Я работаю в школе уже 10 лет, все из них старшеклассниками. Мой опыт показывает: ученики, которые едва преодолевают порог для поступления в 10 класс (со средним баллом ОГЭ - 3,5 за четыре предмета), в итоге не учатся. Они просто два года «ходят» в школу. Хорошо, если при этом они хотя бы не мешают остальным.

По моим наблюдениям, искренняя мотивация к учебе есть лишь у 20–30% современных детей. Остальные массово списывают и используют ИИ. Например, в 10–11 классах есть предмет «Индивидуальный проект» (ИП), на который отводится целый год. На уроках мы разбираем основы исследовательской деятельности, правила оформления и презентации работы. Тему можно выбрать любую(технической направленности)т.к. я преподаю в инженерном классе. Но самостоятельно придумать или выбрать тему способна лишь половина учеников. Оформить проект по требованиям может только треть. Чаще всего мне приносят либо полностью списанную работу, текст которой ребенок даже не читал, либо 10 страниц бездумного «нейрослопа».

Что касается подготовки к ЕГЭ, то часть детей «не проявляют интерес» к школьным урокам, оправдываясь наличием репетиторов. При этом на контрольных и самостоятельных они не могут показать результат даже на твердую тройку. Итоги реального экзамена у таких учеников редко доходят до средних баллов по России, а иногда они и вовсе не набирают проходной минимум.

Хотел, конечно, идти в 10й и поступать в мед, благо биология очень нравилась и в оценочной ведомости в ряд красовались пятерки, но вот с химией были проблемы из-за преподавателя, который просто задавал к прочтению параграфы учебника, а после назначал контрольные работы. Нанимать репетиторов было затратно для нашей семьи, я это понимал и внутренне принял что мед для меня закрыт и уходить буду после 9го в другое направление.

Почти до самых выпускных не знал куда поступать и кем хочу быть. Матушка как то вкинула между делом и прочими вариантами мысль о поступлении в местный строительный колледж, который славился в нашем городке небезызвестными выпускниками, которые впоследствии достигли определенных высот и положения в обществе. Прошел конкурс и поступил. 4 года пролетели быстрее, чем ожидалось и вот она, дорога в Политех без ЕГЭ. Прошел конкурс, поступил на очный бюджет, но 18 лет это 18 лет. С военкомом моего района при постановке на учёт сложились неплохие отношения и после зачисления пришло заманчивое предложение поехать служить во Владик на БПК. Я прикинул - тянуть лямку на очке и деньги из семейного бюджета уже западло. Деканат в академическом отпуске отказал, мол, доучись, сынок, до конца первого семестра, а опосля уходи. Такой расклад не вязался с датой отправки, я забрал документы и отправился защищать интересы Родины на океан.

А там... Там сверхсрочный контракт, два боевых выхода за границу по полгода, попутно пачкая и перепродавая мелкую, но дорогую технику заказчикам из России. Потом дембель, однушка за наличку и вопрос трудоустройства. Если человек хочет идти по профессии, он найдет варианты и будет двигаться. Так и начал, с ног. Сначала отделочником, потом в ЖКХ, оттуда на стройку в ПТО, потом перешёл в прорабы. Дай бог в грядущем году защищу диплом по профилю на вечерке и будем двигаться к зачислению в НОССТРОЙ.

Дочери скоро годок. Буду ли я когда-нибудь уговаривать её обязательно идти до одиннадцатого класса? Думаю, нет. Пусть посмотрит на мой путь, сделает собственные выводы и сама примет своё решение

Зачем вообще фактически нужны 10-11 классы? Может кто-то объяснить? Я приведу свой пример из жизни. Мой друг ушел после 9 класса в колледж, на кого точно не вспомню, но учились они делать сайты. Я выбрал учился 10-11 класс. В 17 я закончил школу и получил так называемое "полное среднее" образование. В жизни оно не пригодилось мне ни разу, к слову. Дальше я поступил в "аэрокосмический университет" на программиста, на заочку, потому что очно учиться денег не было у семьи. Когда я закончил 1й курс у моего друга уже была, по факту, специальность.

Я еще только учусь и пытаюсь хоть как-то устроиться в жизни, когда мой друг куда увереннее может выбирать работу - хоть свою специальность, хоть что-то смежное. Корочка уже на руках! А дальше, если того требует место работы или желание, можно легко идти на вышку. И к моменту моего выпуска, то есть спустя 4 года, при желании, он имел бы уже 4 курс универа и незаконченное высшее, а я только с универа выхожу зеленый.

У меня вообще всё сложилось не очень в этом плане. Я хотел быть музыкантом, мама всячески давила и настаивала, говорила что денег ни на что другое не даст. На 3м курсе, прямо после нового года я ушел сам и сам пошел поступать в консерваторию. К слову, впервые за долгие годы жизни я почувствовал себя "как рыба в воде". Вокруг ходили такие же творческие люди, мне впервые вообще вся программа давалась легко и просто. Очень жалею, что упустил те три года в гребанном аэрокосе. Но это так, лирическое отступление. В процессе жизни я работал: и санитаром, и мастером по ремонту сотовых, и в продажах, и в IT менеджером проектов, и аниматором. Где я только ни работал. И нигде, вообще нигде, мне не пригодились 10-11 классы.

Наверное, есть сферы деятельности, где путь молодого человека должен включать в себя 10-11 классы. Но на моём жизненном пути я таких людей не встретил ни одного! Кто-то просто так выбрал и потом сразу поступил в универ, что иногда бывает удобнее. Однако, на мой взгляд, куда более продуктивно, в любом случае, идти в колледж, а потом по надобности в универ. Это дает большую гибкость в выборе профессии и дает возможность работать, в то время как остальные еще только заканчивают школу.

Расскажу личную историю. Постепенно с 6 по 9 класс скатывался по некоторым предметам, в основном по тем, где меня дико раздражали учителя (привет биологичке). Доходило до того, что за один день на меня писали три докладных (вроде так называлось), включая от уборщицы. Вызывали родителей в школу на ковер к директору, несколько учителей докладывали, что я плохо себя веду, срываю им уроки. Даже одноклассниц позвали, чтобы те подтвердили сказанное.

Тут надо отметить, что по основным предметам я учился хорошо (русский, математика, литература, история, обществознание и всякое такое).

Но не смотря на успехи по отдельным предметам, решил уходить после 9 класса с мыслью "глаза б мои не видели эту школу".

ГИА сдал, документы в колледж подал. А потом на семейном совете подумали, что в семье нет никого с высшим образованием, да и школа совсем рядом с домом (буквально с окна видно), и решили, что надо идти в 10 класс, да и друзья мои тоже продолжили учиться.

Я пришел в школу, сообщил, что хочу идти в 10 класс, на что был мягко послан)))

Отец потом сходил в школу, вернулся домой и сказал, что меня взяли в 10 класс))

Сейчас уже не помню, но что-то во мне изменилось на те три летних месяца. В 10-11 классе я ни с одним из учителей не конфликтовал, вёл себя адекватно, учился на тройки и четвёрки.

На ЕГЭ сдал русский, матешу (база), историю и общагу.

Поступил на юриста, 5 лет отучился (тоже не без проблем, но всегда помнил, что за меня платят родители и я обязан доучиться).

После Универа сходил в армию, там за год ещё больше осознал.

После армии начался мой путь юриста, сейчас я действительно считаю себя специалистом в некоторых областях, да и по жизни много помогают мои знания.

Деньги лопатой не гребу, но на жизнь хватает, есть еще куда расти и чего добиваться.

Таким образом, 10 класс и высшее образование можно и нужно получать даже троечникам, главное, чтобы было желание. А уж как дальше жизнь сложится никто не знает, на все воля рандома ;)