Объясню ситуацию изнутри: последние годы шло сокращение количества общеобразовательных классов, вплоть до того, что в некоторых школах они совсем отсутствуют. Их вытесняют профильные классы городских проектов: медицинские, инженерные, IT, математическая вертикаль и ещё десяток есть.

Механизм простой: профильным выделяется больше финансирования, из городского бюджета идёт оснащение кабинетов для них. Но чтобы поступить в эти классы, город ставит проходной балл по ОГЭ не ниже четверки по требуемым направлению предметам (вот скрин с сайта рандомной школы, положения общие по всей России)

Сдать на 4 или 5 по 4 предметам способны меньше половины школьников. Маленькую часть из несдавших возьмут в общеобразовательные. Остальные вот подняли вопль, их умных детей, отличников, никуда не берут. Поинтересуйтесь результатами ОГЭ вопиющих о несправедливости. Почему такую политику ведут уже выстоящие власти - другой вопрос, но причин довольно много, некоторые из них на поверхности: переизбыток кадров с высшим образованием, недостаток специалистов среднего звена.

Кстати, одновременно с этим сделали поступление на ряд специальностей в колледжи без вступительных испытаний - специально для тех, кто сдал ОГЭ на двойки. По-моему очень грамотный ход, никого за борт с девятью классами не выбросили, хочешь учиться - иди на те специальности, которые сейчас нужны государству.

Здрасте, поделюсь своими мыслями, оценка является субъективной и ни в коем случае не претендует на правду.

Автор ответного поста рассуждает с позиции: «колледж — это круто, к 18 годам уже профессия, а троечникам в 10 классе делать нечего». Я вот что скажу, если вы не особо мастер дальновидности, то для вас такой ход дел может быть приемлемым. Сразу обозначу, я ничего против людей закончивших колледж не имею, сам являлся носителем среднего специального образования до получение высшего.

Вот давайте мы на время моего рассуждение не будем брать во внимание срочную службу, которая ахуеть не хило так меняет картину. В качестве сравнения возьмем Чешскую систему образования как пример загнивающей соседской недружественной Европы... пример не очень хороший, но очень показательный, поскольку предложенная автором идея не ходить в 10 и 11 класс как раз работает в Чехии на государственном уровне.

Поясню, в чешской системе образования нету 10 и 11 класса как такового. По закону обязательное школьное образование в Чехии длится ровно 9 лет. Как только ты их отсидел — государство к тебе вопросов не имеет — дальше человек в праве самостоятельно делать выбор, учится ему или нет.

После окончания 9го класса человек может:

1. Пойти в гимназию — отучиться 4 года - поступить в университет (в чешских реалиях гимназия по сути подается как подготовка к университету). Обучение оканчивается матуритой (аналогом ЕГЭ).

2. Пойти в колледж (střední odborná škola) — отучиться 4 года - получить средне-специальное образование а дальше можно поступить в университет или не поступать в университет. Обучение заканчивается матуритой. Пы.Сы.: Самый популярный выбор большинства чехов.

3. Пойти в училище (učiliště) — отучиться 2–3 года, получить рабочую специальность (výuční list) и сразу пойти работать руками. Это аналог нашего ПТУ. Никакой матуриты (аналога ЕГЭ) там нет и близко. Соответственно, путь в университет для них закрыт наглухо, пока они не пройдут круги ада на вечернем или заочном дообучении (nástavbové studium), чтобы эту матуриту вообще сдать. (по сути то, что предлагает автор)

4. Пойти в практическую или специальную школу (praktická škola), но это уже совсем специфическая история для тех, кто девять классов еле-еле осилил по состоянию здоровья или другим причинам, и им просто нужно получить хоть какую-то базовую адаптацию к жизни и простейшему труду.

5. Забить на всё и пойти работать сразу после 9-го класса. Можешь официально устраиваться разнорабочим, курьером или идти помогать отцу на стройку

Большинство чехов выбирает как раз колледжи (střední odborná škola) или училища. Почему? Потому что система профессионального образования здесь выстроена сыто. Ты в 19-20 лет выходишь с прикладным навыком, тебя с руками отрывают на рынке, и ты сразу начинаешь зарабатывать свои условные 30–40 тысяч крон до обложения налогом (из расчета 1 крона = 3,6 рубля = 108-144 тыс. руб. по курсу, средняя зарплата по Чехии составляет ~50 тысяч крон до обложения налогом; оба пункта: по данным на момент написания поста).

Зачем идти в университет, где тебя будут годами бесплатно гонять и сушить мозг высшей математикой или сопроматом, если копеечка на жизнь, пиво и старую БМВ у тебя есть уже сейчас? Это риторический вопрос.

Что имеем: в моем понимании смысл старших классов (будь то 10–11 класс в СНГ или нормальная гимназия в Европе) — это не просто зубрежка предметов, которые «не пригодятся в жизни» а подготовка студента к учебе в университете. Школьники смотрят на ЕГЭ или Матуриту как на главный кошмар и финал мучений. Им кажется: «сдам и дальше всё будет попроще». Каково же удивление первашей в нормальных вузах, когда до них доходит, что теперь они будут сдавать это ЕГЭ каждые полгода. Каждая сессия — это такой объем информации, который равен паре школьных лет.

Старшая школа учит переваривать гигантские объемы абстрактной информации, структурировать её и системно мыслить. Колледж или училище этому не учат — они дают готовый алгоритм: «Вот кирпич — клади, вот гайка — крути». Это готовит отличного линейного исполнителя, но напрочь атрофирует навык самостоятельного академического развития. Еще раз, я не говорю, что невозможно после ПТУ пойти в университет, я говорю, что большинство людей так не сделает.

В Чехии, где де-факто реализована мечта автора ответного поста, процент людей с высшим образованием среди населения старше 15 лет едва ли дотягивал до 16-17% (по состоянию на 2019 год). А когда я сам поступил в чешский универ в 2019 году, у нас на потоке было 750 человек. Через два года обучения осталось всего 250. Вузы используют первые курсы как безжалостную мясорубку и естественный отбор, выплевывая тех, кто пришел туда за халявой как в колледже и абсолютно не умея адекватно думать головой. (И это при том, что эти люди прошли аналог ЕГЭ в отличии от предложного варианта автора ответного поста).

А теперь немного математики (для расчета не требуется высшее образование): Возьмем ребенка и допустим, что в 7 лет он пошел в школу; + 9 классов базового образования; + 4 года средняя школа/колледж; + 3–4 года бакалавриат. В итоге человек с вышкой выходит на рынок труда в 23–24 года (и это при идеальном раскладе, если он нигде не проебался вылетел и не остался на второй год). Докидываем сюда магистратуру 2 года — получаем 25–26 лет.

Учитывая современные тренды на дикую скорость жизни, среднюю продолжительность жизни (в частности, у мужчин), а также жилищный вопрос и конские цены на недвижимость, когда каждому нужна своя крыша над головой — что мы имеем в сухом остатке? Человек только-только начинает полноценно зарабатывать и вставать на ноги ближе к тридцати (вставить подходящее матерное слово) годам.

И давайте теперь посмотрим на возраст молодого бакалавра в России при нынешней системе образования, который выходит из стен вуза на 2–3 года раньше (в 21–22 года) просто потому, что не терял время на раздутый европейский цикл «9+4». В наших реалиях чешская схема — это непозволительная роскошь и жесткая потеря времени.

Попытка «срезать путь» — это самообман, который очень дорого может обойтись молодому человеку с большими амбициями, но не очень хорошими оценками.