Я простой человек (Рассказываю о себе)
что такое Спастика Особенности ДЦП (спастика)
Когда мне позвонили и пригласили на юбилей школы, я сразу согласился и вчера 25 октября состоялся юбилей 😊, ведь это место стало для меня не просто образовательным учреждением, а настоящим путеводителем в жизнь 🌟. Здесь я нашёл первых наставников и обрел веру в себя 💪. Именно в школе я понял, что каждый из нас может достичь своих целей, и что важно — здесь не много раскрылись мои лидерские качества 🎯.
Я до сих пор помню, как мы с мамой добирались до школы 🚗: сначала ехали через весь город, а потом шли пешком 🚶♂️ от Ленинградской диспетчерской, чтобы встретиться с директором и узнать, как поступить. На тот момент, в 2000 году, казалось, что школа была на краю города 🌳 — вокруг ещё не было благоустройства, и создавалось такое ощущение 🏫.
Школу нам посоветовала Любовь Викторовна на комиссии 📋, ведь мама хотела отдать меня в 22-ю школу. Однако Любовь Викторовна сказала: "Съездите в школу №100 — она подходит больше, учитывая заболевание опорно-двигательного аппарата." Так и начался мой путь в школе, где я проучился с 2000 по 2010 годы 📚.
За 25 лет любимая школа стала настоящим домом 🏠 не только для меня, но и для многих других. Это место, которое научило верить в себя ✨, несмотря ни на какие трудности. Здесь мы находили поддержку, знания и обретали силы идти дальше 🚀.
Особенно приятно было увидеть педагогов и пообщаться с ними 💬. С теплотой вспоминаю:
* Светлану Владимировну — моего первого учителя 🍎, ведь мой класс был её первым набором.
* Татьяну Ивановну — моего педагога по алгебре и геометрии ➕➖, которая также была замдиректора по воспитательной части и главным человеком в школьном автобусе 🚌. Заходишь утром на остановке — Татьяна Ивановна встречает, а вечером провожает с улыбкой 😊.
* Нину Александровну — научила меня вышивать 🧵. Благодаря ей, я вышил не одну картину 🎨, скатерть и две подушки.
* Татьяну Геннадьевну — педагога по литературе 📖.
* Нину Николаевну — нашего главного доктора, которая знала о нас всё 🏥.
Я хочу выразить огромную благодарность всем педагогам и наставникам 🙏 за их терпение, заботу и знания. Вы вложили в меня не только предметные навыки, но и частичку своей души 💖, за что я вам бесконечно благодарны.
Пусть школа продолжает процветать 🌱, помогать новым поколениям находить свой путь и раскрывать свой потенциал 🚀. С юбилеем, любимая школа! 🎉
я опять, напишу пост с неправильно, поставленными запятыми (простите)
я о Пикабу, узнал очень давно ещё в школьные годы. Мы тогда ездили в гости к родне и там я у брата впервые, увидел сайт я тогда не обратил внимание, что это прикольный сайт где можно, познакомиться с добрыми, хорошими людьми. Мне иногда очень горько от того что, не писал, сюда после того как, окончил школу. Ведь на тот момент времени, писал бы много постов, жаль что я не вспомнил об этом сайте.
потом в 2022 я, наткнулся на него, а в январе этого года, я начал писать криво, правда получается, но стабильно ))
первый пост, дал мне много эмоции и хороших людей, я впервые так много, отвечал и я почувствовал себя не просто человек с инвалидностью, а личностью это круто))
ведь я до этого только и делал что, зависал в соц сетях, смотрел фильмы и слушал музыку и по мере взросления мои предпочтения менялись.
теперь, я пишу посты жаль только что редко бывает нормальные темы, мысли для контента.
потом я, всё лето учился делать стримы, и тут одна проблема на Пикабу, нельзя оставлять ссылки и я начал искать удобную платформу для размещения ссылок и нашёл DTF я там тоже пишу
Мой первый пост, Не хватило времени благодаря ему я узнал, что на пикабу, много хороших людей
Второй пост, я долго колебался, писать или нет Просто, о себе
Третий пост, я хотел написать своими словами о том что такое Спастика и вот что вышло Особенности ДЦП (спастика) я подумал, может кому-нибудь, хоть чуточку людям станет понятно, особенно молодым
Четвёртый пост, Школа Моё обучение в школе... многие хотели знать как учился, наверно думали, будет интересно, но как по мне, получилось не так познавательно
Пятый пост, Разочарование в себе Просто, делюсь, мыслями, увеличил дозу против спастики
Шестой пост, моя головная боль На сегодняшний день
Седьмой пост, сомнение и микрофон Микрофон, текст, и речь и ещё вот Продолжение поста «Микрофон, текст, и речь»
Восьмой пост, Вы меня уговорили, Спасибо) Вроде мелочь, а радость полные Штаны))
Девятый пост, я решил показать себя Моя Ряха) я просто показываю как я управляю мышью и своё рабочее место... я очень волновался)
Как у меня проходило, школьное обучения, опишу кратко, потому что особо, нечего рассказывать
я учился, на дому, устно, от нашего дома и до школы примерно 2-3 км, вот какое расстояние приходилось, преодолевать моей Учительнице 3 раза в неделю и так всё моё обучение
честно, сказать мне очень нравились школьные годы
потому что не было скучно дома, без интернета
процесс, обучения выглядел так, за 1 день было 3 предмета и так 3 раза в неделю
как бы сформулировать чтоб было, понятно
Учительница приходит, мы проходим какой-нибудь параграф и потом я делал домашнее задание, перечитывал этот параграф и на следующей неделе я пересказывал своими словами его содержимое и получал оценку и всё, и так все годы обучения.
Почему, мне нравилось, то время, наверно потому что это были не однообразные дни, жаль я понял, это сейчас.
Сейчас дни, серые быстрые и однообразные
Иногда я скучаю по тем временам...
(Совсем не по Кейтон-Джонсу)
Сане не повезло. У него обнаружили ДЦП.
Зато в остальном повезло.
Повезло, что вовремя обнаружили. Повезло, что родители - люди небогатые, только-только перебравшиеся из глухого села в город, не опустили руки и не пожалели ни сил, ни средств на выхаживание сына. Повезло, что в пределах доступности нашлись специалисты, которые не халтурили, а честно делали свою работу. Повезло, что, пройдя через ад терапии и океаны отчаяния никто - ни Саня, ни его родные - не озлобились, а остались добрыми, щедрыми, гостеприимными и хлебосольными людьми, особенно к тем, кто не отвернулся и помог. Повезло, что состояние здоровья Сани к семи годам позволило ему с первого класса учиться в обычной школе, играть и дружить с обычными детьми, и не чувствовать себя ни изгоем, ни обузой.
Конечно, Саня отличался от остальных, но точно не в умственном развитии. Окружающие относились к нему по-разному, в основном позитивно, как к равному, но кто-то - с оттенком сочувствия, кто-то - снисходительно. В итоге парень не имел врагов как класс, зато приятелей было много, причём во всех слоях общества, представленных в нашей школе. Хороших друзей, впрочем, было всего трое, но это уж как водится...
Саня и сам не сидел сложа руки, учился и работал, инвалидностью не прикрывался. Но степенью упорства и особенно - везения этого человека можно было только восхищаться.
Когда Сане исполнилось двенадцать лет, его мама стала главным бухгалтером крупной строительной фирмы. Благосостояние семьи резко возросло. Но на Санино поведение и мировоззрение это не повлияло.
Однако нельзя сказать, что для моего друга всё было безоблачно. Несмотря ни на что Саня чувствовал и понимал своё отличие от других. Его идеей-фикс было преодоление этого отличия. И он над этим работал.
На дворе был 1992 год. И Сане опять повезло: его семье дали новую квартиру. Саня из нашего района переехал в другой, весьма отдалённый. Но продолжал ходить в нашу школу.
Вот тут то и началась "сбыча мечт".
Если у нас в округе Саню все знали, то теперь ему пришлось взаимодействовать с большим количеством незнакомых людей, которым на парня и его проблемы было, в лучшем случае, плевать. Общая обстановка в стране этому немало способствовала. Добираться в школу и обратно было непросто - примерно полчаса езды в издыхающем общественном транспорте - это если всё нормально, или в два раза дольше - на перекладных. Город наводнили маргиналы, люмпены и урки всех мастей, ставившие себе целью поживиться за чужой счёт, причём сопутствующие обстоятельства их мало волновали.
Первый знаковый случай произошёл в десятом классе. Неделей раньше Саня взял у меня почитать "Виконта де Бражелона" и в этот день должен был вернуть, занести домой.
Открыв дверь на звонок, я увидел в коридоре крайне смущённого Саню. Предваряя мои вопросы, он сказал: "Извини, но книгу я тебе вернуть не смогу...".
Саня вышел из автобуса и пошёл в сторону моего дома. Идти было недалеко, мимо ряда ветхих одноэтажных домов. Вот возле одного из них к Сане подошёл какой-то урка и, угрожая большим ржавым ножом, предложил добровольно поделиться имуществом.
Саня, чьё ликвидное имущество на тот момент состояло из матерчатой сумки с книгой, разумеется, согласился. Худенькому, нездоровому подростку, который никогда в жизни толком не дрался, сложно было противопоставить что-то серьёзное взрослому вооружённому мужику, явно имевшему внушительный опыт пребывания в тюрьме и не настроенному на долгую "работу с возражениями".
Я сказал, что пёс с ней, с книжкой, главное, что Саня жив и здоров. Однако, тот продолжил рассказ...
Саня протянул сумку нападавшему, однако, когда упырь, мерзко ухмыляясь, потянулся за ней - неожиданно для себя схватил сумку поудобнее и, размахнувшись, обрушил её на оппонента. А потом ещё. И ещё, и ещё. Несостоявшийся Диллинджер со второго удара лишился ножа, с третьего - нескольких зубов, а шестого дожидаться не стал и, подвывая, бросился наутёк. Саня судьбу испытывать не рискнул и тоже ретировался с поля боя, но в противоположном направлении.
На "вересковом поле, на поле боевом" мы обнаружили остатки сечи - нож, пару окровавленных гнилых зубов и сумку, немного измазанную внутренним миром саниного визави. Книга в сумке превратилась в пачку измятых и изорванных листов, и восстановлению не подлежала.
Но не это было главное. Ведь именно тогда Саня понял, что он - может. А Париж стоит мессы, и уж тем более - какого-то виконта.
Следующий случай произошёл примерно через месяц.
Света была, без преувеличения, самой красивой девушкой в нашем классе. А как по мне - и в нашей школе. Правильные черты лица, кельтский тип, великолепная фигура уже в пятнадцать лет, красивый высокий голос и грамотная речь - было от чего сойти с ума. Она и сейчас, спустя тридцать лет, весьма привлекательна. В школе я некоторое время состоял с ней в отношениях, поэтому знал, что внешность классической валькирии не обманчива, это была юная Синтия Ротрок местного розлива (на тот момент - честно заслуженный третий дан), характер барышни также был вовсе не сахар. Но кого это волнует в пятнадцать лет, особенно, когда фемина "вся такая воздушная, к поцелуям манящая", а гормоны вдохновляют на поступки?
Видимо, точно так же рассуждал и какой-то залётный гопник, неведомо как и зачем оказавшийся в нашем школьном коридоре, в котором Света, в свою очередь, стояла в окна во время перемены. Незванный гость долго разглядывал девушку, и не придумал ничего более оригинального, чем подойти и от души хлопнуть её немытой ладонью по попе.
Света отреагировала адекватно и залепила хаму звонкую пощёчину. Недоромео милости не оценил и замахнулся, чтобы проучить зарвавшуюся шкуру...
Разумеется, я уже спешил на помощь, но Саня успел первым.
Такого ёко-гери в исполнении девушки я ещё никогда не видел, и вряд ли увижу. Коридорный боец вошёл в штопор и влетел прямо в Саню. Саня грамотно принял пас и левой ногой пробил придурку пенальти в пах, а правой - забил им гол в нишу между опорной колонной и шкафом с пожарным гидрантом. Там сбитый ас свернулся калачиком и сильно приуныл.
В это время подошёл директор школы. Ни слова не говоря, он поднял поверженного, прислонил лицом к стене, растопырил его в духе американских копов, и приступил к обыску. На пол полетели: нож-"бабочка", кастет, женский кошелёк, пара иностранных купюр, перстень-печатка и удостоверение учащегося ПТУ, из персональных данных я запомнил только фамилию - Бубликов. Собрав "хабар" в кучку директор сообщил, что всё вернёт претенденту, если он придёт за этим с родителями или с милицией. Может придти и с друзьями, но не стоит. Однако чувак, размазывая по лицу кровь и сопли, прошмакал разбитыми губами, что всё это ему вовсе и не нужно, что он и сам искал, кому бы это безвомездно отдать, и если никому из присутствующих больше ничего из его имущества не понравилось - то можно ли ему уже удалиться? Не выявив возражений, чел закостылял на выход. За ним молча отправилась парочка "левых" хлюстов, всё время стоявшая неподалёку и никак себя не проявлявших.
Левел Ап! - как у нас тогда говорили. Саня предстал для всех в новом свете. Для Светы, кстати - тоже.
Апофигей тоже не заставил себя ждать.
Район "Степной", где теперь проживал Саня, был новым и комфортабельным. Широкие зелёные улицы, дома с улучшенной планировкой, развитая инфраструктура и транспортная сеть. Это с одной стороны. А с другой - здесь наряду с обычными новосёлами квартировали бывшие жители расселяемых коммуналок, сносимых домов, а пии очередной и последней попытке ликвидировать городской "Шанхай" - также его бывшие обитатели. Вследствие этого в начале девяностых годов прошлого века на улицах быдо невесело.
Запираемые подъезды тогда были редкостью, вследствие этого там часто собиралась шумная и неудобная публика с целью попить, покурить, поорать и оправиться.
Санин подъезд не стал исключением. Ежедневный шум и грязь быстро надоели жильцам, но эффективной управы на оборзевших личностей, в основном, малолетних, не было.
Отец Сани - кузнец по профессии, с этим не смирился, и непрошенных гостей гонял не взирая на лица и личности, в том числе врукопашную. Саня тоже не оставался в стороне, и не раз с его помощью новые партии залётных парней и девок, перепутавших подъезд с шалманом, прерывали свои развлечения, открывали своими телесами дверь подъезда и летели в суровые объятья дворового асфальта, изрыгая обиженные вопли и обещания покарать анально, после чего, как правило, исчезали навсегда.
Однажды, тем не менее, угрозы попытались воплотиться в жизнь. Как-то вечером, часов в одиннадцать, на лестнице послышался шум и рёгот. Отец Сани прервал просмотр фильма и отправился за дверь.
Минут через пять Саня спохватился: отец всё не возвращался , а шум только усилился. Саня вышел из квартиры.
На площадке между вторым и третьим этажом шла битва. Санин отец в порванной майке толкался с двумя парнями, жутко похожими друг на друга плотным телосложением, маленьким ростом и дебильноватым выражением лиц. Нижк по лестнице и на втором этаже нетерпеливо ожидали своей участи ещё восемь-десять карланов, а на спине у бати, сидело нечто бесполое и, яростно вереща, лупила мужика почём зря своими руками-палками.
Не теряя ни секунды Саня спустился на площадку, схватил за уши девицу (это была именно девица), оторвал от отца и швырнул вниз по лестнице.
Не переставая жутко верешать быдлосамка, орошая всё вокруг слюнями и кровью, врезалась в толпу противника, нанеся ему значительный урон. Полёт вниз одного из близнецов завершил разгром. Вишенкой на торте стал второй близнец, приземлившийся на кого-то из своих, вследстаие чего все присутствующие услышали отчётливый хруст чьих-то костей. Раздался звон разбитого стекла, и в толпе нежити вспыхнуло пламя - кто-то из недоумков взял с собой коктейль Молотова. Вой и крики возросли многократно. Саня оглядел поле боя и прорычал вниз известное всем слово, обозначающее в русском производственном языке обещание жёсткого и равнодушного однополого секса.
Деморализованные, подожжёные, залитые кровью и слюнями противники, нп прекращая выть, вывалились на улицу прямо в добрые руки трёх усиленных нарядов милиции - кто-то из соседей сообщил о том, что в подъезде убивают милиционера, и это возымело, наконец, действие.
На память о побоище Сане и его отцу достались синяки и царапины, а также оторванное ухо с дешёвой серёжкой. Больше в подъезд посторонние не заходили.
Смывая в унитаз трофейное ухо, Саня подвёл итог: драться он умеет и любит, силовые упражнения ему не чужды - надо работать в этом направлении и начать посещать "качалку".
Следствием этих выводов стало в дальнейшее знакомство с Бадаляном, увеличение Сани в размерах раза эдак в три, и окончание одиннадцатого класса с рельефной мускулатурой а-ля молодой Шварцнеггер.
И жизнь полностью наладилась, как он мечтал. Но это уже совсем другая история(с).
В далеком детстве, я не сильно отличался от других. Но этот рассказ про другой отрезок времени. Началось всё, даже раньше, в детском саду. Именно там я подружился с почти «товарищем по несчастью». У паренька была прямоугольная голова и ДЦП. Но ни в детсаде, ни позже в школе (куда нас просто перевели за ручки, всем классом, учительница и воспитательница продлённого дня) на нас внимания особо не обращали. Может и обсуждали наши «странности», но по крайней мере не лицом к лицу. К сожалению, его недуг был более заметен. Зато наши ограниченные возможности мы компенсировали возможностями головного мозга. Довольно часто, то у него, то у меня, просили списать домашнее задание.
На переменах мы устраивали короткие соревнования между собой. И как-то раз, я с легкостью пробежал спиной назад несколько метров. Мой друг прошёл пару шагов. Двигался он как Терминатор. Не удивительно, ведь чтобы развернуться на месте, ему требовалось некоторое время. Вот тогда у меня возникло гадкое чувство превосходства и мысль не очень хорошего человека, что я могу чем-то особенно выделиться даже среди таких же особенных людей.
…Прошло время. И пока я думал, что такое хорошо, а что такое плохо, мой друг давно уже уковылял далеко вперед. А я остался на том же уровне и постепенно «скатываюсь» вниз, спиной назад …
Ну и коротко о кличках. В свой адрес не слышал особо грубого обращения или обидных прозвищ (в школе или во дворе). А может просто не замечал. Единственную кликуху я в первый и последний раз получил в 5-ом классе. Подошёл как-то старшеклассник на перемене и говорит: - “Как тебя зовут?” Я стою и глазами хлопаю. Не сразу сообразил, что он ко мне обращается. Он продолжает: - “ «Груша» наверно?” –“Да-а!?” – “Тебе подходит”. Перекинулись ещё парой фраз, а затем он развернулся и ушёл. Следующий год и до конца учёбы я провёл на домашнем обучении. Но это уже другая история.
Надеюсь, эти фотографии разрядят обстановку не очень интересного текста. Заранее извиняюсь за качество. Мини-фотоальбом нашёл на парте учительницы по математике. Оттуда он переехал в мой пенал. «Олимпийский мишка». Если кто-нибудь знает, напишите, пожалуйста, в комментариях, где их производили, и предлагайте любые теории, о том, каким образом символ олимпиады оказался у меня в руках. Потому что я понятия не имею откуда он. Надеюсь, текста не очень много). Спасибо за внимание и за тёплые слова поддержки).
Недавно я обещала рассказать о театральной студии для детей с ДЦП. Обещание выполняю, но будьте готовы к многобукв, история будет длинной.
Все началось с танцев. У меня с этим делом никогда не получалось, и я уже смирилась с тем, что буду только зрителем. Но тут мне встретился хореограф, который учил не связки/движения выполнять, а двигаться осознанно. Что-то у меня в голове переключилось, и я перестала путаться в конечностях. С тех пор и танцуем )
А потом у моей подруги родился сын с ДЦП. Знаете, когда попадаешь в общество "особенных" детей, оставаться в стороне уже не получается. Тогда-то я и подумала о методе растанцовки, который работает для всех. Это очень простая и естественная система движений, как раз то, чего не хватает нашим деткам.
Оказалось, мой хореограф, Палсаныч, ещё лет 10 назад думал о наборе группы с ограниченными возможностями, но тогда не срослось. Не успели мы обдумать идею, как другая моя подруга пригласила нас с мастер-классом на праздник "Особенная мама". На этом празднике мы впервые близко увидели наших будущих учеников и поняли, что назад пути нет )
После мастер-класса нас пригласили в реабилитационный центр вести театральную студию. Тут все и началось.
Студия у нас, как и дети, особенная. Мы внимательно изучаем каждого нашего подопечного, чтобы понимать на что он способен, а где необходима коррекция. Много внимания уделяется сценической речи, так как не все могут похвастаться хорошей дикцией. Почти вся пластика сосредоточена выше пояса, так как многие на колясках - руки у них стали танцующие. Ребята очень любят "фигурное вождение", когда мы учим их танцевать на колясках.
ДЦП - это не только паралич и спазмы мышц. В силу особенностей развития мозга к основному диагнозу добавляются проблемы с эмоциональным интеллектом, психологически развитием, умением концентрироваться. Все это мы стараемся компенсировать, подстраивая актерские упражнения под наши потребности. Мы учим ребят разговаривать друг с другом, удерживать внимание на собеседнике. В этюдах моделируем простые ситуации: в магазине или в очереди.
Сейчас наша студия работает при школе, специализирующейся на обучении детей с ОВЗ. У нас 12 учеников, из них только 4 не имеют статуса ОВЗ или инвалидности. Занятия принципиально ведём вдвоём, чтобы обеспечить индивидуальный подход ко всем.
Чаще всего нас спрашивают, не тяжело ли нам эмоционально работать с "особенными" детьми. Нет! Наоборот, мы заряжаемся от них. Ребята очень открытые, искренние. Они изо всех сил стараются научиться новому, им все интересно. А ещё они нас любят и верят нам. Это очень вдохновляет. Мы буквально утопаем в благодарностях родителей. От этого немного неловко, но очень радостно слышать, что после наших занятий у ребят появляется прогресс.
Я честно пыталась уместить все в один пост, но получилось только пробежаться по верхам. Попробую рассказать подробнее в следующих постах.