Мать баррэ
На днях решил научиться играть на гитаре. Раньше я не понимал, что можно изучать 7 лет в музыкальной школе? А теперь понял: 6,5 лет учатся ставить ебучее баррэ, а остальное время учатся играть на гитаре.
На днях решил научиться играть на гитаре. Раньше я не понимал, что можно изучать 7 лет в музыкальной школе? А теперь понял: 6,5 лет учатся ставить ебучее баррэ, а остальное время учатся играть на гитаре.
Где-то лет в пять мне всралось научиться играть на фортепиано. Еще были живы отголоски совка, в котором чадо интеллигентной семьи было обязано музицировать. И все мои друзья с различным успехом мучали музыкальные инструменты.
Штош, музыкальная школа у нас есть, и меня привели туда. Набор на фортепиано был закрыт, зато была скрипка, и меня привели на прослушивание.
В кабинете тетенька вручила мне скрипку и попросила сыграть пальцем "В траве сидел кузнечик". После чего вывела маменьку в коридор и объяснила ей, что а) я бездарность, б) у меня нет слуха, в) как вам вообще пришло в голову ее сюда привести.
С тех пор я не прикасалась к музыкальным инструментам, а в школе умудрялась получать тройки по музыке (двоек там не ставили).
Прошло 28 лет. Один из моих клиентов - преподаватель музыки. Он и принес в мой дом страшную весть...
Я делюсь с ним этой историей и он крайне удивлен и говорит, что вот дай ему скрипку и попроси сыграть "Кузнечика" - и он не сыграет. Говорит, что дети тестируются совершенно иначе, и проверяют в первую очередь ритм, а потом просят спеть что-нибудь. Утверждает, что таким образом могут тестироваться только дети, отыгравшие именно на скрипке не менее полугода. И заключает, что меня просто надо было "отсеять" по тем или иным причинам.
Так вот ебаные вы бляди, преподававшие я не знаю что в музыкальной школе небольшого провинциального городка. Вы могли отсеять меня так, чтобы я всю оставшуюся жизнь не считала себя музыкальным ничтожеством? Чтобы я могла тянуться к музыке, учиться понимать ее? Чтобы я не впадала в панику при виде скрипичного ключа? Чтобы Am-Dm не казались мне азбукой эльфов?
"Гагара, возьми гитару, я щас все покажу". - "Ой нет, и вообще мне пора, я пошла" - мне кто-то ответит хотя бы за этот момент проебанной романтической юности?
"Мать-мать-мать" - отозвалось эхо (с)
Жаль нельзя ответом на коммент прямо из-под поста, выношу отдельно #comment_261875958 Суть в том, что люди заканчивают музыкалку и к инструменту больше не подходят, а также "не могут ничего сыграть".
Хочется пояснить раз и навсегда всем "за музыкалку".
Я уже затрагивала этот вопрос вот здесь О способностях, стремлении и таланте Это касаемо первого пункта, про "не подходят к инструменту". Налицо ровно то, о чем я писала: отдают "для общего развития", не понимая, что музыкалка существует для начальной подготовки музкадров. Не туда, в общем, отдают. Для общего развития есть кружки формата "в школе" и "у дома". А соваться туда, где выдают дипломы/свидетельства гособразца, "для общего развития" не надо. Понравится в кружке у дома, поймет ребенок, что это ему надо - поступит в музыкалку.
Едем дальше. "Ничего сыграть не может". А это уже зависит от музыкалки. Из дунаевки и еще нескольких учреждений - могут. С СПО и вышкой то же самое. Коллеги по цеху могут подтянуться и подтвердить: образование "по классике" и эстрадное - это разные подходы.
Я оказалась в эстрадно-джазовом вот каким образом. После классической музыкалки по классу (в том числе) флейты я поспорила с другом местного препода флейтиста, саксофонистом, на предмет, на чем легче играть - на флейте или на саксофоне. Через месяц обнаружила себя с казенным тенором в оркестре на 9 мая (щас духовики все поняли))). Там же меня обнаружил тромбонист, который позвал играть в группе. И вот в группе я увидела, что у духовой секции нет нот. Совсем. Ваще. Мне наигрывал тему трубач, я на слух подбирала и строила свою партию. Въехала быстро, дальше все как в тумане, и через два года очнулась на эстрадно-джазовом.
У нас с альтистом в золотом цитатнике есть один диалог:
- Зовут в "..." поиграть ска очередное, пойдем?
- Ой, у них ноты есть? Бля, задроты какие-то.
То есть понимаете, когда ты эстрадник, ты просто берешь и играешь. Ноты не нужны. Не вообще совсем никогда) не буду вдаваться в детали, вернусь к примеру: если тебя попросят "встать на табуретку" и сыграть что-то, ты просто берешь и играешь. Без бумажки. Не потому, что выучил наизусть, а потому, что ты знаешь "в голове", как это играть, ты слышишь одну ноту относительно другой (коллеги, простите, упрощаю для ширнармасс) и выстраиваешь таким образом то, что нужно сыграть. Это другой подход в образовании. Моего дружбана альтиста так и учили изначально. Я доперла сама, сначала эмпирически, а потом экстерном с преподом за два года уже систематизировала то, до чего доперла.
Поэтому пожалуйста не удивляйтесь, если кто-то "учился в музыкалке, а сыграть вотпрямщас ченибудь" не может. Его просто этому не учили. Понять и простить)
И да, еще раз. Не отдавайте детей в музыкалку, если вам надо "для общего развития". Пожалейте и детей, и преподов.
Я закончил музыкальную школу по классу аккордеона. 5 лет от звонка до звонка. Как экзамен выпускной сдал на 5 - положил аккордеон на шкаф. Там он и лежит вот уже 30 лет. Но..
5 лет музыкалки не прошли даром. Я чувствую музыку, я прям слышу мелодику и когда певец фальшивит в песне. Жена не понимает: да норм поёт, а у меня в ушах - Неа, завалил пару нот... Это, конечно, не определяет мои музыкальные вкусы, наверное, но, сука, фальш слышу... И, почему-то, ненавижу джаз, который без мелодии, а набор звуков... Негры хуярят по роялю от балды. Не мелодии, ни полутонов, хуйня громкая...Прям ломает меня... И саксофон - пох, я в него дую, почти в рояль попадаю... Набор звуков... Не понимаю эту какофонию, наверное, не доучился... Хотя есть и классный джаз, когда есть основная тема, красивая... Прям это нравится... Это красиво, когда мелодию красивую, как будто обволакивают импровизацией, тут я зависаю с удовольствием.... Вот этомоё, вот это я люблю, когда тонко, красиво, вокруг основной классной темы кружат..
Когда-то моему старшему сыну было 10 лет, и помимо школы он ходил в музыкалку, на фоно. Получал "пятерки", с удовольствием импровизировал и пытался сочинять музыку. И преподаватель у него был чудесный, композитор регионального масштаба, если можно так выразиться.
Еще сыну нравилось рисовать, и однажды он задал мне вопрос: "А почему я хожу именно в музыкальную школу, а не в художественную, ведь я не только хорошо играю на пианино, но и хорошо рисую?"
Внятного ответа на этот вопрос у меня не было, и я сказала: "А почему нет? Можно поступить в художку, пару месяцев походить, и если поглянется - ок, уйдем от фоно. Только, Всеволод, чур, эти 2 месяца музыкалку не бросать!".
Ребенок согласился. Мы сдали документы в художественную школу, предупредили учителя по музыке, подстроили расписание занятий - в общем, все серьезно.
Всеволод попал в класс к художнице, вероятно, не менее известной в местной богеме, чем его преподаватель по фоно. Это была эталонная блондинка с буклями, в цыганской шали. Кроме него, в классе был еще один мальчик. Остальные девочки.
И темы рисунков на уроках были с ммм...гендерным перекосом. Кошечки, цветочки, королева Осень, дизайн варежек, композиция разделочной доски (я серьезно). С очередного занятия Всеволод принес очередной рисунок цветка в горшке, сказал:"Видите эту хуйню? Больше не увидите!" - и порвал рисунок.
Мат из уст интеллигентного сына меня сильно впечатлил. На этом рисование для него закончилось. Музыка - длится. В следующем году он получит диплом ВУЗа по специальности "Музыковедение". Самое интересное, когда недавно я напомнила ему эпопею с художественной школой, он очень удивился: он ее не запомнил.
Напомнило.
Бабушка однажды решила, что музыкальная культура Родины ну никак не обойдётся без моих ярчайших талантов. И поэтому меня необходимо научить играть на МАНДОЛИНЕ (!!! !!! !!!). Она это так себе представляла: что я буду, дескать, сидеть на сцене, на табуреточке — и дёргать струны на мандолине... А все (все-все-все!) будут на меня смотреть. Странно иногда люди видят чужое счастье, да ещё и в дальней перспективе.
Отбор претендентов проходил в городском Дворце Пионеров. Парень, тоже претендующий на Великую Честь обучения музыкантскому мастерству, старше меня года на 3-4, пел: "По долинам и по взгорьям шла дивизия вперёд". ('Чтобы с боем взять Приморье — белой армии оплот...) Хорошо пел, мне понравилось.
Я пел песенку Нулика. Была такая серия грампластинок, про государство, где живут одни цифры. "Карликания" почему-то называлось государство. Там нуль (Нулик) спиздил знак умножения и бегал с ним, угрожая всех перемножить на себя.
— Хорошенькое будет государство из одних нулей (запомнилась фраза).
Песенка была... нечто в водевильном стиле:
— Не похож я на пятак,
— Не похож на рублик.
— Круглый я, да не дурак,
— С дыркой, да не бублик.
Бабушка находчиво решила, что, как только я спою, что я не дурак, все сразу же скажут:
— Ага, а парень-то не дурак — такого точно нужно научить мандолинному искусству!
Упомянутую песню, кстати, в городе слышали, как минимум, три человека: дедушка с бабушкой и я. И —какое счастье!— ни о каком Нулике (и как он поёт) не имел ни малейшего представления Председатель Вступительной Музыкальной Комиссии (или как-то так). Тоже, кстати, тот ещё типаж, позже воспетый А. Макаревичем, из серии: "Он играет на похоронах и танцах"… Откровенный алкаш с музыкальным уклоном и чудовищным самомнением (ещё бы: не каждому же доверят руководить Вступительной Музыкальной Комиссией! А ему — доверили!!!).
Низко хочу ему поклониться: он НЕ признал мои таланты достойными для дальнейшего развития силами Дворца Пионеров. А то помножил бы я их старания на ноль, — как и полагается Нулику.
Мы шли домой. Бабушка плакала: она не могла понять, как это наилучший в мире из внуков не оказался самым достойным для дёргания струн на мандолине! Я плёлся сзади, желая извиниться — но совершенно не представляя, за что именно.
Чёртов алкаш, который наверняка давно уже помер, Спасибо тебе, огромное человеческое Спасибо, СПАСИБИЩЕ!!! У меня было нормальное детство, без всех этих "сольфеджио" и далее со всеми остановками...
Сегодня для меня сила музыки показалась в полном объёме.
Буду краток: сижу в музыкальной школе, ожидаю мелкого. У них сегодня конкурс. Дети волнуются, родители тоже.
Это видно по натянутым улыбкам исполнителей и по нервным шагам, коими родители меряют коридор учебного заведения.
Картина стандартная. Но некоторые вносят изюминку. В данном случае овуляха, принесшая свою тугосерю на выступление старшей дочери. Ребёнок существо забавное, порой даже милое но, к сожалению, как и его мамаша неразумное. И в самый напряжённый момент начинает истошно орать. Я могу понять всё жизненные оказии, но какого чёрта тащить мелкого орущего пиздюка в музыкальную школу?!
Мамаша его качает, пытается успокоить, но как то с ленцой всё. Ей то не привыкать. И пиздюку не привыкать, он не затыкается - вопит по душе и от счастья мирского. И в рот всем ноги!
Голосом личинус не обижен. Подрастёт, мож петь будет. Мож двери научится голосом выносить в полицейской академии. А покамест блажит так, что уши закладывает.
Ну всё, думаю, конкурс по звезде пошёл.
А до овули не доходит совершенно, что мешает всем. Прохаживается по коридору и покачивает.
Тут открывается дверь кабинета, оттуда выходит благороднейщего вида тётя. У неё на лбу три высших музыкальных и московская консерватория. Она цепким взглядом выискивает источник криков. Благородно вскидывает руку и говорит:
Женщина! Соблаговолите пройти с ребёнком в фойе. Это школа, А не детский сад!
Овуля тут же начинает на повышенных настройках громкости объяснять, что де никому не мешают.
На что гуру музыки, не меняя стального тона, мерным голосом, как металлом о металл:
- пошла нахуй быстро...
Овуля ажно поперхнулась. И мгновенно телепортировалась из коридора.
Тётушка улыбнулась улыбкой проффесора МакГонагалл, поправила очки и скрылась в недрах аудитории, оставив всех стоящих в коридоре в состоянии когнитивного диссонанса.
Я родился в Казахстане. В городе Темиртау карагандинской области (да, на эту тему шуток тоже было). Мы немцы по национальности (те самые ссыльные немцы).
1996 год. Из ресурсов есть только что-то одно: газ, свет, тепло, электричество.
Мать, я, мой брат. Вот и все.
Старый телевизор с 8 каналами, где иногда что-то показывают. Спать в одежде, мыться в тазике, ужинать при свечах... Иногда при свете газа. Электроплитка.
Магнитофон маяк, с двумя тюнерами, считывателем пластинок и двумя деревянными колонками (потом продали за огромное количество денег).
Все еще помню как мы спали под двумя ватными одеялами и ковром в одежде и нам было холодно (под одеяло не залезешь - там дышать просто нечем от тяжести комплекта).
Брали сливную решетку, ставили на кирпичи и готовили еду на костре. Всем подъездом. Даже могли договариваться - никто не ссорился.
А когда к маме пришли ее студенты с магнитофоном на батарейках - никто не ругался... Давно никто не слышал музыки.
И отбивались от казахов чугунной сковородкой. Мама боялась, что вернутся и убьют всех. Не пришли.
2 декабря мы были вынужденными переселенцами в РФ. Мама болела и каждое утро мы перед школой проверяли ее температуру. Был наказ, что если холодная - бежать к бабушке.
Выжили. Страшное время. Я всегда говорю страшную вещь: "Я хочу, чтобы мой дети прожили мою жизнь, чтобы понять каково это и как не сдаваться... Но я никогда не пожелаю своим детям свою жизнь".
P.S.: я все еще помню наш телефон: 5-64-87