user5542148

Итак, что же по мнению ма-а-асковских специалистов, должно быть в садике/школе, чтобы ребенку с ОВЗ было комфортно в нем находиться и обучаться?

Начнем с первого. Доступность от остановки общественного транспорта. То есть, что в городе нет полноценных автобусов, в которые можно подняться с тростью/костылями/инвалидным креслом, в башку таким специалистам не приходит. В Москве же есть, значит и в провинции тоже. Счаз, прям! Шайтан-арба под названием маршрутка, куда здоровому приходится ногу задирать чуть не до ушей. Что-то мне уже просто страшно представить, как ребенка с легкой формой ДЦП туда сажать... Итак, остановка, оборудованная расписанием и указателем с дублированием по Брайлю. Нету. Ни расписания, ни указателя. Маршрутка ходит как захочет левая пятка водилы - раньше положенного, позже, вообще может не приехать (потому что последний рейс и ему надоело).

Второе. Если ОУ находится на другой стороне от остановки, то должна быть "зебра", дорожные знаки, светофор с кнопкой. Из перечисленного - только "зебра" и знаки "осторожно, ща как выпрыгнут дети под машину".

Третье. Навигационная карта на входе на территорию с дублированием по Брайлю. И это после визгов/писков "Убрать схемы учреждений с сайтов/наружных стен, а то террористы срисуют". Начиная с того, что стоит такая схема как крыло от небитого-некрашенного "Боинга", заканчиваем "А денег в смете нету, пусть родительская общественность оплачивает". Денег у нас нет, садиться за коррупцию заведующая не хочет, поэтому схема навигационная нарисована в Микрософт Визио руками сотрудника и молитвами Ктулху Всемогущему. Стенд, где сей шедевр будет висеть, сварен руками мужа сотрудницы. Хвала всем богам, руки у мужика прямые и смотрится стенд прям как покупной. Кармашки для развешивания ценной инфы для посетителей, закуплены охапкой в 40 штук на дикихягодках заведующей за свои деньги.

Четвертое. Еще одно крыло об "Боинга" - табличка с названием и графиком работы учреждения с дублированием по Брайлю. Эту уже в Визио не нарисуешь. Пошли заказывать в местную шарашку - выпали в осадок от озвученной цены в 8 500 р. (восемь с половиной тысяч!!!) и сроков исполнения в два (!) месяца. После часа беготни заведующей по потолку нашли компромисс - контору в краевом центре, ваяющие эти и другие таблички за смешную деньгу в 2 900 (две тысячи девятьсот) и всего за несколько дней. Оплачено заведующей из собственного кармана.

Пятое. Проходимость и уклон территории ОУ. Есть требования к уклону двора ОУ, чтобы у колясочников и детей на костылях не возникало проблем с передвижением по двору. Я не знаю, какой частью тела смотрели строители, проводившие капремонт нашего сада, но уж точно не глазками. Уклон такой, что заметен невооруженным глазом - причем просто "цементика добавьте" не прокатит, так как размер проблемной зоны двора около квадратного километра. Строители могут заморочиться и посчитать, сколько это по денежкам, кубометрам щебенки, мешкам цемента обойдется. С учетом безналичного расчета (то есть материалы и работа счаз, а денежки в конце года. Может быть)

Шестое. Ступени и пандус. А тут совсем весело. Групп две, но пандус только в одной группе. И - тадам! Сразу за пандусом стоит колонна (я не знаю, на *** ее сделали выступающей внутрь!), но по нормам - ширина проезда по пандусу должна быть не менее 90 см. Так вот, эта ***чая колонна сжирает несчастные несколько сантиметров и все - на коляске уже не проедешь, просто не входит. Добавляем к грузовикам щебенки составление сметы и работы по переносы колонны в сторону. Уже не один мильончик получился, да?

А чо не так со ступенями-то? Да все. Начиная с их высоты - больше положенного и разная. Она, с***, разная. И заканчивая покрытием. По нормам - должно быть покрытие/облицовка, препятствующее скольжению, с маркировкой желтым цветом для слабовидящих. А вот фиг вам...Входа два. Вот вам на один вход настенная плитка вместо напольной, скользкая как зараза от снега/воды (даже у взрослых ноги, как у телят на льду, едут в стороны). И вот вам *** на второй вход. То есть там плитки на ступеньках нет (сп*здили), но они как и на первом входе разные по высоте и без маркировки.

Добавляем мильончики в воображаемую смету на плитку и ступени входные. Нет, ковролин там стелить нельзя (хотя нам приходится, иначе попереубивались бы все)

Седьмое. Двери и коридоры. Несмотря на разъезжающиеся ноги, все-таки зашли в помещение, ура! А вот фиг. Помним про 90 см, для нормального прохода/проезда? А двери входные меньше 90 см по ширине. И вообще - все двери в ОУ, кроме дверей в зал (они распашные) и двери в кабинет заведующего меньше 90 см и...они, ***ть, разные по ширине! Откуда я это знаю? Так я же составляла паспорт доступности ДОУ и облазила весь сад с линейкой и охапкой требований. А с коридорами-то что не так? А там прям страйк - во-первых, е**чие колонны, сжирающие сантиметры прохода (между колоннами нормальные 93 см прохода, на колонне 85). А во-вторых....Плитка. тут она не только скользкая, но еще и неровная. То есть реально - плитки, находящиеся рядом не находятся на одной высоте! Тут взрослый навернется, как раз плюнуть. Сама лично как-то "разбежалась" ногами (ноги разъехались) в разные стороны и чуть не убилась в коридоре.

Садик проще снести нафиг, чем имеющееся угребище отремонтить до нормативов.

Восьмое. Стрелки-указатели, таблички на двери с дублированием по Брайлю. Смотрим выше про крылья от Боинга - и вспоминаем, что всю эту красу надо оплачивать из своего кармана ("Нет денех в смете"). Самая дешевая табличка - 250 рубликов. А их надо не одну, не пять. А штук двадцать пять (только на помещения) плюс указатели, куды бечь в группу или к заведующему, где запасный выход, кнопка вызова сотрудника. Кстати кнопка вызова сотрудника с привинченным звонком всего навсего 2 500 р. Где там эти мифические благотворители с миллиончиками, где все эти олигархи с песнями про "дети наше будущее, надо в них вкладываться", никто не видел, мимо не пробегали? А то бюджет денег на все эти декорашки не дает.

Девятое. Пособия, оборудование, ЦОРы. Нет ничего. Совсем. У нас должна быть инвалидная коляска и детские костыли, трости для детей с проблемами со зрением. Пособия, ненаглядность, мультимедийка, созданные именно для детей с ОВЗ. Сурдопереводчик (из какой ****** мы его должны достать? У нас логопед один на район!!!) Из перечисленного - только мультимедиапроектор (проектор+ноутбук+экран). Но он не выдавался - мы его выиграли на региональном конкурсе от Газпрома. На пополнение материальной базы (игрушки, дидактический материал) выдается раз в год по 208 рублей на ребенка (то есть 6670 на две группы детей на год!!!!!!). Чтобы было понятнее, почему это гроши, поясню - мы не имеем права работать с нормальными продавцами, ставящими нормальную цену за продукцию. То есть, вот есть сертифицированная ненаглядность и игрушки на дикоягодках или яндекс.маркете за нормальную цену. А низзя - только безнал. То есть сегодня товар, деньги продавец получит в лучшем случае в декабре 2023 года. Вы можете представить себе ИПшника, ждущего оплаты за коляску игрушечную за 440 р в конце года? Я - с трудом.

Десятое. Медицинское сопровождение, гигиена и питание. Туалет и комната для умывания должна быть оборудована с учетом "а вдруг инвалид-колясочник заведется?". Тоже нет. И даже переоборудовать не получится - метраж не позволяет. (Помним про "легче снести на ***, чем довести до нормативов", да?)

Про медперсонал - мы уже 5 лет медсестры в глаза не видели. А она должна быть - принимать детей, снимать термометрию детей и сотрудников, составлять списки на прививки/осмотры, контролировать пищеблок и санитарию по детсаду, и многое другое.

Питание - такое же как всем. Отдельных средств на закупку спецпитания для детей с ОВЗ нет, и подозреваю что никогда не будет. Вообще питание - это такая жопа, что ее надо отдельным постом писать.

Ну и самое главное. Ага-ага, кадры. Логопед, тьюторы, психолог, медсестра, методист, сурдопереводчик. Вот нам, например, нужно двух тьюторов. У нас одно дите с ДЦП, а второе с РАС (тот самый воющий). А нету. Ни ставок ("нет денех на статье"), ни специалистов. Я уже говорила, что у нас один логопед на район? Так вот, я говорила не про больничного логопеда. Есть ДОУ с коррекционным направлением, вот у них есть нормальный, профессиональный логопед. К нему очередь как к Чумаку в 90-е, на весь год расписана. Щас скажете "Ну педагогов же переучивают за счет бюджета на логопедов?" А толку. Мало переучиться, надо еще за это деньги получать - то есть опять же, упирается в наличии ставок на местах. И даже если с какого-то дуба рухнет эта ставка - то логопеду нужен кабинет. И не просто стены, а оборудованный кабинет. Помещения нет, оборудования нет.

У нас есть 3 воспитателя, один с коркой методиста, два с корками педагогов-психологов. Но поскольку ставок нет, ничем этим они заниматься не имеют права. Методическую работу тащит на себе...заведующая. Так же как и завхоз, за спасибо. А при чем тут методист? А при том - на каждое направление ОВЗ должен быть сверстан годовой (!) план работы, на каждого ребенка с ОВЗ должны быть расписаны занятия и что из методлитературы/ненаглядности надо использовать. У нас 2 дитя с ОВЗ. Две папки - одна 300 с чем-то листов, вторая чуть меньше. Естественно, никто из воспитателей х**той с отдельными занятиями с ОВЗшниками не парится - помним про ноль тьюторов? Потому, что если отдельно вытанцовывать с ОВЗшниками, то кто будет заниматься с остальной группой? Пушкин?

Вот такая вот х**йня в провинции с доступностью. Я, пока не стала работать в образовании, думала так же, как и большинство родителей и просто мимокрокодилов "На все же деньги выделяются? Разворовывают, наверное". А оказывается, во всех значимых законах по обеспечению материальной базы образования есть такая маленькая, но говнистая указивка, спускающая все светлое/доброе/вечное в унитаз. Звучит приблизительно так - "за средства муниципальных/региональных бюджетов". Или еще веселее "на усмотрение местной/краевой администрации". Не верите? Почитайте историю с МРОТ в Ставрополье - некоторые равны, но некоторые равнее. И работники муниципальных/госу учреждений в этот список не входят. Хотя взносы профсоюзные платят тоже. Всем МРОТ 16620, но сотрудникам ИП/частников по 20 т.р.

"Нетакусики" - вот с ними уже сложнее. "Нетакусики" зачастую отличаются от нормотипичных "такусиков" именно своим поведением. Поведение ребенка - вот что первое бросается в глаза. Согласитесь, трудно не обращать внимания на ребенка, который сидит возле стола, раскачивается и воет на одной ноте несколько часов. Причем прерывается он не потому, что устал. А только потому что: а) проголодался; б) происходящее в группе его наконец-то заинтересовало. Да, такого вот "нетакусика", не говорящего, не умеющего проситься в туалет (в два года), делающего свои дела где придется (а обычно приходилось в штаны, потому что их снимать у него тоже навыков и соображалки не хватало) и воющего. Сидит и воет, идет на прогулку и воет, ложится спать и воет. Если заснул, то только на полчаса. Потом садится на кровати и опять - воет. Чтобы не перебудил остальных детей, его выносили в игровую. Не плачет, не кричит, а именно - воет. За два года воспитатели смогли научить его просится в туалет, пользоваться ложкой и не выть без конца. Но он не разговаривает, хотя со слухом/речевым аппаратом нормально все (вынудили родительницу пройтись с ним по врачам), он может встать во время занятия и уйти в другую комнату, он вообще не владеет даже зачаточной речью - то есть никакого лепета, только воет и ноет. Ему скоро 4 года, и его надо будет переводить в старшую группу - с нормальными "такусиками", которые разговаривают, сами ходят в туалет, одеваются и раздеваются перед сном и на прогулку, знают буквы и числа. Поняли проблему, да? В старшей группе он будет так же уместен, как Гитлер на Красной площади на парад 9 мая. Ну и вишенка на торте - никакого тьютора, который будет водить его за ручку, отгонять его или от него других детей, у нас нет. И ни у кого в районе нет. Хотя вот такие вот детки-"подарочки" есть. И от них воет весь сад в переносном смысле. И не принимать их нельзя - по закону об образовании у муниципальных/государственных детсадов нет права отказать в приеме ребенка, даже если он агрессивный идиот, громящий все вокруг и пытающийся другим детям выдрать волосы, либо глаза. Или просто девиантный гаденыш - воспитанный яжмамкой и безнаказанностью общества.

Вот и первая проблема, но уже с "нетакусиковыми" законами. Их приняли, радостно прыгая. Правда, выполнение этих законов, сопряженное с организацией курсов повышения квалификации для будущих педагогов-тьюторов, созданию рабочих мест для них же и юридического сопровождения всего этого дурдома, федеральное правительство, почему-то брезгливо дрыгнув ножкой, скинуло на муниципалитеты и краевое правительство. На муниципалитет, Карл! Тот самый муниципалитет, который премии выдает на день дошкольного работника вспомогательному персоналу в размере ...аж 4000 рублей. И платит зарплату заведующему ДОУ в размере 18000 рублей. Нет, это не хохмочка - заведующий с двумя высшими дипломами (экономическим и педагогическим), получает почти столько же, сколько получает помощница воспитателя на 1,5 ставки.

Проблема номер два. Нежелание руководства управления образования заниматься решением проблем. Пофиг каких - отсутствие тьюторов, финансирования, притока молодых специалистов в учреждения. Проще говоря - управление образования на сегодняшний день, это заповедник старых, дожидающихся пенсии, куриц. И в их же интересах спускать на тормозах все изменения и замалчивать все проблемы (пока какая-нибудь малолетняя дура не порежет свою подружку в туалете, и все это не вылезет на телевиденье и не выплывет многомиллионным иском к школе). Тоже есть пример - после истории с пожаром в школе-интернате, новая районная судья заинтересовалась, а есть ли в школах пожарная сигнализация? Оказалось что есть...но только в одной, новой школе. Одна школа на район обеспечена автоматической пожарной сигнализацией с датчиками дыма. Как нормальный человек, судья отправила по директорам школа письма с требованием решить проблему отсутствия АПС. Иначе - закрытие школы и штраф на юр.лицо. Естественно, школы написали письмо-"попрошайку" в УО, о том, что надо выделить денежек на оборудование школ АПС. Всего-то 250 т.р. на школу на тот момент составляла цена вопроса. Управление отписалось "Денех нет, но вы там поработайте с родительской общественностью". Лично видела эту писульку. Через месяц, слаженная группа пожарных инспекторов, спущенная с поводка судьей, закрыла за неделю 15 школ. На месяц. В августе. И внезапно, деньги на оборудование школ района АПС нашлись. Да-да, по 250 т.р. на школу. За тумбочку, видимо, завалились.

Проблема номер три. Родители. Неа, не родители "нетакусиков". Я говорю про родителей "такусиков". Их почему-то волнует все кто угодно, кроме собственного ребенка. Что скажет соседка, а что подумает учитель, а что гавкнет директор школы...Как будто у нее есть запасной ребенок, или аптечка запасных жизней для него. Знаете почему я так говорю? Потому что вчера я прочитала интервью мамы девочки, которую порезала подружка в школе. Когда я прочитала, что она хотела простить Соню (ту самую идиотку с ножом) и спустить ситуацию на тормозах, у меня волосы на голове зашевелились. И знаете почему? Я просто представила, что все, что случилось с девочкой, случилось с моей племянницей - ее пырнули в туалете 126 раз ножом (сто двадцать шесть раз, не двенадцать, не шестнадцать, а сто двадцать шесть раз), она потеряла много крови, на ней нет живого места - по прогнозам врачей только на физическое восстановление уйдет 3 года (у нее изрезаны руки, спина, повреждены и не работают мышцы на половине лица, глаза чудом уцелели) и моя сестра такая говорит "Ах, надо эту бедную Соню простить, она же была не в себе!" Да я б наверное сама вразумляющих звездюлей ей отвесила "Ах, тебе жалко маленькую дрянь, протащившую нож в школу?! А свою дочь тебе не жалко? Или тебе на нее наплевать? Может тогда сразу новую родишь, потому что эта "чо-та какая-то стремная, сама-дура-виновата, че она туда пошла". Вот эта вот забота не о своем ребенке, его здоровье, самочувствии, будущем, отсутствует. А беспокойство о постороннем агрессивном ушлепке, зачастую ушлепке без справки об отклонениях (просто разбалованное мамашкой и вот такими вот "переживательными" мамашками одногруппников-одноклассников, малолетнее говно) лезет прям из всех щелей. И вот, родители покусанных/побитых одноклассников, вместо того, чтобы накатать коллективную жалобу на бездействие школы в УО, параллельно отработав ту же жалобу, но уже в полицию - на бездействующую мамашку ушлепка, переживает...."А вдруг мамо "нетакусика" обидится? А вдруг, учителя, закрывающие глаза на весь дурдом в классе, обидятся? Ой, а что скажет "тетя Срака", то есть директор?" Вот уж вообще - последнее дело переживать, кто там чего вякнет/пукнет/подумает. Переживать надо за своего ребенка, а не за чужого.

Если хотя бы один из десяти родительских комитетов, вместо скаканья на задних лапках перед школой, начнет эту самую школу кошмарить по поводу невыполнения договора с родителями ученика.... А, вы не читали договор, который подписывали с директором школы? А почитайте - школа обязана кроме обучения и воспитания, еще и обеспечивать безопасность жизни и здоровья ученика. А наличие в классе агрессивного хомо сапиенса, тяпнувшего вашего Ваню/Сережу/Женю вчера за руку, а позавчера - сорвавшего урок, уж никак не укладывается в рамки договора. Как решать будет эту школу проблема - не ваша головная боль. Будет ли с агрессивным дитем таскаться по урокам его мамо, либо заберет его на домашнее обучение, где он будет кусать приходящих педагогов и громить квартиру - не ваша проблема. Если вам сложно переключиться с проблем чужих идиотов на проблемы, нависшие над вашим ребенком, задайте себе один вопрос "Что у меня в кармане?" Суньте руку себе в карман. Что, нового ребенка/аптечку на 9 жизней для него, не нашли? Так прекращайте страдать х**ней и живите здесь, сейчас и со своим ребенком.

Вот и четвертая проблема - путанье гражданскими лицами понятий "общее образование" и "инклюзивное образование". Общее образование подразумевает более-менее единый уровень развития умений и навыков учеников. Именно поэтому перед приемом в школу зачастую проводятся с февраля своеобразные подготовительные курсы для будущих первачков - выясняется их уровень знаний и умений. И на его основе проводится сортировка - А,Б или В класс будет у ребенка. Ну или тестирование при приеме. К концу учебного года отсев проходит уже более серьезно - через медико-педагогическую комиссию. И уже не в В можно загреметь, а в класс КРО с цыганами.

Инклюзивное же образование создавалось не для агрессивных "нетакусиков", а прежде всего - для социализации детей с ОВЗ, то есть с ДЦП, проблемами по зрению/слуху. (Для тех, кто не понимает чем "нетакусик" отличается от ребенка с ДЦП, советую к просмотру обзор от Бэдкомедиана на фильм "Временные трудности" - там все просто и понятно изложено). Если кратко - то ребенок с ДЦП, это вменяемый водитель в сломанной машине - у него разбито лобовое стекло, проблема с набором скорости, механизмом руля и поворотниками. То есть даже если он засек проблему, то среагировать должным образом вовремя он не сможет - слишком много повреждений. Мозг (водитель) зачастую нормально функционирует, но передача команд от него в тело (машину) идет с временным зазором, либо не опознается нервными окончаниями(датчиками).

А вот "нетакусик" - это как раз псих за рулем. Сила есть, мозги забыли подъехать. Помним про ответственность на уровне регионов, да? А на уровне регионов курицы-пенсионерки, которые уже забыли когда живого аутиста видели, "сгребли" всех - и детей с ДЦП, и "нетакусиков", под одну гребенку. А чо - и бюджетик не надо тратить на содержание всяких "зеленых школ", и детки пусть социализируются. То, что не всех "нетакусиков" вообще можно подпускать к детям, это дело двадцать пятое - главное денежки съэкономлены себе на премии. А вы что, думали весь этот движняк с закрытием "вечерних" и "зеленых" школ, для повышения качества образования? Ага, счаз, аж два раза. По закону об инклюзивном образовании, к каждому "нетакусику" должен быть приставлен педагог-тьютор, чтоб натурально за ручку водил по урокам и отбивал нападки на других детей. Но это ж надо денех платить, переучивать на тьюторов, бла-бла-бла. Проще все сверзить на школу, пусть барахтается. Без финансирования, без методической поддержки, без оборудования. Потому, что для доступности школ/садов для детей с ОВЗ нужны пандусы, таблички Брайля, учебники и методлитература. А что в наличии? А ничего.

Тут на днях в район м-а-а-а-сковские проверяющие припрутся. Вот эту самую доступность образовательных учреждений проверять. Как вы думаете, сколько денежек УО выделило на решение хотя бы проблем с табличками/указателями по Брайлю? Правильно, ноль. Сказали "ну вы чо, не могли за 8 лет прикупить с помощью спонсоров/родителей инвалидную коляску, костыли, пандус сделать, табличку-вывеску прикупить?" На минуточку, вывеска по Брайлю стоит у нас.... наберите в грудь воздуха. Восемь с половиной тысяч, и делать ее будут 2 месяца. 8,5 т.р за табличку надо отвалить в районе, где з/п заведующего детсадом 18 т.р.

И такая ***ня в образования творится везде по России. А родители все переживают не за своих детей, а за мнение всяких теть Ср*к.

Все, устала, получилось сумбурно и на эмоциях.

Пы.Сы. Если хотите, распишу в следующем посте, что не так с доступностью детсадов для детей с ОВЗ в провинции