол, никогда не приходило в голову жалеть себя за то, что ничего не умею и никем не являюсь, если в мире полезной, простой и бесплатной информации больше, чем говна. Поэтому и возникает закономерный вопрос к тем, кто по какой-то причине никем не сделался - как так вышло, что за отговорки, или реальные причины, или какие вообще другие идеи, благодаря которым не выходит найти себя и приходится никем не быть? Чего я такого в жизни не понимаю, потрудитесь объяснить.
Представим ситуацию: тебя во сне похитил демон и заточил в симуляцию твоего любимого вымышленного мира. Что это за мир и как долго ты там продержишься?
